小学作文结尾技巧

作文结尾写作技巧作文结尾是整篇文章的压轴部分，它起到了画龙点睛的作用，给读者留下深刻的印象。

因此，合理使用一些结尾写作技巧是非常重要的。

接下来，我将为您介绍几个有效的作文结尾写作技巧。

1. 总结全文：在作文的结尾处，可以简要回顾全文的主要内容，突出重点，给读者一个整体的概念。

通过总结，可以强调文章的主题和观点，使文章更加有层次感。

2. 提出建议或行动呼吁：作文结尾也可以用来提出建议或者行动呼吁，尤其适用于议论文或说明文。

通过给出明确的建议或者鼓励读者采取行动，可以增加作文的实用性和现实意义。

3. 引用一句名言：在结尾处引用一句名人名言或谚语，可以起到点题、引发思考的作用。

选择一句适当的名言，不仅可以增加文章的文采和哲理性，还能表达出作者对问题的深思熟虑。

4. 提出反问或设问：作文结尾使用反问或设问的方式，可以引起读者的共鸣和思考。

通过鼓励读者思考问题的解决方案或者对未来的展望，可以提高作文的思辨性和观点的深度。

5. 运用修辞手法：在作文结尾使用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，可以增强作文的艺术感。

通过巧妙地运用修辞手法，可以使作文更加形象生动，引起读者的共鸣。

6. 情感表达：作文结尾也可以适当地表达自己的情感态度。

通过用词的温暖、感人，可以使作文更加丰富和感染力，使读者对作文内容有更深的体验。

以上是几个常用的作文结尾写作技巧，根据具体的文章内容和写作要求，你可以选择其中一个或多个技巧进行运用。

要记住，结尾部分是作文的最后一道亮丽风景线，要给读者留下深刻的印象，所以一定要用心，用词精准，展现出你的思想和才华。

祝您写作愉快！。

小学作文如何写出精彩的结尾咱小学生写作文，开头重要，结尾也同样关键！一个精彩的结尾，能让整篇作文都亮堂起来，就像给一件漂亮衣服缝上了一颗闪闪发光的扣子。

那到底咋能写出精彩的结尾呢？我跟您唠唠我自己的一次经历，您就明白啦。

记得有一次，老师让我们写一篇关于春天的作文。

我那叫一个兴奋，因为春天多美呀，有五颜六色的花，还有绿油油的小草。

我唰唰唰地写，把看到的春天景色都写了进去。

开头我写得还挺顺溜，“春天来了，大地从沉睡中苏醒，到处充满了生机与活力。

”写着写着，不知不觉就写到了快结尾的地方。

这时候我傻眼了，咋结尾呀？我一开始想，干脆就写“这就是美丽的春天”，可又觉得太普通，没啥意思。

我抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁。

我瞅瞅同桌，人家已经写完，正悠闲地检查呢，我更着急了。

我绞尽脑汁地想啊，突然想起之前读过的一篇文章，人家结尾写得特别有感觉，好像让人看完了还沉浸在那个情境里。

我就琢磨，我也得写出那种让人忘不了的结尾。

我重新看了看自己写的内容，我写了春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪；写了春天的柳树，嫩绿的柳条随风飘舞；还写了春天里小朋友们欢快地放风筝。

我想，这么美的春天，得让人感受到希望和快乐才行。

于是，我写下了这样的结尾：“春天，是大自然送给我们的一份最美好的礼物。

在这个充满希望和活力的季节里，让我们像那些绽放的花朵一样，尽情地展现自己的美丽；让我们像那轻柔的春风一样，带着温暖和善意，去拥抱每一个人。

春天，你别走，我要把你永远留在心里！”写完之后，我自己都觉得特别满意，心里美滋滋的。

后来老师批改作文的时候，还把我的结尾在班上读了，夸我写得精彩，有真情实感。

那时候我就明白了，写好结尾，得先回顾一下自己前面都写了啥，把最想表达的那种感情或者想法在结尾的时候说出来，让别人能一下子明白你写这篇作文到底是为了啥。

比如说，如果写的是一次有趣的游戏，结尾就可以写“这次游戏可太好玩啦，我真想天天都能这么开心！”如果写的是一个好朋友，结尾可以写“能有这样的好朋友，我真是世界上最幸运的人！”再比如，写一件难忘的事，结尾就说“这件事我会一直记在心里，永远都忘不了。

