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目录第一部分课程说明 (2)一、学习该课程的目的和任务 (2)二、学习该课程的具体要求 (2)三、复习时应注意的几个问题 (2)四、考核方式 (2)五、录制和自学课时数分配 (2)第二部分复习大纲 (3)第一章教育科学研究方法的涵义及分类 (3)第二章教育科学研究中的相关概念 (4)第三章教育科学研究的选题 (4)第四章研究假设的构建与验证 (4)第五章教育观察法 (5)第六章教育调查法 (5)第七章教育实验法 (5)第八章经验总结法 (6)第九章教育科学研究成果表述 (6)第十章教育科学研究成果评价 (7)第三部分参考题型举例及答题样例 (7)一、单项选择题及参考答案（每题1分，共10分） (7)二、辨析题及答案样例（每题5分，共20分） (7)三、名词解释及答案样例（每题3分，共12分） (8)四、简答题及答案样例（每题8分，共24分） (8)五、论述题或应用题及答案样例（14分） (8)第一部分课程说明《教育科学研究方法》复习大纲是依据西南大学教育学院相关专业确定的培养目标，课程设置、学时分配等有关规定以及网络教育的特点而编写。
一、学习该课程的目的和任务《教育科学研究方法》属于方法论范畴。
该学科主要探讨怎样解释、预测和控制教育现象，探测教育规律的手段、工具和方式。
教育科学研究方法有自己的特点，主要表现在以下几个方面：（1）教育科学研究的对象决定了教育研究带有很强的综合性和整体性；（2）教育研究周期长，影响因素比较复杂；（3）教育研究由于有科学研究者和实践工作者的参与，具有广泛的群众基础。
通过对教育科学研究方法的学习，了解教育科学研究方法的起源、发展历程，当前教育科学研究现状和存在的问题，理解教育科学研究基本理论和教育科学研究过程，尤其要领会教育科学研究的选题方法、常用的教育科学研究方法和教育科学研究成果表述的一般规范格式要求等等，并能初步运用教育研究方法基本理论和方法分析教育研究方法的合理性和设计教育研究思路等。
科学研究方法复习题一、名词解释与简答题1. 什么是科学？科学是对客观世界规律的理性认识，包括由生产经验和劳动技能升华而成的理论体系，具有“以逻辑、数学、实验为基础”，“形式上的系统性”、“表达上的概念化、公式化”等特征。
2.虽然在16世纪前，中国在冶铁、印刷、火药、数学等方面具有辉煌成就，但从科学层面来看存在哪些问题？①没有对某一学科或某一思想有一全面系统的论述、自成一个完整体系的理论家、思想家和科学家，或者说我国的科学家或思想家对世界科学和哲学的贡献仍然局限于对某一物的发明创造。
②这些成就不具现代科学所应具有的特征。
大多是靠对技术经验的积累和总结而获得，其记述表达方式也大多是技能经验描述式的，本质上是感性知识的堆积。
③纵观中国的历史，中华民族没有建立起完整的哲学和逻辑学体系。
3.儒家思想为什么会成为传统文化的主流？主要有两方面的原因：①儒家思想本身的因素a. 儒家思想文化注重德行修养，倡导“内圣外”，因而符合统治者的“教化民众，安邦定国”要求的功能，从本质上讲，它是一种道德哲学；b. 主张“天子受命于天，诸侯受命于天子、子受命于父，臣妾受命于君，妻受命于夫”，肯定了统治者的统治地位，为统治者的安民立国提供了意识形态支持；c. 提出“君为臣纲、夫为妻纲、父为子纲”所谓“三纲五常”，女性应遵从“三从四德”，“女子无才便是德”等，也为统治者依据个人意志治理社会或玩弄权术愚弄民众提供了“法典式”的依据；d. 孔子提倡“克己复礼”，即“君君臣臣、父父子”，各安其分，各守其德。
所以这个“礼”字，其实就是一种名份，是一种等级。
所以，与其说我们中国是一个“礼仪之邦”，倒不如说中国自古就是个“等级森严之邦”。
e. 提倡“中庸之道”的处世哲学，所以历代以来中国人都以“明哲保身”作为人生观和座右铭。
遇事随大流，不思进取，怕担风险，不敢创新。
儒家思想很大程度上迎合了统治者的需要，为维护统治者的统治地位提供了思想意识形态的基础，而且众人均可在这些纲常中获得自己的尊位和评判他人的标准。
教育科研方法复习资料教育科研方法复习资料一、名词解释1、外部信度：侧重分析结果的可检测性和可重复性。
主要指研究者在相同或相似的条件下对同一课题能否进行重复研究，结果是否能保持前后一致。
2、信度：是指研究资料、研究结果的前后一致性、稳定性，以及研究能在多大程度上重复。
3、效度：是指研究结果与预期目标的符合程度。
