【精选】部编版七年级上册语文第15课《诫子书》课文重要知识点讲解

【导语】《诫⼦书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他⼉⼦诸葛瞻的⼀封家书。

从⽂中可以看作出诸葛亮是⼀位品格⾼洁、才学渊博的⽗亲，对⼉⼦的殷殷教诲与⽆限期望尽在此书中。

准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂ 【作者】诸葛亮【朝代】三国时期 夫君⼦之⾏，静以修⾝，俭以养德。

⾮淡泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远。

夫学须静也，才须学也，⾮学⽆以⼴才，⾮志⽆以成学。

*慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与⽇去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！教案 教学⽬标： 1、掌握关键词句，理解⽂章内容。

2、研读课⽂，积累名⾔警句。

3、背诵课⽂，汲取精神养料。

课时安排：1课时 教学过程 ⼀、导⼊ 作者：诸葛亮（181-234），字孔明，琅玡阳都（今⼭东沂南南）⼈，三国时蜀汉政治家、军事家。

他⼀⽣⽴志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死⽽后已；他更以淡泊明志，宁静致远的⾼风亮节⾔传⾝教，惠及⼦⼥。

今天让我们⼀起⾛进他的《诫⼦书》，聆听他对⼦⼥、后⼈的谆谆教诲。

《诫⼦书》，告诫⼉⼦的⼀封家书。

⼆、初读课⽂ ⽼师范读，学⽣勾画⽣字词。

注意句⼦的停顿。

如：夫/君⼦之⾏，静以/修⾝，俭以/养德。

⾮淡泊/⽆以明志，⾮宁静/⽆以致远。

⾮学/⽆以⼴才，⾮志/⽆以成学。

*慢/则不能励精，险躁/则不能治性。

年时/与驰，意与/⽇去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 学⽣⾃由读课⽂。

听朗读录⾳，体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。

学⽣再⾃由读⼀遍课⽂。

三、精读课⽂。

1、⼩组合作，借助注释疏通⽂意，互相质疑解难，尝试翻译课⽂。

难点：(1)词语⼴才——增长才⼲。

励精——振奋精神。

治性——修养性情。

驰——疾⾏，指迅速逝去。

（2）句⼦⾮淡泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远。

⾮学⽆以⼴才，⾮志⽆以成学。

年与时驰，意与⽇去，遂成枯萎，多不接世。

提醒学⽣翻译课⽂时不能直译的便意译，⽆论哪种译都要保留原句的句式特征。

部编版七年级上册语文第15课《诫子书》教案及反思《诫子书》课文原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 《诫子书》语文教案教学目标：1、掌握关键词句，理解文章内容。

2、研读课文，积累名言警句。

3、背诵课文，汲取精神养料。

课时安排：1课时教学过程一、导入作者：诸葛亮(181-234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。

他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已;他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。

今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。

《诫子书》，告诫儿子的一封家书。

二、初读课文老师范读，学生勾画生字词。

注意句子的停顿。

如：夫/君子之行，静以/修身，俭以/养德。

非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

非学/无以广才，非志/无以成学。

淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。

年时/与驰，意与/日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及! 学生自由读课文。

听朗读录音，体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。

学生再自由读一遍课文。

三、精读课文。

1、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。

难点：(1)词语广才——增长才干。

励精——振奋精神。

治性——修养性情。

驰——疾行，指迅速逝去。

(2)句子非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

非学无以广才，非志无以成学。

年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。

提醒学生翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征。

以第二个句子为例：年华随着时光飞驰，意志随着岁月流逝，最终枯败零落，对社会无益······2、总结交流：四人一组互相翻译课文，交流指正。

七年级语文上册《诫子书》预习指导一、文学常识作者简介诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。

为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。

西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。

作者典故三顾茅庐、隆中对策、草船借箭、舌战群儒、七擒孟获、挥泪斩马谡代表作及名句前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”《诫子书》“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”称颂作者的诗句出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟——杜甫《蜀相》功盖三分国，名成八阵图。

——《八阵图》作品简介《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。

从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

背景简介诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。

诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瞻：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。

