土地资源自然要素分析

土地资源概念土地资源概念土地资源是指在地球表面上，可以用于人类生产和生存的自然物质和能量的总和。

它是人类赖以生存的重要资源之一，对于国家经济发展、社会建设和人民生活水平的提高具有重要意义。

一、土地资源的组成1. 自然要素自然要素包括土壤、水源、气候等。

其中，土壤是构成土地的基本要素，也是农业生产必不可少的物质基础；水源则是支撑城市建设和工业生产的重要基础；气候则决定了某个区域内各种经济活动的可行性。

2. 社会经济要素社会经济要素包括人口、技术、资本等。

其中，人口是决定土地利用方式和规模的重要因素；技术则可以提高土地利用效率和质量；资本则可以促进土地开发和利用。

二、土地资源的特点1. 有限性相比其他自然资源，如空气、太阳能等，土地资源属于有限性资源。

因为它受到自然条件、历史遗留问题等多种因素影响，不能随意增加。

2. 不可移动性土地资源的不可移动性是指它不能像资本、技术等要素那样自由流动。

一旦某个区域的土地被占用，就不能轻易地转移到其他地方。

3. 多功能性土地资源具有多种用途，可以用于农业生产、工业建设、城市建设、旅游开发等多个领域。

因此，在土地利用时需要根据实际情况进行科学规划和合理分配。

三、土地资源的分类1. 按照利用方式分类按照利用方式可以将土地资源分为农业用地、工业用地、城市建设用地和特殊用途土地等。

2. 按照所有权分类按照所有权可以将土地资源分为国有土地和集体所有制土地两种。

3. 按照特征分类按照特征可以将土地资源分为平原、山区、草原等不同类型。

四、土地资源的保护与管理1. 建立健全法律体系国家应该建立健全相关法律法规，规范土地利用行为，保护好每一寸宝贵的土壤资源。

2. 促进科学规划和合理利用在城乡建设中应该坚持科学规划和合理利用，避免过度占用土地资源。

3. 加强土地资源监管加强对土地资源的监管，严格执法，防止违规开发和占用。

4. 倡导节约用地倡导节约用地，推广高效利用技术，减少浪费。

五、结语土地资源是人类赖以生存的重要资源之一，保护好每一寸宝贵的土壤资源是我们每个人的责任。

初中地理《土地资源》说课稿土地资源是在目前的社会经济技术条件下可以被人类利用的土地是一个由地形、气候、土壤、植被、岩石和水文等因素组成的自然综合体也是人类过去和现在生产劳动的产物下面是小编为大家整理的初中地理《土地资源》说课稿欢迎阅读一、说教材：（一）教材分析：本节课是上教版八年级《中国地理》“土地资源”一节教学的第二课时其教学重点是让学生了解我国成片耕地和主要森林、草场、沙漠的分布理解我国土地的基本国策教材在地形、气候、陆地水之后安排土地资源主要是考虑到地形、气候是促进和影响土地资源形成与利用的主要自然地理环境要素而土地资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响是人类经济活动（农业、工业、交通运输等）的物质基础因此本课时教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征对生活在城市中的初中低年龄学生而言土地资源利用过程中的问题较先前水资源、气候资源距离远具有认识上的间接性（二）重点与难点：重点：我国土地资源基本国策学生通过学习应理解为什么制定这一国策其重要性如何最终产生自觉意识形成合适的心理态度与价值观难点：探究我国各类土地利用类型的分布及原因土地生产力高低的分布二、说学法：（一）说学生：1、学生原有知识基础：五年级时地理由外聘代课教师教授纪律较差地理基础知识不扎实现为我校六年级年龄较外校同进度学生小两岁社会阅历较浅学生学习地理的方法较简单以背为主本学期已知道中国地形知识与有关气候知识2、该班学生认知特点：思维活跃该年龄学生以形象思维为主逐渐在向抽象思维发展该班学生学习能力差异较大部分能力较差的学生在小组活动中常常“搭便车”表现力强好动不好静知识面较宽对地理学习有较浓厚兴趣（二）说学法：1、指导学生开展研究性学习：通过读图分析小组讨论自主探究进而推测结果并与实际比较体会自然环境的整体性和复杂性的特征教师通过新型小组合作方式的推行做到面向全体与关注个别相结合（详见“教法设计”第二点）2、学会分析不同形式的资料3、小组合作展示学会将地理课堂所学知识、形成态度运用于生活从而将教学目标内化为行动4、通过小组合作培养合作精神提高创造能力三、说教法：（一）确定教学目标：1、通过推测知道我国成片耕地和主要森林、草地、难以利用的土地分布（知识目标）2、体会自然要素相互联系的特征实践地理学习的基本方法（能力目标）3、能说出目前我国土地利用过程中的几个突出问题并有寻求解决问题的积极态度与建议（知识目标）4、体会我国土地国策的现实意义产生从“我”做起从身边做起保护土地资源的责任心并有积极付诸行动的愿望（情意目标）5、体验课堂合作学习方式增强团队意识提高合作学习效果（情意目标）（二）选择教法的原则和依据：1、现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建知识再构建依靠提出问题解决问题引导推测鼓励大胆猜测与想象通过知觉领悟与逻辑方法的并用形成逻辑思维与非逻辑思维相结合的思维习惯主动建构