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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2019冀教版数学三年级上册第8单元《探索乐园》教材内容说明《探索乐园》教材内容说明（一）单元教育目标 1、经历探索事物排列规律的过程，能运用发现的规律和数学知识解决简单的实际问题。
2、经历探索搭配问题解答方法的过程，能解答简单的搭配问题。
3、在探索规律和搭配问题的过程中，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，体会一些数学的基本思想。
4、积极参与探索活动，对身边有规律的问题和搭配问题等有好奇心，感受数学与生活的密切联系。
（二）单元教材说明本册探索乐园安排了两个方面的主题内容。
一是探索排列事物的规律，并用余数和规律解答简单问题；二是探索搭配问题的解答思路和方法。
本单元共安排 2 课时，具体安排如下：第 1 课时（教科书 89 页、90 页），探索事物中的规律并解决问题。
教材选择了同学们比较熟悉的开联欢会时用气球装饰教室的事例，设计了三个探索规律的活动。
1 / 6例 1，给出两种装饰方案，让学生发现气球的排列规律并解答问题。
试一试让学生自己设计方案，并提出问题解答。
方案一，给出两个红气球、2 个黄气球吊挂图，提出问题：照上面的顺序挂下去，第 17 个气球是什么颜色？兔博士提出要求：用画图的方法表示出来。
教材以学生交流的方式给出了丫丫和亮亮两种用不同图形表示的方法。
然后蓝灵鼠介绍了根据余数推算的方法：这样想：一组有 4 个气球，算一算 17 个中有几组同时，呈现了一组4 个的图示和算式：174＝41。
用文字说明：余数是 1，第五组的第一个气球是红色。
方案二，出示 2 个黄气球、3 个红气球吊挂的图示，提出问题：照上面的顺序拄下去，第 28 个气球是什么颜色？第 40 个气球是什么颜色？兔博士提出要求：用蓝灵鼠的方法推算一下。
第8单元探索乐园第1课时装饰方案【教学内容】教材第89~90页例1及第90页练一练第1,2题。
【教学目标】1.结合气球装饰方案,经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。
2.能发现气球的排列规律,能利用规律和数学知识解决相关问题。
3.积极参加设计方案的数学活动,体会利用数学知识解决有规律问题的过程。
【教学重点】能利用事物的规律和数学计算解答有规律的简单问题。
【教学难点】理解商几表示有几组,余数表示下一组的第几个。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 本课是在学生已经具备发现规律、描述规律的经验,会计算有余数的除法的基础上学习的。
方案一,从画图表示规律过渡到列算式解答有规律的问题,体验推算结果的过程。
[不足之处] 在老师讲解部分,老师直接灌输知识,没有引导学生来发现新知识。
[再教设计] 再教学时,让学生积极主动参与探索、交流活动,对用数学解决有规律的问题产生兴趣,体会到数学在生活中的广泛应用和用数学解决问题的价值。
第2课时衣服搭配【教学内容】教材第91页例2及第92页练一练第2题。
【教学目标】1.结合生活中熟悉的事例,经历探索搭配问题的过程。
2.能解决简单的搭配问题,能清楚地表达自己的想法。
3.感受数学与生活的紧密联系,体会解决搭配问题的基本思想和方法。
【教学重点】让学生学会有条理地思考问题,用数学方法表示问题的答案。
【教学难点】掌握简单事物的搭配问题。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 本课选择的内容学生都比较熟悉,先让学生用已有的生活经验独立思考找出答案,再交流探究用数学方法表示答案。
[不足之处] 没有更好地让学生理解搭配衣服的含义,理解数学算式表达的意思。
[再教设计] 再教学时,要给学生充足的独立思考、解决问题的空间,让学生写出所有的搭配方法,然后老师利用课件直观演示。
第八单元探索乐园（Word教案）教学目标1.了解乐园中的常见游乐设施。
2.学会比较不同游乐设施的高低、宽窄、长短等。
3.学会利用比较语言描述不同的游乐设施。
教学重点1.学生学会比较不同游乐设施的高低、宽窄、长短等。
2.学生能够利用比较语言描述不同的游乐设施。
教学难点学生通过观察游乐设施，运用比较语言描述游乐设施。
教学准备1.学生用于比较的各种日用品，如书、本子、铅笔等。
2.相关的游乐设施图片或视频资料。
3.其它常规教学用具。
教学过程导入1.通过教师演示，介绍照片中的游乐设施，引导学生猜测游乐设施的名称。
2.谈论游乐设施的样子、形状、大小、使用方法等，引起学生兴趣和注意。
活动一1.向学生展示不同形状、大小、高低各异的游乐设施图片或视频。
2.指导学生用比较语言表达对各种设施的恰当比较，例如：它比另一个高、比它长等等。
3.用学生桌上的日用品，让学生运用比较语言相互交流描述尺寸和形状。
活动二1.指导学生绘制他们喜欢的一种游乐设施。
2.让学生交换他们的图片，并互相比较形状、大小等因素，并讲述他们所感受到的不同之处。
活动三1.以游乐场为中心，利用图片或外出参观的形式，让学生观察和记录游乐场或公园中的不同游乐设施，以及这些设施的各种特点。