包括结论能被明确解释的程度（内在效度）和结论的普遍性（外在效度）。
4、外在效度：指研究结果能够被推而广之的范围，即研究结果能被推广到其他总体条件、时间和背景中的程度。
5、中文报刊资料索引：6、比较性原则:（研究资料的搜集原则）资料选择时，研究者往往注意搜寻与研究观点一致的资料，但远远不够，而是即要选证明观点的资料，还要选与观点对立的资料；只有将两方面的资料都加以掌握，比对分析，才能使研究充分、论证有力、逻辑严密、无懈可击。
另外，既要搜寻说明研究主体的资料，还要通过寻找参照主体的资料，以更好地说明研究主体的状态和特点。
7、可行性原则:（研究课题选题的主要原则）即问题要有可行性，问题是能被研究的，存在现实可能性。
一是客观条件。
除必要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可能性。
二是主观条件。
即研究者本人原有知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料及对此课题的兴趣。
要权衡自己的条件寻找结合点，选择能发挥自己优势特长的课题。
三是时机问题。
选题必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。
8、全面性原则:（研究资料的搜集原则）搜集资料一定要照顾到事物的所有方面和事物发展的全过程，不可以局部资料反映全体，以特殊情况代替一般。
9、创新性原则:（研究课题选题的主要原则）即问题要新颖，有独创性。
选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代性。
要把研究课题的选择放在总结和发展过去有关学科领域的实践成果和理论思想的主要遗产的基础上，没有这个基础，任何新发展，新突破都是不可能的。
教育科学研究方法1.教育科学研究对象的特点教育科学研究的对象是教育问题。
教育问题的特点：①复杂性。
其一，教育与社会的政治、经济、人口，与各行各业、千家万户、男女老少均有着千丝万缕的联系。
因此任何一个教育问题的提出、认识及其解决涉及的因素是多方面的。
其二，任何一个教育现象如“学困生”的产生，造成的原因往往是多方面的，而且产生的现象作为原因又会导致新的教育现象的出现。
可以说，教育中一果多因、一因多果、多因多果、亦因亦果的现象十分普遍。
②两难性。
研究教育研究活动的历史与现实，不难发现，教育领域中存在着大量悬而未决、棘手难决的两难问题。
对于这些问题，似乎这么看对，那么认识也正确，这么做效果很好，那么解决效果也不错，这样势必导致研究者的思想认识与研究行为处于游离状态。
教育问题的两难性具体体现在3个方面：其一，理论中的两难，如人性论、知行观等；其二，实践中的两难，如教育目的的社会本位与个人本位，素质教育与应试教育，情商培养与智商提高，减轻负担与提高质量，学生的主体性发挥与教师的主导作用等：其三，理论与实践的脱节、矛盾或难以协调造成的两难，如素质教育的形成性评价，父母体罚孩子等。
③开放性。
教育是一个开放的系统。
教育问题的认识与解决不可能在封闭的状态中进行。
教育问题的开放性包括时间上的开放即借鉴过去、立足现状、着眼将来：也包括空间上的开放即打开校门、打开国门、打开区域之门，在与其他学校、其他国家、其他地区的教育经验交流中澄清认识与提高解决问题的效率。
④整合性与扩散性。
教育研究中所分析的问题多是整合的概念，其内涵丰富，外延宽广，而且它往往既是理论问题又是实践问题，既是个别问题，又是普遍性的问题，既是历史问题又是现实问题甚至是将来的问题。
因此，教育问题的探讨可以将其整合在一个系统中进行全面的分析。
反之，整合性的教育问题又可以扩散化，把它分解为一个个具体的子问题加以探究，如素质教育，它既涉及教育的观念、教育的价值，也涉及教育目的、教育内容、教育方法、教育评价等一系列个别的、具体的问题。
《科研思路与方法》复习提纲注：含5%的自学内容。
▲什么是科研。
答：科研又称科学研究，是指运用科学的理论和方法，探索自然界未知领域中物质运动现象及其规律，创造新理论、新技术的认识活动。
探索与创新是科研活动的目的基本特征。
▲科研的类型包括：答：基础研究、开发研究、应用研究▲中医药科研的类型包括哪些？答：动物实验、临床试验、预防医学研究、新药研究、调查研究、文献研究、名医学术思想研究。
▲中医药科研的复杂性体现在哪些地方？对象主要是人，人是复杂的生物体，既有生物性又有社会性，除一般的生理活动外，还有着十分复杂的精神、心理活动。
