运白菜

《运白菜》教案一、教学目标1. 让学生掌握白菜的种植、收割和运输的基本知识。

2. 培养学生热爱劳动，珍惜粮食的思想感情。

3. 提高学生团队协作能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 白菜的种植：讲解白菜的种植时间、地点、方法等。

2. 白菜的收割：讲解白菜的收割时间、工具、注意事项等。

3. 白菜的运输：讲解白菜的运输方式、保鲜方法、运输过程中的注意事项等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：白菜的种植、收割和运输的基本知识。

2. 教学难点：白菜的种植技术、收割方法以及运输过程中的保鲜技巧。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解白菜的种植、收割和运输的基本知识。

2. 采用演示法，展示白菜的种植、收割和运输的过程。

3. 采用小组讨论法，让学生讨论白菜运输过程中的问题及解决方法。

五、教学准备1. 准备白菜种子、种植工具、收割工具等实物。

2. 准备运输工具模型或图片。

3. 准备相关视频资料。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示白菜图片，引导学生思考白菜从种植到运输的过程。

2. 讲解种植：讲解白菜的种植时间、地点、方法，引导学生了解种植过程中的注意事项。

3. 演示收割：展示白菜收割的工具和正确方法，让学生明白收割过程中的技巧。

4. 讲解运输：讲解白菜的运输方式、保鲜方法，分析不同运输方式的优缺点。

5. 小组讨论：让学生分组讨论白菜运输过程中的问题及解决方法，培养学生的团队协作能力。

七、课堂练习1. 根据本节课所学，完成白菜种植、收割和运输的流程图。

2. 写一篇小短文，描述白菜从种植到运输的过程。

八、课后作业1. 调查家人或周围人对于白菜种植、收割和运输的了解程度。

2. 观察生活中的蔬菜运输过程，记录下来并与同学交流。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 课堂练习：评价学生完成流程图和短文的质量。

3. 课后作业：评价学生调查报告和观察记录的质量。

十、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

运白菜教案北师大教案标题：运白菜教案（北师大）教案目标：1. 了解运动对白菜生长的影响。

2. 掌握运动对植物生长的重要性。

3. 培养学生动手实践和观察的能力。

教学内容：1. 运动对植物生长的影响。

2. 运动对白菜生长的影响。

3. 运动的种类和方法。

教学资源：1. 白菜种子。

2. 小型花盆或种植容器。

3. 耕土和肥料。

4. 运动器材（如跳绳、球类等）。

教学步骤：引入活动：1. 向学生提问：“你们知道运动对人体有哪些好处吗？”引导学生讨论。

2. 引导学生思考：运动对植物生长是否也有影响？知识讲解：1. 介绍运动对植物生长的重要性，如促进光合作用、增加根系发育、提高养分吸收等。

2. 介绍运动对白菜生长的影响，如增加叶片生长、促进根系扩展、提高产量等。

3. 介绍不同种类和方法的运动，如跳绳、球类运动等。

实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组分配一盆白菜种植。

2. 学生自行准备土壤和肥料，将白菜种子种植在花盆中。

3. 小组内的学生轮流进行运动活动，如跳绳、投掷球类等。

4. 观察并记录每个小组的白菜生长情况，包括叶片的数量和大小、根系的生长情况等。

讨论和总结：1. 学生讨论不同小组白菜的生长情况有何差异。

2. 引导学生总结运动对白菜生长的影响，并与之前的知识进行联系。

3. 结合实际情况，讨论运动对其他植物的可能影响。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中种植其他植物，并进行运动观察实验。

2. 学生可以设计自己的实验，探究不同运动对植物生长的影响。

评估方式：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和合作能力。

2. 评估学生对运动对植物生长的理解程度，包括口头回答和书面总结。

教案撰写者：教案专家教案指导：根据北师大教育阶段的要求，本教案旨在通过实践操作和观察，让学生了解运动对植物生长的影响。

同时，通过引导学生思考和讨论，培养他们的动手实践和观察能力。

请根据具体教学环境和学生情况进行适当调整和补充。

三年级上册数学教案－3.2运白菜｜北师大版教案：三年级上册数学教案－3.2运白菜｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级上册数学的第三章“计量单位”，具体是第二节“运白菜”。