知识体系2、根据“二期课改”精神教师转变课堂角色由原先知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者将注意力集中在指导学生分析问题和解决问题着眼培养学生综合性、发展性学力3、在课堂中为学生搭建主动探究、合作交流展示才能的舞台4、遵循六年级学生认知基础与认知规律（三）教法设计：归纳为以下四点1、突出前后知识关联引导学生自主探究地形、气候是影响土地资源形成与利用的主要自然地理环境要素按常规教学方法该教学内容浅显主要是让学生在我国《土地资源利用类型图》上认图识记学生思维量小且无法体现本节教材的前后文关联特征因此教师在设计中打破常规舍易求难即不让学生在书本、地图册上找现成答案以培养和训练学生地理思维能力为归宿通过小组自主探究利用已有的气候、地形分布的知识推测（探究）我国成片耕地和主要森林、草场、沙漠的分布并说明理由整个过程运用“相邻发展区”的原则既是对前知识的复习与综合让学生体验地理学习方法又完成新课教学目标且印象更深教师则对学生整个探究过程加以适当提示、点拨、深入点拨中渗透学习方法的引导特别须指出以下问题：耕地适合的地形；形成草地而未形成水田与旱地的原因；水田与旱地的大致分界；东部地区山脉、丘陵的土地利用类型；东西部、南北的土地生产力要求学生综合考虑地形与气候条件、人类经济活动因素2、探索学生课堂小组合作学习方式关注学生差异提高学习效果本课教学安排两部分学生合作学习内容在第一部分中教师安排四人合作学习是基于该内容对六年级学生而言综合性强有较大难度合作学习有利于讨论观点碰撞引发思考得出结论教师给予合作学习的要求是：在讨论的基础上共同绘制“中国土地利用类型简图”且安排两人上台展示而两人的分配为教师点名一位小组推荐一位并提出任何一名小组成员的表现都代表全小组这种安排改变以前后进学生没有课堂表现的资格与可能（因为小组推荐代表往往上台的是优生）也有利于小组讨论时优生毫无保留地提出观点帮助后进学生后进学生则利于提高自身责任感明白个人应对小组作出贡献知道与他人在一起工作时不能“搭便车”调动学习积极性最终实现每一个学习个体在达成自身学习目标的同时成为其他个体教学目标达成的促进者第二部分小组合作是学生对课堂内容理解后的综合展示有利于学生在团队合作中内化课堂教学目标充分发挥创造力与小组智慧培养创新精神分享小组合作成果是学生喜闻乐见的课堂组织形式也适合该年龄孩子身心特点3、利用小道具活跃课堂气氛实现课堂承转看似与地理教学毫无关系的回形针在合理运用后起到以下作用：夹书是因为本课的探究是以对“中国土地利用类型图”未知为基础若在找大量图表依据时（翻阅地图册）偶然所得也将失去探究的价值；课前猜测回形针便于让学生轻松进入课堂角色也为引出“推测”这一关键词埋下伏笔在比照中了解问题解决的方法；用回形针上台作投票便于活跃课堂气氛促进学生思考引发课堂争论4、以形象的漫画设置问题情境激发学生学习兴趣土地资源较宏观本课内容又侧重农业用地相对生活在城市中的初中低年龄学生而言较先前的水资源、气候资源距离远认识上有间接性为使课堂可接受性更强并引发学生共鸣本课设计以漫画评论作为探究土地利用问题的切入口优势明显：漫画讽刺性强富于思考能将大尺度空间与时间的问题浓缩到方寸之间较照片、录象更综合、直观有趣味信息量大如“父与子”一则简单的两幅画将人为的森林破坏最终引起沙漠化使子孙更贫困这样一个深刻的主题揭示远比枯燥的文字表达得形象、深刻对学生有震撼对漫画的分析理解过程将促进学生思考问题、进入自主学习与自我教育状态5、充分发挥多媒体辅助教学优势真正体现形式服务于内容手段服务于理念恰倒好处地使用电脑多媒体能使课堂增色效率提高本课课件力求简洁主体内容突出强化对学生的学习指导避免使用现代化媒体产生弱化学生思考的反作用相反设疑引思如土地生产力的变化规律以图片引发学生思考；土地利用问题以漫画渲染课堂气氛拉近与学生的认识距离；人均耕地减少问题以动画强化课堂情绪；全课以多种链接调用各种资源回顾旧知恰倒好处的多媒体运用使以学生为主体的教学理念进一步深化付诸实际四、教学流程：（一）复习旧课：我国土地资源的基本特点（二）引入新课：1、土地资源地区差异(1)提出研究问题：推测我国土地利用类型的大致分布(2)给予提示：推测的依据应考虑些因素(3)小组合作讨论：绘制我国土地利用类型分布简图完成地形区推测并说明理由（教师提供两个地形区学生自由选择两到三地形区以说明(4)小组展示他组学生质疑：引出地形、气候、人为活动为主的多因素制约土地利用分布(5)深入探究：土地生产能力高低及影响因素(6)自我评价：了解现实地理问题的复杂性2、土地资源问题：(1)提出问题：出示文字、漫画资料个保护更重要：林地耕地草地(2)展开讨论深入分析：学生谈感受归纳、争论、总结得出我国土地利用国策(3)学生自我总结：保护土地资源从我做起从身边做起(可作为回家作业)五、其他：1、以学生探究为主的教学设计教师无法知道课堂教学中可能出现的所有问题因此须根据学生反应调整课堂进程在多媒体课件中预设学生可能遇到的种种困难做到进退自如2、以学生为主体以培养学生发展性学力为归宿的教学指导思想是本课成功的保障学生课堂作业：1、我国土地利用类型分布简图（略）2、请根据小组的推测完成下表至少完成四个地形区：。

