第五课您是木先生吗？

五年级下册金傍大讲堂第五课的课后习题第一课：我们学习了《爱的教育》一文，知道爱是什么：爱是在人身上表现出来的感情。

在人身上发生的事情一般都是由两部分组成：爱是内在力量的表现；爱是人类所共有特点和本质。

爱生是人类一种崇高而又永恒的品德和行为。

它是人类心灵之花上最美丽的花朵。

它把人类带向一个胜利。

因此你会发现世界上最美丽幸福。

第二课：爱是什么？第一节课讲了爱是人类生存所必需的；第二课讲述了爱和人类共同追求幸福的故事：“爱”是人类发展的必然。

爱是人类共同的话题。

而我们日常生活中最容易被人们忽视或者忽略的是什么？答案是：思想与道德！那让我们一起走进生活吧！关注三尺讲台！《金傍大讲堂》（五年级下册):第三课《爱迪生与爱因斯坦》课文，由原作者“托尔斯泰”撰写和翻译。

一、知识要点(1)“人是社会性动物，社会性决定人的思想意识”。

(2)“道德对行为起着决定作用”。

(3)“道德以其自身的特点、规范和准则，对人们起着约束作用，对人们的行为产生巨大影响”。

(4)“道德具有人情性、道德性、时代性、民族性和群众性五大特征”。

(5)“社会生活中既有公民道德又有社会规范，既有法律规范又有道德规范”。

(6)“道德具有教化功能”。

(7)“对人民负责”是国家赋予公民应有的权利和义务。

二、习作练习“爱心”是爱心，是友爱。

“爱”就是关怀，是呵护。

用爱为人类奉献。

“爱心”可以激发出更多的活力，为人类发展增添更多的光彩。

“爱心”会给我们带来温暖和感动。

这是你在生活中会遇到的一种最基本的生活情感之一。

“爱心”给你带来无穷的力量，可以是亲人之间的爱，是朋友之间的关爱……它能给你带来快乐和温暖，也能给你带来痛苦和烦恼。

你是怎么看待这种现象的？三、综合性学习老师有一次在谈话中说：“我们知道，如果能把对父母的爱转移到别人身上来，那么这世界上最美好的东西将是爸爸妈妈，所以爸爸妈妈一定要对孩子付出自己的爱，同时，爸爸妈妈一定要对老师、对朋友们多一份宽容和理解，让他们都感受到爱！”这一句话很朴实但很伟大。

五年级上册语文人教版第五课知识点五班级上册语文第五课学问点1第1单元学问梳理香飘四野别出心裁别出心裁大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血【与读书有关的词语】学富五车博古通今满腹经纶手不释卷一目十行【表示爱读书的词语】如饥似渴隔篱听讲织帘诵书挑灯苦读圆木警枕【带“书”字的词语】知书达理无巧不成书书香门第词语搭配(花花绿绿)的书 (形形色色)的书 (急迫)地查找 (慌张)地查找(贪欲)地读着 (欢乐)地读着 (充分)的理由 (强大)的理由(秀丽)的图画 (毫不迟疑)地回答 (简洁)的图画(慌乱紧急)地回答 (沉甸甸)的果实 (香喷喷)的果实(呕心沥血)的制造 (历尽艰辛)的制造积累句型第1课窃读记1.比方句：连忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。