”同时写下了流传百世的《诫子书》。

他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。

30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。

其子诸葛尚一同战死，时年16岁。

《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。

字音夫（fú）淫（yín）励（lì）治（yĕ）遂（suì）朗读节奏夫/君子之行,静/以修身，俭/以养德。

《诫子书》文言知识归纳有道德修养的人，他们是这样进行修炼的：（夫君子之行）他们以静心反思警醒来使自己尽善尽美。

（静以修身）以俭朴节约财物来培养自己的高尚品德。

（俭以养德）除了清心寡欲、淡泊名利，没有其他办法能够使自己的志向明确清晰、坚定不移。

（非淡泊无以明志）除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。

（非宁静无以致远）要想学得真知，必须生活安定，使身心在宁静中专心研究探讨。

（夫学须静也）人们的才能必须从不断的学习之中积累。

（才须学也）除了下苦功学习，没有其它办法能够使自己的才干得到增长、广博与发扬。

（非学无以广才）除了意志坚定不移，没有其它办法能够使自己的学业有所进、有所成。

（非志无以成学）贪图享乐、怠惰散漫就不能够勉励心志使精神振作发奋向上。

（淫慢则不能励精）轻险冒进、妄为急躁就不能够陶冶生性使品德节操高尚。

（险躁则不能治性）如果年华虚度，任随岁月而流逝，意志一天天任随时间而消磨，（年与时驰，意与日去）就会像衰老的树叶般一片片凋落成灰，变成无用之人，（遂成枯落）这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（多不接世）只能够悲伤地困守在自己穷家破舍之中，空虚叹息，（悲守穷庐）等到将来那时知道要悔过、改过，却怎么也来不及了。

（将复何及）3、注释⑴夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。

⑵行：操守、品德。

⑶淡（dàn）泊：内心恬淡，不慕名利。

⑷宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

⑸致远：达到远大目标。

⑹广才：增长才干。

⑺淫（yín）慢：放纵懈怠。

慢：懈怠。

淫，放纵。

⑻励精：振奋精神。

⑼险躁：轻薄浮躁。

与上文“宁静”相对而言。

⑽治性：修养性情。

⑾驰：消失、逝去。

⑿日：岁月。

⒀遂：于是，就。

⒁接世：接触社会,承担事物；有“用世”的意思。

⒂穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

⒃将复何及：又怎么来得及。

⒄才须学也：才：才干⒅意与岁去：意：意志[19]俭以养德：依靠节俭来培养自己的品德。

第15课《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。

以下是七年级上册语文书第15课《诫子书》的笔记：1. 课文内容理解：《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性，要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己，要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

2. 重点词语解释：- 诫：告诫、警告- 子：儿子- 书：信件- 淡泊：内心恬淡，不追求名利- 宁静：心境宁静，不受外界干扰- 修身：修养自己的品德和才能- 养德：培养自己的品德- 明志：明确自己的志向- 致远：实现自己的远大目标3. 课文结构分析：《诫子书》可以分为三个部分：- 第一部分（1-6句）：诸葛亮告诫儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性。

- 第二部分（7-12句）：诸葛亮告诉儿子要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己。

- 第三部分（13-18句）：诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

4. 课文主题归纳：《诫子书》的主题是教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。

诸葛亮告诫儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性，要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己，要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

5. 课文思想价值：《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。

这些教诲不仅适用于诸葛亮和他的儿子，也适用于我们每个人。

通过学习《诫子书》，我们可以了解到如何做人、做事，以及如何修身养性，这对于我们的成长和发展具有很大的启示和借鉴意义。

以上就是七年级上册语文书第15课《诫子书》的笔记.。

《诫子书》考点知识
（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文，默写课文
（三）文意理解：
1、本文是从哪两个方面进行家教的？（就学习和做人两个方面进行了论述）
这两个方面是如何展开的？（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）
2、主题思想：（诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才）。

3、填空：
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；
全文中心论点是（静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）。

15《诫子书》知识整理一、文学常识：《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉著名的政治家、军事家。

二、字词解释（一）1、夫：句首发语词，不用翻译2、君子之行之：结构助词，的行：行为、操守3、静：屏除杂念和干扰，宁静专一4、俭：节俭5、养：培养6、淡泊：内心恬淡，不慕名利7、明：明确8、明志：明确志向9、致：达到10、远：形容词活用为名词，远大目标11、广：形容词活用为动词，增长12、才：才干13、淫：放纵14、慢：懈怠15、励：振奋16、险：轻薄17、躁：浮躁18、治性：修养性情。

治：修养19、与：跟、随同20、驰：疾行，指迅速逝去21、遂：最终22、枯落：凋落，衰残。

比喻年老志衰，没用用处。

23、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室24、诫：劝勉、告诫25、书：书信（二）一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的静以修身：连词，表目的以可以为师矣：介词，凭借非宁静无以致远：介词，用来非淡泊无以明志：志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业非志无以成学：成就成遂成枯落：变成（三）词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

4.本文中作者认为成才的条件是什么？找出相应的语句。

立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远非学无以广才，非志无以成学。

学习：夫学须静也，才须学也惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！5. 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这三个条件有什么关系？一是立志；二是学习；三是惜时。

