必修1 Ch1 §1 化学实验基本方法 学案3

第一章从实验学化学教学设计意图：化学实验基础”是必修课内容的核心。

化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。

实验室了解无机物性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。

本章体现了课程标准所反应的教学理念。

把它安排在第一章第一节，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章的教学内容的基础性和重要性。

第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。

对于蒸馏，则是在初中建议操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。

在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法---萃取。

本节还结合实际操作引入物质检验的知识。

这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。

教学措施在物质分离和提纯教学中，可增加探究性的实验活动，以培养学生的实验设计能力。

在进行化学实验安全教学时，可利用教科书中的“思考与交流”，让学生根据自己的经验或了解的情况进行讨论，加深对实验安全的认识。

对于实验中的安全问题，教学难度不大，且初中有所涉及，教学中应采用自主学习的方式，利用网络资源，让学生上网查找相关资料，利用媒体资源，播放相关录像，以达到在教学过程中培养学生获取信息的自学能力，为学生的可持续发展打下基础。

实际应用教学中首先引导学生认识自然界中的物质绝大多数是以混合物的形式存在，而实际生活生产中经常需要使用纯净物，引出混合物分离和提纯的重要性→以淘金为例，引出铁和沙的混合物的分离→通过复习粗盐提纯，巩固固液分离的方法→通过实验1-1、2突出离子的检验和除杂的教学重点→强调实验的规范，提高学生综合实验的能力上，让学生掌握实验程序：实验名称→实验目的→实验药品与装置→实验操作步骤→实验结果，使学生认识到良好的实验习惯是实验顺利进行和实验取得成功的保证。

新人教版高中化学必修1《化学实验基本方法》word学案第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时实验安全及意外事故的处理课前预习学案一. 预习目标结合初中的化学实验常识了解实验室规则及意外事故的处理办法二. 预习内容实验室规则1、进实验室前，应先预习实验，明确实验、、，严禁不预习进实验室。

2、进实验室后，应先检查是否齐全。

3、实验过程中，应严格遵守各项实验操作规程，严禁随便地进行无关的实验，不得大声喧哗。

4、有意外事故，应及时向老师报告。

5、实验完毕后，应将仪器，整理清洁实验台。

了解安全措施1、一些偶然事故的处理：意外事故处理方法洒在桌面上的酒精燃着酸洒在皮肤上碱洒在皮肤上液溴、苯酚撒在皮肤上水银撒在桌面上酸液渐到眼中2、一些药品的保存：金属钠、钾放在白磷放在中；溴用封；碘易升华，封存氯酸钾、硝酸铵不要同可燃物混放，防爆炸；酒精等易燃物应密封且远离火源；浓硝酸、硝酸银见光易分解物放瓶中阴冷处酸放在玻璃瓶中，碱放在带的试剂瓶中。

3、安全常识-----“六防”防爆炸：点燃可燃性气体之前要。

如：H2,CO,CH4,C2H4,C2H2等防暴沸：加热液体混合物应加防失火：可燃物质要远离防中毒：制取有毒气体应在中进行，要注意吸收防倒吸：加热法制取并用排水法收集时，或吸收溶解度较大的气体时，要安装装置防污染:制取有毒物质是要有装置掌握正确的基本操作方法。

1、药品的取用固体的取用要注意什么？①取用固体药品一般用。

块状的用。

用后及时擦干净药匙或镊子。

②固体粉末时，先试管, 把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管的 , 然后使试管直立起来, 让药品全部落到底部.③块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,先把容器, 把药品放到容器口, 再把容器慢慢竖立起来, 使药品缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器.固体药品取用的几个原则：①三不:不能用手直接取用或接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味;不得尝药品的味道。

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第3课时教学目标一、知识与技能1、学习并掌握蒸馏、萃取操作的基础知识和基本技能。

2、使学生学会选择物质检验和分离的方法。

二、过程与方法1、通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。

2、培养学生选择试剂，进行分离与提纯过程的简单设计。

三、情感态度与价值观1、通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习惯。

2、通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的乐趣。

3、通过实验培养学生的学习兴趣和严谨的实验态度。

教学重点蒸馏和萃取的原理、实验操作步骤及注意事项教学难点物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯的简单设计。

