2021年高中语文 专题二 10劝学(节选)第2课时课时作业 苏教版必修1

专题二 获得教养的途径文本8 劝 学(节选)——学无止境 学而有径一、语言积累1．下列加点字的注音，完全正确的一项是( ) A ．中．绳(zhònɡ) 槁暴．(pù)B ．跂．而望(qí) 须臾．(yú)参省．乎己(xǐnɡ) 靛．青(dìnɡ)C ．跬．步(ɡuī) 蓼．蓝(liǎo)生．非异也(xìnɡ) 骐骥．(jì)D ．锲．而不舍(qiè) 驽．马(nú)金石可镂．(lǒu ) 蛟．龙(jiāo)2．下列各句中，古今义相同的一项是( ) A ．非蛇鳝之穴无可寄托．．者 B ．用心躁．也C ．用心．．一也D ．先帝不以臣卑鄙．．3．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 青，取之于．蓝而青于．蓝君子生非异也，善假于．物也B.⎩⎪⎨⎪⎧假舟楫者．，非能水也，而绝江河虽有槁暴，不复挺者．，使之然也 C.⎩⎪⎨⎪⎧则知明而．行无过矣吾尝终日而．思矣假舆马者，非利足也，而．致千里积善成德，而．神明自得，圣心备焉D.⎩⎪⎨⎪⎧积土成山，风雨兴焉．针针丛棘，青麻头伏焉． 4．下列四句中，与其他三句句式不同的一项是( ) A ．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B ．青，取之于蓝而青于蓝C ．求人可使报秦者D ．人马烧溺死者甚众5. 翻译下面的句子(1)青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

译文：(2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

译文：二、课内阅读阅读下面的文字，完成文后题目。

君子曰：学不可以已．。

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

木直中绳，以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者．，使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

1.2.1《劝学》共2课时第2课时教案（苏教版必修1）教学目的一、借鉴苟子有关学习的意义和学习态度的论述。

二、掌握、积累“劝、学、青、屮、疾、致、假、绝、兴、功、强、用” 12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、糅（燦）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。

三、理解从三个角度论述中心论点的方法。

四、学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。

教学设想一、抓住文眼，定好教眼。

中心论点是本文的文眼，它分三个分论点从三个角度论述、体现本文的思想性和逻辑性，这是本文的教学难点；比喻的含义和内在联系以及比喻论证，这是本文的教学重点。

抓住提示论点的关键语句和用以论证的比喻，不仅可以明确本文论点和论证方法，揭示作品的思想性和写作特点，而且一些文言词句的重要问题也可迎刃而解。

二、木文的教学难点和教学重点，与分析段落层次相结合，以利于学生理解论述的角度和设喻的儿种形式。

三、要求学生重点掌握的文言焜实词，先指导学生借助注释、工具书，结合课文语境，理解其意义和用法，然后通过课堂点拨、课后“思考和练习”、补充练习以及熟读、背诵等反复训练，才能切实掌握。

四、引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单咅词和双咅词等现象。

五、教学课时两课吋第二课时教学要点一、每组比喻的意义和内在联系；二、论述中心的三个角度；三、设喻的特点。

教学过程一、检查预习。

二、研读课文。

围绕三个问题讨论：第一题：作者是从哪儿个角度论述中心论点的？第二：题：本文的每组比喻包含什么意思？各组比喻Z间在意义上育什么内在联系？第三题：本文设喻有什么特点？由学生分段试译，试讲，教师重点点拨。

1.结合课文段落层次分析，讨论第一、二题：本文第一句提出全文的中心论点：学不可以己。

接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述：第一段作者用了五个比喻。

第一个比喻“青出于蓝”，不能认为它的意思是比喻学生超过老师。

高中语文劝学（节选）课时提升作业苏教版必修1一、基础巩固1.下列句中加点词语解释不正确的一项是( )A.学不可以已．已：停止B.金就砺．则利砺：磨砺C.而绝．江河绝：横渡D.金石可镂．镂：雕刻【解析】选B。

