著名教育家叶圣陶先生说

“教师的全部工作就是为人师表”
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教师的全部工作就是为人师表”，就是说，作为一名人民教师，我们处处要身先垂范，作为其他人学习的榜样。

这是对教师职业的褒奖，也是对这份职业的崇高要求。

作为一名小学教师，我认为从以下几点去理解叶圣陶先生的这句名言。

一、热爱自己事业，忠于职守
“百年大计，教育为本”，国家的富强与国家的教育兴衰密不可分。

我们教师担负着教育下一代的神圣职责，担负着科教兴国的重任，这对于我们的职业提出了更高的要求，我们更应该肩负起这份责任。

平时工作中，要身体力行，做到严守法纪，钻研教材，精研教学，尽心尽职完成自己的各项任务。

二、身教重于言教，规范行为
作为一名小学教师，我深知小学阶段的儿童心智属于启蒙阶段，他们对于这个世界好奇心强，喜欢模仿。

我们教师的一个动作，甚至一些习惯都会表达自己的情感，这些情感会对他们的成长带来影响。

作为教师，我们的一举一动都处在学生严格的监督之下，没有有任何人对学生的心灵产生如教师一样的深远的影响，所以说身教重于言教，作为学生的引路人，我们教师一定要规范自己的行为，以身作则，时时以自己的言行去感化学生。

三、注重自己仪表，树立威信
我们教师职业的神圣性，注定我们仪表能够体现这份职业的特点，平时我们要做大方、得体、整洁，让学生能够感受到亲和力。

这份亲和力，久而久之，便会变成一种榜样，一个威信，但教师的威信并不会完全靠衣着打扮来树立，也不是靠自己的严厉，不可侵犯来树立，应该是在建立和学生在平等的基础上，去关爱学生，讲清道理，做学生的贴心人。

以上三点，是我在多年的教学中一些浅陋的认识，在今后工作中，我会更加去领悟“教师的全部工作就是为人师表”的深层含义。

我国教育家叶圣陶先生说过：“作文要说真话，说实在话，说自己话……”强调的就是作文要讲究真实,“真实”是作文的生命。

但作文仅做到真实还不够，还要有情感。

我们在批改作文时，觉得有的作文写的很真实，但缺少一种味道，实际上这种味道就是“情感”。

缺少了这种“情感”，就好像生命缺少了灵魂。

小学生的作文要从“真实”起步，用自己的语言写出自己的感受的文章才是最好的文章。

教师应着力指导学生写真人，叙真事，抒真情。

一、把身溶于生活，积累情感。

叶圣陶在《文章例话》的“序”中说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活活泼泼的流个不停。

”小学生的作文也不例外，而要想使生活成为学生作文的源泉，还要使他们真正融于生活，在生活中积累情感。

所以，教师要尽可能的扩展他们的生活空间，深入生活，有组织、有计划地开展喜闻乐见的实践生活，让沸腾的社会生活、奇异的自然景物、有趣的活动映入学生的脑海，使他们的情感受到渲染，从而激发写作热情。

如：暑假过去了，而丰富多彩的暑假生活依然深深地印在他们的脑子里，使他们留恋忘返。

老师抓住这个契机，要学生写一写暑假里一件印象深刻的事。

这正合他们的胃口，个个兴趣盎然，写的有血有肉。

其中有一个学生去了自己向往已久的海边，他是这样描写大海的：“忽然，一个小山似的浪打过来，我没有防备，‘咕噜’一声，喝了一大口海水，真咸！可我却很高兴，也算是尝尝海水的味道吧。

一会儿，又一个大浪冲上来，我们赶快往岸边跑，可是一跑，救生圈被大浪抢走了，正当我着急的时候，大浪又好心的给我送了回来。

这时，我感觉到了大海那母亲般的温柔。

忽然，我看到了礁石，就好奇的坐过去，把手放到上面，似乎感觉到它会呼吸，当海水往上涌的时候，礁石就吸气；海水退下去的时候，礁石就呼气，它的孔隙好像无数张小嘴，一张一闭的，真有趣！”多么富有生活情趣的描写呀，如果不把自己融于大自然，是写不出这么精彩的作文的。

