八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课《走进艺术博物馆》教案1岭南版(2021年整理)

《⾛进艺术博物馆》教案《⾛进艺术博物馆》教案⼀、教学⽬标：1.引导学⽣认识美术馆的功能特征和世界著名美术馆及馆藏品的艺术价值。

2.引导学⽣理解美术活动、美术作品与社会⽣活的关系，并积极参与各种美术欣赏活动。

3.培养美术活动的策划意识与团对协作的⼈际交往能⼒。

⼆、教学⽅法：发现法、参观法、讨论法、欣赏法。

三、教学重点：了解美术馆的功能和世界著名的美术馆的特⾊。

四、教学难点：从尊重⼈类⽂化遗产的⾓度，认识与评述美术馆的社会价值。

五、教具准备：1.介绍世界著名美术馆的图⽚或光盘。

2.馆藏品的复制品或图⽚。

六、教学活动过程：课前准备1.世界著名美术馆的图⽚光盘。

2.馆藏品的复制品或图⽚。

⼩组查阅资料，收集世界美术馆的资料。

让学⽣积极主动地进⾏资料的收集活动，培养学⽣团结合作的精神。

1.放⼀段美术馆的影像，导⼊课题。

2.以设问的⽅式导⼊学习内容：你知道当地哪些美术馆？你知道美术馆的功能吗？美术馆有哪些展览的⽅式呢？你知道世界著名的美术馆吗？谁能举例说明美术各⼩组把收集到的有代表性的资料挂起来或放在实物投影仪上与⼤家分享（请各⼩组派代表作简要介绍）。

设计意图：1.提供动感与静感的视觉信息，创设问题情境，激发学⽣学习的兴趣。

2.明确课题研究的任务，尊重⼈类美术⽂化遗产，培养简短评述的鉴赏能⼒。

3.教育学⽣学会与⼈分享，互相学习。

课堂发展1.分析讨论：引导学⽣分组选题讨论研究五个问题。

2.引导阅读课本：各组长收集本组感兴趣的内容，并提出本组学习的疑难问题，记录下来，答疑备⽤。

学⽣活动：1.学⽣可采⽤竞答的⽅式进⾏教学活动，2.⼩组长向⽼师与同学介绍⼩组研究的结果及发表不同的看法。

设计意图：1.培养学⽣⾃主探究、⽐较研究及分析问题的能⼒和团结协作意识。

2.培养学⽣学会有⽬的地通过各种途径检索、收集资料的习惯。

3.教育学⽣要勇于表达⾃⼰的见解。

课后延伸1.访问当地美术家和民间艺⼈的⼯作室或艺术作坊，了解艺术作品的制作过程与展览⽅式。

岭南社版八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案及教学反思教案编写背景《走进艺术博物馆》是岭南社版八年级美术上册中的一篇教材，主要内容是通过介绍艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等来引领学生进入艺术博物馆的世界，感受艺术的神秘与魅力。

在教授该篇内容时，教师需要调动学生的注意力，把握学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中愉快地接受知识。

编写该教案的目的是为了将理论与实践有机结合，全面提高教学质量，切实提高学生的美术水平和综合素质，培养学生的审美情感，使学生在享受美的同时，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

教学目标1.掌握艺术博物馆的相关知识，了解艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等；2.能够用正确、规范的语言描述艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等；3.通过在艺术博物馆的亲身体验，激发学生对艺术的热爱和兴趣；4.培养学生的审美情感，提高学生的综合素质。

教学重点和难点教学重点1.对艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等进行深入了解；2.在艺术博物馆中进行亲身体验，感受艺术的魅力；3.发展学生的创造力，鼓励学生在绘画中表现自己。

1.如何引导学生认识艺术博物馆，并理解其建筑特点、展览特色；2.如何在有限的时间内，让学生在艺术博物馆中体验到最多的艺术作品。

教学过程1.引入教师介绍艺术博物馆的概念，并向学生展示相关图片，让学生初步了解艺术博物馆的建筑特点、展品特色等，激发学生的好奇心和兴趣。

2.走进艺术博物馆带领学生走进艺术博物馆，让学生通过亲身体验、观察、发现艺术展品和艺术作品之美，引导学生在情感、认识、行为、价值等方面得到全面的提升。

3.艺术博物馆展品鉴赏让学生分组，选择自己喜欢的一件艺术品进行鉴赏，通过小组交流，让学生进一步深入理解艺术品展示的主题、意义和表现形式，激发学生的创造思维。

4.创作让学生在艺术博物馆展室内就自己喜欢的艺术作品，用水彩画纸创作自己的一幅画作，鼓励学生自由发挥，展现自己的想象力和创造力。

走进艺术博物馆教案教案标题：走进艺术博物馆教案目标：1. 了解艺术博物馆的定义、功能和重要性；2. 探索艺术博物馆中的不同艺术形式和作品；3. 培养学生对艺术的欣赏能力和审美意识；4. 提高学生的观察能力和批判思维。

