2021年高中语文 双语言时代教案 语文版必修3

语文版高一语文必修三《双语言时代》说课稿一、教材内容概述《双语言时代》是高中语文必修三的教材，是围绕着当代双语文化进行的教学设计。

本书主要以双语文化为主题，通过文学作品、美术作品等多种形式，引导学生了解双语文化的背景、特点及其对我们生活的影响。

通过学习本书，学生将能够提高对双语文化的理解和认知。

本单元从以下三个方面展开：1.四个微型小说，通过阅读短文学习双语文化的冲突与融合。

2.描写双语文化的美术作品，通过欣赏与分析，培养学生对艺术的审美能力。

3.双重语言背景下的诗歌创作，通过创作诗歌提升学生对双语文化的思考能力。

二、教学目标我们的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识目标：通过本单元，让学生了解双语文化的背景、特点以及对我们生活的影响，并能够分析文学作品和美术作品中双语文化的表现形式。

2.能力目标：培养学生阅读文学作品和观赏美术作品的能力，提高学生的审美能力和理解能力。

3.情感目标：通过学习本单元内容，引导学生正确认识和面对双语文化的现象，培养他们对多元文化的尊重和包容的态度。

三、教学重点和难点本单元的教学重点和难点如下：教学重点：1.学习短文中的文学语言和技巧，加深对双语文化的理解。

2.分析美术作品中双语文化的表现形式，提高学生的审美能力。

教学难点：1.培养学生独立思考的能力，帮助他们理解双语文化的冲突与融合。

2.引导学生创作与双语文化相关的诗歌，培养他们的创新意识和思考能力。

四、教学方法与学时安排本单元采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、课外阅读等。

学时安排：1.第一课时：导入与热身活动，介绍双语文化的概念和背景。

2.第二课时：学习第一篇微型小说《两位夫人》。

3.第三课时：学习第二篇微型小说《两个幸福的女人》。

4.第四课时：学习第三篇微型小说《苦茶》。

5.第五课时：学习第四篇微型小说《天公伯》。

6.第六课时：欣赏并分析几幅描绘双语文化的美术作品。

7.第七课时：学生小组讨论并展示自己创作的双语文化主题诗歌。

2 双语言时代名师导航内容感知“双语言时代”是指生活在一个时代的人们，既在日常生活和本国文化交流中使用国家共同语，又在国际事务和现代文化交流中使用国际共同语。

我们这个时代就是“双语言时代”。

文中作者从七个方面，利用小标题的形式进行论述。

第一部分是本文的绪论，主要意思有两句话：一是“英语已经事实上成为地球村的共同语”，二是“现代是双语言时代”。

第二至七段是本文的本论部分。

这一部分可分为三层：第二、三段是第一层，从全球范围论述英语已逐渐取代法语，成为事实上的国际共同语；第四至六段是第二层，以东南亚、印度、日本几个地区或国家为例，反映世界各国殊途同归，论证走向双语言时代是国际大趋势；第七段是第三层，将双语言的发展与现代化结合起来，指出我国在现代化的进程中，面临改进汉语教学和提高英语水平的双重紧迫任务，从而引出了本文最后一段包含的结论——“双语言是一种现代化的指标。

从双语言的水平，可以在一定条件下测知国家现代化的程度”。

基础梳理一、字音1.典型字独占鳌．头（áo）泾浜．．（jīng bāng）颉颃．．（xié háng）2.多音字二、字形三、词义1.重点词泛滥：江河湖泊的水溢出；比如坏的事情不受限制地流行。

萎缩：干枯；功能减退并缩小。

泾浜：小河沟；小河。

兼程：一天走两天的路；以加倍的速度赶路。

颉颃：鸟上下飞；泛指不相上下，相抗衡。

2.近义词痕迹·伤痕都是名词，都指事物留下的印痕。

“痕迹”，语义较轻，指物体留下的印儿。

如：车轱辘的痕迹；白衬衣上有墨水的痕迹。

“伤痕”，语义较重，多指伤疤。

也指物体受损害后留下的痕迹。

如：伤痕累累。

挫败·挫折都是动词，都有“因受挫而失败”的意思。

“挫败”，指挫折与失败。

如：这个企业多次从挫败中奋起。

又有“击败”义，如：挫败敌军的几次进攻。

“挫折”，压制，阻碍，使削弱或停顿。

如：不要一次受挫折就一蹶不振。

又有“失败、失利”义，如：经过多次挫折，终于取得了胜利。

语文版语文必修三上册第一单元说课稿模板：双语言
时代
转眼间高中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将语文版语文必修三上册第一单元说课稿模板提供给大家，希望能对大家有所帮助。