三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才。

这三者是互相联系的，缺一不可。

志是成才的前提和基础，志向的培养必须砥砺品德。

6. 围绕观点，作者的行文思路是怎样的？文章开头，作者先提出“静以修身，俭以养德”这一观点，接着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”阐述“静”的价值，指出唯有宁静专一，才能明确志向，达到远大目标；然后先正后反，论述“静”与“学”“才”“志”的关系。

15 诫子书复习要点一、重点字词诫：告诫、劝诫。

夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。

行：品行。

静：摒除杂念和干扰，宁静专一。

以：介词，引进动作行为的目的。

淡泊：内心恬淡，不慕名利。

无以：没有什么可以拿来，没办法。

明志：明确志向。

明，明确、坚定。

宁静：这里指安静，即集中精神，不分散精力。

致远：达到远大目标。

静：静心专一。

广才：增长才干。

淫（yín）慢：放纵懈怠。

淫，放纵。

慢，懈怠。

励精：振奋精神。

励，振奋。

险躁：轻薄浮躁。

与上文“宁静”相对而言。

险，轻薄。

冶性：修养性情。

冶，修养。

年与时驰：年级随同时光而疾速逝去。

驰，疾行，指迅速逝去。

意与日去：意志随同岁月而消失。

枯落：凋落，衰残。

比喻人年老志衰，没有用处。

多不接世：意思是大多对社会没有任何贡献。

穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

将复何及：又怎么来得及。

复，又。

何，怎么。

二、文学常识《诫子书》选自《诸葛亮集》，是诸葛亮写给八岁的儿子诸葛瞻的家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。

诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。

曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。

在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。

三、主要内容及中心思想本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。

四、知识点1、古今异义宁静：非宁静无以致远。

古义：安静，集中精神。

今义：只是指环境上的安静，不嘈杂。

2、一词多义学：夫学需静也（动词，学习）非志无以成学（名词，学业）3、词类活用（1）非宁静无以致远远：形容词用作名词，远大目标。

（2）非学无以广才广：形容词的使动用法，使……增长。

4、文章短小，说理透彻本文短短86个字，道出了多层关系：学与静，才与学，学与志。

诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。

诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以雪广才，这三者是互相联系、缺一不可的。

因此，他告诫儿子：“才需学也，非学无以广才，非志无以成学。

15诫子书诸葛亮一、标题讲解“诫子书”，即告解劝勉儿子的一封家书。

子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。

题目点明了文章的写作目的。

二、字音字形俭（jiă n）以养德淡泊（bó）致（zhì）远淫（yín）慢励（lì）精险躁（zào）驰（chí）穷庐（lú）三、文言现象1. 一词多义志非淡泊无以明志名词，志向。

非志无以成学动词，立志。

2. 古今异义行例句：夫君子之行古义：指操守、品行、品德今义：走。

与例句：年与时驰古义：随同今义：和。

慢例句：淫慢则不能励精古义：懈怠今义：速度低；走路、做事等费的时间长。

3. 词类活用明例句：非淡泊无以明志含义：形容词作动词，明确、坚定。

广例句：非学无以广才含义：形容词作动词，增长。

静例句：静以修身含义：形容词作动词，屏除杂念和干扰，安静专一。

远例句：非宁静无以致远含义：形容词作名词，远大目标。

三、文章翻译1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。

君子的品行，宁静用来修养身心，勤俭用来培养德行。

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

不内心淡泊就没有什么可以用来明确志向，不宁静就没有什么可以用来达到远大的目标。

3.夫学须静也，才须学也。

学习必须静心，才能需要学习。

4.非学无以广才，非志无以成学。

不学习就无法增长才干，不立志就不能够成就学业。

5.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

放松懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

6.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

年纪随同时光而飞驰，意志随同岁月而流逝，于是年老志衰，大多对社会没有任何贡献。

7.悲守穷庐，将复何及！可悲地守着穷家败舍，到那时（后悔）又怎么来得及！四、词语解释1.夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。

