2020年部编版七年级上册《诫子书》知识点整理

七年级上《诫子书》知识点梳理一、文学常识作者：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。

诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。

其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。

曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。

于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。

诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。

成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。

写作背景：这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。

诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。

他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

二、原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三、译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。

如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？四、字词解释诫：警告，劝人警惕。

夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

君子：品德高尚的人。

指操守、品德、品行。

修身：品德修养。

养德：培养品德。

15 诫子书1．重点字淡泊．(bó) 遂．成枯落(suì) 淫．慢(yín) 悲守穷庐．(lú) 2．词类活用静．以修身(形容词作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一)非宁静无以致远．(形容词作名词，远大目标) 3．一词多义学⎩⎪⎨⎪⎧ 夫学．须静也(动词，学习)非志无以成学．(名词，学业)4．古今异义非宁静．．无以致远(古义：安静，集中精神，不分散精力。

今义：多指环境上的安静，不嘈杂)险．躁则不能治性(古义：轻薄。

今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要)5．文言句式判断句夫学须静也(……“也”表判断)1．逻辑严密，条理分明。

文章开头提出了“静以修身，俭以养德”的观点。

接着先从“静”的角度进行正面论述——“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”；又从“躁”的角度进行反面论述——“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。

最后劝诫儿子惜时，希望儿子有所作为。

2．语言简洁，骈散结合。

这篇文言文虽只86个字，却道出了诸如学与静、才与学、学与志等多种关系，富有人生智慧。

本文除开头“夫君子之行”和最后的“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”外，中间运用了多组骈句。

骈散句的结合，使得本文节奏明快、舒缓自如，读起来朗朗上口，且富有气势。

诫子书⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎪⎪⎬⎪⎪⎪⎪⎫立论：静以修身，俭以养德 ——修身养德要求、途径阐发：淡泊明志，宁静致远 ——阐发“静”的价值论证⎩⎪⎨⎪⎧先正后反——“静”与学、才、志的关系反面说明——“淫慢”和“险躁”的害处反面论述——惜时勤学，奉献社会谆谆告诫修身治学本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”，在生活中勤俭节约并珍惜时间，字里行间渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。

古今对译诫子书夫 君子 之 行， 静 以 修 身， 俭以 养 德。

非 淡泊 无以明有道德有修养的人的品行，以屏除杂念和干扰来修养身心，以节俭来培养自己的品德。

七年级语文《诫子书》知识点总结【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。

非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。

夫/学/须静也，才/须学也。

非学/无以/广才，非志/无以/成学。

淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。

不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。

学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。

不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。

过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。

年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。

书：书信。

诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。

夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

君子：品德高尚的人。

修身：提高自身的修养。

养德：培养高尚的品德。

澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。

致远：实现远大目标。

明志：表明自己崇高的志向。

宁静：指安静，集中精神，不分散精力。

致远：实现远大目标。

须：必要、一定要。

广：使……增广。

才：才干。

广才：增长才干。

成：达成，成就，使……完成。

淫慢：过度懈怠。

淫：过度。

慢：懈怠，懒惰。

励精：振奋精神。

险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。

治性：陶冶性情、养成平静的性格。

年：年龄。

与：跟随。

时：季节、时光。

驰：疾行、增长。

日：时间、时光、季节。

意：意志。

去：离开、消逝、逝去。

遂：于是，就。

枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。

多不接世：意思是对社会没有任何贡献。

接世：与外界接触，融入社会。

穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。

将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？【赏析】（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。

诫子书知识点梳理《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普世的人生哲理传递给后人，成为了后世学子修身立志的名篇。

以下是对《诫子书》知识点的详细梳理。

一、原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！二、重点字词1、夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。

