《长江之歌》优秀公开课教案设计

《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生初步感受长江的雄浑壮丽。

1.2 学生活动：听歌后分享对长江的印象和感受。

1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，培养学生对音乐和诗歌的热爱。

第二章：长江的自然地理2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、发源地、流经省份等基本知识。

2.2 学生活动：观看长江风光视频，了解长江的自然地理特点。

2.3 教学目标：使学生了解长江的自然地理知识，增强对祖国大好河山的热爱。

第三章：长江的历史文化3.1 教师活动：讲解长江流域的历史文化，如古代文明的发源地等。

3.2 学生活动：讨论长江在历史文化中的重要地位。

3.3 教学目标：让学生了解长江的历史文化价值，培养民族自豪感。

第四章：长江的生态现状4.1 教师活动：介绍长江的生态环境，以及当前面临的问题和挑战。

4.2 学生活动：探讨如何保护长江的生态环境。

4.3 教学目标：培养学生关爱自然、保护生态的意识。

第五章：诗歌创作与欣赏5.1 教师活动：教授诗歌创作技巧，以长江为题材进行现场创作。

5.2 学生活动：创作以长江为主题的诗歌，并进行分享和交流。

5.3 教学目标：培养学生对诗歌创作的兴趣，提高文学素养。

第六章：长江生态的保护与可持续发展6.1 教师活动：通过图文并茂的资料，介绍长江生态保护和可持续发展的现状与挑战。

6.2 学生活动：讨论长江生态保护的重要性和自己的行动可以为长江做些什么。

6.3 教学目标：培养学生环保意识，理解可持续发展的重要性。

第七章：长江流域的经济与发展7.1 教师活动：讲解长江流域的经济地位和发展趋势，介绍长江经济带的概念。

7.2 学生活动：通过案例分析，了解长江经济带对区域发展的影响。

7.3 教学目标：使学生认识长江经济带的重要性，理解经济发展与环境保护的平衡。

第八章：长江流域的社会与文化8.1 教师活动：介绍长江流域的社会文化特点，包括民族风俗、地方戏曲等。

长江之歌教案(精选多篇)第一章：长江概述1.1 课程目标让学生了解长江的基本情况，包括地理位置、流经省份、长度等。

让学生认识到长江在中国地理、经济和文化中的重要地位。

1.2 教学内容长江的地理位置和流经省份。

长江的长度、流域面积和年径流量。

长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位。

1.3 教学方法使用多媒体展示长江的地理位置和流经省份。

通过地图和数据让学生了解长江的长度和流域面积。

通过案例和故事让学生感受长江在中国的经济和文化中的重要地位。

1.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江基本情况的理解。

通过作业和测试检查学生对长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位的认识。

第二章：长江的起源和发展2.1 课程目标让学生了解长江的起源和发展过程。

让学生认识到长江是中国最长的河流。

2.2 教学内容长江的起源和发展过程。

长江是中国最长的河流的事实和证据。

2.3 教学方法使用多媒体展示长江的起源和发展过程。

通过地图和数据让学生了解长江是中国最长的河流。

2.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江起源和发展过程的理解。

通过作业和测试检查学生对长江是中国最长河流的认识。

第三章：长江的地理特征3.1 课程目标让学生了解长江的地理特征，包括河流形态、流域地貌等。

让学生认识到长江流域的多样性和独特性。

3.2 教学内容长江的河流形态和流域地貌。

长江流域的多样性和独特性。

3.3 教学方法使用多媒体展示长江的河流形态和流域地貌。

通过案例和故事让学生感受长江流域的多样性和独特性。

3.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江地理特征的理解。

通过作业和测试检查学生对长江流域多样性和独特性的认识。

第四章：长江的经济价值4.1 课程目标让学生了解长江的经济价值，包括农业、工业、交通等。

让学生认识到长江对中国经济发展的重要作用。

4.2 教学内容长江的农业、工业和交通价值。

长江对中国经济发展的重要作用。

4.3 教学方法使用多媒体展示长江的经济价值。

《长江之歌》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。

二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。

初步感受长江的宏伟气势。

引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。

三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。

四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。

提出小组内未能解决的问题，全班讨论。

五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。

指名有感情地朗读课文。

边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。

学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。

重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。

条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。

教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。

播放全首歌曲。

学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。

六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。

体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。

长江之歌教案(优秀8篇)《长江之歌》优秀教案篇一一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

二、本课教学难点分析及对策难点：在朗读课文中让学生感受祖国河山的壮丽。

对策：通过小组合作、探讨，图片放映，教师指导，美读课文等方法解决教学难点。

三、教学过程结构1、放映图片，通过图片的欣赏让学生初步感知长江的壮观美丽。

2、听录音，画出文中生字词，联系上下文去理解生字词。

3、出示问题，学生带这问题自由读文。

4、读文后，以小组为单位进行合作、探讨。

5、信息反馈。

6、指导学生美读课文。

四、主要教学过程说明1、教学过程结构中，学生在合作、探讨时，老师应做到将长江的有关资料图象投影到大屏幕上，给学生一个感官认识，这对理解课文是有益处的，同时，老师还应注意巡回指导，注重反馈信息的集中。