中医科研中除了立足于人的生物学因素外，还要重视心理因素、自然因素、社会因素等对人体产生的影响，从而使中医药的科研具有显著的复杂性和困难性。
▲什么是临床试验？答：临床试验是指以人体(病人或健康人)作为研究对象的医学科研活动，以揭示研究因素(新药、新疗法等)对人体的作用、不良反应，或探索药物在人体内的代谢规律等。
▲什么是临床研究？答：临床研究是以病人为研究对象，研究人体各器官、系统的发病机制、诊断、治疗、预防及其预后的规律，促进疾病向健康转化的科学。
▲什么是新药？答：新药是指化学结构、药品组分和药理作用不同于现有药品的药物。
▲中医药科研为什么要重视证候研究。
答：中医学"证候"的理论，贯穿于对疾病诊断、治疗、康复、疗效评价的全过程。
"证候"是从整体观出发，对疾病特征性的描述以及规律性的概括。
"辨证论治"集中体现了中医学对人体病理规律和临床诊疗思想的认识，是有别于西医学诊疗体系的特色和优势。
抓住"证候"这一关键环节开展科学研究，才能够充分保持和发扬中医学的优势，推动中医学理论的发展。
▲医学科研的基本程序包括哪些？答：选题、课题设计、课题实施、资料分析、提出研究结论、撰写研究报告等。
▲医学科研选题的原则有哪些？答：教材P25－P27。
医学科研方法概论复习题1、医学科学研究按照课题来源分类●指令性课题：这是由上级主管部门或国家以行政命令方式下达的研究任务。
●指导性课题：国家及主管部门利用经济杠杆指导科研工作的方向，各种招标课题、鼓励申请课题、优先资助课题等等。
●自选课题：研究者自行选定的课题。
这些课题是研究者发生兴趣或在科研、教学、医疗实践中遇到的实际问题。
2、医学研究的基本程序①立题②设计③实践（实验、试验）④整理⑤分析⑥报告3、科研选题一般程序提出问题→文献评述→形成假说→立项（一）提出问题（初始意念）（二）查阅文献（三）建立假说建立科学假说是选题的核心与灵魂，假说的正确与否从根本上决定科研工作的成败与否，假说水平的高低决定科研成果水平的高低。
4、完整医学科研课题必须具备的基本要素①具有拟探索解决医学科技问题的明确而具体的目标。
②提出科学假说或设想及其依据。
③为达到目标而提出的设计方案和技术路线。
④完成目标所必须的资源条件（人、财、物和信息资源）。
5、实验设计基本三要素①处理因素②受试对象③实验效应6、实验设计原则①对照②随机③重复④均衡7、对照种类（1）空白对照：对照组不加任何处理。
（2）实验对照：对照组施加与试验组等同的非处理因素。
（3）标准对照：对照组用公认的标准方法处理作为标准对照组。
（4）自身对照：对照与试验在同一受试对象身上进行（部位，先后）。
（5）相互对照：不设空白对照及标准对照，而是几个实验组互相比较。
（6）其它：历史对照、配对对照、克隆对照等。
8、均衡化方法⑴交叉均衡：是在实验单元中各设立实验组和对照组，以使两组的非处理因素均衡一致。
⑵分层均衡：用分层方法使各处理中的非处理因素得到均衡。
它是将非处理因素按不同水平分为若干单位组，然后在每个单位组内安排处理因素。
9、随机原则●通过随机可以克服研究者的主观随意性、主观意识及受试对象个体差异性对实验研究的影响。
●大样本可完全用随机化法分组, 小样本采用人为加随机法分组。
第四章思考题与解答要点1．科研结果应具有何种性质？科研设计主要包括那些类型？解答要点：(1) 科研结果的性质科研结果应具有以下四个性质：有用性（适用性、目的性，也包括可行性）独创性（先进性）可重复性（在减少或排除系统误差前提下）经济性（样本的代表性）(2) 科研设计类型科研设计一般包括两大类型：即研究型设计和实验型设计。
2．研究型设计的原则是什么？在科研工作中如何遵循这些原则？解答要点：(1) 研究型设计的原则①科学性原则②创新性原则③规范性原则④统计学原则。
(2) 如何遵循这些原则在科研工作中注意遵循这些原则，研究设计应当符合科学性原则，即合乎一般的自然规律，要在研究中不断发现新现象，修正和调整研究计划或内容，使之更加切合实际。
创新性是科学的灵魂。
要注意尽可能地在研究设计中采用新观点、新概念、新方法及新技术，特别要注重提出自己的见解。
在制订及实施研究计划时，要严格按照有关管理规范操作，如此才能减少差错和遗漏。
在研究设计过程中，应充分考虑统计学的原则，在诸如分组、例数、采用指标、数据表达、误差控制等方面，都应预先考虑研究结束后的数据统计方法，以及这些方法在设计时需要注意的问题。
3．举例说明研究型设计的主要形式并阐述其一般步骤解答要点：(1) 研究型设计形式：主要有专业设计和统计学设计。