土地资源的利用现状调查和分析报告三篇土地资源及利用现状进行调查和分析(一)现状1.我国土地资源的主要特点我国土地幅员辽阔，土地类型多样。

国土面积在世界上居第三位，地处北半球中纬度地带，除一部分处于寒温带(约占1.2%)和青藏高原的高寒地区(约占26.7%)外，其余土地的水热条件尚比较好。

但是我国是一个多山的国家，山地多、平地少且分布不均匀，山地、丘陵、高原的面积约为633·7万平方千米，占国土面积的66%，平地为326.3万平方千米，占34%。

以海拔高度计，超过1000米的土地占国土面积的58%;超过500米的占国土面积的75%。

全球陆地平均海拔高度约800米，而中国大陆的平均海拔高度约为1525米。

山地面积如此之大，成为扩展农业用地的巨大障碍。

我国的人均耕地少，人均耕地面积直接关系到主要农产品的占有量。

据统计，我国现有人均耕地和主要农产品，不仅低于发达国家，而且均低于世界平均水平。

从历史发展上看，中国人口过多和耕地资源不足，始终是传统社会生产力矛盾的焦点，这个矛盾突出地表现在人口与耕地的比例关系上。

在战国时期，在当时生产力的水平之下，人均12.5亩耕地是维持生计的临界点;到了唐代中国人均耕地达到了历史上的最高点为17.88亩;而后一直下降，到了清代“康乾”盛世时期，人均耕地已下降至1774年的3.7亩;到1850年人均耕地又降至2.95亩。

1949年，我国人均耕地仅为2.7亩。

50年代中期，我国耕地面积扩大到16.8亿亩，达到历史上的新高峰，而后又下降，与此同时，总人口却迅速增长，人均耕地呈下降趋势，到1987年为1.33亩，为历史上的最低点。

我国土地资源的地力差异较大。

由于气候条件的差别，东南部地区受季风气候的影响，属于湿润半湿润地区，其面积约占全国总面积的一半，而生物生产量却占全国的90%，拥有全国95%以上的人口，并且集中了我国90%以上的耕地、林地和产肉量。