小学作文：20种万能作文开头+10种结尾方法外貌描写式开头即以人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。

（选自《懒的报应》）性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。

语言要简练、准确、精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还女兼不解气。

（选自《多面妈妈》）开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

（选自《我的好朋友》）环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站点里都站了许多候车人。

（选自《那天，我真后悔》）巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。

此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。

我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自己。

五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧对于五年级的同学来说，写好一篇作文是语文学习中非常重要的一项任务。

下面就为大家分享五年级写作文的十大技巧以及开头结尾的技巧。

技巧一：认真审题在写作文之前，一定要认真阅读题目要求，理解题目的意思。

明确题目是要求写人、记事、写景还是状物，以及有没有字数限制、体裁要求等。

只有审清题目，才能确保作文不跑题。

技巧二：确定中心中心思想是一篇作文的灵魂。

在写作之前，要先确定自己想要通过这篇作文表达什么观点或情感。

比如，写《我的妈妈》，中心可以是表现妈妈的勤劳善良，或者是表达对妈妈的爱。

技巧三：精心选材围绕中心思想选择合适的材料。

材料要真实、具体、有代表性。

比如写《一次难忘的旅行》，可以选择旅途中印象最深刻、最有趣的事情来写。

技巧四：列好提纲在动笔之前，先列一个提纲。

提纲可以包括开头、中间、结尾的大致内容，以及每个段落的主题。

这样可以让作文的结构更加清晰，避免写作过程中思路混乱。

技巧五：写好开头一个好的开头能够吸引读者的兴趣。

可以使用开门见山、设置悬念、引用名言等方法。

比如，“‘读万卷书，行万里路。

’每一次旅行都是一次成长，而那次去黄山的旅行，让我至今难忘。

”技巧六：内容具体在描述事情或描写人物、景物时，要写得具体生动。

多运用细节描写，比如人物的语言、动作、心理、神态等，让读者能够身临其境。

技巧七：合理分段根据内容的不同，合理划分段落。

一般来说，每个段落都要有一个明确的主题，段落之间过渡要自然。

技巧八：运用修辞恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让作文更加生动形象，富有感染力。

比如，“秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

”技巧九：注意结尾结尾要有力，能够总结全文，升华主题。

可以采用首尾呼应、点明中心、抒发情感等方式。

比如，“这就是我的妈妈，一个平凡而又伟大的女性，我永远爱她！”技巧十：认真修改写完作文后，要认真检查修改。

修改错别字、语病，优化语句，使作文更加通顺、流畅。

作文结尾的技巧作文结尾技巧篇1一、自然流畅的结果交代法这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。

如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。

”作结尾，读完课文后，毫无拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。

二、画龙点睛的全文总结法这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。

如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

”结尾，这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象。

有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。

如课文《雾淞》结尾写道：“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝，便会情不自禁地赞叹：这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”三、照应开头的首尾呼应法结尾与开头相照应，收拢全文，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。

这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问，如课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”四、含蓄深刻的启发联想法这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。

如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。

作文结尾技巧篇21. 请你抬头望望秋姑娘用最明净的蓝色画出蔚蓝的天空，又画了几朵棉花糖似的白云，软绵绵蓬松松，看着就想咬一口!大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，相约着一起去南方。

秋，代表了丰收，她把丰硕的果实留给人间，把收获的喜悦留给人间。

秋，她绚丽多彩：麦子的金黄葡萄的紫莹莹苹果的红彤彤橘子的黄澄澄……这一切，都为秋天的缤纷色彩做了贡献。

小学语文里常见的作文结尾方法小学语文里常见的作文结尾方法1.总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。

比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。

他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!2.赞扬式结尾在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。

比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“出色教师”的光荣称号!3.抒情式结尾在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。

比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!4.议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。

比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。

难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。

这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢?5、篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。