教学过程一、引入新课上一节课，我们学习了粗盐的提纯，请同学们想一想，这种物质的分离方法是利用什么原理？对于液态混合物，我们怎样将其分离呢？你能想出一些办法吗？二、新课教学1. 什么是蒸馏?〖介绍〗简要介绍下面的两个实验要用到三个新的仪器——蒸馏烧瓶、冷凝管和分液漏斗——的构造和功能。

〖学生活动〗动手完成课本上安排的实验1-3，过程中教师巡回指导并及时给予指导和纠正，直到实验完毕。

〖提问并讨论〗实验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决的？你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？⑴蒸馏装置的安装：由下到上、从左到右，安装时要小心，防止损坏仪器和戳伤身体；⑵纯液体加热要加碎瓷片（或沸石），不妨做个对照实验（一个加碎瓷片一个不加）；⑶温度计水银球的位置：蒸馏烧瓶支管口附近，因为它测定的是蒸汽温度；⑷冷凝水的流向：与蒸汽流向相反，使得热交换充分；⑸利用蒸馏法对混合物进行分离时的适用对象：两种沸点相差较大（一般是能够互溶）的液体。

〖小结〗就教师巡视过程中发现问题，给予评价和小结。

〖过渡〗两种液体组成的混合物的分离除了可以根据沸点的不同用蒸馏的方法分离外，还可以根据溶解性的不同加以分离。

第一节化学实验基本方法一、化学实验安全：1、遵守实验室规则：2、了解安全措施：3、掌握正确的操作方法。

4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。

5、掌握常见事故的处理：①洒在桌面上的酒精燃烧时，；②碱液沾在皮肤上，先用较多的水冲洗，后涂少量的硼酸溶液；③酸液沾在皮肤上，先用较多的水冲洗，后涂少量④液溴、有毒有机物沾在皮肤上，先用，再用擦洗处理；⑤水银洒在桌面上或地上，用进行回收处理；⑥误服重金属离子，可服用大量解毒；⑦误服钡盐，可服用或溶液解毒。

⑧吸入有毒气体，要立即离开现场并吸入氧气；若为Cl2、H2S、SO2等可用溶液喷雾吸入；若为CO同时要注意保暖；若为NH3呼吸困难者要立即送医院抢救。

二、混合物的分离和提纯：1、过滤和蒸发：（1）过滤是过滤时应注意：①一贴、二低、三靠；②根据实验要求不同，有时要对过滤出的沉淀物进行洗涤；③洗涤方法是在过滤器中加蒸馏水浸没沉淀物，待其自然过滤干为一次洗涤，直至洗净为止；④洗净的标准为取洗涤时的最后滤出液，检验其中是否含有可溶性物质。

（2）蒸发。

2、蒸馏、萃取和分液：（1）蒸馏是。

（2）萃取是萃取剂的选择应符合以下条件：①；②；③。

（3）分液是分液时，打开上盖以使液体能顺利流下，用烧杯内壁紧贴分液漏斗下端后，再打开活塞，使下层液体流入烧杯内，待下层液体全部流入烧杯后，及时关闭活塞以防上层液体流出，上层液体要从倒入另一烧杯中。

