长征红色教育教案

《长征》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解长征的时间、路线和重要事件。

（2）掌握长征的历史意义和对中国共产党的发展所产生的影响。

（3）学会分析历史资料，提炼有效信息。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析长征过程中的重要战役和英雄事迹。

（2）运用比较法，分析长征前后中国共产党的战略方针的变化。

（3）运用辩证法，评价长征的历史意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国共产党的崇敬之情和对革命先烈的敬仰之情。

（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

（3）培养学生勇于拼搏、敢于胜利的精神风貌。

二、教学重点：1. 长征的时间、路线和重要事件。

2. 长征的历史意义和对中国共产党的发展所产生的影响。

三、教学难点：1. 长征过程中重要战役和英雄事迹的分析。

2. 长征前后中国共产党战略方针的变化及其原因。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解长征的基本情况。

2. 合作探讨：分组讨论长征过程中的重要战役和英雄事迹，培养学生团队合作精神。

3. 比较法：分析长征前后中国共产党战略方针的变化，提高学生分析问题的能力。

4. 辩证法：评价长征的历史意义，培养学生的辩证思维能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍长征的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解长征的时间、路线和重要事件。

3. 合作探讨：分组讨论长征过程中的重要战役和英雄事迹，如四渡赤水、飞夺泸定桥等，引导学生深入理解长征的历史意义。

4. 比较法：分析长征前后中国共产党战略方针的变化，如长征前后的土地政策、军事战略等，让学生学会运用比较法分析问题。

5. 辩证法：评价长征的历史意义，引导学生从辩证的角度看待长征的成功与不足。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调长征的历史意义和对中国共产党的发展所产生的影响。

7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 知识与技能：评估学生对长征的时间、路线和重要事件的掌握程度。

一、【教学导入】：课程名称：中国工农红军长征课时安排：45分钟教学目标：让学生了解中国工农红军长征的背景、原因和过程，理解长征在中国革命史上的重要地位，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

教学方法：采用多媒体演示、小组讨论和个别讲解相结合的方式进行教学。

教学准备：准备相关的历史图片、视频资料和教学PPT。

教学过程：1. 导入新课：通过展示中国工农红军长征的图片和视频资料，引导学生思考：为什么会有中国工农红军的长征？长征对中国的革命历史产生了怎样的影响？2. 教学新课：通过PPT展示，详细讲解中国工农红军长征的背景、原因和过程，以及长征在中国革命史上的重要地位。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就长征的历史意义和影响进行讨论，并准备分享他们的观点。

二、【教学内容】：课程名称：中国工农红军长征的背景课时安排：45分钟教学目标：让学生了解中国工农红军长征的背景，包括国内外形势、中国共产党的发展状况以及国民党军队的围剿等，培养学生的历史思维能力。

教学方法：采用多媒体演示、小组讨论和个别讲解相结合的方式进行教学。

教学准备：准备相关的历史图片、视频资料和教学PPT。

教学过程：1. 导入新课：通过展示中国工农红军长征的图片和视频资料，引导学生思考：为什么会有中国工农红军的长征？长征对中国的革命历史产生了怎样的影响？2. 教学新课：通过PPT展示，详细讲解中国工农红军长征的背景，包括国内外形势、中国共产党的发展状况以及国民党军队的围剿等。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就长征背景的历史意义和影响进行讨论，并准备分享他们的观点。

三、【教学内容】：课程名称：中国工农红军长征的原因课时安排：45分钟教学目标：让学生了解中国工农红军长征的原因，包括第五次反围剿的失败、红军的战略转移等，培养学生的历史思维能力。

教学方法：采用多媒体演示、小组讨论和个别讲解相结合的方式进行教学。

教学准备：准备相关的历史图片、视频资料和教学PPT。

一、教案简介教案名称：学长征精神-做红色传人主题班会教案课时安排：每章45分钟，共225分钟教学目标：1. 让学生了解长征的历史背景和意义；2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的红色情感；3. 引导学生学习长征精神，培养坚韧不拔、团结协作的品质；4. 激发学生为实现中国梦而努力奋斗的动力。

教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述长征的历史故事，引导学生感受长征精神；2. 讨论法：学生分组讨论长征精神对现代社会的启示，分享自己的感悟；3. 实践法：学生通过参与红色活动，将长征精神付诸实践。

教学内容：第一章：长征的背景与意义1.1 长征的背景1.2 长征的意义1.3 长征精神的核心价值观第二章：红色传人的使命2.1 红色传人的定义2.2 红色传人的使命2.3 红色传人的担当第三章：长征路上的英雄事迹3.1 红军长征的艰苦历程3.2 长征路上的英雄人物3.3 长征精神在当代的传承第四章：长征精神在现代社会的启示4.1 长征精神与社会主义核心价值观4.2 长征精神在现代社会的意义4.3 做红色传人的实际行动第五章：红色主题活动策划与实践5.1 红色主题活动的类型5.2 红色主题活动的策划与实施教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业和小组讨论的表现；3. 学生参与红色主题活动的积极性和主动性；4. 学生对长征精神的理解和实践成果。