二、用心感受生活，体验情感。

生活是平淡的，尤其对小学生来说，他们每天从家到学校，再从学校到家，没有太多能引起感情大起大落的事，但“平平淡淡总是真”，小学生应学会对生活有敏锐、细微的体悟。

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除【叶圣陶教育孩子的名言】叶圣陶的教育名言叶圣陶是我国著名的教育家,江苏苏州人，下面小编收集了一些关于叶圣陶教育孩子的名言，希望对你有帮助叶圣陶教育孩子的名言篇一1、教师并非教书，而是教育学生。

2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

5、做教师最主要的是不说假话。

要求学生做到的，自己要先做到。

6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

11、读书忌死读，死读钻牛角。

12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

13、品德教育重在实做，不在于能说会道。

14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

15、理想是事业之母。

16、教是为了达到不需要教。

17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

叶圣陶教育孩子的名言篇二1.做教师最主要的是不说假话。

要求学生做到的，自己要先做到。

2.自己摸索得来比向别人学更重要。

叶圣陶的名人名言叶圣陶的名人名言11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

作者叶圣陶2、叶圣陶先生曾语重心长地说“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。

”好习惯是助推器，是助人腾飞的动力；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。

要养成良好的习惯，就要从我做起，从现在做起，从点滴做起！3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

叶圣陶4、教是为了不需要教。

就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

叶圣陶5、积千累万，不如养个好习惯。

叶圣陶6、读书忌死读，死读钻牛角。

——叶圣陶选自读书名言7、理想是事业之母。

叶圣陶8、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善，提高学习效率，才会成功。

--叶圣陶"9、着名教育家叶圣陶先生说过这样一句话什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。

我们在学校，不仅要学好科学文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成。

10、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶11、凡为教者必期于达到不须教。

叶圣陶12、教是为了不需要教。

就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

——叶圣陶13、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。

文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

——叶圣陶叶圣陶的名人名言21、老师在镜头前是在教学，不是给予，而是诱导。

2、教师首先要肯负责，然后才能谈好指导、师生合作。

教师是不负责的，有些是因为对教学没有兴趣，当老师只是临时的局。

只有一个办法可以除掉这些人。

3、我不认为好老师教的，不是学生，而是学生学的。

4、读书你有新，作文你有新，最重要的是触发功夫。

所谓触发，就是从一件事感觉到另一件事。

5、能力的培养一定要不断做，而且一定要不断改进学习方法，提高学习效率，才会成功。

6、养成良好的习惯，终身受益；坏习惯是一生的失败者。

好习惯成就好人生演讲稿好习惯成就好人生演讲稿著名教育家叶圣陶先生说过：“积千累万，不如养个好习惯”，下文是为大家精选的好习惯成就好人生演讲稿，欢迎大家阅读。

篇一：好习惯成就好人生演讲稿大家好，人的习惯很容易养成，一旦形成习惯便很难改掉，但是好的习惯成就好的未来，在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。

而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。

英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。

而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。

英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢? 再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰;有人认真，有人马虎;有人勤俭节约，有人铺张浪费;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真……有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生! 下面，我就怎样养成良好的学习习惯给大学提一些建议：首先，确立目标，循序渐进。

一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。

叶圣陶的名人名言短句摘抄叶圣陶先生是中国现代教育家、作家、翻译家。

他一生致力于教育事业，对中国教育的发展做出了突出的贡献。

他的教育理念和他的名言短句都给我们带来了很多启示和思考。

以下是一些叶圣陶的名人名言短句：1.温故而知新，可以为师矣。

这句话表达了叶圣陶对于教育的看法。

他认为，只有在回顾过去的基础上，我们才能更好地掌握新知识，从而成为一位合格的老师。

这也提醒我们，在学习的过程中要不断温故知新，将过去的经验融合到现在的学习中。

2.教育是点燃岁月，而不是填满负担。

这句话彰显了叶圣陶先生对于教育的热爱和独特的教育理念。

他认为，教育应该是一种点燃学生内心激情和兴趣的过程，而不是仅仅填满学生的学习负担。

他鼓励教师要注重培养学生的创造力和思维能力，引导他们主动学习和探索，而不仅仅是灌输知识。

3.教育是人到矣。

叶圣陶强调了教育的核心是学生自身。

他认为，教育的目标是培养全面发展的人，而不仅仅是培养学生的知识和技能。

他鼓励教师要关注学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣和特长，在教育过程中注重培养学生的品德、情感和社会能力。