2.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。

第2课小苗与大树的对话设问句：怎么办呢?我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。

第3课走遍天下书为侣比方句：你宠爱的书就像一个伴侣，就像你的家。

第4课我的“长生果”比方句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

第2单元学问梳理一、生字落(luò)阳榆(yú)树花魂(hún)湖畔(pàn) 帐(zhàng)篷一缕(lǚ)暗香幽(yōu)静掩埋(zàng) 愁(chóu)眉苦脸腮(sāi)红甚(shèn)好丝绸(chóu)呜呜(wū) 称谓(wèi) 梳(shū)理衰(shuāi)老手绢(juàn) 华侨(qiáo)箩(luó)筐杭(háng)州潺潺(chán)婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín) 干枯(hé)点缀(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè)二、多音字间(jiàn jiān) 还(huán hái) 更(ɡēnɡ ɡènɡ)重(chónɡ zhònɡ) 分( fēn fèn) 抹(mā mǒ mò)折(zhéshé zhē ) 盛(chéng shèng) 担(dān dàn)和(hé hè huó)三、近义词格外——非常训斥——斥责希奇——稀奇眷恋——留恋可怕——惧怕认真——细致姿势——姿态观赏——欣赏担忧——担忧动听——悦耳点缀——装饰自然——自然出现——显现四、反义词严肃——任凭凉飕飕——暖烘烘疼惜——糟蹋冰凉——火热成熟——稚嫩完好——残缺盛开——凋谢提前——推延潮湿——枯燥清亮——浑浊凉快——酷热松软——坚硬五、词语积累漂泊他乡葬身异国能书善画颇负盛名顶天立地低头折节泪眼朦胧浇灌田园日出而作日入而息守望相助风雪欺压凉飕飕层层叠叠思绪万千多灾多难颠沛流离脱口而出严肃其事刀枪火海历尽坎坷重重叠叠英勇慷慨睡眼惺忪忠厚和善天高气爽峰岱岗峦无与伦比走火入魔心旷神怡千变万化百看不厌星罗棋布【描写梅花的词语】冰肌玉骨暗香疏影傲霜斗雪冰清玉洁凌寒独放【描写桂花的词语】芳香馥郁沁人心脾芳香醉人丹桂飘香【描写景色的词语】草长莺飞烟波浩渺落英缤纷繁花似锦一泻千里层峦叠嶂六、词语搭配(名贵)的梅花 (冷艳)的梅花 (轻轻)地抹净(渐渐)地抹净 (晶莹)的泪珠 (冰凉)的泪珠(新奇)的桂花 (秀丽)的桂花 (纷纷)地落下(静静)地落下 (清亮)的小溪 (欢快)的小溪(美丽)的舞姿 (婀娜)的舞姿七、积累句型第6课梅花魂反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?第7课桂花雨拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿势。

海之南教育集团海口海之南外国语实验学校 苏教版六年级语文上册第5课课堂指南（A 卷）第25-30课时 评 分： 课 题：《负荆请罪》 备课人：六年级组 审核人： 晚修一 （总第 25 课时）月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼 （40分钟）学习目标：1. 认识2个生字，会写6个生字；理解“昏庸、毫不惧怕、唇枪舌战”等由生字组成的词语，明确“负荆请罪”这个成语的意思和由来。

2. 能分角色朗读课文，学会阅读剧本，能通过对剧本台词的阅读、品味，了解人物的性格特点。

（重点）3. 感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。

（难点）流程：1、读课文，写收获。

（10分钟）2、学习生字词，请在课本上圈画出字词，并组词。

（10分钟）3、理解重点词义，学会归纳词类。

（5分钟）4、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。

（15分钟）一、 请你有感情地朗读课文。

（10分钟）读了这篇课文后，我的朗读收获是 。

二、学习生字词，请在课本上圈画出字词，并组词。

（10分钟）三、理解重点词义，说说它们的感情色彩，选择其中的两个词语造句。

（5分钟）毫不惧怕： 唇枪舌剑： 深明大义： 负荆请罪：昏庸： 寸步不让： 宽容大度： 针锋相对：若有所悟：四、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。

（15分钟） 1、默读课文，概括主要内容。

2、课文共有（ ）个自然段，可以分为（ ）部分。

早读一月 日 星期 第 节早读 教师清点人数 （30分钟）早读任务安排：1、6:50-7:00朗读课文两遍 2、7:00-7:05检测课文的生字词3、7:05-7:15背诵课后重点词的意思。

4、7:15-7：20检测措施：1、对子互背。

2、组长检测。

3、老师抽测。

4、过关签名。

奖罚：1、按完成任务的名次进行加分8——1分。

2、未完成任务的同学中午留下来过关。

正课一（总第 26 课时）月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼 （40分钟）学习目标1、能分角色朗读课文，学会阅读剧本，能通过对剧本台词的阅读、品味，了解人物的性格特点。

《送给盲婆婆的蝈蝈》教学案例国标本苏教版教科书二年级上册第5课。

这是对课文第三小节进行朗读感悟、展开想象和拓展语言的教学片段。

于漪老师说过：诗歌是灵动的，充满了诗人的智慧和灵秀。

因此，教学生阅读，千万不能支解，不可嚼烂，千万不能将秀气和灵气教去了。

如果把灵动的、活泼的诗词教僵了，就使他们失去了熏陶的力量，感染的力量。

教者的设计以图画的展现，音乐的渲染，将学生带入情境，引导学生联想悟情，感悟朗读，朗读吟诵。

在有限的课堂里拓展学生无限的想象，在思绪飞扬中写下自己的篇章，在学习中学会合作，在合作中求得发展，品尝成功的喜悦。

师：（出示插图二：盲婆婆手捧蝈蝈，大背景是广阔的田野）小朋友，你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，脸上露出微笑，聚精会神地听着，听着（播放蝈蝈叫声）她仿佛会听到什么，看到什么呢？生：她仿佛会听到小溪流淌的声音。

