人音版七年级音乐下册 长江之歌教学设计

长江之歌教学设计〔一〕活动目标1、使学生知道长江蕴涵着丰富的中华民族传统文化，古今往来无数文人墨客用诗歌赞颂过长江。

2、熟读《长江万里图》、《卜算子。

我住长江头》，并体会情感。

熟读《长江之歌》，学有余力的同学会唱这首歌。

3、略知长江概况。

活动重点背诵《卜算子·我住长江头》；熟读《长江之歌》活动难点：了解长江概况活动准备：搜集长江的知识。

活动过程一、创设情境，导入新课播放视频《长江三峡风光》片段师：这是一段长江三峡风光视频，看后同学们有什么感受？用一个字来表达。

生说。

师：用两个字呢？生说。

师：用三个字呢？生说。

师：是啊，三峡风光秀丽，引人入胜，但它只是万里长江小小的一局部。

长江不但风光雄美、气势磅礴，而且历史悠久、源远流长。

今天我们就一起走进长江，了解长江。

〔板书课题：长江之歌。

〕二、探究学习，获取知识1、长江概况师：老是想先听听同学们对长江有哪些了解，让我们一起来交流一下。

全班交流。

〔出示课件：长江概况〕学生自由阅读师小结：长江真的是历史悠久，风景壮美，价值巨大。

〔板书：历史悠久风景壮美价值巨大〕长江不但如此壮美，更蕴藏着丰富的中华民族传统文化，古往今来无数文人墨客都赞颂过长江。

你都了解哪些赞美长江的诗句？给大家展示一下吧。

生展示交流。

师：老师也搜集到一些赞美长江的诗句，一起来欣赏。

〔课件出示〕学生自读。

师：今天我们再来学习两首有关长江的诗词，一同感受长江所蕴含的人文之美。

1、屏幕出示《长江万里图》和《卜算子，我住长江头》生自由朗读。

指名范读。

〔选择自己喜欢的一首读一读。

〕师：长江和黄河一样也是中华民族的母亲河，在流向东海的万里之遥中容融着深深的中华儿女情，展现着深厚的人文之美。

〔板书：人文之美。

〕三、课堂活动，拓展延伸〔1〕出示长江之歌歌词。

师：老师还给大家打来一首歌颂长江的现代诗歌，让我们一起来欣赏。

指导学生朗读，体会情感。

师：是啊，长江之美激荡着人们对他的崇敬与热爱，她已经成为每一个中华儿女的骄傲。

长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。

通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。

二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。

2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。

3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。

三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。

2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。

四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。

2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。

3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。

•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。

4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。

老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。

5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。

可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。

6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。

可邀请其他班级或家长加入观看。

六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。

《长江之歌》说课稿各位老师：大家上午好!我今天很高兴能够有这样一个机会站在这里聆听各位前辈的点评。

接下来我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材我说课的题目是人音版七年级下册第二单元的内容，《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对长江的描写与赞美，抒发了人民热爱祖国的深厚情感。

歌曲为大调式，分为三个部分学生要注意分析情感。

二、说学情本课教学对象是七年级学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力，《长江之歌》这首歌曲学生在电视上经常听到到，听到，学生对歌曲的学唱不是很大的问题。

但对歌词的理解、分析，对长江的了解、理解还存在一定的差距。

因此感情演唱是教学的难点和重点。

音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握。

三、说教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际生活水平，我设定了以下三维目标：情感态度价值观：引导学生认识歌曲的内在美，感受长江的大气磅礴，逐步养成对祖国大好河山的热爱，使心灵得到震撼和升华。

过程与方法：通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。

知识与技能：了解歌曲每个部分的情感，并完整有感情地背唱歌曲。

四、说教学重难点根据本单元的学习目标，并结合学生的实际，我们就不难看出本节课的重难点：重点：引导学生体验旋律的美感，并能够完整有感情地完整演唱歌曲。

难点：三个部分重复与对比在音乐作品中起到的作用。

五、说教法、学法（一）说学法古人云：“事必有法，然后可成。

”又曰“教必有法，但无定法，贵在得法。

”教法运用得当，可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材，有利于培养学生的技能技巧，激发学生的学习欲望，陶冶美的情操。

我采用：启发法、比较法、示范法。

（二）说学法新课程主张自主、创作、探究的学习方式。

人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。

歌曲为大调式，4|4拍，A B A三段体结构。

一、教学目标:1、情感态度价值观:通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。

2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。

3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。

二、教学重难点:1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。

通过学习提高学生保护环境的意识。

2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。

三、教学过程:(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。

长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。

中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。

她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。

今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。

(二) 新课教学:1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。

1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。

里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。

3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。

4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。

长江之歌》教案教材内容：人民音乐出版社七年级下册第二单元《长江之歌》教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及弱起小节。

2、能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。

3、情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。

教学重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱《长江之歌》。

教学难点：弱起唱以及弱起小节的概念。

教学过程：一、导入聊长江，激发学生的阅读期待。

1．今天我们来聊一聊长江，说到长江，我们知道它和黄河都被称为炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了它们，才有了上下五千年的文明史，正是有了它们，古老的神州大地才生机盎然。

多年前，中央电视台播出电视连续节目《话说长江》，刚播出几集就产生了万人空巷的播放效果。

现在我们一起来到江边，共同感受中华第一大河的丰采。

2．播放《话说长江》片段。

3．交流观看视频的感受。

同学们，看完这段录像，你获得了哪些信息？屏显：长江发源于青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山，她从西向东奔去，最后注入东海，流经11个省、市、自治区，全长6380多公里，流域面积达180万平方公里，居全国之首，是世界上第三大河。

