小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1教案

Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。

2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。

3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。

4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。

2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。

2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。

3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。

4.个人信息的询问和回答。

3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。

2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。

3.学生手册，练习册及相应的学习资源。

4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。

2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。

第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。

2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。

3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。

第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。

2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。

3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。

第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。

2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。

3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。

第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。

Unit1 参考教案Hello!一、教学目标（一）知识技能目标：1. 能懂、会读、会说单词：Hello, hi , goodbye, bye ,I am2. 听懂句子Hi. Hello. I'm Amy. Goodbye! Bye!3. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。

（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

（三）素质教育目标：1. 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。

2. 了解英语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

二、教学重、难点重点：1.熟练掌握下列单词hello , hi, goodbye, bye2.能听懂、会说、会读以下句子：Hi.Bye!Hello.I’m Amy.Goodbye!难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。

其中自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

三、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

四、教具准备电子白板、电子课本、课文录音、教材相关人物的面具或头饰以及做“击鼓传花”游戏用的小鼓和花朵一个。

五、教学过程Step 1.Warming-upT：同学们，大家肯定都喜欢看卡通动画片吧!可是你们知道吗，“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多这样的情况，有时我们甚至直接用英语的几个字母来代表一种物品，如CD, VCD, DVD等等。

由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可以采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

Module 1Unit 1 Hello！这一课是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。

Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到外国孩子Amy and Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。

【知识目标】1、会认读本课中四个主人公的名字Amy, Sam, Daming, Lingling；2、掌握最基础的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi, I’m…、Goodbye/Bye.【能力目标】能听懂老师的上课指令：Open the book！【情感目标】与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

【教学重点】1、词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I'm2、句型：Hi, I’m Sam.Hello, I’m Lingling.Goodbye!Bye!【教学难点】1、同义句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；2、缩写：I’m…Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upT：Hi! I’m Mr. Zhang. (用手指着自己)T: 同学们，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介绍下自己吧！S1：Hi! I’m XXX.S2:… (学生依次用Hi, I’m…介绍自己)Step2. PreparationT: 同学们，我们来玩个游戏吧！我说“Hello!”，你说“Hi!”；我说“Hello!”，你说“Hi！”。

T: Hello!Ss: Hi!T: Hi!Ss: Hello!播放Hello相关视频素材。

Step3. Drill One1.导入T:同学们，现在我要介绍新朋友给你们。

看看这些新朋友都是谁。

T:这是Sam。

（指着Sam的图片）用英语，我们应该怎么跟他打招呼？Ss：Hi, Sam！T: 我还可以怎么打招呼？Ss：Hello, Sam！（依次以这种方式介绍Lingling、Dawei和Amy）2.角色扮演1T：现在我们请四位同学来扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。

Module 1Unit 1 Hello!一、教学目标：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 学生能认识主要的人物：Sam, Lingling, Amy, Daming。

3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

二、教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 学生能认识主要的人物：Sam, Lingling, Amy, Daming。

3. 初步会用英语表达自己的名字。

三、教学难点：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 初步会用英语表达自己的名字。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

四、教学过程Step 1 Warm-up1. 介绍自己，和学生互相问候。

Hello! Boys and girls. Welcome to English class. I’m your English teacher. You can call me Miss Gao. Now I say “Hello”. You say “Hello, Miss Gao.” OK?观看动画片，激发兴趣。

播放《超级飞侠》和《小猪佩琪》的英文动画片，激发学习兴趣。

播放歌曲《hello》初步感知新课内容。

Step 2 Preview 学习“Hello”、“Hi”。

分别跟Sun Wukong, Zhu Bajie, Tutu和Guang Touqiang”打招呼。

同桌互相打招呼。

Step 3 Presentations1. 学习Listen and Point(1) 播放“Listen and Point”课文视频，学习新知。

(2) 请几位同学上台完成“Listen and Point”。

2. 学习Listen, point and find “I’m...”(1) 播放Listen, point and find “I’m...”课文视频，感受新知。

一年级上册英语教案Module1 unit1 hello | 外研社（一起）教学目标本节课是一年级上册英语的第一课，旨在通过轻松愉快的学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在活动中学习基本的英语日常用语。

教学目标主要包括：1. 能听懂并准确模仿“Hello, I'm”的句型。

2. 能在图片和情景的帮助下，用英语介绍自己。

3. 培养学生开口说英语的自信心，提高他们的语言表达能力。

教学内容本节课的主要教学内容是“Hello, I'm”的句型，通过这个句型，学生能够学会用英语进行自我介绍。

教学内容还包括一些与主题相关的词汇，如“name”、“class”等。

教学重点与难点教学重点“Hello, I'm”句型的正确使用。

基本词汇的认读和运用。

教学难点正确发音“Hello, I'm”句型中的各个单词。

在实际情景中灵活运用所学句型和词汇。

教具与学具准备多媒体设备（用于播放课件和视频）教学卡片（含有人物、动物等图像）学生工作表（用于练习书写和句型构造）彩色粉笔（用于板书设计）教学过程导入1. 教师通过播放一段英文儿歌视频，营造英语学习氛围。