教学资源：1. 长征历史故事资料；2. 红色主题活动案例；3. 社会主义核心价值观宣传资料。

六、长征精神与个人成长6.1 长征精神对个人成长的启示6.2 长征精神在个人生活中的应用6.3 长征精神对个人品质的塑造七、长征精神在当代中国的传承7.1 长征精神在当代中国的意义7.2 长征精神在当代中国的传承路径7.3 当代中国传承长征精神的实际行动八、长征精神在青少年教育中的应用8.1 长征精神在青少年教育中的重要性8.2 长征精神在青少年教育中的实践方法8.3 长征精神在青少年教育中的成效评估九、长征精神与民族精神的融合9.1 长征精神与民族精神的关系9.2 长征精神在民族精神中的地位9.3 长征精神与民族精神的融合与发展十、红色传人的未来展望10.1 红色传人面临的挑战与机遇10.2 红色传人应具备的素质与能力10.3 红色传人肩负的历史使命与责任教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业和小组讨论的表现；3. 学生对长征精神在个人成长、当代中国传承、青少年教育等方面的理解和实践成果；4. 学生对长征精神与民族精神融合的认识和体会。

红军不怕远征难教案（通用5篇）红军不怕远征难教案 1教学目标1、掌握红军长征的路线、遵义会议的时间、内容及其伟大意义。

2、探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养分析问题的能力。

结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。

3、学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

教学重点1、中央红军的长征2、遵义会议教学难点1、长征胜利的历史意义2、长征精神教学方法多媒体教学法、情景创设法、讨论法、合作交流学习方法分组导学法、自主探究与合作教学过程一、导入新课图片歌曲导入，激起学生兴趣。

以江西革命根据地人民挥泪送别红军的图片，并配以《十送红军》这首歌，以“江西人民为什么依依不舍送自己的亲人红军踏上征途？”引入新课。

二、合作探究1、为了让学生更好地主动参与到课堂中，加深对课文的理解。

将全班同学分成四个小组，阅读课文内容，合作完成以下任务：第一组历史学家：红军长征的原因、遵义会议的内容及意义、长征胜利的历史意义。

第二组地理学家：考察长征路线图，说出长征的经过。

（中央红军长征走过多少省、渡过哪些大江、大河？）第三组红军战士：讲述长征途中遇到的艰难险阻，分析长征胜利的原因。

第四组随军记者：总结长征精神。

2、为什么江西根据地的人民群众流泪送别红军战士踏上漫漫征途呢？请一位历史学家给我们分析一下长征的原因。

（从背景分析原因）背景：1.1933年10月，蒋介石调集50万军队对中央发动第五次“围剿”。

2.中共中央负责人博古和军事顾问李德的错误指挥，未能粉碎敌人的人的围剿。

原因：红军第五次反“围剿”失败。

3、请一位地理学家给我们讲述一下中央红军长征的经过，重温红军长征的过程。

紧接着请第二位地理学家从长征示意图中找出中央红军长征走过多少省、渡过哪些大江、大河？（掌握发生在那里的历史事件。

）并请第三位地理学家在地图上找到瑞金、遵义、吴起镇和会宁的位置。

《长征》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解长征的历史背景、主要路线和重要事件。

掌握长征途中红军面临的艰难险阻以及所展现出的英勇精神。

2、过程与方法目标通过阅读、分析相关资料，培养学生的信息提取和整合能力。

组织小组讨论，提高学生的合作交流和表达能力。

3、情感态度与价值观目标感受红军长征的伟大精神，激发学生的爱国主义情感。

培养学生坚韧不拔、勇往直前的意志品质。

二、教学重难点1、教学重点长征的历史背景和主要经过。

红军在长征中展现出的革命精神。

2、教学难点理解长征的历史意义和现实启示。

三、教学方法1、讲授法讲解长征的基本史实，使学生对长征有初步的了解。

2、讨论法组织学生讨论长征中的关键事件和人物，引导学生深入思考。

3、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和感染力。

四、教学过程1、导入新课播放一段关于长征的视频片段，引起学生的兴趣。

提问学生对长征的初步印象，导入新课。

2、知识讲解介绍长征的历史背景，包括国内政治形势和红军的处境。

详细讲述长征的主要路线，如从江西瑞金出发，经过湘江战役、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等重要事件，最终到达陕北吴起镇。

3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：红军在长征中面临了哪些困难？他们是如何克服的？长征中的哪些人物给你留下了深刻的印象？为什么？每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。