本节课主要让学生通过实际情境，理解质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解质量单位千克和克，知道1千克=1000克。

2. 过程与方法：学生通过实际称量白菜的活动，培养观察、操作、交流、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系。

难点：学生能够运用千克和克进行实际的称量，并解决生活中的问题。

四、教具与学具准备教具：电子秤、白菜、篮子学具：记录本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师带学生去菜市场买白菜，让学生观察白菜的重量是如何被称量的。

引导学生思考：白菜的重量用什么单位来表示？2. 讲解质量单位：教师介绍质量单位千克和克，讲解1千克=1000克。

让学生明白千克和克的关系。

3. 称量白菜：学生分组，每组用电子秤称量一定数量的白菜，记录下重量。

教师引导学生思考：我们应该如何记录白菜的重量？4. 交流分享：每组学生分享自己称量白菜的结果，讨论不同组之间白菜重量的差异。

教师引导学生思考：为什么不同组的白菜重量会有差异？5. 解决问题：教师提出问题：如果我们要把所有的白菜运回家，我们需要几次？每次需要多少人？学生分组讨论，解决问题。

六、板书设计板书设计如下：质量单位：千克、克1千克 = 1000克七、作业设计1. 请学生用自己的体重来举例，说明千克和克的关系。

答案：假设学生的体重是30千克，那么学生的体重也可以表示为30000克。

2. 请学生用千克和克来表示一只苹果的重量，并解释为什么选择这个单位。

答案：假设一只苹果的重量是200克，那么这只苹果的重量也可以表示为0.2千克。

《运白菜》教学设计稿一、教材分析：《运白菜》是九年义务教育课程北师大版三年级数学第三单元加与减的第二节。

本课是在学习了三位数连加法的基础上展开的教学，突出解决连减问题，让学生进一步体会小括号的作用。

这部分的计算是在学生学习了前面一课时基础上进行教学的。

学生已经有了一定的计算方法，所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握计算这类题目的方法，是本节课学习的重点和难点。

二、学情分析：本班有学生31 人，男生13 人，女生18 人。

孩子们由于年龄小所以注意力时间短，对于枯燥的数学题缺乏兴趣，语言表达力不强，可能在教学中对在说算理的时候语言叙述不规范，独立探索能力不强，在教学中需要慢慢引导。

三、教学目标：根据数学课程标准的要求，让学生在特定的数学活动中通过情境学会解决实际的问题，因此我将教学目标设计为以下三点：1、结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的的整数加减混合及其验算。

2、进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析和解决问题的能力。

3、在与同伴交流不用算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算，及时验算的好习惯。

教学重点：退位减法的教学。

教学难点：整数加减混合运算及其验算。

四、教法、学法：为了更好的实现本课教学目标，在教学中主要采用了以下教法与学法：(1)引导发现法：教学中引导学生去探索、发现规律、发展学生思维.(2)分组讨论法：有利于师生之间、学生之间的交流，发挥了学生的主动性和创造性，增强相互间的合作意识，这两种教学法相结合，指导导学生会观察、会思考、会交流。

五、教学过程：为了更好的完成教学目标，突破重难点，将本节课设计为以下五个环节：课前展示、情境导入、自主合作探究、检测提升、归纳总结。

（一）课前展示（连加法习题）475+263+149= 130+120+200= 727+144+86=135+121+198= 253+321+135= 270+589+341=【在本环节中，采取小组比赛的形式，主要是为了让学生进行课前的预热，对学生的连加法知识进行巩固，为连减法的学习奠定基础。

小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第七单元《100以内的加法和减法》中的“运白菜”一课。

内容涉及两位数加减两位数的运算，通过具体的生活情境，让学生掌握计算方法，提高计算速度。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数加减两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高计算速度。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：两位数加减两位数的计算方法。

教学重点：熟练运用两位数加减两位数的计算方法进行计算。

四、教具与学具准备教具：白菜模型、课件、黑板、粉笔。

学具：学生用计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示白菜模型，引导学生观察。

（2）提问：同学们，你们知道这些白菜是怎么运到我们学校的吗？2. 例题讲解（1）出示课件，展示例题：小明帮妈妈运白菜，第一次运了23棵，第二次运了47棵，一共运了多少棵？（2）引导学生观察题目，分析题意。

