初中音乐教学课例《长江之歌》教学设计及总结反思

长江之歌教案设计优秀10篇《长江之歌》教学设计篇一之四佚名第一课时教学目标：1. 训练正确、清楚地朗读课文的能力。

把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。

重点难点：1. 本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。

2. 应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。

教学过程：一、导入新课1. 教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2. 教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3. 教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。

今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。

4. 第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山？你向东海奔去，那入海口又在什么地方？(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。

河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。

流经九省二市分别是：(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。

1. 教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2. 教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。

3. 运用齐读，散读等朗读全文。

四、听录音朗读1. 先听录音，然后跟读。

2. 对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。

3. 以个别、分组、全班的形式来朗读。

五、作业：1. 抄写词语、解释2. 练习册P1/一3. 朗读课文第二课时教学目标：1. 训练正确、清楚地朗读课文的能力。

把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。

长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。

通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。

二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。

2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。

3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。

三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。

2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。

四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。

2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。

3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。

•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。

4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。

老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。

5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。

可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。

6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。

可邀请其他班级或家长加入观看。

六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。

《长江之歌》教学反思与评价引言《长江之歌》是一首以中国长江为主题的音乐作品，通过形象地描绘了长江之美，激发了人们对于保护环境、珍爱家园的意识。

在音乐教育中，教师将《长江之歌》引入教学内容中，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还能通过歌曲所表达的情感和内容，引导学生关注生态环境问题。

本篇文档将对以《长江之歌》为主题的音乐教案进行反思与评价。

教学目标本教学案以《长江之歌》为主题，旨在通过歌曲的演唱和学习，达到以下教学目标：1.让学生了解长江的地理位置和重要意义；2.培养学生对于音乐的欣赏能力；3.引导学生关注环境保护和生态文明建设。

教学准备为了顺利地进行教学活动，需要做以下准备工作：1.播放《长江之歌》的音乐录音；2.宣传长江的相关资料和图片；3.借助多媒体设备展示长江的视频材料；4.准备与长江相关的绘画、手工制作的教具。

教学过程引入1.教师向学生介绍长江的位置、长度、流域面积等基本信息，并展示相关资料和图片。

2.激发学生对长江的兴趣，让他们积极参与讨论。

歌曲欣赏1.教师播放《长江之歌》的音乐录音。

2.学生仔细聆听歌曲，用心感受歌曲所传递的情感和意义。

分析歌曲1.教师与学生一起分析歌曲的歌词、旋律和表达手法。

2.引导学生探讨歌曲所表达的主题和情感。

讨论与分享1.教师组织学生进行讨论，分享对长江以及环境保护的理解和看法。

2.鼓励学生表达自己的观点，并进行互相交流。

创作活动1.鼓励学生用绘画、手工制作等方式，表达对长江的理解和关爱。

2.学生的作品可以展示在教室或学校的宣传栏上，以增加学生的参与感和归属感。

教学评价教学过程评价本节课的教学过程中，教师通过引入、歌曲欣赏、分析歌曲、讨论与分享、创作活动等环节，使学生通过多种方式感知和了解长江的美丽和重要性。

通过多样化的教学活动，激发了学生的兴趣和积极性，达到了预定的教学目标。

教学效果评价1.学生的参与度：教学过程中，学生积极参与了讨论和创作活动，充分发挥了自己的创造力和想象力。

《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值。

（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，了解长江的相关知识。

（2）运用多媒体展示长江的美丽风光，培养学生欣赏美的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

（2）提高学生对生态环境保护的认识，培养负责任的公民意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）长江的自然特点、历史地位和文化价值。

（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 教学难点：（1）长江的开发与保护之间的平衡。

（2）如何培养学生对长江的情感认同。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示长江的美丽风光，引导学生进入学习情境。

2. 讨论交流法：分组讨论，让学生分享对长江的了解和感受。

3. 案例分析法：分析长江流域的生态环境问题，引导学生思考保护长江的重要性。

四、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解长江的概况。

2. 学生准备：预习课文《长江之歌》，了解长江的基本信息。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放《长江之歌》歌曲，引导学生感受长江的壮美。