教学目标：1. 学生能够描述艺术博物馆的定义、功能和重要性；2. 学生能够辨别不同艺术形式和作品；3. 学生能够运用所学知识分析和解释艺术作品；4. 学生能够表达对艺术作品的个人观点和感受。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 艺术博物馆的图片和艺术作品图片；3. 学生笔记本和铅笔。

教学过程：引入：1. 利用PowerPoint演示文稿引入艺术博物馆的概念，解释其定义、功能和重要性。

2. 引导学生思考他们对艺术的认识和观点。

主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一幅艺术作品图片，通过讨论和合作，描述作品的特点、风格和表现形式。

2. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们选择的艺术作品，并分享他们的观点和感受。

3. 互动讨论：引导学生就展示的作品进行互动讨论，鼓励他们提出问题、分享观点和进行批判性思考。

4. 艺术作品分析：选择一幅艺术作品，与学生一起进行分析和解释。

引导学生观察作品的细节、主题和情感表达，并帮助他们理解艺术家的意图。

5. 学生实践：要求学生选择一幅自己喜欢的艺术作品，用文字描述作品的特点、表现形式和个人感受。

总结：1. 回顾本课所学内容，强调艺术博物馆的重要性和对个人成长的影响。

2. 鼓励学生参观当地的艺术博物馆，并分享他们的观察和体验。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术博物馆，让他们亲身感受艺术作品的魅力。

2. 组织学生参与艺术创作活动，鼓励他们表达自己的想法和情感。

评估方式：1. 学生小组展示和讨论的参与度；2. 学生对艺术作品的描述和分析能力；3. 学生对艺术作品的个人观点和感受的表达能力。

教案提示：1. 鼓励学生提出问题和分享观点，促进互动和批判性思考；2. 引导学生发展自己的审美意识和欣赏能力；3. 鼓励学生参与实践活动，培养他们的艺术创造力和表达能力。

走进艺术博物馆教案教案标题：走进艺术博物馆教案目标：1. 通过参观艺术博物馆，学生将了解艺术品的种类和风格，并培养对艺术的欣赏和理解能力。

2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力，通过与艺术品的互动，激发学生的创造力和想象力。

3. 培养学生的团队合作意识和社交能力，通过与同伴的合作，共同探索和分享艺术品的感受和理解。

教案步骤：引入：1. 引导学生回顾他们对艺术的了解和经验，提问他们曾经参观过的博物馆或艺术展览，并请他们分享自己的感受和收获。

探索艺术博物馆：2. 介绍艺术博物馆的概念和功能，解释博物馆是保存和展示艺术品的场所，以及博物馆对于艺术传承和教育的重要性。

3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选取一个艺术品或画作进行研究和探索。

鼓励学生观察艺术品的细节、颜色、线条等，并提出自己对于艺术品的理解和感受。

艺术品分享与展示：4. 每个小组派代表分享他们选取的艺术品，介绍艺术品的作者、创作背景、风格特点等，并解释他们自己的理解和感受。

5. 全班讨论：鼓励学生就不同艺术品进行比较和讨论，探索不同艺术风格的特点和表达方式，培养学生的批判性思维和分析能力。

创作艺术品：6. 鼓励学生选择自己喜欢的艺术品或画作，尝试用自己的方式进行创作。

可以是绘画、雕塑、摄影等形式。

7. 学生展示：学生可以将自己的作品展示给全班，分享自己的创作灵感和过程。

总结与反思：8. 引导学生回顾整个活动，分享他们在参观博物馆和创作过程中的体验和收获。

9. 结合学生的反馈，总结本次活动的目标和意义，鼓励学生继续关注艺术，培养对艺术的热爱和理解。

教案评估：10. 观察学生在参观博物馆和小组讨论中的参与程度和表现。

11. 评估学生在分享艺术品和创作艺术品时的表达能力和创造力。

12. 收集学生的反馈和意见，评估教案的有效性和学生对艺术博物馆的认识和兴趣程度。

教案延伸：1. 组织更多的艺术博物馆参观活动，拓宽学生的艺术视野和知识面。

2. 鼓励学生参加艺术比赛或展览，展示自己的创作成果。

初二美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆教案3岭南版10261311教学目标1.知识目标:引导学生认识艺术博物馆的功能特点和世界闻名艺术博物馆典藏艺术品。

