上课专题五：现代中国的文化与科技复习

生机勃勃
百花凋零
欣欣向荣
1949
年份
建国初期
文革时期
新时期
即时训练
爷爷讲，那段日子里，在电影院只能看到《红灯记》 《沙家浜》《红色娘子军》等样板戏，哪像你们现在 看美国大片，看韩剧。“那段日子”的文化生活局面 出现的根本原因是：
C
A.大量文艺工作者被下放劳动改造 B.传统戏剧群众基础比较广泛 C.“左”倾错误的持续 D.文艺界“双百”方针难以推行
类别 文学创 作
作品名称 《红岩》 《红日》 《红旗谱》 《创业史》 《保卫延安》 《谁是最可爱的人》 《林海雪原》 《雷锋之歌》 《上甘岭》《南征北战》《英雄儿女》 《青春之歌》《早春二月》《李双双》 《五朵金花》 《龙须沟》《茶馆》 《蔡文姬》 《关汉卿》 《文成公主》 《东方红》 《洪湖赤卫队》 《红色娘子军》 音乐舞蹈史诗 歌剧 芭蕾舞剧
文化艺术再现勃勃生机
名称 鲁迅文学奖 茅盾文学奖 五个一工程奖 金鸡奖 百花奖 华表奖 金鹰奖 飞天奖 类型 优秀文艺创作 优秀长篇小说 社会主义精神文明建设 电影荣誉奖 电视艺术大奖
我国在贯彻“双百”方针中取得
了哪些经验和教训？
贯彻“双百”方针，文化事业繁荣。
违背“双百”方针，文化事业凋零。
正确处理文艺工作与政治的关系
一、奠基：社会主义教育事业的兴办 （一）废除旧的教育制度： （二）建立新的教育制度： 1、重要措施： 2、教育性质： 3、教育方针： ⑴毛泽东：全面教育。 ⑵刘少奇 ： 两种制度。 ①内容： 两种教育制度：全日制学校，半工半读学校。 两种劳动制度：工厂机关八小时工作，半工半读工作。 ②作用： 为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育， 提供可贵的思路。
二、教育的挫折：文革中的“教育革命”（课外阅读！）
第2课：人民教育事业的发展：
一、奠基：社会主义教育事业的兴办 二、挫折：文革中的“教育革命”（课外阅读！） 三、复兴：教育事业的蓬勃发展
1、教育界拨乱反正： ⑴时间： “文革”结束后。 ⑵标志： 1977年恢复高考，建立教师参评高级职称等制度。 2、“三个面向”战略： ⑴提出： 1983年，邓小平。 ⑵内容： “教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” ⑶地位： 成为新时期教育事业发展的指导方针。
①第一座实验性原子反应堆建成（1958年） 国防 ②第一颗原子弹爆炸成功（1964年） 科技 ③第一颗氢弹爆炸成功（1967年）
④将第一颗人造地球卫星送入预定轨道（1970年） 医学： 在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素（1965年） 农业： 袁隆平培育出“籼型杂交水稻”（1973年）
（2）作用：
集中代表中国科技的新水平，大大增强了综合国力， 提高中国的国际地位。 ——导与练P55
二、“科学技术是第一生产力”的提出： 1、背景： （1）文革使科技受挫； （2）文革后，邓小平复出，提出“尊重知识、尊重人才” （3）1978年两次会议召开： （4）1985年中共中央发出《关于……》，……体制改革。 （5）一系列有关科技体制改革的政策相继出台并实施； 2、提出： 1988年9月 邓小平 3、意义： （1）这个重要论断，反映了20世纪七八十年代科技 和社会发展的鲜明特点，是对科学技术在当代生产力 和社会经济发展中的重大变革作用的理论概括； （2）它成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。 它是邓小平理论重要组成部分。
Hale Waihona Puke 一、奠基：社会主义教育事业的兴办 （一）废除旧的教育制度： （二）建立新的教育制度： 1、重要措施： ⑴重要内容： 向工农和工农子女“开门”。 ⑵主要措施： 开展扫盲和工农识字教育；学校优先录取工农子女入学。 ⑶作用： 使数千万工农干部、劳模、产业工人受到比较正规的中 等和高等教育。 2、教育性质： 1954年一届人大通过《中华人民共和国宪法》确定 新中国教育是为人民服务。
第3课：科技的发展与成就
温故而知新：我国科技发展经过怎样的历程？
中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化， 世界领先；明朝中期以后，由于封建专制制度 的腐朽和闭关政策等原因，中国古代科技越来 越滞后。 近代中国，由于政治腐败、战争频繁、经济和 教育水平落后等原因，中国科技事业更是远远 落后于世界水平。 1949年新中国成立后，我国的现代科技事业得 到较全面的发展。
第2课：人民教育事业的发展
趋势
蓬勃发展 奠基
挫折
1949年 1966年 1976年
年份
第2课：人民教育事业的发展：
一、奠基：社会主义教育事业的兴办 （一）废除旧的教育制度： 1、背景： ⑴新中国成立，教育主权的收回和重建； ⑵国家建设的需要提高广大人民文化水平； ⑶人民政府的重视。 2、方针： 1949年《共同纲领》规定新中国教育是民族 的、科学的、大众的的文化教育。 3、措施： 改造旧教育、旧学制，创建新教育管理制度。 4、作用： ⑴完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会 主义教育的转变。 ⑵确立了社会主义的新型教育制度。
5、教育成就： 随着教育的全方位改革，中国各级各类教育跨上了新台阶。 ⑴实现“双基”。 （即：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。） ⑵中等职业教育发展迅速，高中阶段职业教育得到发展， 普通教育结构进一步优化； ⑶以岗位培训和继续教育为重点的成人教育成就显著； ⑷高等教育总体规模发展迅速，初步形成了多种层次、多 种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。