（2）简要介绍长江的自然特点、历史地位和文化价值。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解长江的基本信息。

（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论，让学生分享对长江的了解和感受。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 案例分析：（1）教师展示长江流域的生态环境问题，引导学生思考保护长江的重要性。

（2）学生发表看法，提出保护长江的建议。

5. 情感体验：（1）学生朗读课文《长江之歌》，感受对长江的热爱。

（2）教师引导学生表达对长江的情感，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和保护意识。

（2）布置课后作业，让学生进一步了解长江的生态环境保护。

七年级长江之歌教学教案范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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长江之歌音乐教案7篇要想让自己的教学效率得到一定提升，首先要学会将有关的教案制定完善。

教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，无忧文档我今天就为您带来了最新长江之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

长江之歌音乐教案1教学目标：1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。

把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。

重点难点：1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。

2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。

教学过程：一、导入新课1.教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2.教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3.教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。

今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。

4.第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。

河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。

流经九省二市分别是：(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。

1.教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2.教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。

3.运用齐读，散读等朗读全文。

四、听录音朗读1.先听录音，然后跟读。

2.对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。

3.以个别、分组、全班的形式来朗读。

《长江之歌》教学反思首先，在教学过程中，我采用了多种形式的教学方法。

在课前，我给学生播放了《长江之歌》的音乐，让学生自由欣赏。

然后，我组织了小组讨论，让学生围绕着“长江的意义”展开思考和交流。

通过这样的讨论，学生们对长江的重要性有了初步的认识，并且在交流中激发了他们对长江保护的兴趣。

在课堂上，我还采用了课件演示的方式，让学生看到长江的壮丽景色，深入了解长江的地理环境和文化底蕴。

在这样多元化的教学方法下，学生对长江的认识更加全面，激发了他们对长江的兴趣，增强了他们对学习的积极性。

其次，在对歌词内容的理解上，我注重发掘学生的主动性。

在课堂上，我引导学生先自行阅读歌词，发现自己所不理解的地方，并尝试解释。

然后，我根据学生自己的解释，给予他们一定的指导，让他们更深入地理解歌词内容。

比如，歌词中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，通过对这一句词的解释，我让学生了解到长江如同历史长河一般，冲刷着世间的尘埃，塑造了一代又一代的英雄人物。

这样的引导让学生在理解歌词的同时，培养了对诗歌的欣赏能力，同时也培养了学生的独立思考能力。

再次，在对情感的培养上，我尽量让学生感受到歌曲中扣人心弦的情感。

我播放了一些相关的视频，例如长江美景的摄影作品和长江流经中国各地的风景照片等。

通过这些图片的观看，我让学生感受到了长江的壮丽景色和人文底蕴，并且引导学生对于长江的珍惜之情。

同时，我还引导学生分角色朗读歌词，让学生更好地感受到歌词中的情感表达。

比如，在朗读歌词中，“我有一个梦，遍地都是金，携手家人，同行一生”，我让学生设身处地地感受这种深情和期许，让他们真切地体验到长江的魅力和情感。

最后，我组织了一次户外教学活动，带领学生实地参观长江。

在长江岸边，学生们亲身感受到长江的波涛之声，看到长江悠悠流淌的身姿，更加深入地了解到长江的伟大。

这样的实地参观活动不仅让学生对长江有了真切的感受，同时也让他们对长江的保护有了更为直接的体验。

通过这样的户外教学活动，学生们对长江的保护意识得到了进一步的培养，对美丽中国的向往也更加深刻。

长江之歌教学反思(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《长江之歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长江之歌》。

（2）理解《长江之歌》的内容，了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）学会使用相关的词汇和表达方式，如“长江”、“母亲河”、“悠久历史”等。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作等方式，深入理解《长江之歌》的意义和表达方式。

（2）通过图片、地图等资料，了解长江的地理特点和历史文化。

（3）通过写作、演讲等方式，表达自己对长江的认识和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长江的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生对祖国大好河山的赞美之情。