砺：磨刀石。

2.下列各句中不含通假字的一项是( )A.故木受绳则直B.使之然也C.虽有槁暴D.则知明而行无过矣【解析】选A。

B项，“”同“煣”；C项，“有”同“又”，“暴”同“曝”；D项，“知”同“智”。

3.下列各句中加点词语的活用现象与例句相同的一项是( )例句：上．食埃土A.假舟楫者，非能水．也B.积善．成德C.下．饮黄泉D.非利．足也【解析】选C。

C项与例句都是名词作状语。

A项，名词作动词；B项，形容词作名词；D项，形容词的使动用法。

4.下列各句的句式与例句相同的一项是( )例句：蚓无爪牙之利A.青，取之于蓝而青于蓝B.无以至千里C.筋骨之强D.君子生非异也，善假于物也【解析】选C。

C项与例句都是定语后置句。

A项，状语后置句；B项，固定句式；D项，判断句。

【知识延伸】定语后置的“三类型”现代汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。

但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫作定语后置。

它主要有以下三种类型：类型一：中心词+之+定语如：蚓无爪牙之利。

【中心词(爪牙)+之+定语(利)】译文：蚯蚓没有(锋利)的爪子．．和牙齿．．。

类型二：中心词+之+定语+者如：马之千里者。

【中心词(马)+之+定语(千里)+者】译文：(日行千里)的马．。

类型三：中心词+定语+者如：盖简桃核修狭者为之。

【中心词(桃核)+定语(修狭)+者】译文：大概是挑选(长而窄)的桃核．．做成的。

5.下列各句中加点词语不属于古今异义词的一项是( )A.君子博学．．也．．而日参省乎己 B.臂非加长C.用心．．轮．．一也 D.以为【解析】选B。

“加长”古今义相同。

A项，博学：古义，广博地学习；今义，学问广博精深。

求学之道劝学(节选)_ 课时作业” _H£HI 2UOY宓一、基础知识1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A. 蓼蓝(li ao)靛青(di m)• •跂望(zh i) 驽马十驾(n⑪• •B. 鳝鱼(sh cn) 舟楫(j i)• •锲而不舍(qi耳木直中绳(zh cnc)• •C. 须臾(y t) 跬步(gu i)• •骐骥(j i) 仁丢以为轮(r①)D. 槁暴(p M 省亲(sh和c• •蟹螯(CD) 金石可镂(I c u)• ・应读解析:B A项，“跂”应读qi;C项，“跬”应读ku i;D项,x ing o2. 下列各项中，加点字的用法和意义相同的一项是()A. 取之于蓝而青于蓝月出于东山之上解析:A A 项，均为介词，从;B 项，连词,表修饰/连词,表承接;C 项,兼 词，于此/语气词；D 项，介词，相当于“于”，在/介词，相当于 “于”,对。

3. 下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是 （） A. 上食埃土 ,下饮黄泉 B.箕畚运于渤海之尾• • • •C.非能水也，而绝江河D.君子博学而日参省乎己• ・解析:C 水：名词作动词，游泳。

其余三项都是名词作状语。

4. 下列加点的词语与现代汉语意义相同的一项是 （） A.积善成德,而神明自得 B.假舟楫者,非能水也 • • • •C.用心一也D. 非蛇鳝之穴无可寄托 者 • • • •解析:B A 项，意为道德修养的最高境界，现为神的总称;C 项,这里是 两个词，用：因为。

“用心”现指“居心”“存心”或“集中心力” ；D 项,藏身,现指把理想、希望、感情等放在（某人）身上或某种事物上。

5. 下列句子中与例句句式相同的一项是（）例句:蚓无爪牙之利，筋骨之强A. 马之千里者,一食或尽粟一石B. 吾尝终日而思矣C. 积水成渊,蛟龙生焉D. 相与枕藉乎舟中拔剑切而啖之 圣心备焉 君子博学而日参省乎己B. 甚矣,汝之不惠C. 不复挺者，使之然也D. 以为轮,其曲中规解析:A 例句和A项都是定语后置句;B项，主谓倒装句;C项,判断句；D项,省略句。

《劝学（节选）》学案（教师版）第一课时一、学习目标：1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容。

2. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。

3.学习本文比喻论证，对比论证的方法。

二、重点难点：1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴”等词义。

2.背诵课文三、知识链接：1．作者介绍(结合注释①)荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。