2.学生利用比较语言描述游乐设施的特征，并形成一个清单。
总结1.教师与学生讨论感受和总结他们在本次活动中所学到的知识。
2.教师带领学生总结出不同设施中的相似和不同之处，并进一步明确比较是一种描述物品或事件之间相似和不同之处的方法。
课后作业1.回家时再去游乐场或公园，记录其它不同的设施和它们的特点。
2.在家中利用日用品描述计算各种设施的不同尺寸和形状。
探索乐园【教学目标】1、理解并掌握简单的搭配原理和方法。
2、能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。
【教学重、难点】理解搭配原理。
【教具准备】小黑板或课件。
一、情景揭题师：同学们，老师今天帅吗？女老师可以问漂亮吗？生：帅~或漂亮~师：指导老师今天为什么那么帅吗？那是因为早上起来，老师经过精挑细选，才选出了这身行头。
怎么样，还挺搭的吧。
师：生活中有很多搭配问题，处理好了你们也能像老师一样帅哦。
今天就让我们一起走进“探索乐园”一起来研究生活中的搭配问题吧。
师板书课题。
二这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信心实现这节课的学习目标吗？三下面，请同学们打开书翻到第89页。
我们请自学指导来引领我们达到目标。
请看出示自学指导（老师读）。
1自学指导：认真看课本91页的内容看图、看文字思考并完成。
2、以上衣为主，每件上衣有（）衣有（）种配法3件上衣也就是（）×3=（）种配法。
3、以裤子为主，每条裤子有（）件不同的上衣搭配。
所以每条裤子有（）种配法。
2条裤子也就是（）×2=（）种配法。
4、书中的小朋友用直线将衣服和裤子相连，既直观又形象。
先自学4分钟，然后讨论自学指导中的内容。
自学竞赛开始，比谁看书认真姿势正确，自学效果最好。
四1生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。
师观察督促学生紧张自学。
教师在巡视过程中不宜辅导学生。
2看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。
主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的展示。
3以小组为单位进行自学成果的汇报。
针对自学指导中的问题，可以口的引导或讲解解疑。
在交流解决问题的思路和方法后，在改写的过程中，学生根据解决问题的实际计算过程中，自然产生添加小括号的需要。
汇报时，学生要能正确描述，但教师要引导学生说出自己的理由。
4同学们学得不错，下面就运用新知识来解决问题吧。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 冀教版小学数学三年级上册《探索乐园》教案课题与教学内容探索乐园课本３４３５页课时 1 课时教学目标知识技能运用对事件可能的分析，借助列表整理信息，对生活中的现象进行简单整理，培养学生一定的推理能力。
过程方法在教师的指导下让学生经历分析、推导的全过程，体会信息中的确定性和不确定性。
情感态度让学生体会到学习数学的快乐。
教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境同学们听说过著名的侦探福尔摩斯吧，听说过神探柯南吗？今天我们也来当一回小侦探，对生活中的现象或事件。
教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案进行简单推理。
（板书课题探索乐园）二、探究体验１、猜属相出示例题，生审题引导学生对已知信息进行分析①小立说我的属相是吃肉的动物，从这句话你可以确定什么？②读了小明的话，你可以确定什么？小明的属相可能是什么？③读了小峰的话，你可以确定什么，小峰的属相可能是什么？可以确定小立是属虎的，因为其他两种属相都是吃草的。
可以确定小明的属性不属牛，可能属兔，也可能属虎。
可以确定小峰的属相不属虎，可能属牛，也可能属兔。
1 / 2教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案根据他们的对话，你能推出每个人的属相吗？看来根据这些信息在头脑中推理有一定困难，我们可以借助表格把知道的信息和推导过程记录下来。
师引导学生怎样画表格，一边讲解，一边示范。
牛虎兔小明小峰小立学生畅谈自己的推到结果教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案我们习惯用ｘ表示否定信息，用表示肯定信息。
一边引导学生分析，一边在表格中作出记号。
２、猜国籍学生独立审题说说根据每个人的话分别可以得到哪些信息。
2019-2020年小学数学三年级上册八探索乐园2 简单的组合冀教版课后辅导练习八十八➢第1题【单选题】7除22的商是循环小数，这个小数的小数点右面第2016位上的数字是( )。
A、8B、7C、2D、1【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】节日的公园挂起了一盏盏彩灯，彩灯按黄、红、绿、黄、红、绿……的顺序有规律地连接在一起，那么第2017盏彩灯的颜色是( )。