(2) 一般步骤如下选题→ 查询→ 阅读（专著、综述、论文）→ 写出综述→ 方案设计→ 做实验（样本确定、误差控制）→初步结果→开题报告或研究设计书。
4．简述实验设计的原则及其一般设计步骤解答要点：(1) 实验设计的原则①对照性原则②随机化原则③重复性原则④典型性原则。
(2) 实验型设计步骤选题→ 查询→ 方案设计→ 预实验→ 对比析因→ 初步方案→ 优化方案→ 正式实验→ 误差控制→ 初步结果→ 方案确定。
5．科研工作需要哪些技能？如何进行科研技能的培养？解答要点：(1) 科研工作所需技能科研技能的培养，除了要学习科研方法的基本知识外，最直接有效的途径是参加课题研究，在具体的课题研究过程中逐步积累、体验和提高，对于初学者尤其如此。
研究生科研方法概论复习题
1.科研论文由哪些主要部分构成？
2.根据研究目的，医学科学研究的类别是什么？
3.设立科研课题应注意哪些问题？
4.医学研究中通用的假设检验界限是什么？
5.什么是科学研究基本要素？
6.系统误差的原因和两个重要特征是什么？
7.系统误差的类型是什么？
8.如何控制实
验误差？
9.简述实验设计的基本原则。
10.简要描述控制原理在实验设计中的意义和类型。
11.说明交叉均衡的意义和设计方法。
12.用分层均衡的方法设计5种因素处理对15名受试者的皮肤温度变化的
实验及其意义。
13.简述实验设计中随机原则的意义，以及对大样本及小样本的具体要求。
14.简述临
床试验中信息偏移常见的几种形式。
15.简述科研记录的要求。
16.简述科研记录的重要性。
17.科研记录的书写原则是什么？18.实验室规章制度一般包括：？
19.实验室感染事件有哪几种类型？
20.根据对个人和群体的危害程度，生物危害的程度可分为？21.尊重原则的基本要求
是什么？
22.确保遗传研究的正当性的四个原则是？23.医学伦理学的基本原则是？
24.医疗公平原则也可以称为正义原则。
主要内容是什么？25.简述医学伦理学的应用
原则。
26.选择观察指标的基本原则是什么？27.常见的实验设计方法是什么？
28.正交试验设计的基本特点和基本性质分别是什么？
试题形式：
第一部分：简答问题（60分）第二部分：撰写综述（40分）考试时间安排：
八节课按结课顺序分为两节。
考试的具体时间和轮班安排将在稍后通知。
《中医临床科研⽅法概论》考试复习提纲及答案《中医临床科研⽅法概论》考试复习提纲1、何为医学科学研究？其研究范围主要包括⼏个⽅⾯？医学科学研究主要是以⼈体为研究对象，揭⽰⽣命运动健康和疾病变化规律，探索有效防治疾病、促进⼈群健康的⽅法、⼿段和技术的实践活动。
研究范围：以实验动物为研究对象的基础研究；以病⼈为研究对象的临床研究；以社区⼈群为研究对象的流⾏病学研究。
2、临床医学研究的特点有哪些？1）强调临床研究的科学性与伦理性相结合；2）必须有严密的科研设计；3）临床实践是临床医学研究的源泉和必由之路。
3、中医临床研究的特点是什么？1）以中医基本理论为指导；2）在中医临床实践中提出并且检验假说是中医临床研究的主要模式；3）以中医有关疾病预防和临床诊疗的基本理论、⽅法作为主要研究内容；4）中医药临床实践，历来重视⼈的禀赋、体质、⼼理活动（七情）以及社会环境、⾃然环境对健康与疾病的影响。
4、中医临床研究的意义有哪些？1）提⾼⼈群的健康⽔平；2）发展中医学术；3）推动中医药⾛向世界；4）促进现代⽣命科学理论的发展。
5、现代中医临床研究⽅法学的主要发展有哪⼏个⽅⾯？1）临床流⾏病学⽅法；2）数理统计⽅法；3）实验研究⽅法；4）循证医学⽅法；5）计算机科学⽅法。
6、⽅法学在中医临床研究中有什么重要性？1）提⾼临床研究的有效性；2）提⾼临床研究的真实性；3）提⾼研究成果的可应⽤性。
7、专题述评与⽂献综述的主要区别是什么？1）专题述评是对某学术专题的研究状况进⾏概说、评论、展望和预测，因此对作者的素质要求较⾼，⼀般由专家或学科领头⼈撰写，故⼜称“专家述评”；⽂献综述是根据科研、教学和医疗的需要，围绕某⼀学术专题，收集某时期内的有关⽂献资料予加⼯整理⽽成的综合性⽂献报道。
2）专题述评的重点在“评”，包括对专题研究状况的评价、展望、预测和建议，⽽“述”只是“概述”，处于次要地位，是评论的辅垫，不强调⾯⾯俱到，更不要材料罗列；⽂献综述则重点在“述”，因本⾝就是经过加⼯的⼆次⽂献，因此讲究材料详实，有检索价值。
