七年级生物上实验记录

调查校园、社区或农田的生物种类班级: 姓名:调查目的:1、尝试调查的一般方法, 初步学会做调查记录。

2 ·描述身边的生物和它们的生活环境。

3·关注周围生物的生存状况。

材料用具:调查表、笔、照相机、放大镜等。

方法步骤:6人小组, 确定小组长, 分工合作。

调查结果:调查反思:光对鼠妇生活的影响班级: 姓名:提出问题:作出假设:设计方案:（1）材料用具: 20只鼠妇, 湿润的土壤, 纸盒一个, 纸板、玻璃板各一块.（2）实验装置: 在纸盒里放上一层湿润的土壤, 以横轴中线为界, 一侧盖上玻璃板, 一侧盖上纸板. 这样, 在盒里就形成了和两种环境.方法步骤:（1）将鼠妇放入纸盒中, 两侧的中央放入数量相等的鼠妇, 静置2分钟.（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目, 统计10次.实验记录:不同时间, 不同环境下的鼠妇数目结论:对鼠妇的生活有影响, 鼠妇喜欢在的环境中生活．问：为什么实验结束后要洗手？这个实验的变量是什么？实验反思:观察人体的基本组织班级: 姓名:目的要求:观察人体基本组织的切片, 认识人体的四种基本组织。

材料用具:人体的四种基本组织永久切片, 显微镜。

方法步骤:用显微镜分别观察四种基本组织的切片。

实验结论:上皮组织: 由细胞构成, 具有、等功能, 例如皮肤上皮能保护体表, 小肠腺上皮能分泌消化液肌肉组织: 由细胞构成, 具有、、功能神经组织: 由细胞构成, 能产生和传导结缔组织：具有、、、等功能, 骨组织、血液都属于结缔组织。

实验反思:观察草履虫班级: 姓名:实验目的:1.通过对草履虫单细胞动物的观察, 掌握单细胞动物的主要特点。

2.学会探索和观察动物的应激性。

3、通过实验, 认识和理解单细胞生物的单个细胞是一个完整的能独立生活的动物有机体。

材料用具:1、草履虫培养液, 显微镜, 载玻片, 盖玻片, 滴管, 放大镜, 少许棉花纤维、吸水纸等。

2、方法步骤:3、草履虫临时装片的制备4、为限制草履虫的迅速游动以便观察, 先将少许棉花纤维撕松放在载玻片中部, 再用滴管吸取草履虫培养液滴1滴在棉花纤维之间, 盖上盖玻片, 在低倍镜下观察。

初中生物实验室使用记录册大沥中学生物实验一室二0一二至二0一三学年实验名称：调查校园的生物种类实验安排：第1周至第2周实验器材：调查表、笔、笔记簿、放大镜、照相机、标签等注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

实验名称：光对黄粉虫生活的影响实验安排：第 1 周至第2周实验器材：月饼盒、黄粉虫、有机玻璃、黑卡纸、记录表、笔注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

实验名称：练习使用显微镜实验安排：第 3 周至第4周实验器材：显微镜、写有“上”和“下”的载玻片、吸水纸注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

实验名称：制作并观察植物细胞临时装片实验安排：第 3 周至第4周实验器材：洋葱鳞片叶、水绵、黑藻、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

实验名称：观察草履虫实验安排：第 6 周至第7周实验器材：草履虫培养液、棉花、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

实验名称：观察种子的结构实验安排：第8 周至第9周实验器材：浸软的菜豆种子和玉米种子、解剖刀片、镊子、解剖针、放大镜、注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