2.能力目标:引导学生明白得美术活动、美术作品与社会生活的关系,并积极参与各种美术观赏活动。

3.情感目标:培养鉴赏艺术品的爱好,提高审美乐趣。

2学情分析学生学习爱好算浓,能将课本理论与现实结合,但积极性有待提高。

3重点难点明白得美术活动、美术作品与社会生活的关系鉴赏艺术品4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】美术馆播放一段艺术博物馆的影像,设问:1、你明白世界上有哪些闻名的艺术博物馆吗?2、你周围有没有如此的艺术博物馆?活动2【讲授】美术馆1、艺术博物馆不严格意义上也能够称为美术馆、美术博物馆,美术馆是艺术博物馆的一个重要分支,几乎每个艺术博物馆里面都有收藏美术作品。

2、美术馆与艺术博物馆的区别与联系:几乎每个博物馆里面都有收藏美术作品,专门的美术馆多以收藏现当代美术作品为主,博物馆里多以收藏有文物价值的美术作品。

收藏、研究、陈设、展览、交流、服务1、中国美术馆2、故宫博物院3、广东美术馆1、巴黎罗浮宫博物馆2、伦敦大英博物馆3、纽约大都会博物馆4、俄罗斯冬宫博物馆利用课件与视频学习探讨其:1、地理位置2、建筑风格3、收藏方向4、馆藏经典5、文化历史价值。

知识点考查(学生小组讨论完成)依照所学小组讨论学习,填好以下表格地理位置建筑风格收藏方向馆藏经典罗浮宫美术馆故宫博物院教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

纽约现代美术馆广东美术馆我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

教学设计岭南版美术八年级上册走进艺术博物馆一、教学目的以马为主题，通过走进不同的艺术博物馆，欣赏不同时代的美术作品，了解重要的艺术家及流派；通过描述、分析、比较等方式，认识美术的不同的表达形式，尊重人类文化遗产，对美术作品进行简短评述，表达感受和见解。

以时间为主线，追溯历史，整合东西方有关“马”的艺术作品，呈现给学生相对整体的关于“马”的艺术发展史和全过程。

二、重点与难点重点介绍甘肃省博物馆的《铜奔马》难点是以马为主线串联整个东西方不同时期马的艺术作品与表达形式，呈现“马”的艺术发展史和全过程。

三、授课过程设计1、导入：大家好！欢迎来到美术课堂，我们一起走进艺术博物馆，今天和大家聊一聊关于马的作品，说到“马”你会想到什么呢？是电视剧里奔腾而过的战马还是人们常说的马到成功呢，说到马，我们不得不说我国著名的画马大师徐悲鸿先生的《奔马图》，徐悲鸿先生笔下的马雄骏、矫健、轻疾，颇有“瘦骨铜声”的美感，奔马强壮有力，生机勃勃。

介绍《奔马图》2、以“艺术来源于生活”，回顾中国上下五千年的历史马给予人类无数的帮助，与人类的生活紧密相连。

在不同时期艺术作品中发现，马在人类的生活中广泛应用，并扮演着极其重要的角色。

3、从中国的诗词体验诗人借马抒情之美。

唐代诗人孟郊的《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；白居易的《钱塘潮春行》“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”；王维的“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”；还有王昌龄的边塞诗“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。

诗人借马来表达自己得意时的心情，或是金戈铁马守卫国土的壮志豪情。

以岑参的《送崔子还京》“匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。

”引入甘肃省博物馆的镇馆之宝《铜奔马》。

4、重点介绍《铜奔马》的艺术特点及时代概况，体验2000多年前艺术工匠们精湛的工艺水平和丰富的想象力，感受艺术作品给观者带来宽阔的想象空间和美好的欣赏体验。

5、以时间为主线，从东西方不同时期的艺术作品里，串联“马”的艺术发展史和全过程。