2-、Cl-的检验：三、SO42-常用SO4Cl-常用【典型例题】【例1】、下列事故处理不正确的是（）A 不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌面上燃烧时，立即用湿抹布扑盖B 将CO中毒者移到通风处抢救C 眼睛里不慎溅进药品，应立即用手揉眼睛，以便产生眼泪挤出药液D 浓硫酸溅到皮肤上，先使劲用抹布擦去，再用大量水冲洗【例2】、某实验小组只有下列仪器或用品：铁架台（含附件）、石棉网、烧杯、漏斗、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、火柴等，他们不能进行的实验是（）A 蒸发B 萃取C 过滤D 蒸馏【答案】CD【例3】、下列有关分离方法所涉及的化学原理不正确的是（）A 蒸发：利用物质颗粒的大小B 萃取：利用物质的溶解度不同C 过滤：利用物质的沸点不同D 蒸馏：利用物质的沸点不同【例4】、选择下列实验方法分离物质，将分离方法的序号填在横线上：A 萃取分液法B 加热分解法C 结晶法D 分液法E 蒸馏法 F过滤法（1）分离饱和食盐水与沙子的混合物（2）从硝酸钾和氯化钠的混合物中提取KNO3（3）分离水和汽油的混合物（4）分离四氯化碳和甲苯的混合物（两者互溶，沸点分别为76.75℃和110.6℃）(5) 从碘水溶液中提取碘【例5】、对一无色、澄清的稀溶液作初步分析后发现，其可能含有SO42-、Na+、CO32-、H+、NO3-、HCO3-、Cl-等离子中的若干种。

化学必修1 第一章第一节《化学实验基本方法》（第1课时）班级：学号：姓名:学习目标：1、遵守实验室规则。

2、知道一些基本的实验安全措施和意外事故的紧急处理方法，通过分析一些实验室安全事故案例，树立安全意识。

3、掌握正确操作方法，通过一些基本化学实验操作，感受按规范操作的重要性。

重难点：树立安全意识，能识别常用危险化学品的标志，初步形成良好的实验习惯。

学习过程及内容：任务：化学实验安全及实验规范操作1、为了确保实验安全，应注意：（1）遵守实验室规则；（2）了解安全措施；（3）掌握正确的操作方法；（4）重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。

2、浓酸不小心撒在了实验台上，一般先用中和，然后用水冲洗干净。

若浓酸沾到了皮肤上，先用大量水冲洗，然后涂上的稀溶液。

浓碱沾到了皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上。

3、药品的存放与取用：一般情况下固体存放在，液体存放在。

4、酒精灯的使用：为了保证实验安全，在使用酒精灯时绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精；绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯；用完酒精灯后必须；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用盖灭（不能用水）。

给试管里的固体、液体加热，都要先，再固定位置加热。

给固体加热时，试管口；给液体加热时，不能将试管口；点燃可燃性气体前要。

【课堂评价部分】一、单项选择题：（）1、下列实验基本操作（或实验注意事项）中，主要是出于实验安全考虑的是A．实验剩余的药品不能放回原试剂瓶B．可燃性气体的验纯C．气体实验装置在实验前进行气密性检查D．滴管不能交叉使用（ ）2、实验室装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是二、双项选择题：（ ）3、进行化学实验必须注意安全，下列说法正确的是A ．配制稀硫酸时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在不断搅拌下慢慢加入浓硫酸B ．闻有毒气体的方法为：用手在瓶口轻轻煽动，使极少量的气体飘进鼻孔C ．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液D ．不慎将浓硫酸溶液沾到皮肤上，要立即涂上大量浓碱溶液将其中和 （ ）4、下列仪器加热时不需垫石棉网的是A ．烧杯B ．蒸馏烧瓶C ．试管D ．蒸发皿 （ ）5、下列有关实验操作中错误的是 A ．用镊子取用粉末或小颗粒状固体药品 B ．用胶头滴管滴加少量液体 C ．给盛有2/3体积液体的试管加热D ．倾倒液体时试剂瓶标签面向手心 三、非选择题6、指出下面三个实验中各存在的一个操作错误：A ． ；B ． ；C ． 。

【新编精品】人教化学必修一1.1《化学实验基本方法》教案（第3课时）【温故知新】1.(自学、思考)H2还原CuO的实验结束后，得到的Cu中常混有少量的CuO，如何除去Cu中混有的少量的CuO？该实验需要哪些仪器？加入过量的稀硫酸，充分溶解后过滤。

铁架台(带铁圈)、烧杯、漏斗、玻璃棒【课堂生成】【课堂生成】【课堂研讨】1.(自学、思考)现在市场上有好多品牌的纯净水，我们饮用的自来水是纯净水吗？如何才能使自来水变成纯净水呢？不是；蒸馏【课堂生成】2.(思考、讨论)右图是实验室制取蒸馏水的示意图。