A、红色B、黄色C、绿色D、无法确定【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】小静有两件上衣和三条裤子，可以有( )种不同的搭配方法．A、3B、6C、5【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】在商场墙壁上要安装100盏彩灯，每3盏一组，按照红、黄、蓝的顺序排列，那么最后一盏灯的颜色是( )A、红B、黄C、蓝D、白【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】一串彩色气球按…的顺序排列，第40个气球的颜色是( )A、红色B、黄色C、可能是红色也可能是黄色【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】如图所示，正方形ABCD的边长为1cm，现将正方形ABCD沿水平方向翻滚15次，那么图中点A翻滚后所在的位置与A点开始位置之间的距离为( )cm．A、15B、16C、30【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】观察已知图形的相同点，想一想，“？”处应填( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】商店里有5种水果，分别是香蕉、苹果、橘子、梨、西瓜。
我想买其中的2种，有( )种买法。
A、6B、8C、10【答案】：【解析】：➢第9题【判断题】用3、0、5可以组成6个不同的两位数。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第10题【判断题】判断对错.有3个人，每2人握一次手，共握6次手A、正确B、错误【答案】：➢第11题【填空题】有4个同学，每两人握一次手，一共要握______次手。
【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】淘气有2件不同的上衣，4条不同的裤子，有______种不同的搭配。
冀教版小学三年级数学上册《探索乐园》教案探索乐园教学目标：知识与能力：综合运用已有的数学知识解决气球装饰方案问题，能进行简单的、有条理的思考。
过程与方法：小组合作探究气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
情感态度与价值观：积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：能综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题。
教学难点：小组合作探究气球装饰方案问题，观察、探索其中规律并自己设计方案。
教学过程：【导入】谈话引入师：同学们，元旦快要到了，你们想不想把教室布置的漂漂亮亮，开一个快乐的联欢会？（想）今天，我们就一起来研究用不同颜色的气球装饰教室，好吗？板书课题：气球装饰方案【讲授】观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题1、发现规律师：老师设计了两个方案，你们想不想看呢？咱们先来看方案一。
（课件出示方案一）请同学们仔细观察，气球的排列有什么规律？（给学生一点独立观察、思考的时间。
）师：谁来说说你发现的规律？生1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。
生2：我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。
生3：我发现两个红气球中间夹着两个黄气球，两个黄气球中间夹着两个红气球。
生4：我把气球分组，两个红色的气球、两个黄色的气球为一组，它们是一组一组排列的。
……★若学生自己说出分组的情况，就及时对他的观察结果进行肯定，并让他说说为什么这么分。
★如果没有说出，即适时引导：我把这些气球分组，两个红色的气球和两个黄色的气球为一组。
2、解决问题（课件出示问题），师：请同学们想想：照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色？第24个呢？教师在方案一下板书：17、27两个数。
学生活动。
教师巡视，了解学生的情况。
师：谁来说说你是怎样表示的？结果是什么？学生可能会出现多种表示方法，但都不是唯一的。
答案：第17个是红气球，第27个是黄气球。
冀教版三年级数学上册《探索乐园》教案冀教版三年级数学上册《探索乐园》教案探索乐园内容：教材54 ——55页目标：1、结合生活中熟悉的事情，经历自主探索、交流搭配方法的过程。
2、在探索搭配方法的过程中，能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。
3、鼓励学生主动参与探索活动，体会数学与生活的密切联系。
教学课时：1课时教学过程：一、联系生活导入新课1、师生谈话，结合生活实际引出穿衣搭配的问题，鼓励学生自主探。
交流学生自主探索的结果。
要给学生充分发表自己想法的机会。
在交流的结果上，进行归纳：对应每件上衣有2种方法，3件上衣就有3*2=6种搭配方法。
(通过学生的总结，让学生掌握简单的搭配的方法。
)2、面包、汽水搭配师：请大家观察情景图，说一说自己了解到的信息，明确题目要求：买一种面包和一瓶饮料，可以有多少种不同的买法?引导学生根据第一个搭配的问题所总结出来的方法，自主完成。