而西北部地区受大陆性气候的影响，属于干旱、半干旱地区，干旱缺水，水资源总量仅占全国的4.6%，年生物生产量还不到全国生物量的10%，生产能力低。

第一章绪论1.土地的概念：土地是地球上由气候、土壤、水文、地形、地质、生物以及人类活动的结果所组成的自然经济综合体。

2.土壤：土壤，指地球陆地表面具有肥力能够生长植物的疏松表层。

它是在气候、母质、生物、地形和成土年龄等诸因子综合作用下形成的独立历史自然体。

3.土地资源的概念（1）资源——在一定的技术经济条件下，能为人类生产和生活所用的一切资料。

《辞海》定义为“资财的来源。

”（2）土地资源——指在一定的技术条件和一定时间内可以为人类利用的土地4.土地资源的基本特性1、土地的资源特性：生产性、区域性、动态性、可更新性、多功能性、有限性、不可替代性2、土地的资产特性：商品特性、产权特性、增值特性、不动产特性。

5.土地的属性（书本）：资源属性、资产属性、生态属性、工程属性、社会属性、权籍属性资源属性：整体性、生产性、面积的有限性、位置的固定性和区域差异性、时间变化性、土地的再生性和非再生性、多用途性。

资产属性：供给的稀缺性、位置的固定性、个体的异质性、使用的永久性和增值性、土地价格和价值的二重性、流通的特殊性。

生态属性:支撑功能、养育功能、净化功能6.我国是世界上土地资源丰富、土地总面积较大的国家之一我国土地总面积960万平方公里，占世界土地的7.2%，居世界各国第三位耕地总量占世界耕地9.5%,居世界各国第四位林地总量占世界林地5.5%，居世界第五位牧草地总量占世界牧草地7.8%，居世界第二位7.我国是土地资源相对紧缺、人地矛盾比较突出的国家人均土地0.784公顷，为世界人均的1/3人均耕地0.106公顷，为世界人均的45%人均林地0.186公顷，为世界人均的26%人均牧草地0.217公顷，为世界人均的37%8.土地资源学的概念土地资源学是研究土地资源的组成、特性、分类、数量、质量、空间分异与时间变异规律以及合理利用与保护的应用基础理论的科学。

9.土地资源学与其他学科的关系（1）土地资源学在学科中的地位（2）土地资源学与土地学科的关系10.土地资源学研究的目的、内容研究目的：寻求解决人类所面临土地资源问题的途径研究内容：1）土地资源学的基础理论研究2）土地资源的空间分布规律的研究——土地类型和土地资源类型3）土地资源的数量和质量特征的研究——土地资源调查与评价4）人与土地的定量关系研究——土地生产潜力与土地人口承载力5）区域土地资源的开发利用研究6）土地资源的保护与管理11.土地资源学的研究特点（1）综合性和多学科性（2）关联性与复杂性（3）现实性和预测性（4）区域性和全局性12新中国成立后土地资源研究工作大致可分为哪几个时期？各时期的特点？第一个时期：50年代初期财政部的查田定产工作。

韶关地土地资源自然特征分析1.1.1气候分析韶关地处广东省北部，南岭山脉南麓，属中亚热带湿润性的季风气候。

全年气候资源丰富，四季宜耕，春末夏初多雨，秋多干旱，冬多寒霜，气象灾害较多。

冬季盛行干冷的偏北气流，夏季盛行偏南的暖湿气流。

年太阳总辐射为99～113千卡/平方厘米，年日照时数1420～1740小时，年平均气温19.6～20.4℃,年积温7000～7600℃•日,最冷月(1月)平均气温9.3～11.0℃,最热月(7月)平均气温27.4～28.7℃,年极端最高气温38.3～41.0℃,年极端最低气温-6.0～-4.0℃,无霜期300～315天,年降水量1500～1900毫米,全年≥0.1毫米降水日数160～180天.韶关山区地型复杂,山区立体气候资源十分丰富,同一山系中从山脚到了山顶具有中亚热带、北亚热带和暖温带等各种气候带的气候特点。