2. 教师用“Hello, boys and girls!”问候学生，并引导学生用“Hello!”回应。

新课展示1. 教师展示一张含有多个不同人物的卡片，用“Hello, I'm”句型介绍每个人物。

2. 学生跟读并模仿教师的介绍。

3. 教师通过PPT展示句型“Hello, I'm”，并解释其含义。

活动练习1. 学生分成小组，每组选择一张卡片，用“Hello, I'm”介绍卡片上的人物。

2. 教师巡回指导，纠正发音错误。

3. 每组派一名代表到讲台前展示，全班同学一起跟读。

巩固拓展1. 教师创设一个小游戏，学生用“Hello, I'm”进行角色扮演。

2. 学生用“Hello, I'm”句型制作自己的名片。

Module 1 Unit 1 Hello（教案）外研版（一起）英语一年级上册教学目标1.让学生认识和掌握日常交际中的常用问候语“Hello”。

2.让学生学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。

3.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。

教学重点1.学习常用问候语“Hello”。

2.学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。

教学难点1.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。

教学流程1. 导入新课1.教师向学生打招呼，使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。

2.让学生模仿教师的发音并回答问候。

2. 新词学习1.教师出示单词卡片，给学生展示单词“Hello”。

2.教师发音并让学生模仿跟读。

3.教师再次发音并让学生大声跟读，学生可以分组进行练习。

3. 操练与巩固1.让学生自由操练问候语“Hello”并与同学互相问候，也可以加入其他问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等。

2.教师可以模仿不同发音和语调，让学生分辨和模仿。

4. 总结与拓展1.让学生总结和复习所学课程内容，教师可以提问和引导学生。

2.在拓展部分，可以让学生了解在不同国家的问候方式和习惯。

课后作业1.让学生继续练习问候语“Hello”，并加入新的问候语。

2.让学生在家中或在学校里使用“Hello”进行问候。

教学反思1.针对单词的教学，在教学中要注重发音和重音的模仿和掌握，坚持“先听后说，先说后听”的原则，提高学生的听、说、读、写综合技能。

2.教学中应该让学生在语境中学习词汇，因此需要教师根据具体学生的英语水平和语境，合理地设置让学生理解意思和应用在实际生活中的教学内容。

3.在教学中注重学生的积极参与，营造宽松、和谐的学习氛围。

外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，如“pen”、“pencil”、“book”、“ruler”等。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

二、教学内容1. 单词：pen、pencil、book、ruler2. 句子：This is my pen. This is my pencil. This is my book. This is my ruler.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句子的正确发音，能够运用所学单词和句子进行简单交流。

2. 教学难点：正确区分和运用单词“pen”和“pencil”。

四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello》与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课展示：利用图片、卡片等教具，引导学生学习新单词和句子。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习所学知识。

4. 应用：设置真实场景，让学生运用所学单词和句子进行交流。

六、板书设计1. 单词：pen、pencil、book、ruler2. 句子：This is my pen. This is my pencil. This is my book. This is my ruler.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读所学单词和句子。

2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

3. 写作作业：抄写所学单词和句子，加强记忆。

八、课后反思1. 教学效果：学生对本节课所学知识掌握程度较好，能够进行简单交流。

2. 教学方法：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

3. 改进措施：加强对学生的个别辅导，提高学生的发音准确性。

一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello 外研版（一起）教学目标1.能够掌握英文问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening并正确使用。

2.能够辨认英文字母表中的26个字母，完成字母发音和书写的练习。

3.能够辨认并使用单词：boy, girl, name, I, my。

4.能够用Hello问候老师、同学和朋友。

教学过程Part 1老师的问候1.教师打招呼：“Hello, boys and girls!”2.回答“Hello, teacher”（老师可提醒学生说出“Good morning, teacher”或“Good afternoon, teacher”等更恰当的问候语）。

学生间的问候1.教师通过示范，教授问候词（例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening）。

2.学生跟随老师学习，并互相进行问候。

Part 2字母发音教学1.教师用语音、图像等多种方式呈现26个字母，并让学生跟着老师读出每个字母的名称和发音。

2.让学生轮流快速完成字母的发音测试，以检验学生的掌握情况。

字母书写练习1.让学生练习每个字母的写法。

2.提供字母表练习册或笔记本，并让学生将字母表按照顺序书写。

Part 3单词学习：“boy, girl, name, I, my”1.教师将每个单词写在黑板上，并教授其正确的发音和意思。

2.让学生模仿老师的读音，并复习这些新学习的单词。

单词巩固练习1.让学生读出每个单词，并用这些单词造句（例如：“My name is Lily. I am a girl.”)。

2.让一部分学生“表演”，用这些单词问候老师、同学和朋友。

Part 4提高课堂活跃度的互动游戏1.教师与学生进行互动游戏。

2.例如：让学生闭上眼睛，教师说出一个单词，学生可以伸出相应的手表示字母表中的哪一个字母与该单词相匹配。

一年级上英语教案Module 1外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 1中的基础词汇和句型，如“hello”，“goode”，“my name is”等。

2. 培养学生的英语听说能力，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

教学内容1. 词汇：hello，goode，morning，afternoon，evening，my，name，is，nice，to，meet，you。

2. 句型：Hello, my name is。

Goode, 。

Nice to meet you。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握Module 1中的基础词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行流畅的英语交流。

教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，英语教材。

2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。

教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。

2. 新课导入：通过PPT展示Module 1中的词汇和句型，引导学生跟读。

3. 课堂练习：进行角色扮演，模拟日常交流场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

4. 巩固提高：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

板书设计1. 在黑板上列出Module 1中的基础词汇和句型。

2. 用不同颜色的粉笔，标注出重点和难点。

3. 画出简单的思维导图，帮助学生理解和记忆。

作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词。

2. 口语练习：模仿录音，进行角色扮演。

3. 写作练习：根据所学句型，编写简单的英语对话。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的积极性。

3. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难。

4. 定期进行学习效果的检测，及时发现问题，采取措施进行改进。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了课堂活动的组织、学生的互动参与以及教学内容的具体实施，是教学设计的核心部分。