请思考讨论下列问题：⑴请你写出右图中各种实验仪器的名称；对比蒸馏烧瓶与圆底烧瓶【课堂生成】冷却水⑵给烧瓶加热时，烧瓶内的液体体积不能超过烧瓶容积的多少？烧瓶能否直接加热？给烧瓶内的液体加热时，常加入几片碎瓷片，你知道为什么吗？1/3~2/3，防暴沸【课堂生成】⑶该实验实际操作时冷却水必须从下口进，从上口出，你知道为什么吗？能充满冷凝水，逆流冷凝【课堂生成】【课堂生成】弃去开始收集的馏分⑹在日常生活中，我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化，或制造无水酒精。

若采用蒸馏的方法分离酒精和水的混合物，先蒸馏出来的物质是什么？为什么？酒精【课堂生成】扩充石油的分馏；对比学案中的蒸馏装置与课本上的蒸馏装置⑺从该实验中，你能看出蒸馏适用于什么类型的混合物的分离吗？请你总结出蒸馏的实验原理。

固液混合物或液液混合物【课堂生成】⑻蒸馏与蒸发的区别？蒸馏：从溶液中分离溶剂和非挥发性溶质；分馏：分离互溶且沸点差别较大的液体；蒸发：从溶液中提取固体溶质的过程【课堂生成】3.(思考、讨论)如何分离食用油与水的混合物？该实验操作的名称是什么？需要的主要仪器是什么？操作时如何把油从分离的仪器中转移到烧杯中？分液，展示两种分流漏斗；强调“上走上，下走下”【课堂生成】4.(思考、交流)什么是萃取？阅读课本P9【实验1－4】，回答下列问题。

⑴四氯化碳的作用是什么？有同学查阅资料发现：碘在酒精中的溶解性比在水中的溶解性大的多，他认为可以用酒精替代四氯化碳。

化学实验的基本方法教案三篇化学实验的基本方法教案三篇篇一：化学实验基本方法【学习目标】1．树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。

2．通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。

3．通过实验中杂质离子的检验与除杂方法的讨论，加深对提纯原理和方法的理解。

重点：混合物的分离与离子的检验难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。

【要点梳理】知识点一：化学实验安全（一）、避免实验事故，进行实验应注意的问题1．遵守______________。

当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。

2．了解____________。

了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项，着火、烫伤和化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。

3．掌握________________。

例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。

4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。

答案： 1.实验室规则 2.安全措施 3.正确的操作方法（二）、基本实验操作及应注意问题1．药品的取用(1)固体药品粉末状或小颗粒状药品：用________取用；块状药品：用________取用。

(2)液体药品少量液体：用____________吸取；一定量液体：用________量取；较多量液体：可____________。

2．加热(1)给液体加热时，可使用________、________、______、__________。

(2)给固体加热时，可使用________或________。

(3)加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。

烧得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上以防止骤冷炸裂。

3．收集气体的方法根据被收集气体的性质的不同，可选用不同的收集方法，主要有______________、______________、__________。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校必修I 第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法（第3课时）一、教材分析：蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分离和提纯技术，海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径，这为选修《化学与技术》奠定了一定的知识基础。

萃取对于学生来说是全新的分离和提纯技术，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。

本节课教学内容主要包括两个方面：（一）、复习蒸馏的原理，掌握实验室规范的蒸馏装置。

这部分内容只作复习和简单的扩充；（二）、介绍萃取的原理和装置，特别是实验操作中的细节。

这部分知识为新知识，应采用灵活多样的教学手段由浅入深地让学生理解和掌握。

蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解蒸馏和萃取的操作及过程，学习一些仪器的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。

二、教学目标：1.知识与技能（1）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

（2）知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。

2.过程和方法通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。

3.情感态度与价值观（1）树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。

（2）能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。

三、教学重点难点：重点:蒸馏和萃取的掌握和应用难点:蒸馏和萃取的掌握和应用四、学情分析：（1）在初中阶段学生已经学习了简易的蒸馏操作方法，本节课将在此基础上对规范装置和实验原理做深入的探讨，使学生更容易接受。

已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。