韶关丰富的气候资源非常适宜双季稻和各种经济作物(如花生、甘蔗、果树、黄烟、蚕桑、蔬菜等)种植,同时,十分有利多种经营和多样化商品生产。

但是,韶关的气象灾害也比较多,低温阴雨、龙舟水、洪涝、干旱、寒露风、低温霜冻、冰雹、大风等农业气象灾害比较频繁出现,限制了韶关市丰富气候资源的利用。

韶关具有冬短戛长,春秋过渡快,四季分明的气候特点。

春季(3～4月):特点是冷暖交替频繁,多低温阴雨。

三月份升温明显,月平均气温南部由12.5℃升到16.2℃,北部由11.0℃升到15.2℃。

3～4月北方冷空气开始减弱,南来的暖湿气流逐渐加强北进,冷暖气团势力常交绥于南岭地区,形成华南静止锋，造成韶关春季的低温阴雨寡照天气。

多年平均降水日数37～40天，约占全年的23%左右；平均雨量350～430毫米，约占全年的21～26%。

给春播春种春收带来不利影响。

3～4月是全年日照最少季节，全市平均日照时数110～150小时，约占全年的7～9%。

本季极易发雷雨大风、冰雹、暴雨等强对流天气。

夏季(5～9月):特点是气温高降水多且集中，强度大，雨热丰富，洪涝灾害较多。

第二章土地资源的自然构成要素及其对土地利用的影响第一节土地资源的气候组成要素分析气候资源包括光、温、降水、气等，主要发生在对流层。

对流层高度在赤道地区16-18km，两极地区7-9km，平均10-12km。

尔格=达因*厘米；（属于厘米克秒等单位制...）焦耳=牛顿*米；（属于米千克秒、SI等单位制...）因为 1牛顿=100000达因；所以 1焦耳=10^7尔格1卡=4.18焦耳 1千卡=4.18千焦1勒克斯=1流明的光通量均匀分布在1平方米面积上的照度1流明=发光强度为1坎德拉的点光源，在单位立体角内发射的光通量一、一、光照资源光照资源主要指太阳辐射及光照指标等(一)太阳辐射:是由太阳发射的电磁波短波辐射，部分地穿透大气层到达地球表面，其中一部分被地球表面吸收变为长波辐射，它是地球表面一切过程的能量基础。

太阳辐射能量是巨大的，计算资料表明，一年内地球受太阳辐射量为7.03×1024kJ,约为2000亿t煤燃烧所产生的能量。

到达地球表面的太阳辐射有两部分：一是太阳的平行光线直接投射到地面上，称为太阳直接辐射；另一是大气中经过短波散射（天空光）和微粒（水汽、尘埃）散射形成的散射光而投向地面，此称为散射辐射。

两者之和称为总辐射，但对土地资源的影响主要是考虑其直接辐射。

我国太阳总辐射量多在502.0kJ/cm2以上。

由于它受纬度、海拔高度及云量等影响，低纬度区一般略高于高纬度区，高原区高于平原区。

我国西北高原地区一般585.8 ~ 669.4kJ/cm2，东部平原区为502.0~544.0kJ/cm2，西藏高原可达585.8~836.8kJ/cm2，四川盆地小于418.4 kJ/cm2。

太阳总辐射量不仅有明显的空间差异，而且有清晰的时间变化。

太阳辐射是土地形成与发展的自然地理过程的能量来源，是其物质迁移与转化的动力，其最直接的表现为光照和热量。

因此，太阳的辐射强度越大，生物生产量就越高。

(二).影响土地资源利用的光照指标主要有光照强度、光照长度和光照质量。

徐州市土地资源构成要素特征分析气候要素徐州的气候类型:徐州位于北纬34度15'48.37",东经117度11'16.35"。

徐州市坐落于华北平原的东南部，属暖温带季风气候区，由于东西狭长，受海洋影响程度有差异，东部属暖温带湿润季风气候，西部为暖温带半湿润气候，受东南季风影响较大。

气候资源较为优越，有利于农作物生长。

主要气象灾害有旱、涝、风、霜、冻、冰雹等。

徐州在气候区划上属暖温带的鲁淮区，具有从长江流域向黄河流域过渡的气候特点，而略近于黄河流域。

徐州属暖温带半湿润季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，四季分明，气候温和，光照充足，降水较为丰沛，雨量适中，雨热同期。

1. 日照：年日照时数为2284至2495小时，日照率52%至57%，全年太阳辐射总量119.4千卡/平方厘米。

年均无霜期200至220天。

2 .气温：全年平均气温14 C。

3.降水：年均降水量800至930毫米，雨季降水量占全年的56%。

，年降水量东部多于西部，930—800毫米不等，且季节变化、年际变化都较大。

地学要素（一）地形地貌：我国古代城市一般都依托有利的自然条件，建在依山、傍原、临河之处，或者处于山涧、河谷之中，这样有利于城市地位的巩固和安全的保障。

徐州城市的形成与发展正是依赖于山水环绕这一地理环境特征。

徐州东西长约210公里，南北宽约140公里，总面积11258平方公里，占江苏省总面积的11%属于华北平原的东南部，域内除中部和东部存在少数丘岗外，大部皆为平原。

1. 丘陵：海拔一般在100 —200米左右，丘陵山地面积约占全市9.4%。

丘陵山地分两大群，一群分布于市域中部，山体高低不一，其中贾汪区中部的大洞山为全市最高峰，海拔361米；另一群分布于市域东部，最高点为新沂市北部的马陵山，海拔122.9米。