4.七十年的岁月，七十本的笔记。

这句话表达了叶圣陶先生对于读书的重视和坚持。

他认为，读书是一种终身学习的方式，七十年的岁月就是七十本的笔记。

他鼓励人们要不断地读书，并将读书当做一种习惯，通过读书来丰富自己的知识和思想。

5.书籍是全世界的营养品，生活上的良药。

叶圣陶先生对于书籍的重要性有着深刻的认识。

他认为，书籍是人们获取知识和思想启迪的重要渠道，同时也是人们生活中不可或缺的良药。

他鼓励人们要善于利用书籍来充实自己的内涵，提高自己的修养。

6.好的教育不是灌输知识，而是唤醒智慧。

这句话体现了叶圣陶先生对于教育真正意义的理解。

他认为，好的教育应该是通过激发学生思维、培养学生创新能力来唤醒学生的智慧，而不仅仅是单纯地灌输知识。

他鼓励教师要注重培养学生的创造性思维和批判性思维，引导他们主动思考和探索，培养他们的独立思考能力。

管是为了不管著名的教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教”。

这句话就智育而言，是指教师应培养学生良好的学习习惯，创造性地学习；而就德育而言，应是“管是为了不管”即作为德育目标应是培养学生良好的品行习惯，提高学生的自我管理能力。

苏联的教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

”学生自我教育能力的提高，就意味着能做到老师在与不在一个样，做到在真相永无人知的情况下，仍能保持自尊品格，进而达到“从心所欲不逾矩”的理想境地，真正的实现学生的自尊、自强、自律、自立。

如何提高学生的自我教育能力呢？我认为应从以下几个方面着手：第一、自我评价，提高自我认识能力。

有人说，小学生相信老师，初中生相信书本，高中生相信自己。

现在的初中生随着生理的迅速发育，心理趋向成熟，自我意识越来越强，针对这种情况，必须要求他们全面、准确的认识自己，进行自我定位，以提高自我认识。

这是实现自我教育的前提和基础。

班主任可制定自我认识卡，列出相关项目让学生对照检查，以肯定自己好的方面，看到自己的问题和不足。

这样还给学生一个真实的自我，在此基础上，要求学生创造一个新的自我。

同时，这项活动还可以用班会的形式，以“认识自我、创造新我”为主题进行。

第二、自定目标，提出自我教育计划。

俗话说，“心有了大目标，泰山压顶不弯腰”，理想、目标是人的精神支柱，班主任老师必须帮助学生树立远大的人生目标和学校学习的近期目标。

现代的中学生，社会生活领域扩大，接触的事物较多，思想复杂。

班主任必须帮助他们认识世界，了解社会，提高识别能力，树立正确的世界观，人生观，确立正确的人生追求。

有了正确的人生追求，在学校生活中，他们就能够孜孜以求，在德、智、体等各方面严格要求自己，以得到全面发展。

第三、自我践行，实现计划。

说好比一泡水，实践才是一粒金，目标方向定好之后，关健是实践，要落实在行动上。

在这一点上，班主任要督促学生先过一日关。

一日通过三问来检查：早上起床问自己做什么，进行自我导向；接着再问怎么做，进行自我控制；一日结束时，再问做得怎么样，进行自我检查和评价。

叶圣陶先生的60句教育名言寄语：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

叶圣陶先生的60句教育名言由收录，欢迎阅读。

1. 教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

2. 不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。

要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。

3. 语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。

鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。

4. 知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。

那凭借就是语文课本。

5. 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

6•唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

7•阅读任何东西不可马虎，必须认真。

认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。

于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。

8. 泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

9. 我要告诉你，语文教师不是只给学生讲书的。

语文老师是引导学生看书读书的。

一篇文章，学生也能粗略的看懂，可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。

老师必须在这些场合给学生指点一下，只要三言两语，不必罗罗嗦嗦，能使他们开窍就行。

老师经常这样做，学生读书看书的能力自然会提高。

教的虽是一篇一篇的课文，目的却在于使学生善于读其他的书。

看书读书是每个人一辈子的事。

10. 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

11. 教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习CuH 技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。

叶圣陶的教育名言1．小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

2．学校教育应当使受教育者一辈子受用。

3．教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

4．学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

5．教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

6．教是为了达到不需要教。

7．只有做学生的学生，才能做学生的先生。

8．教师工作者的全部工作就是为人师表。

9．教师并非教书，而是教育学生。

10．师范教育是推进和革新教育事业的根本。

11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

12．教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

13．养成习惯，换个说法，就是教育。

14．就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。

就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

15．一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

16．当教师的人，应当讲究修养。

17．品德教育重在实做，不在于能说会道。

18．文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

19．端正教育思想是改革教育最紧要之点。

20．德行须从民主来修养。

21．教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

22．教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

23．在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

24．在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

25．在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

26．把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

27．教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。

所以谆谆告语不如使之自化。

28．唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

29．国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

教师礼仪培训心得体会为了加强师德师风建设，我校组织教师学习金教授主讲的教师礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。