生：她仿佛会看到童年那欢乐的岁月。

生：她仿佛一下子眼睛恢复了，看到了美丽的大自然。

生：她仿佛听到童年时和小伙伴一起玩耍时的欢快笑声。

生：她仿佛看到了美丽的世界。

师：是呀！蝈蝈的歌声使她仿佛置身于美丽的大自然中，享受着阳光雨露，感受着鸟语花香。

她听着想着，心中充满了欢乐，你能把欢乐的感觉读出来吗？（一名学生朗读第三节，其余学生评议。

）生：听了你的读，我们仿佛也走进了田野，找到了欢乐。

（顿时，学生纷纷举起小手争着朗读，都读出了盲婆婆的欢乐之情。

）师：小朋友，你知道歌声还会怎样呢？照着书上的句子能试着说说吗？生：歌声会领你走进花园，闻到淡淡的清香。

生：歌声会把你带回故乡，想起往日难忘的欢乐。

生：歌声会领你走进二（2）班教室，听到小朋友琅琅地读书声。

生：歌声会把你带到大街上，看到热闹的人们。

生：歌声会把你带进大森林，看到可爱的小动物。

生：歌声会领你走进树林里去，听到小鸟们唧唧喳喳地欢叫声。

生：歌声会把你带入马戏团，欣赏到精彩的马戏。

师：听了小朋友说的，老师多么希望盲婆婆的眼睛突然恢复了光明，真正地享受到歌声带给她的欢乐生活。

五年级上册语文第五课讲解五年级上册语文第五课为《古代的贺卡》，主要讲述了古代人们传递祝福和感激之情的方式，以及古代贺卡的制作方法和特点。

通过这篇文章，我们可以了解到古代人们的礼仪文化和表达情感的方式，同时也能感受到传统文化的魅力。

下面，我们来详细探讨这一课的内容。

一、古代祝福方式的多样性古代人们传递祝福和感激之情的方式十分多样。

在这一课中，我们了解到了古代人们通过写诗、书信、插花等方式来表达他们的情感。

这些方式既体现了他们对于友情、亲情、师生情等各种关系的重视，也展现了古代人们对于美好生活的向往。

二、古代贺卡的制作方法古代人们用手工制作贺卡，这些贺卡多以纸质为材料，通过剪纸、绘画等技艺进行装饰，展示出丰富的文化内涵和创意。

在这一课中，我们了解到了古代贺卡的制作方法，包括纸的选用、图案的设计、字句的铺陈等。

这些制作方法不仅反映了古代人们的艺术才华，也给我们提供了制作贺卡的启示和灵感。

三、古代贺卡的特点古代贺卡与现代贺卡相比有着独特的特点，这也是我们在这一课中需要关注的重点之一。

古代贺卡注重寓意与美感的结合，通过图案、颜色、文字等元素来表达祝福和感激之情。

同时，古代贺卡也往往具有独特的形式和结构，例如折页、包信、印章等。

这些特点使得古代贺卡既具有文化内涵，又有着艺术审美的价值。

四、培养学生的创造力和表达能力通过学习古代贺卡的制作方法和特点，我们能够培养学生的创造力和表达能力。

学生可以根据自己的想法和文化背景进行贺卡的设计和制作，通过手工操作来实现自己的创意。

这不仅能够提高学生的动手能力，还能够锻炼他们的观察力、想象力和细致性。

同时，学生可以通过制作贺卡来表达自己对亲朋好友的祝福和感谢之情，这对于培养他们的情感表达能力和人际交往能力也非常有益。

通过以上的讨论，我们可以看出，《古代的贺卡》这一课的意义和价值。

通过学习古代贺卡的制作方法和特点，不仅能够了解古代人们的传统文化和审美观念，也能够培养学生的创造力和表达能力。

三年级语文第5课《三年级语文第5课：我的奇妙学习之旅》在我们的学习生活里，三年级语文第5课就像一个神秘的宝藏，等着我们去挖掘呢。

我记得刚拿到课本的时候，就特别好奇这一课会讲些啥。

那崭新的课本，散发着油墨的香味，我像捧着宝贝一样，赶紧翻到第5课。