.2. 平原：总地势由西北向东南降低，平均坡度1/7000--1/8000 ，平原约占土地总面积的90%海拨一般在30 —50米之间。

第一章绪论1．阐述土地、土地资源概念以及土地资源的基本特征。

答：（1）土地：土地是由地球陆地表面一定立体空间内的气候、土壤、基础地质、地形地貌、水文及植被等自然要素构成的自然地理综合体，同时还包含着人类活动对其改造和利用的结果，因此，它又是一个自然经济综合体。

（2）土地资源：土地资源是指在一定的技术条件和一定时间内可以为人类利用的土地。

（3）土地资源的基本特性：①资源特性——生产性、区域性、动态性、可更新性、多功能性、有限性、不可替代性；②资产特性——商品特性、产权特性、增值特性、不动产特性2．土地资源的研究内容主要包括哪些方面？答：（1）土地资源学的基础理论研究①土地、土地资源的科学内涵及其基本特性研究②土地资源构成要素分析以及土地资源的形成和演化规律研究（2）土地类型和土地资源分类：土地资源的空间分布规律的研究（3）土地资源调查与评价：土地资源的数量和质量特征研究（4）土地生产潜力与土地人口承载力：人与土地的定量关系研究（5）区域土地资源的开发利用研究（6）土地资源的保护和管理3．面对21世纪越演越烈的人地矛盾，土地资源学的作用将日益重大，请简要阐述土地资源学今后的发展方向和研究重点。

答：（1）适应社会经济发展的需求，开展国土资源管理领域的重大关键问题的研究①土地资源调查和动态监测的技术服务体系建设②土地资源和资产的优化配置的基础性研究③全球气候变化背景下的土地利用—土地覆被变化与土地资源生态安全的综合研究④生态脆弱地区的土地资源开发和保护研究（2）进一步完善土地资源学科体系，加强基础理论体系建设和研究方法的创新①拓展土地资源学的基础理论研究②土地资源评价的理论和方法的创新③严谨对待科学的规范化和标准化问题，重点探讨和规范学科的一些基本理论问题。

第二章土地资源构成要素分析1．影响土地资源类型分布、质量特征和利用的气候学因子有哪些方面？答：影响土地资源特征的最主要的气候要素是光（太阳辐射）、温（热量）、水（降水）3要素。

第一章1.什么是土地？土地有哪些特性？2.简述土地与土壤、国土的差别。

3.土地资源学的研究内容有哪些？4.简述土地与景观、环境的区别与联系。

5.简述土地与土地资源的区别与联系。

6.新中国成立后土地资源研究工作大致可分为哪几个时期？各时期的特点是什么？7.面对21世纪愈演愈烈的人地矛盾，土地资源学的作用将日益重大，请简要阐述土地资源学今后的发展前景和方向。

回答1.什么是土地？土地有哪些特性？答：土地是地球陆地表面由气候、土壤、水文、地形、地质、生物及人类活动的结果所组成的一个复杂的自然经济综合体，其性质随时间不断变化。

对土地的认识可以概括为以下几个方面：①土地是综合体；②土地是自然经济的产物；③土地是地球表面的陆地部分；④土地是一个立体的三维空间实体；⑤土地性质随时间不断变化。

土地的特性有：（1）资源属性：整体性、生产性、面积的有限性、位置的固定性和区域的差异性、时间变化性、土地资源的再生性与非再生性、多用途性；（2）资产属性：供给的稀缺性、位置的固定性、个体的异质性、使用的永久性和增值性、土地价格和价值的二重性、流通的特殊性；（3）生态属性：支撑功能、养育功能、净化功能；（4）工程属性；（5）社会属性；（6）权籍属性。

2.简述土地与土壤、国土的差别。

答：土地是地球陆地表面由气候、土壤、水文、地形、地质、生物及人类活动的结果所组成的一个复杂的自然经济综合体，其性质随时间不断变化；国土系归某一个国家管辖的地球上的某一部分空间，即受一国主权管辖的区域，国土不单指土地，而是国家管辖的地理空间，广义上包括一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海和它们的下层、上空，还包括大陆架等；土壤是在地球表面生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用下所形成、处于永恒变化中的疏松矿物质与有机质的混合物。