第一章科学研究的概论1、科学的定义P12、科学的分类P23、科学研究的概念、内容、特征P34、基础研究、应用研究、开发研究的概念及特点P4~65、科研方法的概念与种类P7~96、现代科学研究方法的特点P137、自然科学研究的基本环节P14~178、社会调查研究的一般程序P17~199、专技人员具备的科研能力P20~244、系统方法的定义P715、系统方法的特点P726、系统方法的原则P73~747、系统解决问题的程序P748、系统方法的作用P759、控制论的概念与研究对象P76~7710、控制过程的步骤P77~7811、管理控制的概念P78~79第二章经典科研方法1、经典科研方法分类P262、逻辑方法的分类P263、归纳法的概念与类型P26~294、演绎法的概念与主要形式P295、演绎法的作用于局限性P30~316、类比的定义特点P32~337、类比的类型与格式P33~358、类比的步骤与作用P35~369、分析、综合、抽象、具体的特点P36~3910、科研中的经验方法定义与分类P3911、观察的定义与类型P39~4112、科学观察的原则P4113、实验的定义与基本要素P42~4314、实验的特点与作用P43~4415、实验的类型P4516、实验的基本要求、要领与程序P46~48 17、测量的要求、指标、信度P48~4918、统计的特点、作用、种类与局限P50~5119、数学方法的特点与作用P52~5420、运用数学方法的步骤P5521、数学模型P5522、模拟实验的定义与特点P56~5723、模拟的作用于种类P57~5824、理想模型的特点与作用P59~6025、理想实验的作用P6126、科学假说的来源、特征、作用、形式P62~6427、怎样建立与验证科学假说P64~66第三章1、老三论与新三论的定义P672.、贝塔朗菲定律P683、系统的概念与特征P69~7110、结题材料的种类P17411、处理结题材料的原则P17512、管理信息系统的概念与功能P7913、管理控制的目的P79~8014、信息的概念与特点P8115、信息技术革命的过程P8216、信息反馈P8217、信息方法的作用P8318、新三论的构成P83~85第四章1、科学问题的概念、结构P872、科学问题的分类P883、科研选题的概念P884、科研选题的分类与意义P895、科学问题与科研选题的区别与联系P906、科研选题的来源P91~957、科研选题的原则P95~1008、选择科研题目充分估计条件P989、科研选题策略P10110、科研选题的方法P10211、科研选题的程序P103~10712、选题计划包括的内容P10713、确定课题名称的注意事项P10714、科研选题的注意事项P108~110第五章1、科研资料的特征P1112、科研文献的概念、级别和种类P112~1133、学位论文的种类P1144、标准文献包括P1155、专利文献的核心P1166、查阅文献的重要性P1187、如何根据查阅目的明确查阅方向P119~1208、检索工具书的定义种类P1209、国内外知名文献数据库P121~12410、搜集文献资料的主要渠道P120~12611、搜集文献资料的注意事项P126~12712、文献搜索的途径和选择原则P127~13213、文献搜索的步骤P132~13414、如何鉴别文献资料P134~13515、如何整理文献资料P135~13616、怎样阅读文献资料P137~139第六章1、国家级研究项目包括P141~1482、项目申报的准备工作P158~1593、科研项目申报工作流程P159~1604、科研项目申报书的主要内容P160~1615、科研项目申报书的基本要求和具体要求P161~1646、撰写科研项目申报书的技巧P165~1677、科研人员在项目实施阶段的行为规范P1688、影响项目负责人作用发挥的因素P1699、项目实施方案应包括P169~17012、结题报告的内容和结构P176~17713、结题报告的总体要求与具体要求P177~18714、常见的结题报告形式P182~18315、科研成果的分类P183~18416、科研成果鉴定内容与形式P184~18517、科研成果鉴定的程序P185~18718、知识产权的定义P19019、知识产权的类型P19220、专利申请的类型P19321、科研成果转化分类P196第七章1、科研论文的概念P1982、科研论文的特征P199~201大标题3、衡量专著的标准P2044、期刊论文的定义与种类P202~2035、科研论文的基本格式规范P206~208大标题6、参考文献的目的P2087、论文标题的基本要求P209~2108、层次标题的规范P210~2119