都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。

”是啊。

人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。

毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。

教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。

一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。

教师的教学水平和内在修养一样重要。

所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。

作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。

做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。

具体来说，我认为，良好的教师礼仪应从以下几点体现：在不断提高业务素质的同时，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献;关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点;有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学;有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务;加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。

所有的一切都表明，我们现在非常重视良好师德师风的塑造，也意识到目前在教师队伍中存在的问题。

“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须自己首先是个明明白白的人。

学校作为一个既严肃又活泼，既庄严又亲切，既紧张又文明的地方，与此相适应，就要求必须有合适的礼仪规范，这不但是教师为人师表的体现，也是学生养成良好教养以便于融入社会的要求。

我们教师这个特殊的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。

著名的教育家叶圣陶先生说过：“凡为教，目的在达到不需要教”。

“让学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。

语文教学的最终目的，就是培养学生的自学能力。

如何培养学生的语文自学能力？结合我的教学实践，我认为可以尝试从以下几个方面着手：一、预习课文。

要使学生养成自觉预习课文的习惯。

指导学生预习要从低年级抓起，要求每个学生准备好工具书（一本字典，一本词典）和一本预习笔记，并提出具体预习要求：（1）通过查阅工具书和资料，掌握生字、新词；（2）了解作者、背景；（3）辨认文章体裁；（4）划分段落，归纳中心、段意；（5）摘抄名言警句，记录疑难问题；（6）表情朗读，反复回味，加深影响。

这种要求，要体现循序渐进，持之以恒，使学生不仅养成预习习惯，而且在无意中形成自学能力。

二、课堂教学是培养学生自学能力的主要途径。

既然课堂教学是教学过程的一个重要环节，那么，学生上课认真听讲便成为获取新知识的关键。

因此，要求学生在充分预习的基础上，认真听老师对课文的分析讲解。

在听课时，强调学生应注意自己在预习中遗漏了什么内容，什么地方理解有误，什么地方还有困惑，老师在授课时又强调了什么，补充了什么……都要及时记在笔记本上（或者标注在书页的字里行间）。

不只是记下来，还要想，还要对照反思。

如果对某一问题的理解与老师不同，可以找出根据与同学、老师展开讨论。

这样，不仅能加深对课文（某个知识点）的理解，还能很好地促进教与学的交流。

这样，当一篇课文学完后，书本上便布满了各种各样的附注和标记，这种笔记法不仅不影响当时课堂的听讲，而且也便于以后复习。

另外，充分发挥多媒体教学设备的优势，通过音频、视频、多功能展台等手段，可以把抽象、深奥难懂的知识，生动、形象、具体地再现在学生的眼中、脑中，加快自学的速度，加深自学的难度，激发学生自学的兴趣，提高课堂自学的质量。

三、加强对学生课外阅读的指导。

（1）指导学生明确课外阅读的目的，给学生推荐阅读书目。

首先要求学生通读与高中语文课本配套的《语文读本》；其次是开列出一些中学课外阅读必读的文学名著书目；三是向学生推荐一些优秀报刊目录，如《语文报》《中学生报》《少年文史报》《学生天地》等。

著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育就是养成良好的习惯。

”可见良好习惯的重要性。

老师就像一面镜子，在学生的身上可以折射出我们的思想品德，个人修养，行为习惯。

因此，作为老师我们要充分发挥老师的形象，做好学生心中的榜样。

用我们的爱心、言语、举止来为学生展现自己美好的一面，把习惯养成贯穿到一日教学中。

然而，教育也不是单方面的。

日本教育家曾说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。

”因此，我们要家校携手共同培养学生良好的习惯。

我校在这方面主要通过定期召开家长会的方式来和家长沟通、交流。

到底怎样做才能塑造一个从事新课程教育的好老师的形象，让学生喜欢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。

一个优秀的教师，必须有丰厚的知识支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。

一个没有丰厚的知识的教师，根本不可能适应新课改，在新的环境下给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。