二、新授1.听旋律初听歌曲，体会歌曲情绪。

（1）歌曲描绘了什么样的情景？带给你什么样的感受？（2）歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？2.读歌词长江横贯中国大半个国土，她浩浩荡荡，奔腾不息。

同学们你们知道吗？《话说长江》节目刚播放时只有王世光的谱曲，还没有歌词，为了更好地表现长江雄伟、浩荡的英姿，《话说长江》剧组面向全国征集歌词，在收到5000多份的应征歌词中，专家选中胡宏伟《长江之歌》。

下面让我们一起朗读歌词，同学们，正如刚才大家所说，胡宏伟创作的诗歌深深地打动了评委，也震撼了我们。

我们可以想象到：作者站在浩瀚的长江，极目远眺，心中激情豪迈。

此时他说———屏显：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你与母亲的情怀。

音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。

通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。

同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。

2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。

2. 教学难点：合唱时的协调与合作。

四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。

注意引导学生把握好音准和节奏。

3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。

在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。

4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。

指导学生注意与其他小组的协调和合作。

5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。

可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。

通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。

在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。

《长江之歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的地理位置、流经省份和全长等基本知识。

（2）培养学生对长江文化的认知，了解长江在我国历史、经济和文化中的重要地位。

（3）通过学习《长江之歌》，使学生能够熟练演唱这首歌曲，感受其音乐魅力。

2. 过程与方法：（1）采用多媒体展示、地图引导等手段，让学生直观地了解长江的地理特征。

（2）组织学生进行小组讨论，探究长江对我国的影响，提高学生的合作能力。

（3）通过音乐欣赏和学唱《长江之歌》，培养学生的音乐审美能力和表现力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。

（2）增强学生对长江文化的自豪感，提高学生保护长江生态环境的意识。

（3）引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）长江的地理位置、流经省份和全长等基本知识。

（2）长江在我国历史、经济和文化中的重要地位。

（3）学唱《长江之歌》并理解其歌词内涵。

2. 教学难点：（1）长江地理特征的理解和记忆。

（2）对长江文化的深入探究。

（3）音乐节奏和旋律的把握。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）长江相关资料、图片和视频。

（2）《长江之歌》乐谱和音响资料。

（3）教学课件和教学活动方案。

2. 学生准备：（1）预习长江相关知识。

（2）学习音乐基础知识。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江风光视频，引导学生关注长江的美丽景色。

（2）邀请学生分享预习成果，了解长江的基本知识。

2. 探究长江：（1）通过地图引导学生了解长江的流经省份和全长。

（2）组织小组讨论，探究长江对我国历史、经济和文化的影响。

3. 学习《长江之歌》：（1）介绍《长江之歌》的创作背景和歌词内涵。

（2）教授音乐知识和演唱技巧，引导学生学唱歌曲。

（3）组织学生进行歌唱练习，提高演唱能力。

五、教学评价：1. 学生对长江地理知识的掌握程度。

2. 学生对长江文化认知的提升情况。

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长江之歌-人音版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解中国长江的地理位置、流域范围和流经城市和省份。

2.掌握长江之歌的曲调和歌词，并能积极参与歌唱。

3.能够通过人音演唱，感受到歌曲中所表达的情感和主题。

4.通过本歌曲的学唱和学习，提高学生的音乐鉴赏能力。

二、教学重点
1.学生对中国长江的基本地理知识进行学习和了解。

2.掌握长江之歌的曲调和歌词，并能够进行人音演唱。

3.感受歌曲中所表达的情感和主题。

三、教学难点
1.学生对长江之歌的情感和主题的感受。

2.让学生能够从人音演唱中更好地领悟到歌曲的情感和主题。

四、教学过程
1. 导入环节
通过视频和图片的方式，向学生展示中国长江的地理位置、流域范围和流经城市和省份，让学生对中国长江的基本情况有更深入的了解。

2. 学唱环节
1.聆听录音或观看教师演唱，了解长江之歌的曲调和歌词。

2.教师带领学生分唱歌曲各段，重点训练歌曲中的高潮部分。

3. 人音演唱环节
采用人音演唱的方式进行演唱，让学生通过舌头、牙齿和嘴巴等方式，模拟真实乐器的声音。

让学生从人音演唱中更能够感受到歌曲所要表达的情感和主题，进一步提高对音乐的鉴赏能力。

4. 情感与主题的感受
通过学习歌曲的歌词，引导学生思考长江之歌所表达的情感和主题。

集体讨论和思考，让学生更好地理解歌曲。

五、教学评价
通过本课教学，学生能够掌握长江之歌的曲调和歌词，并能够进行人音演唱，进一步感受到歌曲所要表达的情感和主题，提高了学生的音乐鉴赏能力。

教学效果良好。

《长江之歌》音乐教学设计第一篇：《长江之歌》音乐教学设计《长江之歌》教学目标：1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。

2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。

3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点：唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。

教学难点：歌曲情感的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教学准备：钢琴、多媒体课件等。

教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。

师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。

其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。

《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。

1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。

同学朗读《话说长江》简介2、感受长江的多姿多彩，千姿百态师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。

播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。

(注意画面及音乐)师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽…… 师：长江还有柔美的一面，我们可以联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。

作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。

【设计意图：学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景。