（3）培养学生对悠久历史文化的尊重之情。

二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵《长江之歌》。

2. 理解《长江之歌》的内容，了解长江的地理、历史和文化背景。

难点：1. 理解《长江之歌》的深层意义和表达方式。

2. 运用相关的词汇和表达方式，如“长江”、“母亲河”、“悠久历史”等。

三、教学准备1. 教材：《语文》课本。

2. 教具：PPT、图片、地图、音响设备等。

四、教学过程1. 导入：（1）播放《长江之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。

（2）引导学生关注长江的地理、历史和文化背景。

2. 新课导入：（1）介绍长江的地理特点，如源头、流经地区、长度、流域面积等。

（2）介绍长江的历史文化，如古老的文明、历史事件、名人等。

3. 文本学习：（1）让学生朗读《长江之歌》，注意语音语调和节奏。

（2）解释生词和短语，帮助学生理解文本内容。

（3）讨论文本的意义和表达方式，引导学生深入理解歌词。

4. 实践活动：（1）让学生分组，每组选择一个与长江相关的话题，如长江生态保护、长江历史文化等。

（2）要求学生通过查阅资料、讨论等方式，制作PPT并进行展示。

5. 总结与反思：（1）让学生分享自己对本节课的学习收获。

（2）教师进行点评和总结，强调长江的重要性和保护意识。

五、课后作业1. 背诵《长江之歌》。

《长江之歌》教案《长江之歌》教案（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《长江之歌》教案（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《长江之歌》教案1学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。

（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。

2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。

歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。

3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。

思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

（二）全体学生有感情朗诵歌词。

（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

（1）了解旋律的基本特点。

问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。

（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。

2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。

提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。

《长江之歌》的教学反思《长江之歌》的教学反思「篇一」《长江之歌》这课是上完了，可以看到课堂上学生们学习积极性非常高，尤其是课前播放这首歌，并教会他们唱歌，引来学生啧啧的称赞，调动了学习积极性；课中进行的美文朗读比赛再一次调动学生的学习欲望，使学生在轻松愉快的氛围中了解了诗歌的含义；讨论喜不喜欢重复出现的句子“我们赞美长江，你是无穷的源泉。

我们依恋长江，你有母亲的情怀”这一环节，把自主学习的权利还给了学生，学生愿意把自己的想法告诉别人，甚至出现了争抢的现象。

但是，在课堂上，我发现有几个学生在忙着自己交流，即使我看了他们好几次，他们也无动于衷，过后了解，他们却是这样说：“老师，刚才你讲的，我都懂了，你又不叫我，我只好在下面讲，你才能听得到”。

学生的话使我感到尴尬，也引起我的深思，我们的教学到底是为谁服务呢？“为了每一个孩子的发展”是课改的核心，作为教师，教学中不是为教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。

《长江之歌》的教学反思「篇二」《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。

它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。

刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待，因此，教师在课前应做好充分准备，在教学过程里。

首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱。

讲解音乐知识的时候和歌曲相结合，做到形象和生动，容易接受。

《长江之歌》的教学反思「篇三」《长江之歌》是电视剧《话说长江》的主题歌，现在被选编在了苏教版第十一册课本中。

这首诗歌中，最难理解的就是第二节的两句话：你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。

你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。

初中音乐教案《长江之歌》课程目标：1. 了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。

2. 理解歌曲内涵，用歌声表现对长江的深切情感。

3. 初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。

教学重点：1. 了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。

2. 通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。

教学难点：1. 理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系。

2. 用歌声表现对长江的深切情感。

教学准备：1. 教材《长江之歌》2. 音频设备3. 投影仪教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 播放歌曲《龙的传人》，引出课题《长江之歌》。

2. 引导学生思考：长江和黄河孕育了古代中国文明，是中华文明的两大发源地，被称为中华民族的母亲河。

二、作品简介（5分钟）1. 介绍歌曲背景及作者。

2. 引导学生欣赏歌曲，思考歌曲的拍子、情绪以及表达的感情。

三、教学内容（20分钟）1. 分析歌曲结构，让学生初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。

2. 教授歌词，让学生朗读并填词演唱。

3. 进行分组演唱，让学生互相交流学习。

4. 加入身体律动演唱，增强学生对音乐的感知。

四、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立演唱歌曲，老师进行点评指导。

2. 针对学生的演唱，老师进行针对性的辅导。

五、总结（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结自己在课堂上的收获。

2. 老师对学生的表现进行评价，给予鼓励。

教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。

2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。

教学反思：通过本节课的学习，学生对长江有了更深入的了解，对歌曲《长江之歌》的内涵也有了更深刻的体会。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