4、情感升华展示一些长征途中红军战士英勇顽强、不畏牺牲的图片和故事，让学生感受长征精神的内涵。

引导学生思考长征精神在当今社会的价值和意义。

5、课堂总结回顾本节课的主要内容，包括长征的背景、经过和意义。

强调长征精神的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继承和发扬长征精神。

6、布置作业让学生写一篇关于长征精神的短文，表达自己的感受和体会。

推荐学生阅读相关的书籍或观看纪录片，进一步了解长征的历史。

五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，引导他们积极参与讨论和思考。

xx小学国防教育《小红军长征》教案设计第一章：了解长征【教学目标】1. 让学生了解长征的背景和原因。

2. 使学生认识到长征是中国革命的重要历史事件。

3. 培养学生对红军的敬意和爱国情怀。

【教学内容】1. 介绍长征的背景，如国内战争、国民党围剿等。

2. 讲述长征的原因，如红军的战略转移等。

3. 引导学生了解长征的路线和经过的重要战役。

【教学活动】1. 观看相关视频资料，了解长征的背景和原因。

2. 分组讨论，探讨长征的原因和意义。

3. 制作长征路线图，加深对长征经过的理解。

第二章：体验长征【教学目标】1. 让学生体验红军长征的艰辛和困难。

2. 培养学生的团队合作精神和意志力。

3. 增强学生对长征精神的理解和认同。

【教学内容】1. 讲述长征过程中红军所遇到的困难和挑战。

2. 引导学生了解红军的团队合作和互相支持的精神。

3. 让学生通过实践活动体验长征的艰辛。

【教学活动】1. 观看相关图片和资料，了解长征的艰辛和困难。

2. 分组进行团队合作游戏，体验红军的互相支持和合作。

3. 组织户外徒步活动，让学生体验长征的艰辛和挑战。

第三章：传承长征精神【教学目标】1. 让学生理解长征精神的核心价值观。

2. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3. 引导学生将长征精神融入到日常生活中。

【教学内容】1. 讲述长征过程中红军所展现出的英勇、坚韧、团结等精神品质。

2. 引导学生了解长征精神在当代社会的意义。

3. 让学生通过实践活动体验长征精神的传承。

【教学活动】1. 观看相关视频资料，了解长征精神的表现和意义。

2. 分组讨论，探讨长征精神在当代社会的应用。

3. 组织参观红军长征纪念地，让学生亲身感受长征精神的力量。

第四章：弘扬长征精神【教学目标】1. 让学生认识到长征精神的价值和意义。

2. 培养学生的团队合作精神和领导能力。

3. 引导学生将长征精神融入到学习和生活中。

【教学内容】1. 讲述长征精神在中国革命和建设中的重要作用。

2024年年红军长征胜利日主题班会教案一、教学目标知识与理解：使学生了解红军长征的历史背景、主要事件和长征精神的内涵，掌握长征胜利的历史意义和对后世的影响。

情感态度与价值观：培养学生对红军长征精神的认同和崇敬，激发学生的爱国情感和集体荣誉感，培养学生的艰苦奋斗和团结协作的精神。

思维与表达：通过讨论、演讲等活动，提高学生的历史思维能力和口头表达能力，培养学生的批判性思维和创新思维。

二、教学重点和难点重点：红军长征的历史过程和长征精神的内涵。

难点：长征精神的现代意义及如何在新时代弘扬长征精神。

三、教学过程导入新课通过播放红军长征的相关视频片段，创设情境，引发学生的兴趣和情感共鸣。

提问学生：“你们知道什么是长征吗？长征为什么能成功？”引发学生的思考和讨论。

知识讲解与探究详细讲解红军长征的历史背景、主要事件和长征精神的内涵，使学生全面了解长征的历史。

结合现实，讨论长征精神在新时代的意义和价值，如何将其融入到日常生活和学习中。

互动讨论与交流分组进行长征故事分享，每组挑选一位代表讲述一个长征中的小故事，增强学生对长征历史的感性认识。

开展“长征精神与我”的主题讨论，鼓励学生发表自己的看法和感悟，培养批判性思维。

情感教育与价值引导通过长征英雄事迹的介绍，激发学生的爱国情感和集体荣誉感，培养学生的艰苦奋斗精神。

引导学生思考如何在日常生活和学习中践行长征精神，培养学生的团结协作和无私奉献的精神。

课堂总结与拓展总结本节课的学习内容，强调长征精神的重要性和价值。

布置课后拓展任务，要求学生搜集更多关于长征的资料和信息，加深对长征精神的理解和认同。

四、教学方法和手段教学方法：情境导入法、讲授法、讨论法、案例分析法等。

教学手段：多媒体教学、历史教学视频、图片资料等。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：进行长征历史事件的问答游戏，检验学生对长征历史知识的掌握情况。

作业布置：写一篇关于“长征精神在新时代的意义”的短文，要求学生结合自己的生活和学习经历进行阐述。

一、教案名称：学长征精神-做红色传人主题班会教案二、课时：1课时三、年级：八年级四、教学目标：1. 让学生了解长征的历程和意义，传承和弘扬长征精神。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强社会责任感和使命感。

3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，做红色传人。

五、教学重点与难点：1. 重点：了解长征的历程和意义，传承长征精神。

2. 难点：引导学生深刻理解长征精神的时代价值，做红色传人。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解长征的历程和意义，阐述长征精神的内涵。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对长征精神的理解和感悟。