（3）教师讲解计算方法，并板书：23+47=70。

3. 随堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行板演，其他学生进行口头练习。

（3）针对学生练习中出现的问题，进行讲解和指导。

4. 小组讨论（1）学生分小组，讨论两位数加减两位数的计算方法。

（1）教师提问：通过本节课的学习，我们学会了什么？六、板书设计板书分为两部分：1. 运白菜2. 计算过程：23+47=70七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：28+35= 4522= 56+47= 8136=（2）应用题：小华帮奶奶运白菜，第一次运了36棵，第二次运了24棵，一共运了多少棵？2. 答案：（1）63 23 103 45（2）60八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在具体的情境中学习两位数加减两位数的计算方法，提高了学生的学习兴趣。

同时，通过例题讲解、随堂练习和小组讨论，使学生掌握了计算方法，提高了计算速度。

运白菜教学反思在进行“运白菜”这一数学课程的教学后，我进行了深入的反思。

这节课的主要目标是让学生通过实际问题的解决，掌握三位数连减的运算方法，并能正确地进行计算，同时培养学生的数学思维和解决问题的能力。

在教学设计方面，我以一个有趣的情境引入，即农民伯伯要将收获的白菜运到市场上去卖。

通过这个情境，提出了一系列与运白菜相关的问题，激发了学生的学习兴趣和好奇心。

但在实际教学中，我发现情境的引入时间过长，导致后面讲解计算方法的时间略显紧张。

这是我在今后的教学设计中需要注意的，要更加合理地安排教学环节的时间分配。

在教学过程中，我注重引导学生通过自主探究和小组合作来解决问题。

例如，在计算“一共运走多少白菜”这个问题时，我先让学生自己尝试列式计算，然后小组交流各自的方法。

在这个过程中，大部分学生能够正确列出算式，但在计算过程中出现了一些错误。

例如，有些学生在退位减法时出现了计算错误，还有些学生忘记了借位。

这反映出学生对于三位数减法的计算方法掌握得还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

同时，我也发现部分学生在小组合作中参与度不高，只是被动地接受其他同学的想法。

这让我意识到在今后的小组合作学习中，要更加明确每个成员的分工和任务，让每个学生都能积极参与到讨论和交流中来。

在课堂提问环节，我设计了一些有针对性的问题来引导学生思考。

但提问的方式还不够灵活多样，没有充分考虑到学生的个体差异。

对于一些基础较弱的学生，问题可能过于复杂，导致他们无法回答，从而影响了他们的学习积极性。

在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，设计不同层次的问题，让每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学方法的选择上，我主要采用了讲授法和练习法相结合的方式。

虽然讲授法能够让学生快速掌握知识点，但在一定程度上限制了学生的思维发展。

在今后的教学中，我应该尝试更多的教学方法，如启发式教学法、探究式教学法等，让学生在自主探索中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。

数学《运白菜》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册第五单元《表内除法》中的第87页例1。

内容为：甲、乙两地运来白菜若干千克，甲地运来的白菜是乙地的3倍，两地共运来白菜1200千克。

求甲地运来白菜多少千克？乙地运来白菜多少千克？二、教学目标1. 让学生掌握除法的意义及运用除法解决实际问题的方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的口头表达能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解除法的意义，运用除法解决实际问题。

2. 重点：掌握除法的运算方法，能够正确计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个关于甲、乙两地运白菜的故事，引导学生思考如何计算甲地运来的白菜重量。

2. 自主探究：学生根据除法的意义，尝试计算甲地运来的白菜重量。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享计算方法，互相学习，共同得出正确答案。

4. 教师讲解：教师讲解除法的意义及运算方法，引导学生理解并掌握除法的运用。

5. 练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时批改，指导学生纠正错误。

六、板书设计1. 甲地运来的白菜重量 = 总重量÷ 32. 乙地运来的白菜重量 = 总重量甲地运来的白菜重量七、作业设计1. 题目：甲、乙两地运来白菜若干千克，甲地运来的白菜是乙地的3倍，两地共运来白菜1200千克。

求甲地运来白菜多少千克？乙地运来白菜多少千克？2. 答案：甲地运来白菜400千克，乙地运来白菜800千克。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情景的引入，激发了学生的学习兴趣，学生在自主探究、合作交流的过程中，加深了对除法意义的理解，提高了运用除法解决实际问题的能力。