2、君子：指品德高尚的人。

3、行：操守、品德。

4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

5、修身：修养身心。

6、俭：节俭。

7、养德：培养品德。

8、淡泊：内心恬淡，不慕名利。

9、明志：明确志向。

10、宁静：安静，集中精神，不分散精力。

11、致远：达到远大目标。

12、须：必须。

13、广才：增长才干。

14、淫慢：放纵懈怠。

淫，放纵。

慢，懈怠。

15、励精：振奋精神。

励，振奋。

16、险躁：轻薄浮躁。

险，轻薄。

17、治性：修养性情。

治，修养。

18、年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。

驰，疾行，指迅速逝去。

19、意与日去：意志随同岁月而消失。

20、枯落：凋落，衰残。

比喻人年老志衰，没有用处。

21、多不接世：大多对社会没有任何贡献。

22、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

23、将复何及：又怎么来得及。

三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

译文：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

译文：学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

译文：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

诫子书之智慧七年级上册语文《诫子书》课堂笔记一、文章背景《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给其子诸葛瞻的一封家书。

文章短小精悍，只有几十个字，却充满了智慧和深情的教诲。

通过学习这篇文章，我们可以了解到诸葛亮的家庭教育观念，也能从中汲取做人与处世的智慧。

二、重点字词解释1.诫：告诫、劝勉。

2.夫：语气助词，用于句首，表示发端。

3.静：宁静专一。

4.才：才能。

5.学：学习。

6.非才：不是才能。

7.慢：怠慢。

8.励：勉励。

9.远：远离。

10.淡泊：不追求名利。

11.明志：明确自己的志向。

12.致远：达到远大的目标。

三、课文解读“夫君子之行，静以修身，俭以养德。

”●解读：君子的行为，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。

这是全文的总纲，概括地提出了君子的修养要求。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”●解读：没有淡泊的情怀就无法明确自己的志向，不保持宁静的内心就无法实现远大的目标。

这里通过正反对比强调了“淡泊”和“宁静”的重要性。

“夫学须静也，才须学也。

”●解读：学习需要内心宁静，才能则需要通过学习来获得。

这里再次强调了“静”在学习和成才过程中的重要性。

“非学无以广才，非志无以成学。

”●解读：不学习就无法拓展自己的才能，没有坚定的志向就无法完成学业。

这里指出学习和立志的相互依赖关系。

“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

”●解读：过度放纵和散漫会让人无法保持精进，过于急躁则无法平和自己的性情。

这里告诫我们要避免这些不良习惯对个人修养的影响。

“年与时驰，意与日去。

”●解读：年华会随着时间流逝，意志和理想也会随着日常的消磨而逐渐消失。

这里表达了珍惜时光和抓住当下的重要性。

“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”●解读：如果任由时光流逝，最终只会像枯枝败叶一样落寞老去，对社会无益，当这种境况来临时的悲伤和后悔就太晚了！这里表达了作者对浪费时光和才能的深切担忧。

通过以上解读，我们可以看到《诫子书》不仅是一封家书，更是一篇充满智慧的人生格言。

诫子书一、文学与文化知识1.书：古文体，书信，如《与朱元思书》。

类例：表，记，序，铭，说等2.诸葛亮：三国时期军事家、政治家。

足智多谋，忠心耿耿。

故事：三气周瑜，六出祁山，七擒孟获，草船借箭，空城计，挥泪斩马谡对联：已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师；三顾频烦天下计，两朝开济老臣心两表酬三顾，一对足千秋成语：鞠躬尽瘁，死而后已淡泊明志宁静致远静以修身俭以养德3.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。

二、名句积累1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。

2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。

4.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

5.一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗是：“_非淡泊无以明志，非宁静无以致远三、《诫子书》译文君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，不立志不能学习成功。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？四．课内外阅读巩固（一）夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。

非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

夫/学须静也。

才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。

淫漫/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

年与时/驰。

意与日/去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!17．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( B )(2分)A．夫君子之行夫：助词，用于句首，表示发端。

第15课《诫子书》一、作者简介诸葛亮(181－234)，字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都(今山东沂南南)人，被称为“卧龙”。