实验名称：探究种子萌发的环境条件实验安排：第8周至第9周实验器材：塑料一次性杯、标签、绿豆种子、黄豆种子、冰箱、温度计。

初中生物实验记录单一、实验目的：通过观察和操作，了解植物细胞的基本结构，培养实验技巧和观察能力。

二、实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片、放大镜、纸笔。

三、实验步骤：1、打开显微镜，将洋葱表皮细胞切片放置在载玻片上。

2、调整显微镜的焦距，使图像清晰。

3、观察并记录细胞的结构，包括细胞壁、细胞质、细胞核和其他可能的结构。

4、使用放大镜进一步观察细胞的细微结构。

5、在纸上绘制观察到的细胞结构，并标注各部分的名称。

四、实验结果：1、观察到的细胞结构包括细胞壁、细胞质、细胞核和其他结构。

2、细胞壁由薄层纤维素组成，具有一定的硬度，可以保护细胞内部不受外界环境的影响。

3、细胞质是细胞的主体部分，其中包含许多小颗粒和细丝，这些是细胞的组成部分。

4、细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。

5、在观察过程中，还发现了一些细小的颗粒和细丝，这些可能是细胞器或其他的细胞组成部分。

五、实验总结：通过这次实验，我了解到了植物细胞的基本结构，也提高了我的实验技巧和观察能力。

虽然有些结构难以辨认，但是通过查阅资料和请教老师，我可以更好地理解这些结构的功能和作用。

这次实验让我对生物学有了更深入的了解，也让我更加热爱这门学科。

高中生物实验记录单实验是学习生物学的重要手段，通过实验我们可以直观地观察到生物学的原理和现象。

在生物实验中，实验记录单是记录实验过程和结果的重要工具。

以下是一份高中生物实验记录单的范例，供同学们参考。

实验名称：观察植物细胞的质壁分离与复原实验目的：通过观察植物细胞的质壁分离与复原，理解细胞膜的选择透过性以及水分子进出细胞的过程。

实验原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分会通过细胞膜扩散到外界溶液中，导致细胞失水，细胞壁与原生质层分离，即发生质壁分离。

当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分会通过细胞膜进入细胞内，导致细胞吸水，原生质层恢复原状，即发生质壁分离复原。

实验步骤：1、准备实验材料：紫色洋葱鳞片叶、刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、显微镜、蒸馏水、0.3g/mL蔗糖溶液。

七年级生物实验记录表实验项目详情。

--实验名称探究光对鼠妇生活的影响。

实验日期 [具体日期]实验者 [姓名]实验目的探究光是否会影响鼠妇的分布（生活）实验材料鼠妇（10只左右）、湿土、铁盒（或纸盒）、纸板、玻璃板。

实验步骤 1. 在铁盒（纸盒）内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板（形成阴暗环境），另一侧盖上玻璃板（形成明亮环境）。

<br>2. 将10只左右的鼠妇放入铁盒（纸盒）中央。

<br>3. 静置2 - 3分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

实验记录 <table><tr><th> 时间（分钟）</th><th> 明亮处鼠妇数量（只）</th><th> 阴暗处鼠妇数量（只）</th></tr><tr><td> 1</td><td> [数量1]</td><td> [数量2]</td></tr><tr><td> 2</td><td> [数量3]</td><td> [数量4]</td></tr><tr><td> 3</td><td> [数量5]</td><td> [数量6]</td></tr><tr><td> 4</td><td> [数量7]</td><td> [数量8]</td></tr><tr><td> 5</td><td> [数量9]</td><td> [数量10]</td></tr><tr><td> 6</td><td> [数量11]</td><td> [数量12]</td></tr><tr><td> 7</td><td> [数量13]</td><td> [数量14]</td></tr><tr><td> 8</td><td> [数量15]</td><td> [数量16]</td></tr><tr><td> 9</td><td> [数量17]</td><td> [数量18]</td></tr><tr><td> 10</td><td> [数量19]</td><td> [数量20]</td></tr></table>。

初中生物常见实验操作与观察记录常见的初中生物实验操作与观察记录有很多，下面我将介绍几个常见实验的操作步骤和观察记录。

实验一：观察红萝卜细胞结构材料与仪器：新鲜红萝卜、显微镜、玻璃刀、盐水、盖玻片、载玻片。

操作步骤：1.用玻璃刀切下红萝卜的一小块，并切成极薄的长方块。

2.将红萝卜长方块放入盐水中，静置5分钟。

3.取出红萝卜长方块，用盖玻片轻轻压平。

4.将压平的红萝卜长方块放在载玻片上。

5.用显微镜观察红萝卜细胞的结构，注意细胞壁、细胞质和胞核。

6.根据观察记录下细胞的特点和结构。

观察记录：红萝卜细胞壁厚实，透明，并呈现网状结构。

细胞质内含有许多颗粒状物质。

胞核位于细胞的中央，形状为椭圆形，呈现暗染色。

实验二：观察水中的浮游生物材料与仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、净化水、水槽、过滤网。