3. 案例分析法：通过观看相关视频资料，分析长征过程中的感人故事，引发学生共鸣。

七、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师简要介绍长征的背景和历程，引发学生兴趣。

1.2 学生分享课前搜集的长征相关资料，增加对长征的了解。

2. 讲授长征的历程和意义（10分钟）2.1 教师详细讲解长征的历程，突出长征过程中的重要事件和感人故事。

2.2 学生认真听讲，记录关键信息。

3. 讨论长征精神（10分钟）3.1 教师引导学生分组讨论，分享对长征精神的理解和感悟。

3.2 每组选代表进行汇报，其他组成员补充发言。

4. 观看视频资料（10分钟）4.1 教师播放关于长征的感人视频资料，让学生身临其境感受长征精神。

4.2 学生观看过程中，思考长征精神对自己成长的意义。

5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结长征精神的内涵和时代价值，强调做红色传人的重要性。

5.2 学生分享自己的感悟和行动计划，表明做红色传人的决心。

八、课后作业：2. 制定一个做红色传人的行动计划，包括学习、生活、思想等方面的具体措施。

九、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、观看视频资料和分享感悟时的积极性。

2. 学生作业完成情况：评价学生的感悟文章和行动计划，关注学生的思考和实践。

3. 学生综合素质提升：关注学生在学习、生活和思想等方面的表现，评估长征精神对其成长的影响。

《长征》的教案设计及教学设想一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《长征》的基本背景和历史意义；（2）掌握长征的主要历程和重要事件；（3）分析长征中红军的英勇斗争精神和顽强意志；（4）提高学生对历史事件的解读和分析能力。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究长征的历史背景和原因；（2）运用案例分析法，深入剖析长征过程中的重要事件和人物；（3）运用比较法，让学生了解长征与其他历史事件的关联和差异；（4）采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长征精神的认同和敬仰；（2）引导学生正确看待历史，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学内容1. 导言：介绍《长征》的基本背景和创作意义；2. 长征的起因：分析第五次反“围剿”失败的原因；3. 长征的历程：概述长征的路线和重要事件；4. 长征的结束：介绍长征胜利的历史意义；5. 长征精神：剖析长征过程中红军的英勇斗争精神和顽强意志。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长征的基本背景和历史意义；（2）长征过程中的重要事件和人物；（3）长征精神的内涵和价值。

2. 教学难点：（1）长征过程中红军的英勇斗争精神和顽强意志的解读；（2）长征与其他历史事件的关联和差异的分析。

四、教学资源1. 教材：《长征》；2. 参考资料：相关历史文献、图片、视频等；3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《长征》的基本背景和创作意义，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解长征的起因、历程、结束和长征精神；3. 课堂讲解：结合教材和参考资料，详细讲解长征的起因、历程、结束和长征精神；4. 案例分析：选取长征过程中的重要事件和人物，进行深入剖析；5. 小组讨论：让学生分组讨论，分析长征与其他历史事件的关联和差异；6. 总结提升：总结长征的历史意义和长征精神的价值，引导学生正确看待历史，珍惜和平；7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

一、教案名称：【教学方案】中国工农红军长征精品教案二、课时安排：每章约45分钟，共五个章节，总计约225分钟。

三、教学目标：1. 让学生了解中国工农红军长征的背景、原因和过程。

2. 使学生理解长征对中国革命和建设的重要意义。

3. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

四、教学内容：第一章：中国工农红军长征的背景1. 介绍中国共产党和国民党的矛盾冲突。

2. 讲述国民党的围剿和红军的困境。

第二章：长征的原因1. 分析第五次反“围剿”失败的原因。

2. 讲解长征的决定和出发。

第三章：长征的历程1. 叙述红军长征的路线和重要战役。

2. 介绍长征中的艰苦生活和英雄事迹。

第四章：长征的胜利1. 讲述红军长征到达陕北的喜悦。

2. 强调长征胜利的意义。

第五章：长征的影响和启示1. 分析长征对中国革命的影响。

2. 总结长征精神，引导学生树立正确的价值观。

1. 采用讲授法，讲解长征的历史事实和背景。

2. 利用多媒体展示长征的图片和视频，增强学生的直观感受。

3. 分组讨论，让学生分享对长征的理解和感悟。

4. 布置课后作业，检验学生对长征知识的掌握。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 课后作业：检查学生对长征知识的理解和运用。

3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现和思考能力。

七、教学资源：1. 教材：《中国近现代史》相关章节。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 教具：长征路线图、历史图片、视频资料等。

八、教学步骤：1. 引入新课：通过问题或事件引导学生关注长征。

2. 讲授知识：详细讲解长征的背景、原因、历程、胜利和影响。

3. 互动环节：分组讨论，学生分享对长征的理解和感悟。

4. 总结提升：强调长征胜利的意义和长征精神。

5. 布置作业：让学生通过课后作业巩固长征知识。

九、教学难点：1. 长征过程中经历的艰苦生活和英雄事迹的阐述。

2. 长征胜利对中国革命和建设的影响的深入理解。

本教案旨在让学生深入了解中国工农红军长征的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国情感。

红军的长征教案初中教学目标：1. 知识与能力：了解红军长征的起止时间、重要会议、重要战役和重大历史意义；知道遵义会议的内容和意义；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析历史问题，提高历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：认识中国革命历程的艰难曲折，体会红军的革命英雄主义精神，培养学生的爱国情怀。