2.君子：品德高尚的人。

3.行：指操守、品德、品行。

4.静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

5.以：介词，引进动作行为的目的。

6.修身：提高修养，陶冶性情。

人教部编版初中七年级语文上册诫子书知识点详解【原文】夫(fú)2君子3之行3，静以修身，俭以养德。

非淡泊(澹泊)5无以明志6，非宁静7无以致远8。

夫（fú）学须静也，才须学也。

非学无以广才9，非志无以成学。

淫慢10则不能励精11，险躁12则不能冶性13。

年与时驰14，意与日15去，遂16成枯落17，多不接世18，悲守穷庐19，将复何及20！——本文选自《诸葛亮集》。

(题目是后人加的)【注释】①诫：告诫、劝勉②夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。

③君子：品德高尚的人。

④行：指操守、品德。

⑤澹（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。

甘于寂静无为的生活环境。

⑥明志：表明自己崇高的志向。

也说“使远大的志向得以实现。

明：使……明”。

⑦宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

⑧致远：实现远大目标。

⑨广才：增长才干。

⑩淫(yín)慢：过度的享乐。

淫：过度。

慢：怠惰。

11 励精：振奋精神。

励：奋勉，振奋。

12 险躁：暴躁，与上文“宁静”相对而言。

13 治性：治通冶，陶冶性情。

14 驰：消失、逝去。

15 日：时间。

16 遂：于是，就。

17 枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去18 多不接世：意思是对社会没有任何贡献。

接世，接触社会，有“为社会所用”的意思。

19 穷庐：破房子。

20 将复何及：又怎么来得及【译文】品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。

学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。

不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。

过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。

年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。

《诫子书》知识点【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。

非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。

夫/学/须静也，才/须学也。

非学/无以/广才，非志/无以/成学。

淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。

不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。

学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。

不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。

过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。

年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。

书：书信。

诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。

夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

君子：品德高尚的人。

修身：提高自身的修养。

养德：培养高尚的品德。

澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。

致远：实现远大目标。

明志：表明自己崇高的志向。

宁静：指安静，集中精神，不分散精力。

致远：实现远大目标。

须：必要、一定要。

广：使……增广。

才：才干。

广才：增长才干。

成：达成，成就，使……完成。

淫慢：过度懈怠。

淫：过度。

慢：懈怠，懒惰。

励精：振奋精神。

险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。

治性：陶冶性情、养成平静的性格。

年：年龄。

与：跟随。

时：季节、时光。

驰：疾行、增长。

日：时间、时光、季节。

意：意志。

去：离开、消逝、逝去。

遂：于是，就。

枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。

多不接世：意思是对社会没有任何贡献。

接世：与外界接触，融入社会。

穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。

将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？【赏析】（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。

正文批注15、诫子书诸葛亮【导入新课】本文是诸葛亮写给其子诸葛瞻的，全文短短八十六字，虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，但读来发人深省。

它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。

诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。

通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

【题解】诫——告诫，劝勉。

子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书——书信。

诫子书，即作者写给儿子，旨在劝诫，劝勉的信【课文原文及朗读节奏】夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。

夫/学/须静也，才/须学也。

非学/无以/广才，非志/无以/成学。

淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。

年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！【字词注释】【1】夫（fú）：语气词，用于句首，表示发端。

【2】君子：品德高尚的人。

【3】行：指行为操守。

【4】修身：个人的品德修养。

【5】淡（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。

内心恬淡，不慕名利。

清心寡欲。

【6】明志：明确志向。

【7】宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

【8】致远：实现远大目标。

【9】广才：使才智广博。

【10】淫（yín）漫：过度怠慢。

漫：怠惰，淫：过度。

【11】励精：振奋精神。

励：奋勉，振奋。

【12】险躁：暴躁、浮躁，与上文“宁静”相对而言。

【13】治性：治通冶，陶冶性情。

【14】与：跟随。

【15】驰：消失、逝去。

【16】日：时间。

【17】遂：于是，就。

【18】枯落：枯枝和落叶，此指枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。

【19】多不接世：意思是对社会没有任何贡献。

接世，接触社会，对社会有益。

有“用世”的意思。

【20】穷庐：破房子。

【21】将复何及：又怎么来得及呢!【课文翻译】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养美德。

不能内心恬淡不慕名利，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。

第六课诫子书作者简介：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。

诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。

其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。

曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。

于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。

诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。

成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。

（一）赏析讲解夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1)诫：警告，劝人警惕。

2)夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

3)君子：品德高尚的人。

指操守、品德、品行。

4)修身：个人的品德修养。

5)养德：培养品德。

6)澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。

内心恬淡，不慕名利。

清心寡欲。

7)明志：表明自己崇高的志向。

8)宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

9)致远：实现远大目标。

10)广才：增长才干。

11)成：达成，成就。

12)淫慢：过度的享乐，懈怠。

淫：过度。

13)励精：尽心，专心，奋勉，振奋。

14)险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。

15)治性：修性，养性。

16)与：跟随。

17)驰：疾行，这里是增长的意思。

18)日：时间。

19)去：消逝，逝去。

20)遂：于是，就。

21)枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。

22)多不接世：意思是对社会没有任何贡献。

接世，接触社会，承担事务，对社会有益。

有“用世”的意思。