操作步骤：1.将净化水注入水槽，用过滤网过滤杂质。

2.取一滴过滤后的水放在载玻片上。

3.将载玻片放在显微镜下，调节合适的放大倍数。

4.用显微镜观察水中的浮游生物。

5.记录下观察到的浮游生物的特征和形态。

观察记录：观察到的浮游生物有肠虫、轮虫、藻类等。

肠虫细长，有两端。

身体上有明显的环节。

轮虫扁平呈圆柱形，有许多刺状突起。

实验三：观察种子的萌发过程材料与仪器：常见的种子（如豌豆、黄瓜等）、苗盘、水、蒸馏水、棉花。

操作步骤：1.将棉花放入苗盘中，然后用蒸馏水湿润棉花。

2.将种子均匀地摆放在湿润的棉花上。

3.盖上透明的盖子，以保持湿度。

4.每隔一段时间观察种子的萌发情况，并记录下来。

5.注意观察萌发后的根部、茎部和叶片的形态和特征。

观察记录：第1天：种子开始吸水膨胀，外面的硬壳逐渐软化。

第3天：种子破裂，出现幼小的根。

第5天：根伸长，开始发芽。

第7天：发芽的种子上长出了绿色的叶片。

生物学科实践活动记录引言生物学是一门关于生命现象和生物体结构、功能以及相互关系的科学。

实践活动是生物学学习中不可或缺的一部分，通过实践活动，我们可以亲身参与观察和实验，加深对生物学概念和原理的理解。

本文将记录一次生物学科实践活动的过程和结果。

实践活动：观察植物细胞结构（约800字）在这次实践活动中，我们选择了观察植物细胞结构作为主题。

我们收集了一些常见的植物叶片样本，并使用显微镜进行观察。

首先，我们从校园里采集了几片不同种类的植物叶片，如向日葵、玫瑰和草等。

然后，我们将叶片放在显微镜载玻片上，并滴上一两滴碘液。

碘液能够染色细胞核，使其更容易被观察到。

接下来，我们使用显微镜将载玻片放在显微镜平台上，并逐渐调节镜头，以获得清晰的图像。

我们观察到了植物细胞的主要结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

在观察过程中，我们注意到不同种类的叶片有着不同的细胞形态和排列方式。

例如，向日葵叶片上的细胞排列成较规则的方形网格状，而玫瑰叶片上的细胞呈现出更为松散和随机的排列。

通过这次实践活动，我们深入了解了植物细胞的基本结构和特点，并对显微镜的使用有了更好的掌握。

实践活动：观察动物行为（约900字）在这次实践活动中，我们选择了观察动物行为作为主题。

我们选择了校园里的鸽子作为观察对象，并记录它们的食物寻找行为。

首先，我们准备了一些面包屑作为鸽子的食物。

然后，我们前往校园中的一个广场，那里有一群经常出没的鸽子。

我们坐在一旁，开始观察它们的行为。

我们注意到，鸽子首先会四处搜索，寻找食物的线索。

它们会来回走动，低头嗅探地面，并快速抬起头来观察周围的环境。

当鸽子发现食物时，它们会迅速聚集在一起，并开始争夺食物。

我们还注意到，有些鸽子表现出更加积极主动的行为，它们更敏锐地寻找食物并更快地接近食物源。

而其他鸽子则相对被动，等待其他鸽子发现食物后再加入。

通过这次实践活动，我们观察到了鸽子的食物寻找行为，并进一步了解了动物行为的特点和变异。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类 (2)二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

分组实验记录单分组实验记录单2014 年10 月 16 日 2014 年 10 月 21 日实验名称：观察人体几种常见的组织（四种基本组织）实验名称：解剖观察鸡翅班级：七年一班学生人数：38 天气：晴班级：七年一班学生人数：38 天气：晴实验目的：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。

实验目的：观察变形虫的形态结构；教学目标：通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。

教学目标：识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。

对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。

通过演示实验，进行讨论讨论：1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？3、鸡翅的主要功能是什么？通过刚才的的实验我们可以发现生物体的组织都是按一定的顺序聚集在一起的。

实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般教后记：学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。

教后记这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识备注：任课教师：闫寒备注：任课教师：闫寒分组实验记录单分组实验记录单2014 年10 月 16 日 2014 年 10 月 21 日实验名称：观察人体几种常见的组织（四种基本组织）实验名称：解剖观察鸡翅班级：七年二班学生人数：38 天气：晴班级：七年二班学生人数：38 天气：晴实验目的：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。

实验目的：观察变形虫的形态结构；教学目标：通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。

教学目标：识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。

对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。

通过演示实验，进行讨论讨论：1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？3、鸡翅的主要功能是什么？通过刚才的的实验我们可以发现生物体的组织都是按一定的顺序聚集在一起的。