初中音乐教案 长江之歌9篇

长江之歌教案(精选多篇)第一篇：长江之歌教案1、长江之歌·教案一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的审美情趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，培养预感。

二、教学重点、难点：1、指导朗读，反复吟诵。

2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

三、教学准备：1、《长江之歌》的音乐磁带。

2、搜集有关长江的资料。

3、课文录音及投影片。

四、教学时间：2课时五、教学设计：第一课时一、启发谈话，揭示课题。

1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。

《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。

2、揭示课题：（1）板书课题；（2）这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。

好，我们一起来欣赏这首诗。

二、范读课文1、听完后学生评议，明确标准：（1）正确、流利、有感情；（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。

2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）三、初读课文1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。

2、检查自读情况：（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。

（4）课文，指名读并评议。

四、再读课文，初步感知课文内容1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。

（赞美、依恋）2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

3、指导朗读中心句。

4、质疑：（1）如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？（2）这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗人谈了长江的哪些内容呢？请大家回去后翻阅有关长江的资料，下节课交流。

《长江之歌》教案优秀9篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！这次帅气的小编为您整理了《长江之歌》教案优秀9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

《长江之歌》教案篇一教学目标：1、训练正确、清楚地朗读课文的能力。

把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。

重点难点：1、本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。

2、应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。

教学过程：一、导入新课1、教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2、教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3、教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。

今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。

4、第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山？你向东海奔去，那入海口又在什么地方？（学生回答）备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。

河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河（非洲埃及）；第二，亚马逊河（南美洲巴西）；第三，长江（亚洲，中国）流域面积达180万平方公里，居全国之首。

流经九省二市分别是：（指着地图）青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。

1、教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2、教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。

3、运用齐读，散读等朗读全文。

四、听录音朗读1、先听录音，然后跟读。

2、对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。

3、以个别、分组、全班的形式来朗读。

长江之歌教案(精选多篇)第一章：长江概述1.1 课程目标让学生了解长江的基本情况，包括地理位置、流经省份、长度等。

让学生认识到长江在中国地理、经济和文化中的重要地位。

1.2 教学内容长江的地理位置和流经省份。

长江的长度、流域面积和年径流量。

长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位。

1.3 教学方法使用多媒体展示长江的地理位置和流经省份。

通过地图和数据让学生了解长江的长度和流域面积。

通过案例和故事让学生感受长江在中国的经济和文化中的重要地位。

1.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江基本情况的理解。

通过作业和测试检查学生对长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位的认识。

第二章：长江的起源和发展2.1 课程目标让学生了解长江的起源和发展过程。

让学生认识到长江是中国最长的河流。

2.2 教学内容长江的起源和发展过程。

长江是中国最长的河流的事实和证据。

2.3 教学方法使用多媒体展示长江的起源和发展过程。

通过地图和数据让学生了解长江是中国最长的河流。

2.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江起源和发展过程的理解。

通过作业和测试检查学生对长江是中国最长河流的认识。

第三章：长江的地理特征3.1 课程目标让学生了解长江的地理特征，包括河流形态、流域地貌等。

让学生认识到长江流域的多样性和独特性。

3.2 教学内容长江的河流形态和流域地貌。

长江流域的多样性和独特性。

3.3 教学方法使用多媒体展示长江的河流形态和流域地貌。

通过案例和故事让学生感受长江流域的多样性和独特性。

3.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江地理特征的理解。

通过作业和测试检查学生对长江流域多样性和独特性的认识。

第四章：长江的经济价值4.1 课程目标让学生了解长江的经济价值，包括农业、工业、交通等。

让学生认识到长江对中国经济发展的重要作用。

4.2 教学内容长江的农业、工业和交通价值。

长江对中国经济发展的重要作用。

4.3 教学方法使用多媒体展示长江的经济价值。

《长江之歌》教学设计
金峪镇中学
仵俊奇
《长江之歌》教案
教材内容：人民音乐出版社七年级下册第二单元《长江之歌》
教学目标：
1、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及弱起小节。

2、能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。

3、情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。

教学重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱《长江之歌》。

教学难点：弱起唱以及弱起小节的概念。

教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
多媒体播放歌曲《龙的传人》，引出课题《长江之歌》。

三、讲授新课
（一）整体感知
1、作品简介，了解歌曲背景。

2、谱例分析，了解音乐知识。

（拍子、速度、音乐符号等）
3、初听歌曲，体会歌曲情绪。

问题：
（1）歌曲描绘了什么样的情景？带给你什么样的感受？
（2）歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？
4、朗读歌词，了解歌词含义。