2、在指导学生美读课文时，老师应让学生在多种形式美读中，感受祖国河山的壮丽。

五、教学设计意图设计意图：调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生看、听、说、读、合作等能力。

六、关键处处理：1.搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。

2.用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。

七、教学准备：教师：DVD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。

学生：查阅有关长江的资料等。

八、教学过程：一课时教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。

教学过程一、导入新课，激发兴趣。

1、同学们，你们知道位居世界第三，中国一的长河是什么名字？板书：长江2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

问学生，看见长江的流域面积这样大有什么样的感受？3、长江不仅流域广大而且沿江两岸风光秀丽，曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。

当这部纪录片一播映，收视率极高。

《长江之歌》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生感受长江的雄浑壮丽。

1.2 学生活动：聆听歌曲，感受音乐中的长江形象。

1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，引导学生了解长江的基本情况。

第二章：长江概况2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、长度、流域面积等基本信息。

2.2 学生活动：倾听教师讲解，记录关键信息。

2.3 教学目标：使学生了解长江的基本概况。

第三章：长江文化3.1 教师活动：讲解长江流域的文化遗产，如屈原、三国文化等。

3.2 学生活动：了解长江流域的文化底蕴，分享自己了解的文化故事。

3.3 教学目标：让学生了解长江文化的丰富内涵。

第四章：长江生态环境4.1 教师活动：介绍长江的生态环境现状，如生物多样性、水资源等。

4.2 学生活动：讨论长江生态环境问题，思考保护长江的措施。

4.3 教学目标：使学生关注长江的生态环境，增强环保意识。

第五章：长江经济发展5.1 教师活动：讲解长江经济带的发展战略，以及长江对我国经济发展的贡献。

5.2 学生活动：分析长江经济带的发展优势和挑战。

5.3 教学目标：让学生了解长江在我国经济发展中的重要地位。

注意事项：1. 教案内容仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。

2. 在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力和综合素质。

3. 结合多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，提高教学质量。

4. 注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的思辨能力。

5. 注重课程德育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀。

第六章：长江流域的自然资源6.1 教师活动：介绍长江流域的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等。

6.2 学生活动：了解长江流域的自然资源种类及其重要性。

6.3 教学目标：使学生认识到长江流域自然资源的价值和保护的必要性。

第七章：长江流域的生态环境保护7.1 教师活动：讲解长江流域生态环境保护的重要性，介绍相关政策措施。

《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解长江的自然特点、历史文化和生态现状。

培养学生对长江的热爱和保护意识。

1.2 过程与方法通过观察、讨论和实地考察等方法，让学生深入了解长江。

运用音乐、绘画和写作等艺术形式，表达对长江的感受。

1.3 情感态度与价值观培养学生对长江的敬畏之心，珍惜和保护长江资源。

激发学生对祖国的热爱之情，增强国家意识和责任感。

第二章：教学内容2.1 长江的自然特点介绍长江的发源地、流经省份和注入海洋的位置。

讲解长江的长度、流域面积和年径流量等数据。

2.2 长江的历史文化介绍长江流域的古代文明和重要历史事件。

讲解长江地名、传说和民俗等文化内涵。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过播放《长江之歌》歌曲，引起学生对长江的兴趣。

教师简要介绍长江的概况，引发学生的好奇心。

3.2 自主学习学生分组查阅资料，了解长江的自然特点和历史文化。

每组选择一个方面进行展示，分享学习成果。

3.3 课堂讨论教师引导学生讨论长江的保护问题和应对措施。

学生提出自己的观点和建议，共同探讨解决方案。

第四章：教学评价4.1 学生互评学生之间相互评价对方在课堂讨论中的表现。

鼓励学生给出肯定和建设性的反馈。

4.2 教师评价教师根据学生在课堂讨论和实践活动中的表现进行评价。

关注学生的态度、参与度和表达能力等方面。

第五章：教学资源5.1 教材和参考资料选用与《长江之歌》相关的教材和参考书籍，提供详细的教学内容。

提供长江的图片、视频和地图等资源，帮助学生直观地了解长江。

5.2 网络资源利用互联网查找长江相关的文章、报道和纪录片等资源。

提供长江保护组织、环保项目的信息，引导学生参与实际行动。

第六章：教学活动6.1 观察长江图片展示长江的图片，包括不同季节和地区的景色。

学生观察并描述图片中的长江特点，如流速、水色等。

6.2 长江文化展示学生分组，每组选择一个与长江相关的历史文化主题。

各组制作展板或PPT，展示长江文化的相关知识。

《长江之歌》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解长江的基本概况，包括地理位置、长度、流域面积等。