、拟定论文标题的方法和技巧P211~212大标题10、摘要的主要内容P214~21511、摘要撰写的基本要求P21612、摘要的主要类型P217~21813、如何选择不同的摘要类型P218~21914、选择关键词的基本规范、顺序和技巧P219~22115、引言的基本内容和要求P221~22216、综述的写作要求P22417、专题研究论文的征文写作要求P225~22618、征文的写作要点P227~22819、结论的内容P22820、结论的撰写要求P22921、参考文献的定义P23022、参考文献著录的作用P231~23223、参考文献著录的要求与原则P232~23324、作者及署名规范P236~23725、编、编著和著的定义和区别P23726、引用的定义和形式P239~24027、合理引用和适当引用的规定P240~24228、注释的定义、形式和规定P242~243第八章1、论文内容的检查修改P2462、提交论文的方式P2503、如何投稿P244~254大标题4、发表论文涉及的问题P2445、论文发表程序P255~259标题6、编审初审的内容P2557、著作权定义P2578、国内期刊论文发表费用类型P2589、学术会议定义P25910、学术会议类型P26011、国际学术会议模式基本要素P261~26212、学术报告定义与类型P262~26313、参加学术会议注意事项P265~26615、学术批评规范P28016、人及实验研究对象规范P280~28117、科研不端行为及其表现形式P28218、科研不端行为的危害P28319、抄袭、剽窃行为的定义、形式和界定P284~28620、伪造和篡改的定义、形式和危害P287~28821、一稿多投的定义、形式和界定P290~29322、重复发表的定义P29123、哪些重复发表不属于一稿多投P292~29324、如何惩处科研不端行为P293~294第九章1、科学共同体概念P2682、科学道德责任主要体现在P2693、科学道德定义P2694、科研人员应具备的道德观念和科学品格P270~2715、科研人员的基本行为准则P272~2736、学术规范的概念P2737、科研人员应遵守的学术规范P274~281大标题8、科研查新的作用P2749、项目申请应遵守的规范P274~27510、引文和注释应遵守的规范P275~27611、参考文献应遵守的规范P27612、学术成果发表及后续的工作规范P276~27813、学术评价的概念P27814、学术评价应遵循的规范P279~280一、单项选择题1.科研的( )阶段是科学研究中具有战略意义的阶段?确立科研课题获取科技事实提出假说设计理论技术检验2.( )是对某一专题或某一论题具有独到学术观点的著作，它有学术论著、学位论著之分。
复习思考题（只有28、29、30题没有包含在重点中）1、科学与科学研究的概念是什么？科学的概念：科学是人们对自身及周围客体的规律性的认识，随着各种认识活动的不断丰富和深化，逐渐形成的对某些事物比较完整而系统的知识。
科学研究的概念：科学研究是科学认识的一种活动，是人们对自然界的认识和现象由不知道到知之较少，再由知之不多到知之较多，进而逐步深化进入到事物内部发现其本质规律的认识过程。
具体来说，科学研究是整理、修正、创造知识以及开拓知识新用途的探索性工作。
2、科学研究的特点？（1）科研的继承性科研的继承性是指科研是传承、连续、终身学习的不断认识过程，是科研工作者一代一代进行探索、不断发现真理并积累科学知识的过程。
（2）科研的创新性科研的创新性是指科研工作者具有探索自然界奥秘的强烈兴趣，这种求是的理念是人们认识自然、理解自然、利用自然规律为人类服务的内在动力源泉。
科学研究的生命在于创新，创新是科学发展的前提，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
一个国家或一个民族，只有通过不断地创新才能进步。
3、科学研究的一般程序？科学研究是一种探索性的艰苦劳动，也是一项复杂的实践过程和认识过程。
其最大的特点在于创新，绝不拘泥于固定不变的程序。
然而，在一般情况下，科学研究往往在大的方面包括几个相互衔接的环节，游戏构成科学研究的一般程序。
所谓科学研究程序，使之在科学研究中所采用的最基本、最有成效的步骤。
研究领域不同，可言程序亦有所不同。
在科研工作中，采用恰当的研究方法并遵循有效的研究程序，是事半功倍、获得正确研究结果的必要条件。
自然科学研究程序一般包括以下五个主要环节。
