部编版四年级语文下册《7.纳米技术就在我们身边》教学设计一等奖

2023年《纳米技术就在我们身边》优秀的教学设计范文（通用5篇）《纳米技术就在我们身边》优秀的教学设计1教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学重难点1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学准备1.预习提纲：课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

教学过程一、激发兴趣，导入新课1.播放动画片《西游记》中，孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

2.同学们，这样的情景以前就只能存在于神话世界里，而现在，这样的情景也可以存在于现实生活中。

这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文，去感受纳米技术的神奇。

二、初读课文，检查预习1.读了课题之后，你最想知道些什么?预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?谁能来帮助同学解决这几个问题?2.认读生字新词。

课件出示词语，先让学生自己读，再指名读。

你有什么需要提醒大家注意的吗?3.找出文中的科技术语，把它们读准确。

课件出示，学生读。

4.指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“臭、蔬”，在田字格中示范。

(“臭”字不要少点。

“蔬”是上下结构，左下方的写法要注意，是五笔。

)三、再读课文，整体感知1.朗读课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。

(这篇__向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。

7纳米技术就在我们身边【核心素养目标】文化自信：了解纳米技术的含义及其应用，感受前沿科技发展。

提升文化自信。

语言运用：感受文章在语言表达上的准确、严谨。

思维能力：学会自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解，能提出不懂的问题，掌握解决问题的方法。

审美创造：了解纳米物质的新奇特性，感受科技的魅力。

发展学生的审美能力。

【课前解析】关注语言特色:本文为说明文，在语言表达方面较为准确严谨，运用了不少说明文的写作方法，如举例子、作比较等。

此外，课文中出现了不少科技术语，较难懂的科技术语需要结合资料，做到朗读与理解相结合，在朗读中感受到纳米的“小”。

关注思考：纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生，教学时应关注学生思考，积极引导学生提出自己不懂的问题并尝试解决。

同时契合本单元的语文学习要素，以提出问题、相互交流为途径，直抵教学目标。

【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2. 朗读课文，能把科技术语读正确。

3.能提出不懂的问题，与同学交流。

4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

【教学重点】1.能提出不懂的问题，与同学交流。

2.能自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解。

【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，尝试解决。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2.正确朗读课文，初步把握文章的内容。

3.能提出不懂的问题，与同学交流。

【教学过程】一、视频导入（出示课件2）教师导入新课：同学们，老师想邀请你们一起看一个关于纳米技术的视频，说说看完这个视频后，你有什么想法呢？（出示课件3）预设生1：纳米技术真神奇啊！教师：纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！板书课题。

7《纳米技术就在我们身边》第1课时公开课一等奖创新教案7 纳米技术就在我们身边第一课时【学习目标】1.会认“乒、乓、拥、菌、臭、蔬、碳、癌、症、率、疾、灶"12个生字，会写“纳、拥、箱、臭、蔬、碳、钢、隐、健、康、胞、疾、防、灶、需”15个生字，学习一个多音字“率"，正确理解“无能为力、杀菌”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.整体把握文章内容，理清课文的层次划分。

【教学重难点】重点：认识和会写课文中的字、词。

难点：整体把握文章内容，理清课文的层次划分。

【教学方法】合作、探究式教学方法【教学过程】新课导入：1.同学们，你知道纳米技术吗？纳米技术给我们的生活带来哪些巨大变化？今天，让我们走进课文《纳米技术就在我们身边》，一起了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用吧！出示课题：纳米技术就在我们身边2.揭示课题学生齐读课题3.人物介绍：刘忠范：1962年10月出生，物理化学家。

他从小就对大自然充满探求欲，对生物怀有强烈的好奇心。

刘忠范主要从事低维材料与纳米器件、分子自组装以及电化学研究。

主要成就:2007 年获教育部高等学校科学技术奖自然科学一等奖,2008 年获国家自然科学二等奖，2012年获中国化学会-阿克苏诺贝尔化学奖等。

字词梳理：一、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示）pīng pāng yōng jūn chòu shūtàn ái zhèng lǜjízào乒、乓、拥、菌、臭、蔬、碳、癌、症、率、疾、灶指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

学生领读，齐读。

部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质教学设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文内容丰富，语言浅显易懂，通过生活中的实例让学生了解纳米技术的基本概念和应用。

课文内容与学生的实际生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。

同时，本文还涉及到一些科学知识，对于培养学生的科学素养有很好的帮助。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的一些现象有了一定的认知。

但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解和掌握课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。