教学重点：遵义会议的内容和意义；红军长征的胜利意义。

教学难点：遵义会议的内容和意义；红军长征的胜利意义。

教学过程：一、导入新课1. 播放《长征》纪录片片段，引导学生关注红军长征的历史事件。

2. 教师简要介绍红军长征的背景，引发学生对长征课题的兴趣。

二、自主学习1. 请学生自主阅读教材，了解红军长征的起止时间、重要会议、重要战役。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解1. 教师详细讲解遵义会议的内容和意义，强调遵义会议在中国共产党历史上的重要地位。

2. 分析红军长征胜利的意义，引导学生认识长征胜利对中国革命的伟大贡献。

四、合作探究1. 学生分组讨论，分析遵义会议和红军长征胜利的意义。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、情感升华1. 教师引导学生回顾红军长征的艰苦历程，体会红军的革命英雄主义精神。

2. 学生分享自己的感悟，表达对革命先烈的敬意。

六、课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调遵义会议和红军长征胜利的历史意义。

七、课后作业1. 请学生结合课堂学习，撰写一篇关于红军长征的心得体会。

2. 学生自主阅读相关历史资料，深入了解红军长征的历史背景和过程。

教学反思：本节课通过自主学习、合作探究和情感升华等环节，使学生了解了红军长征的起止时间、重要会议、重要战役和重大历史意义。

在教学过程中，注重引导学生分析遵义会议的内容和意义，使学生认识到遵义会议在中国共产党历史上的重要地位。

同时，通过分析红军长征胜利的意义，使学生认识到长征胜利对中国革命的伟大贡献。

中国工农红军长征【教学目标】1．知识与能力了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。

2．过程与方法充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高。

3．情感、态度与价值观通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感【教学重难点】重点：中国工农红军长征，遵义会议。

难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点；理解长征精神。

【教学过程】一、导入新课播放《十送红军》提问：这首歌曲反映的是什么历史事件？（红军长征）今天我们一起来了解红军长征的史实。

由歌曲导入，激起学生学习兴趣。

二、讲授新课（一）战略转移和遵义会议1．出示材料：材料一：从1928—1930年，中国共产党开辟了一系列重要的革命根据地……红军不断发展壮大，全盛时发展到30多万人。

——岳麓书社高中必修一材料二：1931年，九一八事变爆发，日本侵占中国东北，进而向华北进逼，中国的领土和主权不断沦丧。

但以蒋介石为首的国民党政府坚持“攘外必先安内”的政策，对日本侵略者步步退让，集中力量“围剿”红军。

——岳麓书社：高中必修一材料三：在中央革命根据地，毛泽东、周恩来、朱德等指挥红军连续粉碎了国民党发动的四次“围剿”。

——北师版：八年级上册教材材料反映了什么问题？红军的壮大，成了蒋介石的心腹大患，不顾国难，却积极围剿红军。

毛泽东、周恩来、朱德的正确指挥，红军前四次反“围剿”取得胜利。

出示红军五次反“围剿”的情况2．第五次反“围剿”结果怎样？为什么会出现这样的结果？第五次反“围剿”失败；失败原因有：主观上，博古、李德等人错误的战略战术；客观上，敌人的力量过于强大。

出示“相关史事”教师总结：由于第五次反“围剿”的失败，红军被迫进行长征。

【教学方案】中国工农红军长征精品教案一、教学目标1. 让学生了解中国工农红军长征的背景、原因和过程，掌握长征中重要的历史事件和战役。

2. 通过学习长征精神，培养学生坚定的信念、团结协作、艰苦奋斗的品质。

3. 提高学生对中国共产党领导地位和中国特色社会主义道路的认同感。

二、教学内容1. 长征的背景和原因2. 长征的历程及重要事件3. 长征中的战役和英雄事迹4. 长征精神的内涵及意义5. 长征对中国特色社会主义的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解长征的背景、原因、历程、战役等基本知识。

2. 案例分析法：分析长征中的英雄事迹，引导学生学习长征精神。

3. 小组讨论法：分组讨论长征精神的意义和如何在日常生活中践行。

4. 观看影视资料：组织学生观看有关长征的纪录片或电影片段，增强直观感受。

四、教学准备1. 教材或教学资源：《中国工农红军长征》、《长征精神》等。

2. 课件：制作相关课件，展示长征的历程、战役、英雄事迹等。

3. 影视资料：准备有关长征的纪录片或电影片段。

4. 讨论话题：提前准备好关于长征精神的讨论话题。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国工农红军长征的背景，引发学生兴趣。