（1）确立科研课题此阶段是整个科学研究中剧哦战略意义的阶段，科研课题的选择于可行性论证，直接关系到科研的成败。
科研工作者必须以实事求是的认真态度去发现各种问题，并从中归纳、提炼出具有科查研究价值的课题。
（2）获取科学事实获取科学事实是课题研究的基础，该阶段的主要工作是按照课题的需求收集和整理科学事实。
对所收集的资料，要分门别类登记、存档。
对于那些待验证的资料，一方面要运用理性思维进行分析和研究，去粗取精；另一方面，有条件的话，应通过涉及相关的试验进行检验，以确定所获得资料的可信度。
提出科学假说在获得关于研究对象大量、重要的感性材料和实验事实之后，首先要运用逻辑思维、形象思维、直觉思维的方法进行科学抽象，形成科学假说；然后，在对研究对象中所发现的现象及其变化规律作出假定性的解释和说明，这是从经验上升到理论、由感性上升到理性的飞跃阶段，课题研究是否具有创新性，该阶段的工作至关重要。
（4）理论实验检验该阶段的主要任务是对已提出的假说进行理论证明及实验检验，从中发现问题，修正不足，充分证据，逐步使科学假说提升为科学理论。
（5）建立科学体系该阶段是把已确证的假说通原有的理论协调起来，统一纳入到一个自洽（自相一致）的理论体系之中，使之形成比较严谨、有内在逻辑关系的新理论理论体系，该阶段最能反映出科研工作创作性的程度。
在完成一项科研课题之后，最好及时总结一下，找出哪些做成功了，哪些还做得不够好；哪些工作走弯路了，又有哪些地方走了捷径，等等。
毕竟，科研工作中的每一次成功或者失败，其中都包含着诸多值得回味，检讨和提高的方面。
4、谈谈如何进行科研准备？经验表明，从事科学研究需要具备一定的条件。
对于刚刚踏进科研大门到初学者，不仅需要具备扎实的基础知识。
了解科学研究的一般程序，还要学习发现问题、提炼问题、并着手解决问题的方法和策略，这样，才能在科研工作的道路上向着既定的目标踏实地迈进。
对于刚刚踏进科研大门到初学者，需要进行以下三方面的准备：一是要明确研究动机，二是要掌握研究要领，三是要着手研究问题。
明确研究动机：每个研究者都有着不同的研究动机，虽然研究的动机会因人，因时，因地而异，但无论如何，研究动机都是激励人们努力从事研究以实现人生目标的最大动力。
对初学者，首先需要明确自己的研究动机，审视和判断自己从事科研工作的价值取向。
初学者的研究动机一般有个人星期前、工作需要、获得学位、追求价值等。
（1）个人兴趣有些人天生就对探索事务抱有兴趣，做研究工作的兴趣要远大于其他工作，他们大多会沉浸在研究发明的乐趣上，有的可以达到废寝忘食的地步，因而这些人的研究成果通常会比较丰硕，并能够坚持不懈、乐得其所。
可以说，培养出做研究的兴趣，是从事科研工作的前提。
（2）工作需求工作单位分配的任务，开发新产品。
（3）获得学位大专院校、科研机构的本科生、硕士生和博士生为了获得学位，必须进行科学研究以取得达到学位论文水平的研究成果（科研论文、专利及样机等）。
而这些成果的取得，需经历科研方法的学习和实验技能的训练，特别是学术论文的撰写能力的提高更为重要。
一般而言，攻读学位期间发表（或接收）的论文质量（期刊的重要性、影响因子等）是学位论文能否通过评审的重要因素。
（4）职称追求当前，在大专院校和科研机构，教师或研究人员的发展程度（如职称晋升等），与有无学术著作和高水平的研究论文、是否获得国家级、省（部）级的科研奖励关系密切。
因此，发表高水平研究论文，出版学术著作，申请国家级科研项目（特别是重点、重大项目）、获得国家级科技奖励、取得创新性研究成果，就成为一些科研人员的追求目标。
掌握研究要领：科研工作的基本要领看似简单，但真正理解并做到却不容易。
对于初学者，只要在科研工作中时时注意，定会对研究工作大有助益。
（1）调研要充分课题调研时选题的基础，只有大量获取科研资料，并非其认真分析和研究对比，才能从中发现有价值的科研信息，进而梳理出研究课题。
调研期间，要精读几篇高质量的综述文章，从中把我该领域研究工作的整体脉络。
参加课题调研，对初学者是一个很好的锻炼机会，查阅论文的过程，也是追踪前任研究的过程，这种锻炼对初学者在课题研究中少走弯路是很有帮助。
（2）选题要量力而行初学者在科研选题时要量力而行，应根据研究条件和课题资源慎重选择，难度要始终。
如果课题难度太大，很有可能会半途而废！在科学探索过程中，每一阶段都会形成新的认识，当多次试验结果与最初的设想不同或者根本做不出来时，一种情况可能是原来的课题方案有问题，不可行；另一种情况也许是目前不具备做出预想结果的实验条件。