它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。

他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

一、概括全文。

如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。

这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。

二、交代结果。

如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。

作文应该如何结尾有什么技巧
作文的结尾是文章中的最后一部分，也是给读者留下深刻印象的关键。

一个好的结尾
应该能够和文章的主题紧密相连，给读者一个合适的结束感受，并且留下一些思考和启发。

以下是一些写作技巧，帮助你写出有力的结尾：
1.总结全文：在结尾部分，可以对全文的内容进行简单的总结，概括主要的观点和论点。

通过回顾整篇文章，读者可以更加清晰地了解文章的中心思想。

2.提出建议或展望未来：在结尾部分，可以对所讨论的问题提出一些建议，或者展望
未来的发展方向。

通过具体和实际的建议，读者可以感受到你的思考和观点的价值。

3.以引用或比喻作为结尾：使用一个有启发性的引用或比喻可以使你的结尾更加生动
有趣。

一个富有哲理的句子可以帮助读者更深入地理解你的主题，并且留下深刻的印象。

4.提出问题或挑战：留下一个问题或挑战性的观点，可以激发读者的思考和探索。

这
样的结尾可以给读者留下深入思考的材料，并且产生持久的影响。

5.回到开头：在结尾部分，可以回到文章的开头，重新引用开头的故事、情境或引文。

通过回到开头，可以强调主题的重要性或传达一个深刻的信息。

不同类型的文章可能有不同的结尾技巧，所以在写作的过程中需要根据具体的要求和
文章的性质选择合适的结尾方式。

无论选择哪种方式，结尾的目的都是要给读者一个令人
满意且让人难以忘记的印象。

小学作文结尾如何写一、记事记叙文的结尾■自然式结尾这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。

如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……■总结式结尾总事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！■启发式结尾（也称“明理式”）启这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。

事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

■疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。

比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。

朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”■梦幻式结尾梦：这种结尾属于想象、寄托型。

也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。

这种梦幻式很有意思，引人暇想。

比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！■引歌引言式结尾引：有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。

根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。

五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧文似看山不喜平”，讲的是文章要曲折生动，咫尺兴波，才会吸引别人往下看，当然这些都是需要技巧和练习的，所以小编今天给大家收集了相关资料，快来看看吧!五年级写作文的十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。

一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。

她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。

高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。

”是不是读起来舒服多了?二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;张三无可奈何地说：“……”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。

如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。

我心想：天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。

天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、就是不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!此言一出震惊四座。

不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。

小学作文：记叙文的高分结尾，9种方法如果把开头比作“爆竹”，它可响彻云霄，那么结尾就有如“撞钟”，余音袅袅令人回味。

与开头一样，结尾也很重要。

如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个烂尾败了，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。

人们称好的文章的结尾为“豹尾”，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

②空喊口号。

在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。

③拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

下面介绍几种作文结尾方法：祈愿法文章的结尾，表达作者的祈愿、愿望，如朱德的《回忆我的母亲》结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。

再如，祝全家新春快乐等等。

评议法记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。

例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。

他，是行的高标。

例如马克·吐温的《竞选州长》的结尾：“你的忠实的朋友——从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子诡讹诈专家的马克·吐温。

”如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。

如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。

”这个结尾就交代了故事的终结。

道具法文章始终贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的终结。

例如江耀辉的《红军鞋》：“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。

”这个结尾就以贯穿文章始终的红军鞋作为故事的终结。

作文应该如何结尾有什么技巧作文结尾是整篇文章的收尾部分，它可以总结全文内容、点明主题、展望未来或者呼吁行动等。

在写作结尾时，有以下几个技巧可以帮助你提升作文的质量：1. 总结全文内容：在结尾部分，可以简要回顾全文的主要论点、观点或事实，以便让读者对文章内容有一个清晰的概要。