三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。

汉末避乱南阳，躬耕隐居。

他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年(234年)死于军中，终年五十四岁。

后人辑有《诸葛亮集》。

二、故事背景本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。

它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。

诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。

通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

三、理解文言文【注释】夫：助词，用于句首，表示发端。

静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

修身：个人的品德修养。

淡泊：内心恬淡，不慕名利。

无以：没有什么可以拿来，没办法。

明志：明确志向。

明，明确、坚定。

宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

致远：达到远大目标。

致，达到。

广才：增长才干。

淫慢：放纵懈怠。

淫，放纵。

慢，懈怠。

励精：振奋精神。

励，振奋。

险躁：轻薄浮躁。

与上文“宁静”相对而言。

险，轻薄。

治性：修养性情。

治，修养。

年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。

意与日去：意志随同岁月而消失。

枯落：凋落、衰残。

比喻人年老志衰，没有用处。

多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。

穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

将复何及：又怎么来得及。

【译文】君子的行为,(应该)从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法实现远大目标。

学习必须静心专一,而才干来自学习,不学习就无法增长才干,不立志就无法使学习有所成就。

放纵怠忽就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能陶冶性情。

年华随时光而逝去,意志随岁月而消失。

于是就渐渐枯零凋落,大多不能融入社会,不为社会所用,可悲地守着贫寒的居舍,那时(悔恨)又怎么来得及!四、问题归纳1. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用？这句话既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。

《诫子书》考点知识
（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文，默写课文
（三）文意理解：
1、本文是从哪两个方面进行家教的？（就学习和做人两个方面进行了论述）
这两个方面是如何展开的？（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）
2、主题思想：（诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才）。

3、填空：
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；
全文中心论点是（静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）。

人教部编版七年语文上册《诫子书》知识点归纳2君子3之行3，静以修身，俭以养德。

非淡泊(澹泊)5无以明志6，非夫(fú）宁静7无以致远8。

夫（fú）学须静也，才须学也。

非学无以广才9，非志无以成学。

淫慢10则不能励精11，险躁12则不能冶性13。

年与时驰14，意与日15去，遂16成枯落17，多不接世18，悲守穷庐19，将复何及20！　本文选自《诸葛亮集》。

【注释】①诫：告诫、劝勉②夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。

③君子：品德高尚的人。

④行：指操守、品德。

⑤澹（dàｎ）泊：安静而不贪图功名利禄。

甘于寂静无为的生活环境。

⑥明志：表明自己崇高的志向。

也说“使远大的志向得以实现。

明：使……明”。

⑦宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

⑧致远：实现远大目标。

⑨广才：增长才干。

⑩淫(yín)慢：过度的享乐。

淫：过度。

慢：怠惰。

11 励精：振奋精神。

励：奋勉，振奋。

12 险躁：暴躁，与上文“宁静”相对而言。

13 治性：治通冶，陶冶性情。

14 驰：消失、逝去。

15 日：时间。

16 遂：于是，就。

17 枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去18 多不接世：意思是对社会没有任何贡献。

接世，接触社会，有“为社会所用”的意思。

19 穷庐：破房子。

20 将复何及：又怎么来得及【译文】品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。

学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。

不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。

过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。

年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。

）【启示】本文的主要写了诸葛亮希望儿子可以珍惜时间，刻苦学习，学有所成。

（一）作品概述《诫子书》选自《诸葛亮集》，是诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

（二）作者简介诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。

早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。

后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战大败曹军。

形成三国鼎足之势，又夺占荆州。

建安十六年（211年），攻取益州。

继又击败曹军，夺得汉中。

蜀章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。

后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。

勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。

前后五次北伐中原，多以粮尽无功。

终因积劳成疾，于蜀建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西宝鸡岐山境内），享年54岁。

刘禅追封其为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。

东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。

诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。

曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。

诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

（三）三行对译夫君子之行，静以修身，俭以养德。

夫（fú），助词，用于句首，表示发端。

之，的。

行，行为操守。

静，摒除杂念和干扰，宁静专一。

以，来。

君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（翻译句子）淡泊，内心恬淡，不慕名利。

无以，没有什么可以拿来，没办法。

明，明确，坚定。

致，达到。

远，远大的目标。

不内心恬淡无法明确志向，不摒除杂念干扰无法达到远大目标。