在这种情况下，就需要根据实际情况调整课题，即改题（改变或改选课题）。
经验表明，科研工作中改题的现象时有发生，或者选题存在问题，或者实验条件不具备，或者实验方法有问题，或者源于阶段性认识的不同，等等。
需要指出的是：选题要慎重，改题更要慎重。
对课题要充分调研，审慎确定。
要选定一个十一的课题进行研究，并将其做到底，直至取得成功。
才去的策略影视“有限目标，能够完成”。
（3）思路要清晰研究思路要清晰，要非常清楚自己正在研究的课题是什么，难点在哪里以及该问题现有的研究水平达到的程度等。
（4）方法要简单采用的研究方法要尽量简单，这样可以提高工作效率。
研究方法人人会思考，但研究过程中则各有各的解决方式，因而工作效率和研究结果也会各不相同。
（5）不要怕失败做过实验的人基本都经历过挫折和失败的考验。
很多时候，实验结果与我们的预期结果并不一致，这时不要气馁，应该做下来认真分析其中的原因，不要盲目重复。
一定要想办法搞清原因。
若是在解决不了，也应做好记录，留作以后研究。
着手研究问题：着手研究问题具体包括以下六个方面。
（1）首先决定研究课题的题目科研工作伊始，首先要决定的是研究题目。
若能在本研究室资深科学家或导师的研究范围（如研究项目、课题基础等）内选择题目，则可以得益于他们的指导和关注，研究工作也可以相互研究深入，而挫折则会引起相反的效果。
（2）明确该领域已做过哪些研究题目选定以后，接下来就要明确该方面已做过哪些研究。
一种直接而有效的方式是迅速查询相关研究的国内外期刊论文，其中首选当推最新出版的综述论文。
此类论文具有对该类研究叫全面的总结、对比分析各主要研究成果以及提供较翔实的参考资料等特点；留意最新的研究报道则可获取新原理、新技术等有价值、可利用的信息。
看以往发表的论文，可以知道本课题研究的大方向。
研究内容和研究现状：哪些是已经研究过的，那些研究的还不够深，哪些还未进行研究，还存在哪些待解决的问题，现有的研究方法和实现技术是否适合后续课题研究的要求等，从中吸取有益的方法和经验并加以借鉴。
初学者了解了这些方面，队迅速进入研究领域很有帮助。
（3）整理资料，弄清资料之间的相互关系作为研究的起点，科研人员需查阅相关研究的大量资料，包括文本型、电子版、胶片、音像、图片等。
这些原始资料应妥善整理和保存，以备碎石查询。
同时，应根据课题研究进程，及时查询新的文献，已补充研究资料库。
通过分析，整理资料，弄清各种资料中间的相互关系，可以从中了解已有的研究方法和实验结果的特点，发现其中的不足，获取新线索，在其基础上提出自己的新设想、新方法，并在研究中加以验证。
（4）将可以分解成若干子问题，从实验入手确定了题目，掌握了该课题研究的历史和现状，并从中理顺、整理出了研究设想，那么，接下来的工作就应将课题分解成若干子问题，并以研究任务形式具体落实，以应用基础研究为例，课题实施一般是从实验入手的，并根据实验进展的情况修正或者调整课题的实施计划。
与此同时，相关的理论研究亦应同步协调进行。
（5）精心设计为这些问题提供答案的实验科研实践证明，试验成功与否，主要取决于准备工作的细致程度。
有经验的课题负责人，事先都对课题加以周密思考，并将整体实验分解成若干可操作的的分步实验，然后精心设计为这些问题提供答案的实验。
（6）对已取得的实验结果进行理论解释对已取得的实验结果进行理论上的解释，是研究工作中最后且至关重要的环节。
研究者需对每个分布实验进行再现，并进行相应的理论分析和解释。
只有这样，才能以此为基础获得对整体实验的全面认识和把握。
要特别留意实验过程中出现的非常规现象、测量数据的奇异点以及分析曲线与以往不同之处，等等。
在这些异常情况中，可能蕴含着新发现、新发明的原始的信息，研究者的敏锐性和洞察力将在这一过程中经受严峻的考验。
5、如何阅读文献？①先看综述，后看论著②要挖掘出文献真正有价值的内容③要把做实验与阅读文献结合起来6、科学方法有哪几个层次？1）哲学方法哲学方法是最根本的思维方法，是研究各类方法的理论既相互和知道思想，对一切科学（包括自然科学、社会科学和思维科学）具有最普遍的指导意义，是研究方法体系的最高境地。
与哲学方法密切相关的逻辑方法，是加工科学见就材料、论证科学问题等普遍使用于各门学科的具体思维工具。
（2）一般方法一般方法是特殊方法的归纳与综合，它以哲学方法为指导，对各门学科具有较普遍的指导意义，也是连接哲学方法与特殊方法之间的纽带和桥梁。
（3）特殊方法特殊方法是适用于某个领域、某类自然科学或社会科学的专门研究方法，是构建研究方法体系大厦的基础。