这有助于让读者更好地理解你的观点，并对全文留下深刻的印象。

2. 强调主题：结尾也可以用来强调文章的主题或中心思想。

通过重申主题，读者更容易记住文章的核心信息。

你可以用简洁明了的句子或短语来强调主题，让读者对文章的主要意义有个更深刻的理解。

3. 展望未来：在某些类型的作文中，可以尝试展望未来，让读者对相关问题有更深的思考。

你可以提出一些问题，激发读者的思考，让他们思考如何解决现有问题或未来可能出现的挑战。

这样的结尾可以增加你作文的观点深度。

4. 提出呼吁行动：你也可以通过结尾部分来呼吁读者行动起来。

你可以提出一些建议、行动计划或者号召，鼓励读者积极参与到相关的事务中。

这样的结尾能够激发读者的积极性并有可能引起一些实际的变化。

无论你选择哪种结尾方式，都需要注意以下几点：1. 简明扼要：结尾部分要简洁明了，不要过于啰嗦。

在有限的字数内，用简洁的语言概括全文要点，让读者一目了然。

2. 别跳跃太多：结尾部分不要引入新的观点或事实，以免让读者感到困惑。

结尾应该是全文逻辑推演的合理结果，与文章中的其他部分相呼应。

3. 引起共鸣：结尾部分可以尝试触动读者的情感，让读者对文章内容产生共鸣。

你可以通过分享自己的经验、展示同情心或者用生动的比喻来激发读者的情感反应。

4. 尝试用修辞手法：你可以考虑使用一些修辞手法，如排比、反问、比喻等来增加作文结尾的表现力。

这些修辞手法可以使你的结尾更加生动有趣，并让读者对文章有更深刻的印象。

作文结尾是文章的最后亮点，通过合适的结尾可以强化文章的主题和论点，并给读者留下深刻的印象。

选择合适的技巧，使你的结尾有力而精彩，从而让你的作文更加出色。

作文应该如何结尾有什么技巧
作文的结尾是整篇文章的总结和点睛之笔，它能给读者留下深刻的印象。

下面介绍几种常用的作文结尾技巧：
1.总结全文：总结全文是最常见的结尾方式。

可以通过重述主题、观点、论证和例子来概括全文的要点，强调文章的核心思想和观点。

2.开放式结尾：开放式结尾可以引起读者的思考和探索，让他们对该话题有更深入的思考。

可以提出问题、发表意见或建议，鼓励读者对该话题进行更多的思考和讨论。

3.引用名言：结尾处插入一句名人名言或句子，能够使文章更加生动有力。

选择一个与主题相关、有深意的名言，并适当解释其与文章内容的联系。

4.反问结尾：反问结尾能够引起读者的共鸣和思考。

通过反问一个重要问题，让读者在深思后得出结论或观点。

5.写自己的感受：可以在结尾处谈谈自己的感受和观点。

可以分享自己的经历、体会或对未来的期许，使读者更加容易接受和理解文章。

6.给读者以启示：结尾处可以给读者以启示和警示，进一步强调文章的主题和观点，引发读者的思考和行动。

需要注意的是，无论采用何种结尾方式，都要与全文内容相呼应，要简明扼要，不要过于拖沓或冗长。

结尾还要尽量给读者以积极和鼓舞人心的感觉，使整篇文章有一个圆满而有力的结束。

一、“呼应开头”式结尾先看《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。

这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

中间：……结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。

困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。

二、“记叙事件”式结尾这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。

如《给我一个理由》的结尾：“我走出小店，看到太阳正对着笑。

”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。

三、“描写景物”式结尾这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。

例如《我经历的一次小波折》的结尾：“雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。

这次小小的波折我怎么能忘怀呢?”以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。

总之，结尾应像老虎的尾巴那样，漂亮而有力。

四、“卒章显志”式的结尾这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。

这是用得最多的结尾方式。

而“点睛”的方式又可分为下面几种：1、用抒情式点题结尾。

如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。

感谢您的一路呵护，一路鼓励!”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。

2、用希望式点题结尾。

如“把理解带给别人吧，尽量给别人减少一分痛苦，增添一分快乐!”(《最爱的人，别伤他最深》)3、用推理式点题结尾。

如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一分宽容与理解，少一些职责与推委;多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。