后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。

韩非和李斯都是他的学生。

他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。

他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

荀子的著作有《荀子》二十卷。

该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。

《劝学》是《荀子》的第一篇。

本文是原文前几段的节录。

2．题解《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。

《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。

四. 学习过程：（一）1.学生诵读课文，给下列字注音木直中（）绳輮( ）以为轮虽有槁暴（）金就砺（）则利须臾（）之所学跂（）而望矣假舆（）马者假舟楫楫（）者蛟（）龙生焉不积跬（）步骐（）骥（）一跃驽（）马十驾，锲（）而不舍金石可镂（）六跪而二螯（）非蛇鳝（）之穴（二）速读课文，把握结构本文一共三段，是围绕那句话展开的？每段的内容各是什么？（学法指导：本文是议论文，可以从文体结构特点角度引导学生思考。

）（三）把握概括主旨（四）研读课文第一段，完成下列问题1.解释下列词语学不可以已（）取之于（）蓝而青于（）蓝木直中（）绳輮（）以为轮虽有（）槁暴（）金就（）砺（）则利博学（）而（）日参省乎己知明而（）行无过（）矣2.翻译重点句子①木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

1．下列句子中，加点词的解释，不正确的一项是()A．吾尝跂．而望矣跂：抬起脚尖B．假．舆马者假：借助C．非能水．也水：游泳D．君子生．非异也生：同“性”，资质，天赋【解析】A项，“跂”应为踮起脚跟。

【答案】 A2．对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是()①取之于．蓝②寒于．水③君子博学而．日参省乎己④臂非加长也，而．见者远A．①②相同，③④也相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④也不同【解析】①介词，从；②介词，比；③连词，表递进；④连词，表转折。

【答案】 D3．找出与“上．食埃土，下．饮黄泉”中的“上”和“下”用法相同的一项()A．非能水．也 B.·以为轮C．日．参省乎己 D.非利．足也【解析】C项与例句都是名词作状语。

A项，名词作动词；B、D两项，使动用法。

【答案】 C4．默写下列名句。

(1)______________________________________________________________；冰，水为之而寒于水。

(2)故不积跬步，____________；不积小流，________________。

(3)锲而舍之，朽木不折；__________，_________________________。

(4)蟹六跪而二螯，__________，_____________________________。

【答案】(1)青，取之于蓝而青于蓝(2)无以至千里无以成江海(3)锲而不舍金石可镂(4)非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也阅读课文第3段，完成5～7题。

5．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A．故不积跬．步，无以至千里跬：半步B.驽马十驾．，功在不舍驾：马行走一天的路程C．蟹六跪而二螯．螯：蟹脚D．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁．也躁：浮躁，不专一【解析】螯：蟹钳。

【答案】 C6．下列各句中加点的“而”字，与“锲而舍之”中的“而”意义和用法相同的一项是()A．冰，水为之而．寒于水B．吾尝终日而．思矣C．蟹六跪而．二螯D．积善成德，而．神明自得【解析】A项和例句中的“而”都表转折关系。

劝学（节选）问题导学1．荀子主张“学不可以已”，这个“学”指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么呢？2．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”而荀子则说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

”两人的观点矛盾吗？为什么？3．本文写于两千多年前，它所阐述的学习观现在还有价值吗？自主探究“君子曰：学不可以已。

”现在我们也讲究终身学习，你是怎样看待荀子这一观点的呢？文法导析1．比喻论证。

本文通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力，又有感染力。

（1）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。

如为了说明“学不可以已”之理，作者用了人们生活中常见的靛青的提取、车轮的制造以及水寒而成冰等事例为喻加以说明，充分表达了“学不可以已”的道理。

这样化深奥为浅近，由感性到理性，令人心悦诚服。

（2）设喻方式多样：①正面设喻，如“青出于蓝”“冰寒于水”“譸以为轮”“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。

②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。

③反复设喻，如“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。

（3）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”“冰寒于水”“锲而舍之”“锲而不舍”。

②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。

③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。

2．运用对举。

对举是一种行文方式，就是将相关的两个事物（包括同类事物或相反事物）同时举出，其句子构造也相同或大体相同。

从行文方式看，有许多好处。

读起来节奏整齐划一，铿锵有力。

以同类事物对举，可以丰富内容，加深印象，如文章开头，连用“青，取之于蓝而青于蓝”“冰，水为之而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等比喻，从不同侧面来阐述“学不可以已”的道理，收到了先声夺人的强烈效果。