同时，要注重培养学生的音乐素养，让他们在音乐学习中感受到快乐。

长江之歌的教学反思（9篇）作为一名优秀的老师,课堂教学反思是其工作的一个紧要方面,它可以帮助老师矫正课堂上的错误,但怎样的课堂教学反思是好的？以下是我为大家收集整理的长江之歌的教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

长江之歌的教学反思第1篇通过学习《长江之歌》同学们的自主学习性体现了出来，我感到很欣慰。

同学们课前预习很充足，生字生词都解决的很好，碰到不会的他们也都想方法自已解决。

课文的约莫意思夜都能够很好的理解。

把课文都提前划分好自然段。

课堂气氛夜很活跃，与老师积极搭配。

学会了学习课文的一些方法和技巧，他们能够很好的运用。

不过也有让我缺憾的地方，《长江之歌》是一首歌曲，我在课下让同学们学习上课唱给同学听，但是同学们在课堂上的表现很拘谨，不能够呈现自我，我想以后应当多培育他们的这些特长，无论在哪都能够收放自若的呈现自已。

《长江之歌》也是一首朗诵的佳作，我们在班上举办了朗诵比赛，同学们虽然积极地参加了，但是表现得不是很好，朗诵的语速太快，感情不是太投入，对作品的理解也不是很好。

以后提高朗诵，让同学知道朗诵的些方法和技巧，譬如：注意些声调、句子的停顿、语气等问题。

这些活动我会多多的举办，让同学不止知道学习，还要在学习中找到乐趣。

在这次学习中我们要继承并发扬我们的优点，我们不好的地方也要改进多多向别人学习。

我信任我们以后会更好的。

长江之歌的教学反思第2篇为了今日下午的片区公开课，准备了有两周时间，从选择内容到流程，在学校也磨了三节课，但是这些远远不足。

有如下反思：1.没有关注同学，一味的跑教案，环节上和同学脱节，没有认真听同学的声音以至于没有适时降到同学适合的调上，导致同学喊唱，气息跟不上来。

2.教学用语不规范，教案上的文字也不规范，尤其是教案上的语言必须严谨。

3.很多问题都是自身提出来自身回答，没有让同学多多思考。

4.由于在长城学校上课，对长城学校的同学不谙习，对课堂的掌控本领显得尤为不足，课前也没有和同学进行交流。

长江之歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和感受长江的壮丽景色和丰富的文化内涵。

2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学唱《长江之歌》，了解长江的景色和文化。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔处理。

三、教学准备1. 教学材料：《长江之歌》乐谱、歌词。

2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。

四、教学过程1. 导入：通过展示长江的图片和视频，引导学生了解长江的壮丽景色和丰富文化。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲：教师范唱《长江之歌》，学生跟随教师学唱。

b. 分句教唱：教师逐句教唱，学生跟唱，重点讲解歌曲的音准、节奏和唱腔处理。

c. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正错误。

3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的结构、旋律特点和表现手法，引导学生深入理解歌曲。

4. 情感体验：引导学生想象自己置身于长江之畔，感受长江的宏伟壮丽，激发爱国情怀。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和歌曲的意义。

五、教学反思本节课通过学唱《长江之歌》，让学生感受长江的壮丽景色和丰富文化，教学效果较好。

在教学过程中，要注意关注学生的音准、节奏和唱腔处理，提高学生的歌唱技巧。

要引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。

在今后的教学中，可以尝试采用更多样的教学手段，如分组比赛、合唱表演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

六、教学延伸1. 组织学生进行长江主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达自己对长江的感受。