（二）学唱歌曲
1、复听歌曲。

（让学生哼唱歌曲旋律。

）
2、教师范唱。

3、视唱谱例。

4、填词演唱。

（强调弱起）
5、处理歌曲。

（吐字咬字、呼吸、情感对比等）
6、分组演唱。

（把学生分组，以比赛的形式演唱歌曲）
四、实践创造
根据歌词画出想象中的长江，找同学仿写歌词并演唱。

五、拓展延伸
简介长江以及白鳍豚，从而引申到保护环境的主题。

说出与长江有关的歌曲。

六、课堂小结。

歌曲长江之歌教案【推荐】歌曲长江之歌教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

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歌曲长江之歌教案篇1教学目标1.有感情地朗读课文2.背诵课文。

抄写第一节诗句。

能力：有感情地朗读课文思品：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

教学重点：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

教学难点：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

一、激情导入：同学们你们对“长江”有哪些了解？1984年，中央电视台《话说长江》摄制组向全国征集主题音乐歌词，当时的东北青年胡宏伟创作的歌词在众多作品中脱颖而出，后被选中，就是今天我们要学习的诗歌《长江之歌》。

想先听一听这首歌吗？歌曲渲染。

听完后你有哪些感受？二、正确、流利朗读诗歌。

1．利用工具书自学生字新词，把诗歌读正确、流利。

2．自读——指名读———听录音读三、理解诗歌内容，体会表达的情感。

学习诗歌1．读一读，你都读懂了什么？（长江从雪山走来，向东海奔去，哺育各族儿女，挽起高山大海）2．你怎样理解这些诗句的意思？它在讲什么？3．恰当地补充课外资料：结合地图长江大发源地帮助学生理解从雪山走来，补充注入东海帮助学生理解向东海奔去，补充长江所流经的8个省自治区来体会哺育各族儿女等。

4．通过这些了解，你又感受到了什么？（长江的伟大）5．有感情地读一读前4句。

6．作者在描写长江时，是用则那样的手法来写的？（拟人）你从中又体会到什么？（对长江的无限赞美之情）7．作者有怎样的感受？（齐读后两句）8．感情地朗读全诗。

四、拓展延伸，升华情感。

1．古往今来，多少名人志士都以各种方式来赞美长江。

你们学过哪些赞美长江的诗，读一读。

（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之广陵》等）2．第一大河，我国还有一条母亲河就是黄河。

你了解它吗？课下有兴趣的同学可以再继续查阅一些信息更加深入地了解长江黄河，也可以像诗人那样写一首小诗来赞美长江、黄河。

篇一：音乐教案长江之歌音乐教案《长江之歌》教学设计金峪镇中学仵俊奇《长江之歌》教案教材内容：人民音乐出版社七年级下册第二单元《长江之歌》教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及弱起小节。

2、能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。

3、情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。

教学重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱《长江之歌》。

教学难点：弱起唱以及弱起小节的概念。

教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课多媒体播放歌曲《龙的传人》，引出课题《长江之歌》。

三、讲授新课（一）整体感知1、作品简介，了解歌曲背景。

2、谱例分析，了解音乐知识。

（拍子、速度、音乐符号等）3、初听歌曲，体会歌曲情绪。

问题：（1）歌曲描绘了什么样的情景？带给你什么样的感受？（2）歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？4、朗读歌词，了解歌词含义。

（二）学唱歌曲1、复听歌曲。

（让学生哼唱歌曲旋律。

）2、教师范唱。

3、视唱谱例。

4、填词演唱。

（强调弱起）5、处理歌曲。

（吐字咬字、呼吸、情感对比等）6、分组演唱。

（把学生分组，以比赛的形式演唱歌曲）四、实践创造根据歌词画出想象中的长江，找同学仿写歌词并演唱。

五、拓展延伸简介长江以及白鳍豚，从而引申到保护环境的主题。

说出与长江有关的歌曲。

六、课堂小结篇二：初中音乐长江之歌教案长江之歌一、导入：同学们好，请坐下！首先请同学们认真聆听一段音乐，（师唱：遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江... ... ）。

好了，同学们听完了一段由王力宏演唱的《龙的传人》，那么，你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？（对了，这首歌曲主要是在赞美咱们的母亲河“长江与黄河”。