土壤是在气候、母质、生物、地形和成土年龄等诸因子综合作用下形成的独立的自然体。

土地与国土：从范围来看，国土包括领土、领空、领海，超过土地范畴；从目的看，国土强调主权意义，即国与国的关系，而土地是自然社会综合体，强调人与自然的关系。

广东省江门市新会区土地资源构成要素分析气候要素特征分析1.太阳辐射：（1）光照强度：日照平均1700hr以上（2）光照长度：7h左右（3）光照质量：太阳辐射中红外线和可见光比例较高，相比北方及高纬度地带光照质量不好2.热量资源：（1）温度：日平均气温在22摄氏度以上。

（2）积温：（>=10摄氏度）变化于7500~8000℃之间（3）无霜期：在360d以上3.降水（1）空间分布：处于湿润区（2）时间分布：每年4—9月是汛期，全年80%以上的降水出现在这段时间里，前汛期雨量与后汛期雨量大致持平，年雨日最多的年份有200天。

年降水量2020.8mm地学要素分析1.地形地貌（1）海拔高度：全区平均海拔28.8m（2）地面坡度：平均坡度＜3°，属于极缓坡，最高坡度不超过15°（3）地貌类型：山地和冲积平原占大多数面积2.地质条件（1）岩性：沉积岩中的石灰岩较多，部分是砂岩（2）不同母质类型的土地资源特点：属于冲积三角洲水文要素分析1.地表水（1）地表水类型：河流和湖泊众多（2）地表水数量和质量：新会水域面积占总面积之20.63%。

西江干流位于新会东部，全长18公里，从大鳌镇百顷乡张字围进入新会境内，干流在此一分为二，统称“磨刀门水道”。

东干流为新会、中山界河；西干流向南流至睦洲再向南分一支流为劳劳溪注入虎跳门水道；从虎跳门流入南海。

东、西干流在大鳌尾怡兴围重新汇合，出境流入中山及斗门。

潭江新会段长37.7公里。

水矿化度低，硬度小，平均为30mg/L2.地下水：种类较多，其中土壤水十分丰富土壤要素分析1.土壤类型：砖红壤2.土壤质量：土壤肥力较低，水分充足，满足碱性作物及水稻的生长生物要素分析1.生态系统：城市生态系统与农田生态系统结合2.植被（1）植被类型：亚热带常绿阔叶林（2）植被生产力：种植香蕉，甘蔗产量大社会经济特征分析1.土地所有制和使用制度（1）土地所有制：社会主义公有制（2）土地使用制：家庭联产承包责任制2.区位特征（1）自然区位：新会位处在珠江三角洲中部，北屏圭峰，南临南海（2）经济区位：是全国纺织业中心，是广东省造纸、制糖业中心（3）交通区位：毗邻西江，控制粤西物流运输。

一、土地资源：是由地球表面一定立体空间的气候、土壤、水、生物、地质、地貌等自然要素构成的自然地理综合体。

二、土地的资产特性：1.商品特性2.产权特性3.增值特性4.不动产特性三、土地资源调查的概念：是对土地资源的类型、数量、质量特性、空间变异及在社会经济活动中利用和管理土地资源的状况进行综合考察的一项基础性工作。

四、土地资源调查的任务：1.清查各类土地资源的数量2.清查土地资源的基本特性和质量状况3.分析土地利用存在的问题，并进行土地利用分区4.土地资源调查的成果记录五、土地资源调查的成果记录：土地资源调查的成果最后以系列成图的形式表达，有条件的地区要逐步建立土地资源管理信息系统或数据库。

图件成果：土地利用现状图六、土地资源调查的主要内容：1.土地构成要素和土地质量的调查分析2.土地类型调查3.土地利用现状调查4.专项土地资源调查5.区域土地资源综合调查七、土地资源调查的一般程序：1.准备工作（○1组织专业队伍○2制定工作计划○3资料准备○4仪器和设备的准备）2.外业调绘（○1路线勘察○2制定工作分类系统○3室内预判○4地类调绘○5补测○6样区调绘验证）3.内业工作（○1转绘○2量算面积○3编图与图面整饰○4成果整理）4.检查验收八、土地类型与土地资源类型的区别：1.土地类型的划分是一种自然分类，划分的依据主要是土地的自然属性；而土地资源类型划分的依据除了考虑土地的各种自然属性外，更强调根据土地的社会经济属性，集中体现在其利用价值或利用功能上的综合差异性而进行分类。