哇，上面的字就像一个个调皮的小娃娃，似乎在向我招手，让我去探寻它们背后的故事。

老师开始讲这一课时，那场景可有趣啦。

老师就像一个神奇的魔法师，把课文里那些干巴巴的文字，变成了一幅幅鲜活的画面。

同学们呢，眼睛都瞪得大大的，像一颗颗闪闪发光的小星星。

有个同学叫小明，他是个特别爱问问题的家伙。

老师刚读了一小段，他就举起手来，大声说：“老师，这个词是啥意思呀？”老师笑了笑，就像春天里盛开的花朵一样灿烂，耐心地给他解释起来。

课文里的内容可丰富啦。

里面描写的景色啊，就像我做梦都想去的地方。

比如说描写的那片森林，感觉就像我家附近那个小公园的超级放大版。

那里的树又高又大，就像一把把绿色的大伞，撑起了一片绿色的天空。

树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，就像在开一场盛大的音乐会呢。

我仿佛能看到那些鸟儿在枝头跳来跳去，就像一群快乐的小仙子。

我心里就在想，我要是能像鸟儿一样自由自在地在这片森林里穿梭，那该多好呀。

这时候，我的同桌小红悄悄跟我说：“你看，这里描写的小动物好像就在我们眼前一样呢。

”我连忙点头，就像小鸡啄米似的。

我们在学习这篇课文的时候，还玩了好多有趣的小游戏。

老师把我们分成小组，让我们互相讨论课文里的情节。

我们小组里的成员都可积极啦。

小刚说：“我觉得这个主人公特别勇敢，要是我，我可不敢做那些事呢。

”我就反驳他说：“你怎么知道你不敢呢？说不定到时候你比他还勇敢呢。

”大家你一言我一语的，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地争吵，但是又特别的开心。

我们就像一群探险家，在课文这个神秘的世界里探索着各种奇妙的东西。

课文里还有一些特别难理解的句子。

这时候，我们就一起开动小脑筋。

就像一群小蚂蚁在搬一块巨大的面包一样，大家齐心协力。

第八单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、看拼音,写词语。

(8分)mǔ zhǐ()sāo yǎng()huì wù()luó sī()xiàng mào()miǎo xiǎo()xiǎng lè()fù yōng()二、下列加点字的注音有误的一项是()。

(2分)A.窈窕．(tiǎo)爱憎．(zèng) 祸．患(huò)B.痴．迷(chī)困窘．(jiǒng)琴弦．(xián)C.薄．弱(bó) 天赋．(fù) 鼻涕．(tì)D.揿．电铃(qìn) 轧．伤(yà) 造诣．(yì)三、巧填同音字。

(9分)niǔliáng cāng()扣高()()库()动()国船()按()()食()松四、解释下列句子中加点的词语,并用自己的话说说句子的意思。

(6分)1.孔君平诣．其父,父不在,乃．呼儿出。

诣:乃:2.孔指以示儿．．曰:“此是君家果。

”示:儿:五、按要求完成句子练习。

(6分)1.梦里飞行说明你们是在长身体啊老师解释说(给句子加上恰当的标点符号)2.幸亏．．她没有容我解释,不然．．的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!(用加点词语写句子)3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(改写为陈述句)六、精彩回放。