作者用“有一颗感恩的心，会……”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。

4、用表决式点题结尾。

如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。

”(《痛并快乐着》)既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。

作文结尾写景方法技巧一、情景交融式。

写景结尾的时候啊，把自己的感情融进去特别妙。

比如说你写了一篇关于和爷爷在乡下度过美好时光的作文。

结尾就可以这么写：那片田野啊，还是那么安静又充满生机。

风吹过，麦浪翻滚，就像爷爷粗糙却又温暖的大手抚摸着我。

夕阳的余晖洒在每一株稻穗上，像是给它们披上了金色的纱衣。

每次看到这样的景色，我就感觉爷爷还在我身边，这片田野就像是爷爷给我留下的最美的画，满满的都是爱呢。

这样的结尾呢，景色描写和对爷爷的思念之情融合得恰到好处，读者读起来就很容易被打动。

二、象征寓意式。

有时候啊，景可以象征某种东西呢。

就像你写一篇关于成长的作文。

结尾写景可以这样：那棵小树苗，在风雨的洗礼下，如今已经长得高大挺拔。

它的叶子在阳光下绿得发亮，枝干向着天空伸展。

就像我在成长的道路上，经历了无数的困难，却也不断地向着梦想前进。

这棵小树苗不仅仅是一道风景，它更象征着我的成长，它站在那里，仿佛在告诉我，无论遇到什么，都要像它一样坚定地生长。

三、动静结合式。

在结尾写景的时候呢，动静结合会让画面更生动哦。

假如你写一篇关于校园生活的作文。

结尾可以这么来：校园的操场边，那排杨树静静地站着，像是忠诚的卫士。

可是偶尔吹过的一阵风，却让它们的叶子欢快地沙沙作响，就像同学们的欢声笑语。

阳光透过树叶的缝隙，洒下一地斑驳的光影，像是一幅会动的画。

这个校园的角落啊，有静有动，就如同我们的校园生活，安静的学习和热闹的课间活动交织在一起，充满了活力。

四、以景衬人式。

还有啊，用景色来衬托人物也是很不错的技巧。

比如写一篇关于母亲的作文。

结尾这样写：月光洒在院子里，一切都显得那么宁静。

墙角的花在月光下悄悄绽放，散发出淡淡的香气。

母亲就坐在院子里的小板凳上，她的身影被月光拉得长长的。

在这柔和的月光下，母亲的脸庞显得更加慈祥。

周围的景色好像都在默默地诉说着母亲的温柔，这月色下的小院啊，因为母亲的存在而充满了温暖。

总之呢，作文结尾写景的方法多种多样，只要你用心去感受，用感情去书写，就能让你的作文结尾充满魅力啦。

作文应该如何结尾有什么技巧
作文的结尾是整篇文章的压轴部分，也是对读者留下深刻印象的关键。

好的结尾能给读者一个振奋人心的感觉，让文章更加完整和有说服力。

以下是一些作文结尾的技巧：
1. 总结全文：在结尾段落，可以简要总结全文的主要内容和观点。

这样不仅能够使文章显得条理清晰，还能把握住读者的注意力。

2. 引用名人名言：结尾时引用一句有名的名言，能够给作文增加文采和魅力。

选择与主题相关或有启发性的名言，能更好地印证文章的观点。

3. 提出建议或展望未来：根据文章的主题和观点，结尾时可以给出建议或对未来做出展望。

这样能体现出你对议题的深思熟虑，并留下读者对未来的思考空间。

4. 反问句或疑问句：通过反问句或疑问句引导读者思考，能够使文章更具有思辨性和观点对立的特点。

这种写法常用于辩论或观点明显的文章结尾。

5. 情感或感叹句：结尾时可以通过情感或感叹句展示出你对议题的感受和思考。

这种写法能够加深读者对文章的共鸣，使得文章更加贴近读者的内心。

6. 以一个寓意深远的故事结尾：通过一个有寓意深远的故事来结束文章，能够使文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。