第三课：科技的发展与成就
一、科研的起步与国力的展示：
1、起步的背景： 新中国成立时，科技水平低。 2、政府措施： （1）确立发展方针 （2）成立科研机构 （3）壮大科研队伍 （4）编制远景规划 “自力更生”
中国科学院、 国家科技委
政府培养 归国“游子”、
3、科研的起步与国力的展示：
3、科研的起步与国力的展示： （1）表现：
3、提出：
1956年4月， 毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。
“百花齐放，百家争鸣”，我看这应该成为 我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上 百家争鸣。 ——1956年4月 毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话
第1课：文化事业的曲折发展
一、第一阶段（五六十年代）： 文化繁荣阶段——“双百”方针 4、内容： 在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣。 5、意义： ⑴它是建设新中国文化事业的正确方针和根本保证。 ⑵推动了新中国文化事业的繁荣。 ①文化艺术工作者的思想活跃起来。 ②文学创作出现繁荣盛况，涌现出一批在中国现代 文学史上占有重要地位的作品，如。 ③电影和戏剧创作百花争艳。
芭蕾舞剧《白毛女》
京剧《智取威虎山》
芭蕾舞《红色娘子军》剧照
京剧《红灯记》
京剧《 海港》
京剧《奇袭白虎团》
交响乐《沙家浜》
三、第三阶段（1978年后）：
再现繁荣阶段——“二为”方向和“双百”方针 1、原因： （1）十一届三中全会的召开，开始了社会主义改革开放 和现代化建设的新时期。新中国文化事业开始逐步复苏。 （2）1979年，中国文学艺术工作者第四次代表大会召开， 邓小平提出要恢复“双百方针” ，提出“文艺为人民服 务、为社会主义服务”，作为新时期文艺工作的总方向。 （3）国家设立一批文化艺术奖项。 2、表现： （1）文学艺术再现勃勃生机； （2）体育事业取得喜人成就。（课外阅读！）
专题五：现代中国的文化与科技 复习
第1课：文化事业的曲折发展
一、第一阶段（五六十年代）： 文化繁荣阶段——“双百”方针 1、背景： ⑴新中国成立，激发了文艺工作者的创作热情。 ⑵社会主义制度确立，经济建设需要调动一切积极因素。 2、目的： ⑴调动一切积极因素，建设社会主义 ⑵迅速发展中国的经济、科学和文化。
三、复兴：教育事业的蓬勃发展 3、科教兴国战略 ⑴背景：
①“文革”结束教育界拨乱反正，高考制度恢复及教师地位的提 高。 ②邓小平提出三个面向。教育成为国家优先发展的战略目标。 ③第三次科技革命后，科技成为推动生产力发展的第一要素。
⑵提出： 1995年，党中央、国务院做出《关于加强 科学技术进步的决定》。 ⑶内容： 强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社
会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。
⑷意义： ①有力地推动中国教育事业的发展。 ②满足社会主义现代化建设的实际需要，转变经济 增长方式，提高经济效益。
三、复兴：教育事业的蓬勃发展 4、依法治教战略：
颁行了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育 法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》 等， 到20世纪90年代，初步建立起中国教育法律法规体系。
①“文革”结束教育界拨乱反正，高考制度恢复及教师地位的提 高。 ②邓小平提出三个面向。教育成为国家优先发展的战略目标。 ③第三次科技革命后，科技成为推动生产力发展的第一要素。
⑵提出： 1995年，党中央、国务院做出《关于加强 科学技术进步的决定》。 ⑶内容： 强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社
归纳新中国科技取得重大成就的原因：
1、党和政府的重视； 2、广大科技工作者的辛勤劳动； 3、中国相对安定的政治环境； 4、社会主义制度的确立为科技发展提供了可靠的保障； 5、改革开放，经济的高度发展促进了科技的发展；
一、奠基：社会主义教育事业的兴办 （一）废除旧的教育制度： （二）建立新的教育制度： 1、重要措施： 2、教育性质： 3、教育方针： ⑴毛泽东： 全面教育。 ①提出： 1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 中提出：
②内容： “我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、 体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文 化的劳动者”。
一、奠基：社会主义教育事业的兴办 （一）废除旧的教育制度： （二）建立新的教育制度： 1、重要措施： 2、教育性质： 3、教育方针： 4、办学体制： 多样性。 5、成就或意义： ⑴到1965年，初步形成比较完整的国民教育体系。 ①学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模； ②全日制、业余教育和半工（农）半读教育共同发展。 ⑵奠定了共和国教育持续发展的坚实基础 ， ⑶培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。