激发学生对长江的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。

1.2 教学内容长江的地理位置和流经省份。

长江的长度和流域面积。

长江的重要性和对中国经济、文化的贡献。

1.3 教学方法采用图片、地图等视觉辅助材料，帮助学生直观了解长江的地理位置和流经省份。

通过提问和小组讨论，引导学生思考长江的重要性和对中国经济、文化的贡献。

第二章：长江的源头和上游2.1 教学目标帮助学生了解长江的源头和上游地区，包括地理位置、地形地貌等。

引导学生探究长江上游的水文特征，如河流速度、水量等。

2.2 教学内容长江的源头所在地和特点。

长江上游的地形地貌特征。

长江上游的水文特征，如河流速度、水量等。

2.3 教学方法利用地图和图片，展示长江源头和上游地区的地理位置和地形地貌。

通过实验和模拟，让学生了解长江上游的水文特征，如河流速度、水量等。

第三章：长江的中游和下游3.1 教学目标帮助学生了解长江的中游和下游地区，包括地理位置、地形地貌等。

引导学生探究长江中下游的水文特征，如河流速度、水量等。

3.2 教学内容长江中游和下游的地理位置和地形地貌特征。

长江中下游的水文特征，如河流速度、水量等。

3.3 教学方法利用地图和图片，展示长江中游和下游地区的地理位置和地形地貌。

通过实验和模拟，让学生了解长江中下游的水文特征，如河流速度、水量等。

第四章：长江的生态和环境保护4.1 教学目标帮助学生了解长江的生态环境现状，包括生物多样性、水资源保护等。

引导学生思考长江环境保护的重要性，并提出保护措施。

4.2 教学内容长江的生物多样性特点和保护意义。

长江水资源的开发和利用，以及存在的问题。

长江环境保护的措施和方法。

4.3 教学方法通过图片和案例，展示长江的生态环境现状和存在的问题。

引导学生进行小组讨论，提出保护长江的措施和方法。

第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结长江的基本概况、地理特征、生态环境等方面的知识。

长江之歌教案(精选多篇)第一篇：长江之歌教案1、长江之歌·教案一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的名词。

2、通过理解诗歌语言语言和作诗诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的审美格调。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，培养预感。

二、教学重点、难点：1、指导朗读，反复吟诵。

2、领悟文中两次消失的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

三、教学准备：1、《长江之歌》的音乐磁带。

2、搜集有关长江的资料。

3、课文录音及投影片。

四、教学时间：2课时五、教学设计：第一课时一、启发谈话，揭示课题。

1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。

《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。

2、揭示课题：（1）板书课题；（2）这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。

好，我们一起来欣赏这首长诗。

二、范读课文1、听完后学生评议，明确标准：（1）正确、流利、有感情；（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。

2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）三、初读课文1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。

2、检查自读情况：（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。

（4）课文，指名读并评议。

四、再读课文，初步感知课文内容1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。

（赞美、依恋）2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

3、指导朗读中心句。

4、质疑：（1）如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？（2）这首诗先叙事，其后抒情来赞颂长江，那么诗人谈了长江的哪些谈文句呢？请你翻看回去后翻阅有关长江的资料，下节课交流。

《长江之歌》优秀公开课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解长江的自然特点，感受长江的雄伟壮丽。

2. 通过学习《长江之歌》，培养学生对祖国山河的热爱之情。

3. 引导学生运用多种阅读方法，体会诗歌的语言美和意境美。

4. 提高学生的朗读、背诵能力，培养合作学习的精神。

二、教学内容：1. 课文：《长江之歌》2. 教学重点：理解课文内容，体会诗歌意境，有感情地朗读课文。

3. 教学难点：理解诗歌中难点词语的含义，感受长江的雄伟壮丽。

三、教学过程：1. 导入：播放《长江之歌》音乐，让学生感受长江的雄伟壮丽。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 教师讲解课文，解释难点词语，帮助学生理解课文内容。

4. 学生齐读课文，体会诗歌的节奏和韵律。

5. 学生分角色朗读课文，感受诗歌的意境美。

6. 教师组织学生讨论，分享学习心得。

四、教学评价：1. 检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 评价学生的朗读、背诵能力，以及合作学习的精神。

3. 学生对长江的自然特点和诗歌意境的感悟。

五、课后作业：1. 熟读并背诵《长江之歌》。

2. 收集有关长江的资料，下一节课分享。

3. 写一篇关于长江的短文，表达自己对长江的感悟。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究长江的相关问题。

2. 运用情境教学法，通过图片、音乐等手段，让学生身临其境地感受长江的雄伟壮丽。

3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 运用朗读欣赏法，让学生在朗读中体验诗歌的韵律美和意境美。

七、教学准备：1. 课件：长江的图片、视频、音乐等。

2. 生字词卡片：便于学生学习和巩固。

3. 课文投影：方便学生跟随教师朗读和理解课文。

4. 分角色朗读标识：便于学生分角色朗读课文。

八、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解和掌握程度。

2. 引导学生通过图片、视频等资料，了解长江的自然特点。

3. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。