文本8 劝学(节选)第1课时 导学与探究1．字音辨识(1)给下列加点的字注音： ①以为轮（ ） ②须臾．（ ） ③吾尝跂．而望矣（ ） ④假舆．马者( ) ⑤跬．步( ) ⑥驽．马( ) ⑦锲．而舍之( ) ⑧金石可镂．( ) ⑨蟹六跪而二螯．( ) (2)给多音字注音： ①⎩⎪⎨⎪⎧ 木直中．绳( )中．国( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 其曲．中规( )歌曲．( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 槁暴．( )残暴．( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧日参省．乎己( )山东省．( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧君子生．非异也( )生．命( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧功在不舍．( )房舍．( ) ⑦⎩⎪⎨⎪⎧下饮．黄泉( )饮．马长城( ) 2．词语释义 ①学不可以已．：____________________________________________________________②其曲．中规：______________________________________________________________ ③虽．有槁暴：_______________________________________________________________④金就．砺则利：_____________________________________________________________⑤君子博学而日参省．．乎己____________________________________________________⑥吾尝终．日而思矣：_______________________________________________________⑦声非加疾．．也：__________________________________________________________⑧而神明自得．．．．：___________________________________________________________⑨圣心备．．．焉：____________________________________________________________⑩无以．．至千里：___________________________________________________________ ⑪功．在不舍．：____________________________________________________________⑫用．心一也：_____________________________________________________________⑬青出于蓝(成语)：________________________________________________________ 3．名句填空①____________________；冰，水为之而寒于水。

《劝学（节选）》阅读练习一、阅读下面的文字，完成1～4题。

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而．青于蓝；冰，水为之，而寒于．水。

木直中绳，輮以为．轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之．然也。

故木受绳则．直，金就砺则利，君子博．学而．日参省乎己，则．知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰．。

假舆马者，非利足也，而致千里；假．舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于．物也。

1．下列句子中加粗词的解释不．正确的一项是（）A．假．舟楫者假：与“真”相对B．君子博．学而日参省乎己博：广泛C．輮以为．轮为：成为D．而闻者彰．彰：清楚2．下列对原文有关内容的概括和分析，不．正确的一项是（）A．这几段文字的中心是在最后一段：学习的作用是弥补不足。

B．“学不可以已”包括两个方面的意思：一是学习的意义和作用重大，所以不能停止；二是学习的态度和方法就是不能停止学习。

C．第二段的中心是论述学习的意义：提高自己，改变自己。

D．这几段文字以日常生活中的事物或现象作为喻体，所讲道理形象生动、深入浅出，既有说服力又有感染力。

3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

(2)君子生非异也，善假于物也。

二、阅读下面的文言文，完成下列各题。

蒙鸠为巢南方有鸟焉，名曰蒙鸠(jiū)，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。

巢非不完也，所系者然也。

西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。

其质非不美也，所渐者然也。

故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。

物类之起，必有所始。

荣辱之来，必象其德。

肉腐出虫，木枯生蠹。

怠慢忘身，祸灾乃作。

强自取柱，柔自取束。

2021年高中语文 专题二 10劝学（节选）第1课时课时作业 苏教版必修1第1课时 导学与探究1．字音辨识(1)给下列加点的字注音：①以为轮（ ） ②须臾．（ ） ③吾尝跂．而望矣（ ） ④假舆．马者( ) ⑤跬．步( ) ⑥驽．马( ) ⑦锲．而舍之( ) ⑧金石可镂．( ) ⑨蟹六跪而二螯．( ) (2)给多音字注音： ①⎩⎨⎧木直中．绳 中．国 ②⎩⎨⎧ 其曲．中规 歌曲．③⎩⎨⎧槁暴． 残暴． ④⎩⎨⎧日参省．乎己 山东省．⑤⎩⎨⎧君子生．非异也生．命 ⑥⎩⎨⎧功在不舍． 房舍．⑦⎩⎨⎧下饮．黄泉 饮．马长城2．词语释义 ①学不可以已．：____________________________________________________________②其曲．中规：______________________________________________________________③虽．有槁暴：_______________________________________________________________④金就．砺则利：_____________________________________________________________⑤君子博学而日参省．．乎己____________________________________________________⑥吾尝终．日而思矣：_______________________________________________________⑦声非加疾．．也：__________________________________________________________⑧而神明自得．．．．：___________________________________________________________⑨圣心备．．．焉：____________________________________________________________⑩无以．．至千里：___________________________________________________________⑪功．在不舍．：____________________________________________________________⑫用．心一也：_____________________________________________________________⑬青出于蓝(成语)：________________________________________________________ 3．名句填空①____________________；冰，水为之而寒于水。