无论选择哪种技巧，都要确保和整篇文章的主题相互呼应，并且保持文风的一致性。

结尾应简洁明了，突出重点，给读者留下一个有力、深刻的印象。

小学语文作文万能开头和结尾小学语文作文万能开头和结尾篇一1、往事难忘：开头：在我的写字台上有一张十分温馨、和谐的全家福醒目地立在那里。

迄今还是十分新，因为那是我所珍惜的。

结尾：虽然这事已过去了很久，但这张照片始终是我的爱物。

它是我心灵的寄托，是我孤独时的抚慰。

2、一起走过的日子：开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。

转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。

结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，是心灵得到启迪，变得美好起来。

3、友情:开头:缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。

朋友，在与你相处的六个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。

是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。

一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。

4、亲情:开头：亲情是雨，带走烦燥，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。

亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。

“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。

外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。

我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。

此时，一股浓浓的亲情如春天般温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。

结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。

亲情，生命永恒的动力。

5、《珍藏.》开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯。

结尾：我牢牢地珍藏着这些美好的记忆，是它给我快乐，是它让我不再孤单，是它给我生活的动力和爱的温暖。

常用的结尾方式小学生作文怎么写结尾1、自然结尾法事情结束了，文章也结尾了，自然利落，不拖泥带水。

这种结尾常用来交待人和事的最后结局。

如《月光曲》的结尾写道：“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

”2、总结结尾法这种方法，就是用极简洁的语言概括全文，点明题意，使读者得到一个清晰的总体印象。

如《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

”用简练的语言写出了鲁迅先生的崇高品质，收束全文，让读者对其有一个整体的深刻印象。

3、引申结尾法结尾由此及彼，深化主题，给人“余音绕梁，三日不绝”的感觉。

如《挑山工》的结尾：“从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工，给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。

这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

”作者用挑山工脚踏实地、勇往直前的形象，勉励自己一心向着目标，步步踩实，去攀登高峰，同时也让读者深受启发。

4、首尾呼应法结尾照应开头，凸显主旨，使文章结构完整，浑然一体，给人以美感。

如《颐和园》一文的结尾“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会细细去游赏”，与开头的“北京的颐和园是个美丽的大公园”相照应，使文章中心鲜明突出。

5、抒情结尾法结尾直接抒发作者的思想感情，能够引起读者的共鸣，并从中有所领悟。

如《一夜的工作》一文的结尾：“看啊!这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作。

他每个夜晚都是这样工作的。

你们看见过这样的总理吗?”直接抒发了作者对总理的无限崇敬与热爱，让人读后也深受感染，为之感动。

小学语文作文常用开头与结尾小学语文作文的开头和结尾至关重要，好的开头能吸引读者的注意力，好的结尾能给人留下深刻的印象。

以下是一些常用的开头与结尾方式：一、开头方式开门见山式1.直接点明主题，简洁明了。

例如：《我的梦想》开头——“每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名科学家。

”2.《我爱秋天》开头——“秋天，是一个美丽的季节，我深深地爱着它。

”引用式1.引用名人名言、诗句、谚语等，增加文章的文采和深度。

例如：《珍惜时间》开头——“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

’时间是宝贵的，我们应该珍惜时间。

”2.《友谊》开头——“‘海内存知己，天涯若比邻。

’每当我想起这句诗，就会想起我的好朋友。

”描写式1.对人物、景物进行描写，营造出特定的氛围，引人入胜。

例如：《美丽的校园》开头——“清晨，阳光洒在校园里，那一片片嫩绿的树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。