）！那么，今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲，请同学们打开课本第7页《长江之歌》... ...二、教学过程1、（初听）首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首《长江之歌》吧。

长江之歌教案音乐长江之歌教案音乐【篇一：《长江之歌》音乐教学设计】《长江之歌》教学目标：1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。

2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。

3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点：唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。

教学难点：歌曲情感的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教学准备：钢琴、多媒体课件等。

教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。

师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。

其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。

《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。

1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。

同学朗读《话说长江》简介2、感受长江的多姿多彩，千姿百态师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。

播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。

(注意画面及音乐)师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们可以联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。

作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。

【设计意图：学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景。

人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。

歌曲为大调式，4|4拍，A B A三段体结构。

一、教学目标:1、情感态度价值观:通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。

2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。

3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。

二、教学重难点:1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。

通过学习提高学生保护环境的意识。

2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。

三、教学过程:(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。

长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。

中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。

她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。

今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。

(二) 新课教学:1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。

1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。

里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。

3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。

4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。

《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值。

（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，了解长江的相关知识。

（2）运用多媒体展示长江的美丽风光，培养学生欣赏美的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

（2）提高学生对生态环境保护的认识，培养负责任的公民意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）长江的自然特点、历史地位和文化价值。

（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 教学难点：（1）长江的开发与保护之间的平衡。

（2）如何培养学生对长江的情感认同。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示长江的美丽风光，引导学生进入学习情境。

2. 讨论交流法：分组讨论，让学生分享对长江的了解和感受。

3. 案例分析法：分析长江流域的生态环境问题，引导学生思考保护长江的重要性。

四、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解长江的概况。

2. 学生准备：预习课文《长江之歌》，了解长江的基本信息。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放《长江之歌》歌曲，引导学生感受长江的壮美。

（2）简要介绍长江的自然特点、历史地位和文化价值。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解长江的基本信息。

（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论，让学生分享对长江的了解和感受。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 案例分析：（1）教师展示长江流域的生态环境问题，引导学生思考保护长江的重要性。

（2）学生发表看法，提出保护长江的建议。

5. 情感体验：（1）学生朗读课文《长江之歌》，感受对长江的热爱。

（2）教师引导学生表达对长江的情感，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和保护意识。

（2）布置课后作业，让学生进一步了解长江的生态环境保护。

音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。

通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。

同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。

2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。

2. 教学难点：合唱时的协调与合作。

四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。

注意引导学生把握好音准和节奏。

3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。

在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。

4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。

指导学生注意与其他小组的协调和合作。

5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。

可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。

通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。

在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。

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初中音乐长江之歌教案教案标题：长江之歌教学内容：初中音乐《长江之歌》教学目标：1.了解《长江之歌》的创作背景与意义；2.能够正确演唱《长江之歌》。

教学重点：1.了解《长江之歌》内涵；2.学习歌曲的曲调与歌词。

教学难点：1.合适的演唱技巧；2.歌曲情感的表达。

教学准备：1.音频设备；2.乐器伴奏；3.平面设计展板。

教学步骤：Step 1：导入新知识（10分钟）老师通过展板或音频设备，播放《长江之歌》的音频片段，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考：你们听到了什么声音？这首歌曲是为了表达什么？长江是怎样的一个地方？Step 2：学习歌曲的背景及内涵（15分钟）教师简要介绍《长江之歌》的创作背景：中国长江是世界上第三长的河流，它孕育了无数的民族和文化。

这首歌曲描述了长江的壮丽景色和百姓们对长江的深厚感情。

Step 3：学习歌曲的歌词（25分钟）教师教唱歌曲的第一节，学生跟唱。

之后，教师分段教唱，学生跟唱，直至整首歌曲学习完成。

Step 4：合唱排练（20分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组轮流演唱歌曲的不同部分，并进行合唱排练。

教师注重指导学生正确的演唱技巧和情感表达。

Step 5：展示与欣赏（15分钟）将各个小组的表演串联起来，进行完整的演唱。

教师在展示中鼓励学生充分展示个性和情感的表达，同时指导他们发扬团队合作精神。

Step 6：导流（15分钟）教师引导学生思考：你们觉得《长江之歌》有什么意义？你们可以通过这首歌了解到哪些知识？你们有什么感受？Step 7：实践延伸（20分钟）根据学生不同的兴趣和能力，可以展开一些延伸活动，比如学生自己动手设计展板，介绍长江的风景和文化特色。