教学目标
一、了解本文的结构特点。

二、学习阅读篇幅较长、信息量较大的文章，从中筛选内容要点。

三、了解现代社会语言日趋国际化的特点，了解我国双语言发展状况。

教学重点难点
一、认识文章各部分的逻辑联系，了解本文的结构特点。

二、理解本文的结论：双语言是一种现代化的指标。

从双语言的水平，可以在一定条件下测知国家现代化的程度。

教学时数。

未来的国际共同语将怎样形成【核心提示】语言社会功能的大小，是各种语言在经历自身分化和语言接触的过程中，其使用范围和使用人口相互消长的结果，是历史形成的；是各个语言“本身”现时的交际“能力”大小问题，不是语言不平等。

未来的国际共同语是什么样子的，将怎样产生、形成？对此问题，学界主要存在三种不同看法：一是人造说；二是区域性语言溶合说；三是历史形成说。

人造“世界语”有名无实部分学者认为未来国际共同语应该是人造的，其理论依据是：人造语是一种超民族、超国家的人造的新语言，它体现了语言平等、民族平等；它可以吸取各民族语言的优点，按照一个理想的语言模式，构拟出一种在语言结构上最有规律、最容易学习的语言，有利于推广使用。

从15世纪起便有许多学者据此进行国际共同语的研究创造，至今已提出500种以上的国际共同语方案，但只有世界语（Esperanto）存活下来。

世界语是波兰人L.L.柴门霍夫于1887年发表的一种国际语方案，其得到当时语言学界和持语言平等论者的赞赏，并以柴门霍夫发表这一方案时所用的笔名“Epseranto”为之命名，称之为“世界语”。

19世纪末20世纪初，世界语传入我国。

新中国成立后，“党和政府非常重视世界语的应用和发展，先后成立了中华全国世界语协会，出版了世界语刊物《中国报道》、开通了世界语广播；改革开放以后，世界语在我国经济建设和对外开放中发挥了积极作用”（谢方，2012）。

世界语创立至今已有126年，它的国际辅助语地位和本身的科学性已被国际社会“认可”。

但世界语的发展还存在着许多难以解决的问题。

例如，由于世界语是人造的，不是现有的任何一种民族语言，它没有使用者的聚居地，没有民族人口的自然增长率；它只为某些散居的知识分子所习得、掌握，没有群众性的口语传播基地，没有群众性的交际功能；它没有被任何一个国家规定为学校教育的第一外语；它缺少丰富的历史文献、科学技术资料可供学习，应用范围不广。

目前学懂世界语的只有1000多万人，平均每年只增长约10万人。

高中语文必修三教案一、教学目标本教案旨在通过对高中语文必修三的教学，使学生能够：1.熟练掌握《红楼梦》的主要情节和人物形象，理解小说的主题和意义；2.理解《论语》中的经典语录，掌握其中的道理和思想；3.理解《诗经》中的诗歌，领悟其中的情感和意境；4.掌握文言文的基本语法和表达方式，提高阅读理解和写作能力。

二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1.《红楼梦》《红楼梦》是中国古代小说的经典之作，是一部描写封建社会的长篇小说。