2.土地类型分类的结果往往是土地资源类型划分的基础，也就是说，土地资源类型划分是在土地类型划分的基础上，进一步根据对其利用价值或利用功能的评价结果而重新分类。

九、土地类型与土地利用类型的区别：土地类型强调的是土地的自然属性；土地利用类型一方面反应出土地的自然属性，另一方面也反应出社会属性，即人类活动所赋予土地的属性。

因此在划分土地类型时也应该适当考虑到土地利用类型。

土地资源构成元素对土地资源特征及利用的影响【摘要】土地资源构成元素是土地资源的基本组成部分，包括土壤、植被、水文、地形等要素。

这些元素对土地资源的特征和利用产生直接影响。

土地资源构成元素的种类和分布情况决定了土地的适宜性和可利用性，对土地的生产力和生态环境起到重要作用。

不同的构成要素之间相互作用，会导致土地资源特征和利用的差异。

合理配置和优化土地资源构成要素，可实现土地资源的可持续利用。

未来的研究还需深入挖掘土地资源构成元素对土地资源的影响机制，探索更有效的管理方式，以提升土地资源的综合效益和保护土地生态环境。

这将为土地资源管理提供重要的理论支撑和实践指导。

【关键词】土地资源构成元素、土地资源特征、土地资源利用、土地资源变化、优化配置、可持续利用、土地资源管理、研究方向。

1. 引言1.1 研究背景土地资源是人类生存和发展的基础资源，其构成元素对土地资源的特征和利用具有重要影响。

随着人口增长、城市化进程加快、工业化和农业生产的发展，土地资源的有效管理和可持续利用变得尤为重要。

土地资源构成元素作为土地资源的基本组成部分，对土地资源的特征和利用起着至关重要的作用。

通过研究土地资源构成元素的定义和分类，可以深入了解土地资源的内在组成，为进一步研究其影响和作用奠定基础。

土地资源构成元素的变化对土地资源的影响是一项重要课题，可以帮助我们更好地理解土地资源的动态变化及其趋势，为土地资源的管理和保护提供科学依据。

1.2 研究意义研究土地资源构成元素对土地资源特征及利用的影响具有重要的意义。

土地资源是人类生存和发展的基础，其质量和利用方式直接关系到人类的生活质量和未来发展。

对土地资源构成元素的研究可以帮助我们更好地了解土地资源的形成和特点，为科学合理地利用土地资源提供依据。

土地资源构成元素对土地资源特征及利用的影响在不同地区和不同时间具有差异性，在实践中需要根据具体情况进行综合分析。

通过深入研究土地资源构成元素的影响机制，可以为土地资源的管理和规划提供理论支持和科学指导，有利于实现土地资源的可持续利用和有效保护。

区域自然资源与自然环境分析自然资源和自然环境是人类生存和发展的基础，对一个区域的发展起着重要的作用。

本文将通过对自然资源和自然环境的分析，探讨它们对区域发展的影响。

首先，自然资源是指自然界所提供的各种物质和能量，包括土地、水资源、矿产资源、植被资源等。

这些自然资源的分布状况对一个区域的发展起着决定性的作用。

例如，如果一个区域具有丰富的矿产资源，比如煤炭、石油等，那么该区域的经济发展可能会以矿产开采为主导，产生大量的就业机会和经济效益。

如果一个区域拥有肥沃的土地，适合农业发展，那么农业可能会成为该区域的支柱产业，为农民提供就业机会，促进粮食和农产品的生产。

因此，合理利用和保护自然资源对于区域发展的可持续性非常重要。

其次，自然环境是指自然界中的各种自然要素，包括大气、水体、土壤、植被等。

自然环境的状况对一个区域的人居环境和生态环境产生直接影响。

例如，如果一个区域的空气质量差，水体被污染，土地被破坏，那么会对当地居民的健康和生活质量造成很大的威胁，也会破坏该区域的生态平衡。

相反，如果一个区域的自然环境良好，空气清新，水源干净，土壤肥沃，那么将有助于提高当地居民的生活质量和幸福感，也有利于保护和恢复生态系统。

在现代社会，人类对自然资源的大量开发和利用，对自然环境的破坏和污染已经引起了广泛的关注。

为了可持续发展，人们应该采取合理的措施来保护自然资源和自然环境。

例如，可以制定和执行环境保护法律和政策，加强环境监测和管理，推动绿色发展，促进循环经济等。

此外，教育和宣传也起着重要的作用，可以提高人们对自然资源和自然环境的认识和保护意识，引导人们采取可持续的生活方式和行为习惯。

总之，自然资源和自然环境是区域发展的重要因素，它们的合理利用和保护对于实现可持续发展非常重要。

只有当人与自然和谐共存，才能实现经济发展、社会进步和生态保护的良性循环。

因此，我们应该共同努力，采取积极的行动，保护和改善自然资源和自然环境，为后代留下一个美好的地球家园。