交流时，注意引导学生进行有条理的思考和方法的归纳。
(一个面包有四种搭配方法，那么三个面包就有3*4=12种。
同样，一瓶饮料有三种搭配方法，那么，四种饮料就有4*3=12种。
)3、搭配饭菜如果选一种主食和一种菜，一共有多少种不同的搭配方法。
如果选一种主食和两种菜，一共有多少种不同的搭配方法。
第1题可让学生自主探索。
交流时，要了解学生能否有条理的思考，能否归纳搭配的方法。
第2题与前面的问题有所不同，首先要让学生明白题目要求，可以让学生同桌合作探索。
在学生的发言中，教师应进行必要指导，最后归纳出一种主食和两种菜有6种搭配方法，那么，两种主食就有12种搭配方法。
三年级上册数学一课一练-8.探索乐园
一、单选题
1.如图排列，则第2014个图是（）
A. B. C. D.
2.7除22的商是循环小数，这个小数的小数点右面第2016位上的数字是( )。
A. 8
B. 7
C. 2
D. 1
3.○●○○●○○○●○○○○●○○左图方盒中有（）颗白珠子．
A. 3
B. 4
C. 5
4.为了迎接检查，学校在操场上按照红、黄、绿的顺序布置了很多花，第121盆是（）花．
A. 红
B. 黄
C. 绿
5.广场上摆花盆：菊花、月季、含羞草、菊花、月季、含羞草……第37盆花应该是（）。
A. 菊花
B. 月季
C. 含羞草
二、判断题
6.有红、黄、白三种颜色的花，每两种颜色为一组，最多可搭配成不重复的6组.
7.下一个圆圈应该是黑色的（）
8.小明、小红和小华三名同学互相握手问好，一共要握手6次。
9.找组合数必须从大到小
三、填空题
10.跳棋比赛。
每两人比赛1场，一共要赛________场
11.用2、0、3、5、8这五张数字卡片组成最大的五位数和最小的五位数，然后用计算器算一算他们的差与和各是多少？________ ________
12.火眼金睛。
________
13.第十五届世界杯足球赛共有32支球队分成8个小组比赛。
①每个小组有________支球队；
②小组内每两支球队进行一场比赛，每组要进行________场比赛。
14.我会填。
（1）三个小朋友比赛踢毽子，每两人都要比赛一次，一共要比赛________次
（2）有4个人每两人握一次手，一共要握________次手。
四、解答题
15.一条街道旁栽着一行树，总是1棵杨树、3棵槐树这样循环排列。
那么从开头第1棵杨树算起，第33棵是什么树?
16.(变式题)
（1）每次取2张，会有几种情况？
（2）每次取3张，会有几种情况？
五、综合题
17.根据题意解答。
（1）把20，30，40三个数填进右面的9个格中，使每一行和每一列的和都相等。
（2）如下图，把3、4、6、7四个数填在四个空格里使横行、竖行了个数相加都得14。
六、应用题
18.一只狗不停地往返于甲地和乙地之间．从甲地到乙地要2小时，从乙地到甲地要3小时．小狗从甲地开始跑，15小时后小狗到达哪里？22小时后呢？
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】解：2014÷4=503(组)……2(个)，余数是2，说明第2014个图与每组中的第二个相同.
故答案为：B
【分析】先判断4个图形为一组，用2014除以4求出商和余数，余数是几就说明最后一个与每组中的第几个相同.
2.【答案】B
【解析】【解答】解：22÷7=3.142857……，“142857”六个数字循环，2016÷6=336，那么第2016位上的数字与六个数字中的最后一个相同，是7.
故答案为：B
【分析】用22除以7求出商，判断出循环节，然后把这几个数字看作一组，用2016除以每组的个数求出商和余数，余数是几最后一个数就与每组中的第几个相同，没有余数，最后一个数就与每组中的最后一个数相同.
3.【答案】B
【解析】【解答】解：由分析可知：这组珠子的排列为：○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●…，
按图所得规律，是5白1黑再6白，而图中盒子里一共5个球，所以顺序是白白白黑白，盒里方盒中有4个白球；
故选：B．
【分析】由题意可得规律为：白、黑、白、白、黑，白、白、白、黑…，后面白色比前面的多1；即：
○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●…；据此解答即可．
4.【答案】A
【解析】【解答】解：花的排列规律是“红、黄、绿”，
121÷3=40 (1)
所以第121盆是第41个循环周期的第1盆，是红色．
答：第121盆是红花．
故选：A．
【分析】根据题干可得，花的排列规律是“红、黄、绿”，3盆花一个循环周期，据此求出第121盆是第几个循环周期的第几盆，据此即可得解．
5.【答案】A
【解析】【解答】解：“菊花、月季、含羞草”三种花间隔排列，37÷3=12……1，余数是1，说明第37盆应该是菊花。
故答案为：A
【分析】三种花为一组循环排列，用盆数除以3，求出商和余数，商是几就说明最后一盆与每组中的第几盆相同。
二、判断题
【解析】【解答】有红、黄、白三种颜色的花，每两种颜色为一组，可以这样选：红和黄、红和白、黄和白，一共可以搭配成不重复的3组，原题说法错误.