2. 讲解长征的基本知识：讲授长征的原因、历程、战役等。

3. 分析长征精神：通过案例分析，引导学生学习长征精神，如坚定信念、团结协作、艰苦奋斗等。

4. 小组讨论：分组讨论长征精神的意义和如何在日常生活中践行。

5. 观看影视资料：组织学生观看有关长征的纪录片或电影片段，增强直观感受。

6. 总结发言：总结长征的精神内涵，强调其对中国特色社会主义的影响。

六、教学活动1. 组织学生参观红色教育基地，如长征路线上的重要纪念馆、革命烈士陵园等，让学生亲身感受长征的历史氛围。

2. 开展长征主题的班会活动，让学生分享自己了解的长征故事，激发学生的爱国情怀。

3. 举办长征主题的知识竞赛，测试学生对长征知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

《长征》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解长征的历史背景、经过和重要意义。

掌握长征中的关键事件、人物和时间节点。

2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

提高学生的信息收集、整理和表达能力。

3、情感态度与价值观目标感受红军在长征中表现出的坚定信念、英勇无畏和团结协作精神。

激发学生的爱国热情，传承和弘扬长征精神。

二、教学重难点1、教学重点长征的历史背景和经过。

长征的重要意义和精神内涵。

2、教学难点如何让学生深刻理解长征精神，并将其与自身的生活和学习相结合。

三、教学方法1、讲授法讲解长征的基本史实和相关概念，为学生构建知识框架。

2、讨论法组织学生讨论长征中的关键问题，促进学生的思考和交流。

3、情境教学法通过图片、视频等资料创设情境，让学生身临其境地感受长征的艰辛与伟大。

4、案例分析法结合具体的历史案例，深入分析长征精神的内涵和价值。

四、教学过程1、导入新课播放一段关于长征的视频片段，引起学生的兴趣。

提问：同学们，你们知道这段视频讲述的是什么历史事件吗？从而引出课题——长征。

2、知识讲解介绍长征的历史背景，包括当时的国内政治形势、军事斗争情况等。

详细讲述长征的经过，按照时间顺序依次介绍红军的战略转移、重要战役、艰苦的行军过程等。

重点讲解遵义会议，分析其在长征中的重要地位和作用。

3、小组讨论分组讨论以下问题：长征中红军面临了哪些困难？他们是如何克服的？长征的胜利对中国革命产生了怎样的影响？每组选派代表进行发言，教师进行总结和点评。

4、情境体验展示长征途中的图片和文字资料，如红军过雪山、草地的场景描述。

让学生闭上眼睛，想象自己身处长征途中，感受红军所经历的艰难险阻。

5、案例分析讲述一些红军战士在长征中的英勇事迹，如飞夺泸定桥、强渡大渡河等。

分析这些事迹所体现的长征精神，如不怕牺牲、勇往直前、坚韧不拔等。

6、课堂总结回顾本节课所学内容，强调长征的重要意义和精神内涵。

《长征》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《长征》的背景和历史意义；（2）掌握长征的基本路线、重要事件和英雄人物；（3）分析《长征》中的文学手法和艺术特色。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解长征的历史背景；（2）运用比较分析法，探讨《长征》与其他相关作品的异同；（3）运用文献研究法，搜集相关资料，丰富对长征的认识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的敬仰之情；（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（3）培养学生勇敢、坚强、团结的品质。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）长征的基本路线、重要事件和英雄人物；（2）《长征》的文学手法和艺术特色。

2. 教学难点：（1）长征过程中的一些历史细节；（2）《长征》中的象征手法和寓意。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《长征》的背景和历史意义；（2）激发学生兴趣，引导学生深入了解长征。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《长征》，了解长征的基本路线、重要事件和英雄人物；（2）鼓励学生提出问题，分享学习心得。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨《长征》中的文学手法和艺术特色；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

四、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言情况；（2）评价学生在讨论中的合作精神。

2. 作业完成情况：（1）检查学生课后作业，了解学生对长征知识点的掌握程度；（2）评价学生在作业中的创新能力和表达能力。

3. 综合评价：（1）结合课堂表现、作业完成情况，对学生的学习态度、过程和方法进行综合评价；（2）关注学生在情感态度与价值观方面的变化。

五、教学反思1. 反思教学内容：（1）是否全面、准确地传达了长征的历史信息；（2）是否深入挖掘了《长征》的文学价值。

2. 反思教学方法：（1）是否有效地激发了学生的学习兴趣；（2）是否充分调动了学生的积极性和主动性。

3. 反思教学效果：（1）学生对长征知识的掌握程度如何；（2）学生在情感态度与价值观方面的变化。

学长征精神-做红色传人主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解长征的历史背景、过程和意义，认识到长征是中国革命史上的一座丰碑。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的红色情感，增强民族自豪感和使命感。

3. 引导学生学习长征精神，坚定信念，勇往直前，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学内容：1. 长征的背景：国内外形势、党的成立和发展、国民党的围剿等。

2. 长征的历程：长征路线、重要战役、红色根据地的创建等。

3. 长征的意义：长征胜利标志着党的成熟、红军的成长，为抗日战争胜利奠定了基础。

4. 长征精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、团结友爱、纪律严明等。

5. 做红色传人的要求：传承长征精神，勤奋学习，锻炼能力，报效祖国。

三、教学过程：1. 导入：播放《长征》纪录片片段，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：教师详细讲解长征的背景、历程、意义和精神，引导学生深入了解长征。