2. 拓展延伸：引导学生运用除法解决生活中的其他实际问题，如：计算一家五口人分一份蛋糕的平均份额。

重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册第五单元《表内除法》中的第87页例1。

大班运白菜教案教案标题：大班运白菜教案教学目标：1. 通过参与大班运动活动，培养幼儿的身体协调性和运动技能。

2. 培养幼儿的团队合作精神和社交技能。

3. 通过种植白菜的活动，培养幼儿的观察力和耐心。

教学准备：1. 白菜种子2. 耙子、锄头、水壶等园艺工具3. 运动器材，如球、绳子等4. 音乐播放设备教学过程：1. 游戏活动：a. 热身活动：播放快节奏的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈动作，如扭动身体、摇摆手臂等。

b. 拾白菜游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组站在一端，场地中央放置一堆白菜。

老师喊口令后，每个小组的成员跑到中央拾取白菜，然后尽快回到自己小组的终点。

口令可以是数字、颜色等，例如：“拾取两颗白菜！”或者“拾取红色白菜！”。

c. 传球游戏：将幼儿分成两队，站成一列，队员之间用双手传递球。

当球传到队尾时，最后一名队员将球拿到队首，继续传球。

比赛结束时，队伍传球次数最多的获胜。

2. 种植白菜活动：a. 引导幼儿观察白菜种子的形状、颜色等特征，并解释种子的重要性。

b. 带领幼儿一起准备土壤，使用耙子和锄头松土，确保土壤松软适宜。

c. 按照包装上的指示，将白菜种子均匀撒在土壤上，并轻轻覆盖一层土壤。

d. 使用水壶浇水，保持土壤湿润。

e. 定期观察和记录白菜的生长情况，让幼儿参与浇水和维护过程。

3. 总结活动：a. 引导幼儿回顾整个活动过程，询问他们对运动游戏和种植白菜的感受和体会。

b. 让幼儿分享他们在团队合作中遇到的困难和解决方法。

c. 强调团队合作和耐心的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用这些技能。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中种植一些简单的蔬菜或植物，培养他们的责任感和观察力。

2. 组织更多的大班运动活动，如接力赛、跳绳等，以促进幼儿的身体发展和团队合作能力。

3. 利用运动活动中的数字和颜色等元素，进行数学和语言的延伸教学，如数数、颜色辨认等。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与度和运动技能表现。

三年级上册数学教案 3.2 运白菜北师大版教案：三年级上册数学教案 3.2 运白菜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第三章第二节“运白菜”。

这一节主要讲述了两位数减去一位数的退位减法。

我们将通过实际情境，让学生理解退位减法的概念，并掌握其计算方法。

二、教学目标1. 学生能够理解退位减法的含义，并能够正确进行计算。

2. 学生能够运用退位减法解决实际问题。

3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解并掌握退位减法的计算方法。

2. 教学重点：学生能够独立进行退位减法的计算，并能够应用于实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：今天，我们一起去帮助农民伯伯运白菜。

在运白菜的过程中，我们会遇到一些数学问题，让我们用数学知识来解决这些问题吧！2. 讲解退位减法：我们来学习一下退位减法。

退位减法是指当我们减去一个大于我们自己的数的减数时，我们需要从被减数的更高位借位。

例如，53减去27，我们需要从十位借位，变成43减去27。

3. 示例讲解：我将在黑板上用粉笔讲解一个退位减法的例子。

比如，我们要计算35减去28。

我们从个位开始减，5减去8不够，所以我们需要从十位借位。

借位后，十位上的数变成2，个位上的数变成15。

然后，我们再次从个位开始减，15减去8等于7。

所以，35减去28等于7。

4. 随堂练习：现在，你们自己在练习本上尝试做一些退位减法的题目，我会给你们一些例子。

5. 解答疑问：在你们做题的过程中，如果遇到任何问题，可以随时提出来，我会帮助你们解答。

六、板书设计板书设计如下：35 28 = 7从个位开始减，不够减，从十位借位十位：3变成2，个位：5变成15再次从个位开始减，15减去8等于7七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思今天的学习情况，看看学生们对退位减法的理解和掌握程度。