通过对小说的阅读和分析，学生可以了解到封建社会的生活和文化，领悟到小说中所描绘的人物形象和情节所蕴含的深刻思想和主题。

本教案的教学重点包括：1.了解小说的背景和作者；2.熟悉小说的主要情节和人物形象；3.理解小说的主题和意义；4.分析小说中的文学技巧和表现手法。

2.《论语》《论语》是中国古代儒家经典之一，是一部集中了孔子及其弟子言行的笔记。

通过对《论语》的学习，学生可以了解到儒家思想的核心内容和精神内涵，领悟到其中所蕴含的智慧和道理。

本教案的教学重点包括：1.熟悉《论语》中的经典语录；2.理解其中的道理和思想；3.分析其中的文学价值和历史意义。

3.《诗经》《诗经》是中国古代诗歌的集大成者，是一部描写生活和情感的诗集。

通过对《诗经》的学习，学生可以领悟到其中所蕴含的情感和意境，感受到古代诗歌的美和韵味。

本教案的教学重点包括：1.熟悉《诗经》中的诗歌；2.领悟其中的情感和意境；3.分析其中的文学价值和历史意义。

4.文言文阅读文言文是中国古代文学的重要组成部分，也是高中语文必修三的重点内容之一。

通过对文言文的学习，学生可以掌握文言文的基本语法和表达方式，提高阅读理解和写作能力。

本教案的教学重点包括：1.熟悉文言文的基本语法和表达方式；2.掌握文言文的阅读技巧和方法；3.提高阅读理解和写作能力。

三、教学方法本教案的教学方法主要包括以下几种：1.讲授法通过讲授的方式，向学生介绍教学内容的基本概念和知识点，帮助学生建立起对教学内容的整体认识和理解。

人教版高中语文必修三教案全册本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March人教版高中语文必修三教案全册人教版高中语文必修三教案全册《林黛玉进贾府》【学考目标】掌握相关文学常识掌握文中重点字词，特别是古今异义词把握文章基本内容【自主复习】文学常识曹雪芹，名，字，号，清代小说家。

《红楼梦》又名《》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。

它以四大家族的故事为背景，以为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

这篇文章选自《红楼梦》第回，原回目是。

给加点字注音人烟阜盛敕造台矶攒珠髻绾着豆绿宫绦翠幄厢庑游廊珠玑安箸抱厦厅懵懂轩峻壮丽忖度赤金盘螭两靥杜撰盥沐惫懒錾银黼黻解释下列词语阜盛一射之地敕造不经之谈黼黻惫懒乖张内帏纨绔与膏粱布让万几宸翰可怜辜负好韶光解释下列古今异义词在文中的含义第三个身量未足，形容尚小（）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（）只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来（）身量苗条，体格风骚（）我带了外甥女过去，倒也便宜（）因此他只说没有这个，不便自己夸张之意（）还不好生慎重带上，仔细你娘知道了（）熟悉文章内容本文以为线索，围绕的中心事件，通过林黛玉的眼睛，为我们初步展示了贾府的并对进行了初步描述，构思巧妙。

【达标检测】1．下面加点字音、形有误的一项是（）A．敕（chì）造放诞（dàn）忖（cǔn）度盘螭（chī）B．惫（bèi）懒便（biàn）宜錾（zàn）银两靥（yè）C．丝绦（tāo）（juàn）烟幺（yāo）儿轩（xuān）昂D．宸（chén）翰黼黻（fú）内纬（wěi）膏梁（liáng）2. 下列句中划线词意义与现代汉语同义的是（）A. 我带了外甥女过去，倒也便宜。

《双语言时代》语文版必修3学案教案双语言时代周有光基本介绍周有光，原名周耀平，年生于江苏常州。

经济学教授，杰出的语言文字学家。

年月日生于江苏省常州市，后来迁居苏州。

年开始就学上海圣约翰大学；年上海发生“五卅惨案”，随同全体同学和华籍教授离校，改读离校师生创办的光华大学，年毕业。

年至年，任教光华大学、江苏和浙江教育学院；任职新华银行，由银行派驻美国纽约。

年上海周有光的祖上在江苏常州是望族，用他自己的话说是书香门第，藏有很多书，“不过全是文言的。

”作为出生在晚清的周有光，小时候接触的依然是《三字经》之类的书，“那时我们家的书很多，随便我看，但书都是文言，我都看不懂，小时候我对《三字经》也不感兴趣，”给周有光印象最深刻的还是《西游记》。