3. 讨论：分组讨论如何做红色传人，让学生结合自身实际提出具体措施。

4. 分享：每组选代表分享讨论成果，大家共同交流、借鉴。

5. 总结：教师总结长征精神，强调做红色传人的重要性，并提出具体要求。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解长征的背景、历程、意义和精神。

2. 讨论法：分组讨论做红色传人的方法和途径。

3. 分享法：分组代表分享讨论成果，共同交流。

4. 案例分析法：分析长征过程中的典型事迹，引导学生学习长征精神。

五、教学评价：1. 学生对长征的历史背景、过程和意义的了解程度。

2. 学生对长征精神的认识和感悟。

3. 学生做红色传人的实际行动和成果。

4. 学生参与讨论、分享和总结的表现。

六、教学准备：1. 教材或相关资料：《长征》、《中国共产党简史》等。

2. 视频播放设备：《长征》纪录片、相关长征事迹视频等。

3. 讨论卡片或海报纸：用于分组讨论和分享。

4. 投影仪或白板：展示长征路线、重要战役等。

5. 教学PPT：制作相关教学内容和图片。

【教学方案】中国工农红军长征精品教案第一章：中国工农红军长征的背景1.1 教学目标了解中国工农红军长征的背景认识国共两党的对抗与矛盾掌握红军长征的原因和意义1.2 教学内容讲解中国工农红军的成立和发展分析国共两党对抗的历史背景阐述红军长征的原因和意义1.3 教学活动观看相关历史资料视频，了解红军长征的背景学生进行小组讨论，分析国共两党对抗的影响教师组织学生进行口头报告，分享红军长征的原因和意义第二章：中国工农红军长征的历程2.1 教学目标掌握中国工农红军长征的历程和路线认识重要战役和事件了解红军长征的艰辛与挑战2.2 教学内容讲解红军长征的路线和历程分析重要战役和事件的意义探讨红军长征的艰辛与挑战2.3 教学活动学生进行地图绘制，标注红军长征的路线和历程观看相关历史资料视频，了解重要战役和事件学生进行小组讨论，分享红军长征的艰辛与挑战的感悟第三章：中国工农红军长征的领导者3.1 教学目标认识中国工农红军长征的领导者了解领导者的背景和贡献分析领导者的领导风格和战略眼光3.2 教学内容讲解中国工农红军长征的领导者分析领导者的背景和贡献探讨领导者的领导风格和战略眼光3.3 教学活动学生进行小组讨论，研究领导者的背景和贡献观看相关历史资料视频，了解领导者的领导风格和战略眼光学生进行口头报告，分享对领导者的认识和评价第四章：中国工农红军长征的影响和意义4.1 教学目标理解中国工农红军长征的影响和意义认识到长征对中国革命和历史的贡献思考长征对个人成长和奋斗的启示4.2 教学内容讲解中国工农红军长征的影响和意义分析长征对中国革命和历史的贡献探讨长征对个人成长和奋斗的启示4.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对长征影响和意义的认识观看相关历史资料视频，了解长征对中国革命和历史的贡献学生进行口头报告，分享长征对个人成长和奋斗的启示第六章：中国工农红军长征中的英雄人物6.1 教学目标了解中国工农红军长征中的英雄人物的事迹认识英雄人物的品质和精神引导学生向英雄人物学习，培养学生的爱国情怀6.2 教学内容讲解中国工农红军长征中的英雄人物的事迹分析英雄人物的品质和精神引导学生向英雄人物学习，培养学生的爱国情怀6.3 教学活动学生进行小组讨论，研究英雄人物的事迹和品质观看相关历史资料视频，了解英雄人物的精神风貌学生进行口头报告，分享对英雄人物的敬佩之情第七章：中国工农红军长征中的民间故事与传说7.1 教学目标了解中国工农红军长征中的民间故事与传说认识故事与传说在历史传承中的作用培养学生对传统文化的尊重和传承意识7.2 教学内容讲解中国工农红军长征中的民间故事与传说分析故事与传说在历史传承中的作用培养学生对传统文化的尊重和传承意识7.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对民间故事与传说的了解观看相关历史资料视频，了解故事与传说在历史传承中的作用学生进行口头报告，分享对传统文化的认识和传承意识第八章：中国工农红军长征的历史评价8.1 教学目标了解中国工农红军长征的历史评价认识长征在中国革命史上的重要地位培养学生对历史的正确认识和评价能力8.2 教学内容讲解中国工农红军长征的历史评价分析长征在中国革命史上的重要地位培养学生对历史的正确认识和评价能力学生进行小组讨论，分享对长征历史评价的认识观看相关历史资料视频，了解长征在中国革命史上的重要地位学生进行口头报告，分享对历史的正确认识和评价能力第九章：中国工农红军长征的纪念与传承9.1 教学目标了解中国工农红军长征的纪念与传承活动认识长征精神在当代社会的重要性培养学生对长征精神的传承和发扬意识9.2 教学内容讲解中国工农红军长征的纪念与传承活动分析长征精神在当代社会的重要性培养学生对长征精神的传承和发扬意识9.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对长征纪念与传承活动的了解观看相关历史资料视频，了解长征精神在当代社会的重要性学生进行口头报告，分享对长征精神的传承和发扬意识第十章：综合实践活动：重走长征路10.1 教学目标让学生亲身感受长征路的艰辛与困难培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气引导学生从实践中深刻领悟长征精神组织学生进行重走长征路的实践活动引导学生体验长征路的艰辛与困难引导学生从实践中深刻领悟长征精神10.3 教学活动教师组织学生进行重走长征路的实践活动学生分组进行团队合作，克服困难，完成实践活动学生进行口头报告，分享从实践中领悟到的长征精神重点和难点解析：一、第一章：中国工农红军长征的背景补充和说明：在这一章节中，需要深入解析国共两党对抗的历史背景，以及这种对抗如何导致了红军的长征。