博学多才对一位教师来说是十分重要的。

因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是新课改的呼声传遍大江南北的今天。

因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，不断为自己充电，跟上时代发展趋势，不断更新数学教育观念，新课程改革教学内容和方法，显得更为重要。

要做一个从事新课程教育的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

要抽时间给学生谈心、交流，缩短师生距离，增进师生间的相互了解。

此外，老师还要对学生尊重和信任，以及对学生严格要求，尽自己最大的努力激发学生的学习数学的潜能，在新课程授课过程中，对学生既要严格要求，又要注意他们的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。

让“他们”也能拥有好的习惯著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯。

”我们教师要培养学困生的良好的学习习惯，就必须用爱心去感化他们、让他们树立起自信心、用好的方法去引导他们等各个方面循序渐进，从而培养他们学习的兴趣，营造良好的学习环境，使学困生的学习习惯有所改善。

我在工作中了解到，农村学校有很大一部分学习困难的学生。

他们大部分都是由于父母不在身边，家庭温暖的缺失以及爷爷奶奶的溺爱等因素，使一些意志力薄弱的学生成为了学困生。

这样的学生跟不上集体的整体要求，也不能及时的完成家庭作业，而且书写特别不规范等。

而在新课程标准中，要求我们面向全体学生。

因此，我们教师就必须关注学困生，为每一个学生的终身发展负责。

要以一个也不能少为目标，竭尽全力帮助学困生养成良好的学习习惯。

首先，教师在教育教学中要有爱心，因为爱心是消除师生之间情感障碍的保障，爱心是培养师生成为知心朋友的桥梁。

我在参加去年的远程学习后并联系班上学困生的实际情况，让我了解到那些学习有困难的学生的难处。

他们在家常会受到家长的抱怨和责难，在学校会受到同学的歧视和取笑，他们多有自卑感。

所以，我觉得我们教师应该用爱心去感化他们。

让他们树立起自信心，让他们感受到爱的存在。

我觉得教师应多与他们接触，主动走下讲台，学会蹲下来和学生讲话，平时多和他们聊一聊他们身边所发生的一些事情，如：这周你做了些什么啊！到哪里去玩来呀！你今天穿的真漂亮呀！某某同学，你今天的辫子扎的真好看，谁帮你扎的呢等等，一开始可能他们不会多说话，很害羞的仅仅回答你所问的问题。

但是我相信时间久了他们慢慢的就会不那么害怕老师和同学，慢慢的学会和老师和同学聊天。

其他的同学看到老师都和某某同学成为好朋友，他们也不会再去歧视和取笑他了。

让他感觉到爱的存在，让他们喜欢上这位老师，不在害怕老师；让他喜欢这个班级，不在受到排挤和歧视。

其次，我们在教育教学中要让学生树立起自信心，著名的爱因斯坦曾说过：“自信是迈出成功的第一步”。

如何帮助学生养成良好的卫生习惯现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

”他还指出：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。

”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。

”养成教育关系到青少年的健康成长。

中华民族是一个优秀的民族，自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。

孔子说：“道之以德，齐之以礼，有聘目格。

”中国著名教育家叶圣陶先生也说：“教育是什么？就单方面讲只须一句话，就是养成良好的习惯。

”《小学生日常行为规范》第九条也明确规定：“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手……”。

英国教育家洛克认为：“事实一切教育都归为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。

”俄国著名教育家马申斯基指出：“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中享受着他的利息。

”因此，良好卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分，也是全面素质教育的需要。

小学时期是少年儿童初步走出家庭，接触社会，开始学校生活的第一阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质形成的阶段。

是儿童学习和掌握各种基本技能，掌握科学文化的基础知识宾为进一步学习打基础的时期。

在这一时期，少年儿童大脑模仿性和记忆性都很强，容易接受外界的影响，对获得卫生知识的兴趣浓厚。

这正是逐步养成各种良好卫生习惯的重要阶段。

形成良好的卫生习惯，不仅是进一步学习与发展的需要，是素质教育全面发展的重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。

一种良好的习惯往往可以产生迁移的作用。

如：有良好的卫生习惯对学生的学习、品德的形成，高尚情感的培养方面起到相辅相成的迁移作用。

学生在生活中处处爱清洁、讲卫生，能迁移到学习上、工作上、生活上，成为一个时时处处比较自觉、办事细致认真、热爱集体守社会公德、讲究精神文明的人。

叶圣陶教育箴言叶圣陶教育箴言是一套由叶圣陶先生撰写的语录，其中包含了他对教育的理解、见解和建议。

叶圣陶先生是中国近代著名的教育家，他的教育思想以“探究式学习”为重点，强调学生要有独立思考的能力，以及将创新应用到实践中的能力，他的教育思想对中国的教育产生了深远的影响。