故答案为：错误.【分析】此题主要考查了搭配的知识，可以用列举法解答，注意：按一定顺序排列，不要重复或漏掉.
7.【答案】正确
【解析】【解答】根据规律，白色和黑色交替出现，所以下一个是黑色【分析】白色的后面必然是黑色，所以此题正确
8.【答案】错误
【解析】【解答】解：小明和小红，小明和小华，小红和小华，共握手3次，原题说法错误.
故答案为：错误【分析】第一人需要和后面两人握手，那么第二人只需要再和第三人握手一次即可.
9.【答案】错误
【解析】【解答】解：数的组合可以任意先和谁组都行，它没有顺序，所以找组合数必须从大到小说法错误。
故答案为：错误。
【分析】对几个事物进行搭配的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，可以用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案，探索搭配的规律。
三、填空题
10.【答案】6
【解析】【解答】解：每个同学可以和其他三位同学比赛3次，因为都重复一次，所以他们共比赛：
3×4÷2=12÷2=6（场）。
故答案为：6。
【分析】对几个事物进行搭配的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，找出搭配的规律；本题中每个同学可以和其他三位同学比赛3次，因为都重复一次，根据搭配总数=每次搭配总数×人数÷2，列式计算即可解答此题。
11.【答案】64962 ；105678
【解析】【解答】由题意可得：最大的五位数：85320，最小的五位数：20358，85320减20358得64962，85320加20358得105678。
【分析】主要考察计算器与复杂的运算有关的问题。
12.【答案】
【解析】
13.【答案】4；6
【解析】【解答】解：①32÷8=4(支)；
②3+2+1=6(场)
故答案为：4；6【分析】①用球队总数除以小组数求出每组的球队数；②第一支先比赛3场，第二支再比赛2场，第三支再比赛1场即可.
（2）6
【解析】【解答】3，6,
【分析】1）三个小朋友比赛踢毽子，每两人都要比赛一次，那就是1和2，1和3，2和3，总共3次。
2）每两人握一次，那么每个人要握3次；4个人一共握3×4次，但这样算每次握手就算成了2次，所以再除以2即可。
画图最清楚。
四、解答题
15.【答案】解：33÷4=8(组)……1(棵)
答：第33棵是杨树。
【解析】【分析】4棵树为一组，用33除以4求出组数和余数，余数是几，说明最后一棵树与每组中的第几棵相同。
16.【答案】（1）解：①10元和1元，②10元和5角，
③10元和5元，④10元和50元，⑤1元和5角，
⑥1元和5元，⑦1元和50元，⑧5角和5元，
⑨5角和50元，⑩5元和50元，共有10种情况。
（2）解：①10元、1元、5角，②10元、5元、5角，
③10元、50元、5角，④10元、5元、1元，
⑤1元、5元、5角，⑥1元、5元、50元，
⑦1元、5角、50元，⑧5角、5元、50元，
⑨10元、1元、50元，⑩10元、5元、50元。
共有10种情况。
【解析】【分析】根据题意可知，此题用列举法解答，先确定一种面额的人民币，然后搭配其他面额的人民币，据此解答.
五、综合题
17.【答案】（1）解：
（2）解：
【解析】
六、应用题
18.【答案】解：3+2=5（小时）
15÷5=3（个）
15小时小狗一共跑了3个来回，正好回到了甲地；
22÷5=4（个）…2（小时）
22小时小狗跑了4个来回后，又跑了2小时，正好到达乙地．
答：15小时后小狗到达甲地，22小时后小狗到达乙地
【解析】【分析】每5个小时小狗完成一次由甲地到乙地，再由乙地回到甲地的行程（1个来回）；在这一个来回中前2小时是从甲地到乙地，后3小时从乙地到甲地，其中第2小时处在乙地，第5小时时处在甲地；先求出15小时里面有几个5小时，还余几，根据余数判断小狗的位置，同理求出22小时时小狗的位置．解决本题把一个来回用的时间看成一个周期，求出周期性的规律，再进行求解．。