教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了一首美丽的歌曲《长江之歌》，在教学中，我尽量以生动有趣的方式来讲解，注重培养学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，学生的合作配合表现良好，同时也能够理解和表达自己的感受。

通过实践延伸活动，更好地激发了学生对长江文化的兴趣，提高了他们的自学能力和创造能力。

长江之歌音乐教课方案【篇一：《长江之歌》音乐教课方案】《长江之歌》教课目的：1、学唱《长江之歌》，指引学生能够用和蔼、热忱地情绪，以颂扬、赞叹的歌声演唱歌曲。

2、认识歌曲的创作背景，指引学生仔细倾听音乐，踊跃思虑音乐在影视中的作用，体验、领悟并用己的语言解说音乐所传达的感情信息。

3、经过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教课要点：唱好歌曲《长江之歌》，感觉和体验歌曲的情绪及感情。

教课难点：歌曲感情的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教课准备：钢琴、多媒体课件等。

教课过程一、情形导入播放歌曲《中国美》【设计企图：创建轻松开朗的氛围，衬着氛围，为导入新课作铺垫】师：同学们，方才我们赏识了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。

师：的确很美，山也美，水也美，山川之间流淌着中国美，中国的山川就是一幅琳琅满目的画卷。

此中长江、黄河是占据在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今日这节课我们就来学习一首赞叹长江的歌曲——《长江之歌》。

《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。

1、第一，我们一同来认识《话说长江》这部纪录片叙述了什么？请同学们翻到课本第 13 页。

同学朗诵《话说长江》简介2、感觉长江的多姿多彩，千姿百态师：此刻我们就一同走进奇特的长江，来感觉长江浩大而宏伟的英姿。

播放课件，【共同赏识视频《话说长江》的开头片段】。

(注意画面及音乐 )师：经过赏识视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是如何的？生：风起云涌、波浪汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们能够联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。

作曲家王世光为这气概恢宏，千姿百态的场景配上了激动优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。

【设计企图：学生认识了纪录片《话说长江》，经过赏识视频，倾听音乐也感觉到了长江的气吞河山，千姿百态，为后边的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、此刻我们一同来认识这首歌曲的创作背景。

长江之歌音乐教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解长江的基本概况，激发学生对长江的兴趣。

引导学生欣赏长江之美，培养学生的音乐审美能力。

1.2 教学内容：介绍长江的地理位置、流经省份、长度等基本信息。

欣赏长江之歌《长江之歌》片段，感受音乐的美感。

1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的美丽景色。

引导学生聆听《长江之歌》片段，感受音乐的韵律和情感。

第二章：长江之美2.1 教学目标：让学生了解长江的自然景观、人文景观，提升学生的文化素养。

引导学生通过音乐感受长江之美，提升学生的音乐鉴赏能力。

2.2 教学内容：介绍长江的自然景观，如瞿塘峡、巫峡、西陵峡等。

介绍长江的人文景观，如黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等。

欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生感受长江之美。

2.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的自然景观和人文景观。

引导学生聆听《长江之歌》片段，通过音乐感受长江之美。

第三章：长江之歌3.1 教学目标：让学生熟悉长江之歌《长江之歌》的歌词，学会演唱。

引导学生理解歌词的意义，培养学生的音乐表现力。

3.2 教学内容：学习长江之歌《长江之歌》的歌词，熟悉歌词的内容。

教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。

3.3 教学方法：采用分组学习、接龙等形式，让学生熟悉歌词。

运用示范、辅导等方法，教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。

第四章：长江环保4.1 教学目标：让学生了解长江的生态环境，提高学生的环保意识。

引导学生通过音乐表达自己对长江环保的关注和支持。

4.2 教学内容：介绍长江的生态环境，如水资源、生物多样性等。

讨论长江环保的重要性，引导学生表达自己的观点。

欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生关注长江环保。

4.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，展示长江的生态环境。

引导学生聆听《长江之歌》片段，关注长江环保。

第五章：课堂小结5.1 教学目标：总结本节课的学习内容，加深学生对长江和长江之歌的理解。

长江之歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和感受长江的壮丽风光和深厚的文化底蕴。

2. 通过学唱《长江之歌》，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

3. 培养学生对祖国的热爱之情和自豪感。

二、教学内容1. 歌曲《长江之歌》的曲调和歌词。

2. 长江的地理、历史和文化知识。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《长江之歌》，理解歌词的含义。