“我们那一代人，小孩子认得几个字以后，都喜欢看《西游记》，不像现在可以看的东西多了，我们以前没什么好看的，”不过，周有光却自言自己看《西游记》是看了两遍才看懂的，“读书是件很好玩的事，第一遍看不懂，不要放弃，看第二遍，也许就能看懂了，”就是通过这样的阅读，周有光认为自己的“阅读能力也就提高了。

”年，周有光进上海圣约翰大学就读，“那是教会学校，图书馆随便去看，那时我不仅看中文书，也看英文书，”那时的周有光受到左倾思潮影响，由此便决心阅读《资本论》，“对我们来说，《资本论》很重要，但是那时没有中文的，我埋头苦干阅读英文版，结果看不懂，不是文字看不懂，而是内容看不懂。

”由此，阅读的乐趣往往就跳跃在第一遍的不懂到第二遍的懂之间。

书橱兼做菜橱，菜有书香年，周有光从上海调来北京，住沙滩原北京大学内，那是民国初年为德国专家造的一所小洋房，周有光占其中两间半房间。

“一间我母亲和姐姐住，另一间是老伴和我带小孙女住，半间做我的书房、客室、吃饭间。

”而周有光也只能将书放在半间书橱内，“另一半留着放菜碗，由此我在《新陋室铭》中写道：卧室就是厨室，饮食方便，书橱兼做菜“这部书非常好。

一个题目，简简单单给你讲，而如果去看书，一个小问题就是一本书，看百科全书反而可以节约时间，”周有光自认《百科全书》的作用非常大，“对我非常有用，其实对每个人也有用。

高中语文教案必修三你知道怎么写高中语文教案必修三吗在两千多年前，秦朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想，这一切是什么原因造成的呢一起看看高中语文教案必修三!欢送查阅! 高中语文教案必修三1【教学目的】1、学习运用历史资料提炼观点的方法。

2、了解本文的语言特色：排偶句的运用。

3、认识贾谊对秦代_的批判──“仁义不施〞是秦王朝迅速灭亡的原因。

【教学设想】1、教学重点和难点：本文是一篇史论，而大半篇幅用于表达秦王朝兴亡的历史过程，实际上是以史实作论据，论证秦的迅速灭亡是由于“仁义不施而攻守之势异也〞。

因此，教学重点应是最后一段。

史论叙史不同于史传，它是高度概括的，甚至在一定程度上带有主观色彩;本文又是用骈体写的，这种色彩就表现得更为明显，要讲清这一点就很难。

此外，还要考虑到本文的背诵量较大，要使学生既能背得顺畅，又不增加他们的负担。

2、教学方法：课文练习只要求背诵最后三段，也是出于不增加学生负担的考虑，但从教学的需要来看，背诵全文是大有好处的。

为此，拟采用诵读教法。

背诵应有严格要求，但个别地方可以放宽。

如第2段列出九国的顺序是“韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山〞，而第5段那么是，“齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山〞。

据此可以看出，的根本排列方法是以山东六大国置前，三小国置后，至于六大国中孰前孰后并无一定的准那么。

背诵时就不一定非照原文顺序不可。

其次，第2段还列出20个人名，是举例性的，不过是作此随手拈出(例如乐毅是“制兵〞的人，而被列入“通意〞一类)，背诵时不一定一一背出，也不必照原文的顺序。

总之，要从总体着眼，只要不违背本意，就可以不计较个别字眼，当然，关键的字眼决不容许出现错误，这是背诵长文(千字以上)的原那么。

3、课时安排：本文拟用3课时诵读。

第一课时：简介及过秦论写作意图，分析全文布局，诵读第1、2两段。

第二课时：诵读第3、4段。

第三课时：诵读第5段。

【预习安排】1、朗读课文2～3遍，要求字音准确：补充注音如下：因利乘便(chéng)殽函(xiào)合从(zòng)翟景(zhái)将数百之众(jiàng)镞(zú)笞(chī)膏腴(yú)万乘势之(shèng)召滑(shào)2、思考以下问题：⑴本文是一篇史论，为什么大半篇幅是叙事这样叙事有什么目的⑴文章将秦统一全国的过程划分为几个阶段为什么这样划分【教学步骤】第一课时一、和过秦论写作意图贾谊的过秦论共有上、中、下三篇。