初中红色文化教案长征精神一、教学目标1. 让学生了解长征的历史背景、过程和意义，认识到长征是中国革命的重要历程。

2. 通过学习长征精神，培养学生坚定的信念、团结协作、艰苦奋斗、勇于创新的品质。

3. 引导学生深刻领悟长征精神的时代价值，激发学生爱国情怀，增强社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 长征的背景：国内外形势、党的发展状况、红军的组成等。

2. 长征的过程：四大战役、重要会议、红色根据地的创建等。

3. 长征的意义：革命火种的传播、党的成熟、新中国的奠基等。

4. 长征精神：坚定信念、团结协作、艰苦奋斗、勇于创新等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解长征的背景、过程和意义，阐述长征精神的内涵。

2. 讨论法：分组讨论长征精神在现实生活中的体现，引导学生深入思考。

3. 案例分析法：分析长征过程中涌现的英勇事迹，让学生感受长征精神的伟大。

4. 情景教学法：组织学生表演长征故事，增强学生对长征精神的感悟。

四、教学步骤1. 引入：简要介绍长征的背景，引发学生对长征的兴趣。

2. 讲解：详细讲解长征的过程和意义，让学生了解长征精神的重要性。

3. 讨论：分组讨论长征精神在现实生活中的应用，引导学生思考如何传承和发扬长征精神。

4. 分析：分析长征过程中涌现的英勇事迹，让学生感受长征精神的伟大。

5. 实践：组织学生表演长征故事，让学生在实践中感悟长征精神。

6. 总结：总结长征精神的时代价值，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

五、教学评价1. 学生对长征历史知识的掌握程度。

2. 学生对长征精神的理解和感悟。

3. 学生在现实生活中的行为表现，如团结协作、艰苦奋斗等。

六、教学资源1. 教材：有关长征的历史资料、长征精神的论述等。

2. 课件：长征的历史图片、视频资料等。

3. 道具：红军服装、武器等。

4. 场地：教室、操场等。

通过本节课的学习，让学生深入了解长征的历史，感悟长征精神的力量，培养学生的爱国情怀和社会责任感，激发学生在现实生活中传承和发扬长征精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

中国革命军长征精品教案一、教案概述本教案以中国革命军长征为主题，旨在帮助学生深入了解长征的历史背景、意义和影响，并培养学生的历史思维和分析能力。

二、教学目标1. 了解中国革命军长征的起因、经过和结果；2. 掌握长征对于中国革命的重要影响；3. 培养学生的历史思维能力和分析能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学内容和步骤第一课：长征之前的背景和起因（40分钟）1. 分组讨论：学生分组讨论中国革命军长征之前的国内外形势和问题；2. 小组展示和讨论：每个小组展示他们的讨论成果，并与其他小组进行讨论和比较；3. 教师讲解：教师对整个长征之前的背景和起因进行讲解，引导学生思考和提问。

第二课：长征的过程和挑战（50分钟）1. 视频观看：观看与长征相关的历史记录片或纪录片，学生用笔记记录重要信息；2. 小组合作：学生根据观看的视频内容，分组合作完成一份长征的路线图和关键事件的时间轴；3. 分享和辩论：小组展示他们的成果，并进行分享和辩论，讨论长征过程中面临的挑战和解决方案。

第三课：长征的意义和影响（45分钟）1. 个人思考：学生独立思考长征对中国革命的意义和影响，并写下自己的观点和理由；2. 分组合作：学生按照同样的观点归类分组，并讨论各自观点的依据和分析；3. 教师点评：教师对每个小组的讨论进行点评和指导，引导学生思考更深层次的问题和影响。

第四课：长征的启示和反思（30分钟）1. 学生演讲：学生分组进行演讲，分享对长征的启示和反思；2. 班级讨论：全班就学生演讲内容展开讨论，引导学生思考现实生活中的困难和挑战，以及如何借鉴长征的经验；3. 总结和评价：教师对教学过程进行总结和评价，鼓励学生思考和提出问题。

四、教学评估方式1. 分组小组展示和讨论的参与度和质量；2. 学生写下的观点和理由是否合理和有说服力；3. 学生演讲的准备和表达能力；4. 班级讨论的参与度和质量。

五、教学资源和材料1. 视频资源：相关的历史记录片或纪录片；2. 书籍材料：提供与长征相关的历史书籍供学生阅读和查阅；3. 投影仪和电脑：用于播放视频资源和展示教学课件。