2. 难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。

四、教学过程1. 导入：通过图片和视频介绍长江的壮丽风光和历史文化，激发学生的兴趣。

2. 教学歌曲：教唱《长江之歌》，讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。

3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，提高合唱效果。

4. 歌曲欣赏：欣赏不同版本的《长江之歌》，感受歌曲的魅力。

五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出《长江之歌》。

2. 学生能够理解歌词的含义，对长江有一定的了解。

3. 学生能够积极参与合唱，表现出对音乐的热爱。

六、教学准备1. 准备歌曲《长江之歌》的乐谱和歌词。

2. 准备长江的图片、视频和相关资料。

3. 准备录音机或音响设备。

七、教学方法1. 采用讲解法，讲解长江的地理、历史和文化知识。

2. 采用示范法，教唱《长江之歌》并演示合唱技巧。

3. 采用分组练习法，提高学生的合唱能力。

4. 采用欣赏法，让学生感受歌曲的美感。

八、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）通过图片和视频介绍长江的壮丽风光和历史文化，激发学生的学习兴趣。

2. 第二步：学唱歌曲（10分钟）教唱《长江之歌》，讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。

3. 第三步：分组练习（10分钟）将学生分成小组，进行合唱练习，提高合唱效果。

4. 第四步：歌曲欣赏（10分钟）欣赏不同版本的《长江之歌》，感受歌曲的魅力。

通过歌曲学唱和欣赏，让学生更加了解长江，培养对祖国的热爱之情。

九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

《长江之歌》（优秀5篇）《长江之歌》音乐教案篇一学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。

（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。

2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。

歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。

3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。

思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

（二）全体学生有感情朗诵歌词。

（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

（1）了解旋律的基本特点。

问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。

（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。

2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。

提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。

（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5 ，第三小节3 5 1和第五小节4 6 3，解决音准问题。

b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。

3、学唱第三乐段旋律。

（1）、教师带学生用“啦”唱旋律。

长江之歌教案（优秀8篇）歌曲长江之歌教案篇一教学目标1、有感情地朗读课文2、背诵课文。

抄写一节诗句。

能力：有感情地朗读课文思品：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

教学重点：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

教学难点：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

一、激情导入：同学们你们对“长江”有哪些了解？1984年，中央电视台《话说长江》摄制组向全国征集主题音乐歌词，当时的东北青年胡宏伟创作的歌词在众多作品中脱颖而出，后被选中，就是今天我们要学习的诗歌《长江之歌》。

想先听一听这首歌吗？歌曲渲染。

听完后你有哪些感受？二、正确、流利朗读诗歌。

1．利用工具书自学生字新词，把诗歌读正确、流利。

2．自读——指名读———听录音读三、理解诗歌内容，体会表达的情感。

学习诗歌1．读一读，你都读懂了什么？（长江从雪山走来，向东海奔去，哺育各族儿女，挽起高山大海）2．你怎样理解这些诗句的意思？它在讲什么？3．恰当地补充课外资料：结合地图长江大发源地帮助学生理解从雪山走来，补充注入东海帮助学生理解向东海奔去，补充长江所流经的8个省自治区来体会哺育各族儿女等。

4．通过这些了解，你又感受到了什么？（长江的伟大）5．有感情地读一读前4句。

6．作者在描写长江时，是用则那样的手法来写的？（拟人）你从中又体会到什么？（对长江的无限赞美之情）7．作者有怎样的感受？（齐读后两句）8．感情地朗读全诗。

四、拓展延伸，升华情感。

1．古往今来，多少名人志士都以各种方式来赞美长江。

你们学过哪些赞美长江的诗，读一读。

（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之广陵》等）2．一大河，我国还有一条母亲河就是黄河。

你了解它吗？课下有兴趣的同学可以再继续查阅一些信息更加深入地了解长江黄河，也可以像诗人那样写一首小诗来赞美长江、黄河。

《长江之歌》教案篇二《长江之歌》教学反思新学年，在新接手的班级上一课——《长江之歌》, 为了能尽力上好这一课，给学生留下良好的印象，在上课之前作了充分的准备，认真阅读教材，上网查找各种资料。