(7分)1.君子喻于义,。

2.恻隐之心,。

3.人有耻,。

4.《杨氏之子》一文中,面对孔君平的发问,杨氏子以“”来进行回答,他回答的巧妙之处在于:。

5.《手指》一文告诉我们的道理是。

6.《童年的发现》一文中的“我”是一个的孩子。

七、口语交际。

(5分)俗话说“笑一笑,十年少。

”笑话给我们的生活带来了许多的快乐,请你也为同学们讲一则笑话吧!八、课内阅读。

(13分)常与大拇指合作的是食指。

他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。

教学解析语文第一册第五课教学目标：通过阅读并解析语文第一册第五课的内容，学生能够理解课文涉及的主题和情节，掌握重点词汇和句式，提升阅读理解和写作能力。

教学重点：1. 理解课文的主要内容和情节；2. 掌握课文中的关键词汇和句式；3. 运用所学知识进行写作练习。

教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和课件；2. 学生准备教科书、笔、纸等教学用具。

教学过程：第一部分：课文梗概及理解本节课的课文内容为《小石头和小树苗》。

文章主要讲述了小石头通过长期的风吹雨打，逐渐被磨圆，并在一个暴雨天里帮助小树苗找到了栖身之地。

通过这个故事，我们可以理解自然界的相互关联和相互帮助。

课文中的重点词汇包括“翠绿”、“雕刻”、“粗糙”等。

同学们可以通过词汇解释来理解这些词汇的含义，并尝试在课文中找出相应的句子进行学习。

第二部分：句式分析与运用在课文中，我们可以找到一些常用的句式，比如：“小石头滚滚地跑过来”、“终于找到了栖身的地方”。

同学们可以观察并理解这些句式的结构和用法，以便在自己的写作中进行运用。

第三部分：写作练习根据课文的内容和所学的句式，同学们将进行一次写作练习。

请同学们以“小石头和小树苗”为题，写一篇100字的小作文，讲述你对于“相互关联与帮助”的理解。

同学们可以发挥自己的想象力，运用所学的词汇和句式进行表达。

写作练习范文：小石头和小树苗小石头经历了无数次的风吹雨打，逐渐磨圆了自己的棱角。

这个过程虽然艰辛，但正是它的坚持和努力，使得它能在面临困境时给予小树苗帮助。

在那个暴雨天，小树苗不知道找到哪里避雨。

它瑟瑟发抖，没有勇气往前。

“小石头滚滚地跑过来，冲破了困难，终于找到了栖身的地方。

”小石头不是独立的存在，它通过与小树苗的相互关联，展现出了“相互关联与帮助”的伟大意义。

正如我们在生活中所经历的困境和挑战，只有在相互帮助的环境下才能够得到解决。

在我的理解中，“相互关联与帮助”代表着一种互助与合作的精神。

当我们面临困难时，可以通过借鉴他人的经验和智慧来解决问题。

五年级语文下册第五课全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五年级语文下册第五课是一篇名为《挑战困难，埋头苦干》的课文，主要讲述了一个小女孩面对困难时如何奋勇向前的故事。

这篇文章以一个小女孩的成长经历为主线，通过她在学业和生活中所遇到的各种挑战和困难，来告诉我们要有勇气面对困难，埋头苦干，才能取得成功。

故事的主人公是一个叫做小雯的女孩，她是一个非常聪明、勤奋的孩子。

在学校里，她总是成绩优秀，得到老师和同学们的赞扬。

小雯并不因此而骄傲自满，她知道要想取得更好的成绩，就必须不断学习，不断进步。

一天，小雯的数学老师布置了一道特别难的数学题，许多同学都无法解答，而小雯也陷入了困境。

小雯并没有放弃，她决心要挑战这个困难的数学题。

于是她开始埋头苦干，利用课余时间认真思考、反复推敲，终于在一周后成功解答了这道数学题，并且得到了老师的表扬和同学们的掌声。

小雯的故事告诉我们，挑战困难并不可怕，只要我们有勇气面对，有毅力不懈努力，就一定能够克服困难，取得成功。

正如小雯在面对困难时所展现的那样，只有敢于迎接挑战、埋头苦干，才能不断提升自己，开拓自己的视野，实现更大的梦想。

在生活中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但是我们不能被困难所吓倒，更不能因为困难而放弃。

只有拥有坚定的信念和不屈不挠的精神，才能战胜一切困难，走向成功的道路。

正如课文中所说的：“不管遇到怎样的困难，我们都要勇敢面对，不断挑战自己，埋头苦干，才能勇往直前，收获成功。

”通过学习这篇课文，我们应该从中汲取力量和启示，时刻保持乐观、坚韧和勇气，埋头苦干，不断进步，实现自己的目标和梦想。

只有在面对困难时保持坚强，不断努力奋斗，才能走向光明的未来，创造属于自己的精彩人生。

【未完待续】第二篇示例：五年级语文下册第五课是关于《爱拼才会赢》这篇文章的。

这篇文章讲述了一个小男孩叫小明的故事，小明是一个热爱足球的男孩，他的梦想是成为一名足球运动员。

但是小明的家境并不富裕，他的家里条件有限，无法支付他参加足球训练的费用。