叶圣陶的教育箴言源自他的教育思想，他教导我们要积极学习，不断探索，勤奋努力，发展创新能力，把学习与实践结合起来，不断探究思考问题。

1. “勤能补拙，求知若饥，日益提高，学习要有方向”。

叶圣陶先生教导我们要勤奋努力，不断学习，并且有明确的学习目标。

只有勤奋努力才能弥补自己的拙劣，学习也必须有明确的目标，才能够持之以恒。

2. “谁怕苦，谁怕劳，无所畏惧，勇往直前”。

叶圣陶先生教导我们，要勇于面对困难，不要畏惧，勇往直前，不怕苦不怕劳。

只有不怕苦不怕劳，才能够实现自己的目标。

3. “把学习与实践结合起来，以实践检验理论”。

叶圣陶先生告诫我们，要把学习与实践结合起来，不断把理论应用到实践中，以实践检验理论，这样才能够有效地学习，理论才会得到发展。

4. “独立思考，不要人云亦云”。

叶圣陶先生教导我们，要有独立的思考能力，不要死板地接受别人的观点，而是要自己去思考，有自己的看法。

5. “把创新应用到实践中，以增强学习效果”。

叶圣陶先生教导我们，要将创新应用到实践中，以增强学习效果，只有将创新应用到实践中，才能够使学习更有效率。

6. “放手去做，不要怕失败”。

叶圣陶先生教导我们，要勇敢尝试，不要怕失败，只有大胆尝试，才能够真正取得成功。

7. “认真做事，脚踏实地”。

叶圣陶先生教导我们，要认真做事，不要把事情搞得太过繁琐，而是要脚踏实地，一步一个脚印，把事情做好。

8. “求知若饥，虚心求教”。

叶圣陶先生教导我们，要求知如饥，不断学习，不断探索，要有虚心求教的精神，以便及时汲取新知识。

总之，叶圣陶教育箴言是他对教育的理解、见解和建议，其中包含了他的智慧，也是我们一直遵循的理念。

“爱心”是转化后进生的关键斗门镇敬敷小学陈秀文著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。

”从教三十几年来，我一直担任班主任工作，平时我时刻提醒自己要无愧于“人民教师”这个光荣而神圣的称号。

在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，作为学生健康成长的引路人，班主任的正确引导举足轻重。

我班学生陈万民。

他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，欺负同学；家庭作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天学生向我告状，家长的话也听不进去，他们也很无奈。

但经过一段时间的观察，我发现其实他很聪明，只是没有放在学习上。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成家庭作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。

可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。

此时我想算了吧，只要他在上课时不影响其他同学。

于是我把他的座位一人一位，坐在我的眼底下。

过了一些时间我觉得身为班主任，对待每个同学都应该一视同仁。

我内心一横:不转化你，誓不罢休。

他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。

于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他很贪玩，又不愿意坐在这个位置上。

我心里一喜，让他改正错误的机会来了。

我轻声问他：“你那么喜欢玩，为什么不愿意坐在这个位置上，”他不好意思地回答：“因为一个人坐在前面很特殊，同学们都用异样的眼光看我，可不可以调回原来的位置。

我说：“那么我们达成协议，如果你遵守纪律，认真完成作业，和同学能友好相处，就让你选择自己的同桌。

”他急急忙忙地说：“陈老师，我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业。

叶圣陶先生说：“请老师们时刻想到，学生跟种子一个样，有自己的生命力，老师能做到的，只是供给他们适当的条件和照料，让他们自己成长。

如果把他们当做工业原料，按照规定的工艺流程，硬要把他们制成一色一样的成品，那肯定是要失败的。

”而我们常常让几十个学生整堂课地听一个人讲，不就是想把他们“制成一色一样的成品”吗？
著名人本主义教育家罗杰斯曾说过：“凡是教师能够讲述的、能够传授的知识，多半死的、凝固的、无用的知识；只有学生自我分现、探索的知识，才是活的、有用的知识。

”有人说教师80%的作用是点燃、激励、唤醒，只有20%的作用是课堂流程的操作。