2. 邀请有关长江的专家或历险家进行讲座，让学生更深入了解长江的历史、文化和生态保护。

七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享学唱的《长江之歌》，感受长江的魅力。

2. 鼓励学生进行长江主题的绘画或写作创作，下节课分享。

八、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括学唱、讨论和创作等环节。

长江之歌教学反思教学反思是指对授课过程和效果进行全面、深入的思考和分析。

在长江之歌教学过程中，我认为有以下几点需要进行反思和改进：1. 教学目标设置不够明确：在教学过程中，我并没有明确地告诉学生本节课的具体目标是什么，以及他们可以通过课程掌握哪些知识和技能。

这导致学生对学习内容的理解和掌握程度有所不同，影响了教学效果。

改进方法：在课前明确教学目标，并在课程开始时向学生明确告知。

可以使用简短的目标描述来向学生解释本节课要达到的学习目标，以便他们能够明确自己的学习目标并为之努力。

2. 教学方法不够多样化：在长江之歌教学过程中，我主要采用了讲解和让学生听录音的方式，缺乏一些多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演等等，这导致学生的参与度和学习动力不高，教学效果受到了影响。

改进方法：教学过程中应采用多种教学方法，以促进学生的主动参与和深入思考。

可以设计一些个案讨论、小组合作学习活动或者教学游戏，让学生更加主动地参与到学习中来。

3. 教学资源不足：在长江之歌教学过程中，我没有准备足够的教学资源，如图片、视频等，这导致了学生对于长江的了解比较片面，无法深入了解长江的风土人情和历史文化。

改进方法：在教学过程中应充分利用各种教学资源，如图片、视频、实物模型等，让学生通过多种感官的参与更好地理解和记忆所学内容。

可以利用互联网资源或者借助学校的教学设备来获取更多的教学资源。

4. 学生个性化差异处理不当：在长江之歌教学过程中，我没有对学生的个性化差异进行充分的考虑和处理，没有充分利用学生的个体差异来调整教学策略，导致了一些学生的学习效果不佳。

改进方法：教师应根据学生的个性化差异，采用不同的教学方法和策略。

可以通过观察学生的学习风格和兴趣爱好，调整教学内容和方式，以满足不同学生的学习需求。

同时，对于学习困难的学生，应提供额外的帮助和支持，为他们营造一个良好的学习环境。

通过对长江之歌教学过程的反思和改进，我相信可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动力，更好地实现教学目标。

初中音乐教案－长江之歌教学目标：1. 让学生了解长江的自然特点及历史意义，培养学生的爱国主义情感。

2. 通过学唱《长江之歌》，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。

3. 引导学生体验音乐中的情感，培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 学会演唱《长江之歌》2. 理解歌词的含义，体会长江的伟大和美丽。

教学难点：1. 音准的掌握2. 歌曲的情感处理教学准备：1. 教学课件2. 音乐教材3. 音响设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放长江的图片，引导学生欣赏长江的美丽风光。

2. 简要介绍长江的自然特点和历史意义。

3. 引出本课主题《长江之歌》，激发学生的学习兴趣。

二、歌曲学唱（15分钟）1. 教师分发歌曲教材，引导学生跟随琴声学唱《长江之歌》。

2. 重点讲解歌曲的音准、节奏和旋律。

3. 学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

三、歌词解析（10分钟）1. 教师带领学生分析歌词的含义，理解歌词中的象征意义。

2. 讨论歌词中的关键词语，如“长江”、“母亲河”等。

3. 引导学生体会歌词中的爱国主义情感。

四、歌曲情感处理（10分钟）1. 教师讲解歌曲的情感处理，如旋律的起伏、音量的控制等。

2. 学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

3. 全体学生集体演唱，教师指挥。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

3. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱《长江之歌》。

教学反思：本节课通过欣赏长江的美景、学唱《长江之歌》，使学生了解了长江的自然特点和历史意义，培养了学生的爱国主义情感。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时纠正错误，提高学生的音乐演唱技巧。

引导学生体验音乐中的情感，培养学生的团队协作精神。

六、歌曲背景介绍（10分钟）1. 教师向学生介绍《长江之歌》的创作背景和作者。

2. 引导学生了解歌曲创作的历史背景，如长江流域的文化、历史等。

3. 讨论歌曲与长江之间的关系，加深学生对歌曲的理解。