长江之歌教案（优秀10篇）《长江之歌》教学设计篇一《长江之歌》是第一单元的第一篇课文，教学时应注意以下问题：1、教学目标应明确、集中，不宜要求过高。

为此，本课的教学目标写为：①指导学生把课文中的每一个字读正确，每一句话读连贯，并注意音量的变化。

②体会作者赞美长江、热爱祖国的真挚感情。

这样，看似起点低，但严格要求可打下扎实的基础，养成良好的朗读习惯，思想教育体现在潜移默化的熏陶感染之中。

2、重点要突出，难点要把握。

读准字音、把句子读连贯和把握恰当的音量，这三者之中，重点应是把句子读连贯，难点是把握恰当的音量。

因为音量的把握与领会课文内容有密切关系。

在教学过程中，对于重点和难点，应设置训练的阶梯、必要的反复，以便于师生操作。

3、以训练为中心，删除繁琐的讲解。

整堂课应以朗读训练为中心，读的时间应占整堂课的时间，教师的讲解只是适当点拨。

在朗读训练中，教师应随时发现问题，随时纠正，逐步提高。

至于对课文内容的分析应尽量精简，水到渠成，画龙点晴。

其他如段意的概括、写作特点的分析等等，则一概删除。

4、充分发挥学生的作用，充分运用教材配套的音带。

有些教师本身的普通话不够好，朗读水平也不高，那么在教学中更应充分发挥学生中朗读基础好的学生的作用，充分运用教材配套的音带，以及其他辅助手段。

这样既可提高朗读训练的质量，又可弥补教师自身的弱点。

朗读训练应采取多种方式，领读、齐读、范读、听录音等等。

一、读准字音1、教师朗读，进行语言示范。

第一遍，学生看课文及汉语拼音；第二遍，学生轻声跟读。

2、着重读准下列几组字。

（1）从走采族赞（平舌音）（2）山春汁长尘纯（翘舌音）（3）奔亲新（前鼻音）（4）丰惊情声清（后鼻音）（5）乳女恋（区分声母r、n、l）（6）哺育磅礴荡涤（生词）（7）（你）的（荡涤）着（轻声）3、选几名读得比较好的学生领读。

二、把句子读连贯1、请几位朗读水平一般的学生朗读，纠正朗读时拖音等不良习惯。

2、教师范读，指导学生读连贯：词与词之间，句子与句子之间要适当的间隔；有间隔，但不要把这种间隔过分突出，要用较自然的语调把句子连起来。

长江之歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并感受长江的壮丽景色和深厚的文化底蕴。

2. 通过学习《长江之歌》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲中的情感表达，培养他们的爱国情怀。

二、教学内容1. 歌曲《长江之歌》的词曲分析。

2. 长江的地理、历史和文化背景介绍。

3. 音乐欣赏和歌唱技巧的指导。

三、教学重点1. 歌曲《长江之歌》的词曲理解和演唱技巧。

2. 长江的地理、历史和文化特点的掌握。

四、教学难点1. 歌曲《长江之歌》的高音演唱和节奏把握。

2. 长江的相关文化背景的理解和阐述。

五、教学准备1. 音乐教室或多功能厅。

2. 音响设备、投影仪和教学课件。

3. 乐谱和歌词。

4. 与长江相关的图片、视频或文字资料。

六、教学过程1. 导入：教师播放《长江之歌》音乐，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生对长江的兴趣。

2. 新课内容：教师介绍长江的地理、历史和文化背景，为学生理解歌曲提供背景知识。

3. 歌曲学唱：教师引导学生学习歌曲的词曲，讲解高音演唱和节奏把握的技巧，学生跟随教师学唱。

4. 音乐欣赏：教师播放不同版本的《长江之歌》，引导学生进行音乐欣赏，提高学生的音乐素养。

5. 情感体验：教师引导学生感受歌曲中的情感表达，激发学生的爱国情怀。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解长江的地理、历史和文化背景。

2. 示范法：教师示范歌唱技巧，引导学生学唱。

3. 欣赏法：教师播放音乐，引导学生进行音乐欣赏。

4. 情感体验法：教师引导学生感受歌曲中的情感表达。

八、教学评价1. 学生能熟练地演唱《长江之歌》。

2. 学生能理解歌曲中的情感表达，体会到长江的壮丽景色和深厚的文化底蕴。

3. 学生能掌握一定的音乐欣赏能力，了解不同版本的《长江之歌》。

九、教学拓展1. 组织学生进行长江主题的艺术创作，如绘画、摄影等。

2. 邀请长江沿线地区的歌手或音乐家进行讲座或演出，增加学生对长江文化的了解。

3. 开展长江环境保护的公益活动，提高学生的环保意识。