我们的校园，是一个美丽的地方。

”2.《我的妈妈》开头——“我的妈妈有一头乌黑的长发，一双明亮的眼睛，总是带着温柔的笑容。

她是我生命中最重要的人。

”设问式1.提出问题，引起读者的思考和兴趣。

例如：《幸福是什么》开头——“幸福是什么？有人说，幸福是拥有很多财富；有人说，幸福是取得优异的成绩；而我认为，幸福是一家人在一起的快乐时光。

”2.《挫折是什么》开头——“挫折是什么？挫折是人生道路上的绊脚石，还是通往成功的阶梯？”回忆式1.回忆过去的事情，引出主题。

例如：《童年趣事》开头——“童年，是一幅绚丽多彩的画；童年，是一首欢快动听的歌；童年，是一串晶莹剔透的珍珠。

每当我回忆起童年的那些趣事，就会忍不住笑出声来。

”2.《难忘的一件事》开头——“在我的记忆长河中，有许多难忘的事情。

其中，有一件事让我至今难以忘怀。

”二、结尾方式总结式1.总结全文内容，点明中心思想。

例如：《我的梦想》结尾——“为了实现我的梦想，我会努力学习，不断进步。

我相信，只要我坚持不懈地追求，我的梦想一定会实现。

小学生作文结尾万能句
1. 哇塞，这就结束啦！就像一场精彩的电影落幕，让人意犹未尽呀！比如写，结尾就可以说：“我和我的宠物一起度过的时光真的太快乐啦，哇塞，这就结束啦！”
2. 嘿，这次的经历可真是难忘呀，就像一颗闪闪发光的星星永远留在我心里呢！像写，可以这样结尾：“这次冒险的刺激和惊喜，嘿，真的会一直刻在我记忆中呀！”
3. 哎呀呀，这故事到这里就结束咯，可我还想继续呢！比如写，结尾是：“我会为了梦想不断努力，哎呀呀，这故事到这里就结束咯！”
4. 哇哦，真是太棒啦，感觉一切才刚刚开始呀！写，结尾可以是：“运动会上的欢笑和拼搏，哇哦，真是太棒啦！”
5. 嘿嘿，这就是我的感受呀，你们是不是也一样呢？比如在结尾写：“我爱我的家乡，嘿嘿，这就是我的感受呀！”
6. 哎呀，真舍不得结束呀，好想再经历一遍呢！像写，结尾就说：“这次旅行带给我太多美好，哎呀，真舍不得结束呀！”
7. 哇，这次的作文要收尾啦，可那些回忆会一直在呢！写，结尾可以是：“和好朋友的情谊永远不变，哇，这次的作文要收尾啦！”
8. 咦，怎么这么快就结束啦，我还有好多话想说呢！比如写，结尾为：“这快乐的一天，咦，怎么这么快就结束啦！”
9. 哈哈，就这样结束啦，多有意思呀！在结尾可以写：“课外活动的欢乐，哈哈，就这样结束啦！”
10. 哟呵，这就写完啦，感觉还有好多故事没讲完呢！写，结尾是：“校园生活丰富多彩，哟呵，这就写完啦！”。

小学生写事作文精彩开头、结尾1、在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印,岁月的潮水一冲,它就无影无踪。

惟有一件事,却像岸边的一棵大树, 深深地扎根在我心中。

【比喻式开头,形象生动】2、在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝壳,它们就像一个个灵动的音符,串成了一首美妙的成长进行曲,时刻在我的耳畔飘荡。

【开篇充满了诗情画意,引人入胜】3、在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。

唯有一件事,真真切切,记忆犹新。

【对比式开篇,突出非同一般】4、“做人要诚实”,这是爸爸常对我说的一句话。

就在前几天,由于我的不诚实,让我尝到了撒谎的滋味。

【引题要巧妙自然】5、人生中充满了酸甜苦辣, 在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折, 而在那一次的少代会上, 我却品尝到成功的滋味。

【开篇引题, 不要绕弯子!】6、往事如烟,从小到大,我经历过许多事情,有喜有忧,有哭有笑, 有酸有甜……许多事我已淡忘, 但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。

7、快乐是什么?是美美地吃上一顿?是甜甜地睡上一觉?是开心地玩上一天……对我来说,快乐来自于学习,只有获得进步,我才觉得十分快乐,从而让我在学习的道路上更加自信。

【排比句式开头】8、童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。

可是,我童年的傻事却好象刻在我的脑海里,抹也抹不去,挥也挥不走,有时想起来还会忍不住哈哈大笑。

9、童年是什么?是一片鸟语花香,是一片欢声笑语,更是一块调色板,使我们的生活变得五彩缤纷。

那一件件有趣的往事,就像天上闪亮的小星星,总是闪烁在我的心底。

10、在我记忆的银河中,有许多闪烁的星星,那些宛如宝石的星星就像我美好的金色童年一样。

但是有一颗星星似乎显得更明亮, 记录着我有趣的一天。

写事作文的开头和结尾古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。

因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功及否直接影响整个作品的得失。