高中语文教案5语文版必修3教案课程名称：语文课程版本：必修3教案内容：一、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：1.熟练掌握课文的内容、结构和语言特点；2.理解和分析课文中的人物形象、情感表达和主题；3.能够准确运用相关的语言知识，进行有效的表达和写作。

二、教学重点：1.文本的理解和分析；2.人物形象和情感表达的分析；3.语言知识的应用。

三、教学难点：1.对于课文中人物形象和情感表达的理解和分析；2.对于相关语言知识的准确运用。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，并提问相关问题，以激发学生的思考和回忆。

步骤二：课文阅读（15分钟）1.让学生独立阅读课文，并标注关键信息和困惑的地方。

2.分组讨论，梳理课文的结构和情节发展，分析人物形象和情感表达。

3.选取一个学生代表进行总结汇报。

步骤三：课文分析（20分钟）1.教师引导学生分析课文中的人物形象和情感表达，帮助学生理解其中的含义和主题。

2.教师提供一些相关的问题进行讨论和思考，帮助学生深入分析和理解。

步骤四：语言知识运用（20分钟）1.教师设置相关的语言知识练习，帮助学生巩固和运用所学知识。

2.学生完成练习，教师进行讲解和答疑。

步骤五：拓展延伸（15分钟）1.教师布置相关的拓展阅读任务，引导学生拓宽视野和积累更多的知识。

2.学生独立完成拓展阅读任务，并进行相关的总结和思考。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生对课文的内容、结构和语言特点有了更深入的理解和分析。

学生通过分组讨论和讲解，能够准确运用相关的语言知识，进行有效的表达和写作。

但在课堂互动的过程中，有的学生还存在一定的被动听讲和回答问题的情况，需要更加注重学生的主动参与和自主学习的培养。

在今后的教学中，我会更加注重引导学生思考和讨论，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

高中语文必修三教案教案标题：高中语文必修三教案教案目标：1. 了解高中语文必修三的教学内容和学习要求。

2. 设计适合高中学生的教学活动和任务，以提高学生的语文能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学内容：高中语文必修三主要包括以下几个模块：1. 古代文学经典选读：包括《红楼梦》、《西游记》等。

2. 现代文学经典选读：包括《茶馆》、《钢铁是怎样炼成的》等。

3. 文言文阅读：包括《论语》、《孟子》等。

4. 修辞与修辞手法：包括比喻、夸张、反问等。

5. 作文：包括议论文、说明文、记叙文等。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入课题，激发学生对文学的兴趣。

2. 列举一些与课题相关的问题，让学生思考。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍古代文学经典选读中的一部作品，如《红楼梦》。

2. 讲解该作品的作者、背景和主要情节。

3. 分析该作品的主题和意义。

三、阅读与讨论（20分钟）1. 分发相关阅读材料，让学生进行阅读。

2. 分组讨论，分享对作品的理解和感受。

3. 引导学生提出问题，进行深入探讨。

四、文言文阅读（15分钟）1. 介绍文言文阅读的重要性和方法。

2. 分发文言文阅读材料，让学生进行阅读。

3. 解读文言文的句子结构和用词特点。

五、修辞手法学习（15分钟）1. 介绍修辞手法的定义和作用。

2. 分析修辞手法在文学作品中的运用。

3. 给予学生一些练习题，让他们运用修辞手法进行创作。

六、作文训练（20分钟）1. 介绍不同类型的作文写作要求。

2. 给予学生一个具体的写作任务。

3. 学生完成作文后，进行互评和讨论。

七、总结与展望（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获。

2. 展望下一节课的内容和学习目标。

教学评估：1. 通过学生的参与度和表现，评估他们对教学内容的掌握程度。

2. 通过作业和考试，评估学生的语文能力和文学鉴赏能力的提高情况。

教学延伸：1. 组织学生参观文学展览或剧场演出，拓宽他们的文学视野。