2.难点：学生能够通过课文阅读，理解纳米技术的相关科学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生了解纳米技术的基本概念和应用。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的重点内容和实例。

2.教学素材：收集一些关于纳米技术的实际应用的图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，展示一些与纳米技术相关的实例，如纳米口罩、纳米化妆品等，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念和应用。

教师引导学生关注课文中的重点内容，如纳米技术的定义、纳米技术在生活中的应用等。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：纳米技术为什么能在生活中起到重要作用？学生分组讨论，分享自己的观点。

《纳米技术就在我们身边》教学设计6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《纳米技术就在身边》教学设计【教学目标】1．抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关知识。

2．体会深入浅出地介绍科学知识的方法。

3．培养正确的科学观念。

【教学重点】抓住关键语句，把握说明重点。

【教学难点】培养正确的科学观念。

【教学安排】两课时【教学步骤】一、导入新课“纳米”，是20世纪90年代开始兴起的一个名词。

“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。

那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术”?“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处?要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《神奇的纳米》这篇文章吧。

二、朗读课文，弄懂几个新概念。

1．全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?2．学生带着板书出来的问题朗读全文。

3．学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”神奇在哪里?(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l纳米等于十亿分之一米。

纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。

纳米技术：在0．I 纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、操纵、加工的技术。

纳米的神奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内清除病灶，不流血，病人无痛苦；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机能力已精确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。

)三、再读文章，品文章技巧这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及蕴藏其中的深奥抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的知识。

你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。

1．减少专业术语的出现。

2．借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。

3.多使用生动、活泼的语言。

此环节旨在让学生认识科普读物深人浅出的介绍科学知识的特点，其中要对学生强调的一点是：对于写作科普文章语言除了生动、活泼外，准确是必须做到的。

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第1篇】7 纳米技术就在我们身边第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，自主、合作探究“新奇”的具体体现。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。

教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。

教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生学科学、爱科学的精神。

教学准备：课件教学过程：一、复习故知,导入新课。

1.指名朗读课文。

2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

二、学习课文,了解纳米技术。

(一)学习第2自然段。

1.什么是纳米技术请默读第2自然段,边读边画出句子。

2.读了这一段之后,你有什么感受(纳米是很小的长度单位。

)3.纳米究竟有多小作者是怎样说明的课件2—10出示:①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

比较句子,体会说明方法的好处。

纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。

纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

你觉得哪句话写得好为什么(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。

)②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。

这句话运用了什么说明方法(作比较)这样写的好处是什么(更直观形象)……4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢(约60万纳米)5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。

这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。

(二)学习第3、4自然段。

1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

课件11—16出示:①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

7 纳米技术就在我们身边公开课一等奖创新教学设计《纳米技术就在我们身边》教学设计教学目标：1．认识“乒、乓"等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力"等16个词语。

2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学重点：1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

2．理解“纳米技术就在我们身边"等句子的含义。

教学难点：能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学过程：一、图片导入，揭示课题今天我带来了两组图片，一起来看大屏幕，请观察另一组对比一下有什么不一样的地方？你一眼就发现了他们的不同之处。

再来观察第二组，你观察得真仔细！大家都能发现后两张图片里藏有奥秘，通过预习，你能猜出他们用到哪种先进的科学技术吗？对，上面的衣服用了纳米布料，防水防油。

下面的眼镜片上有一层纳米镀膜，起到防滑耐磨的作用。

老师说到这里，你有什么感受？（纳米技术很神奇）是啊，今天，咱们就一起带着这份神奇的感受走进第七课，去了解一下纳米技术。

请同学们伸出手，跟老师一起板书课题。

【板书：7 纳米技术就在我们身边】齐读课题。

二、初读课文，解决字词1..课前，大家已经预习过课文了，我先来检测一下大家词语的掌握情况，先自由读一读。

谁先来挑战一下第一行？（声音洪亮，读信准确）第二行，请你（读得真有自信）最后一行？（声音再洪亮一些会更好）看来这些词语并不难，来齐读一遍吧！细心的同学，有没有发现里面的多音字呢？对了，死亡率的率字,你来说一说它的另一个读音再组个词语，说得非常准确，来读一遍吧！2.老师这还有一轮具有挑战性的词语呢，在刚才这些词语里面像碳纳米管病灶这类科技术语文章中也出现了不少，我把它整理在了大屏幕上，来看看你能不能把他们读准确！先自己试试。

部编版四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿一等奖部编版四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿一等奖是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。

1、部编版四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿一、说教材《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。

这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。

写出了纳米技术的神奇。

学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。

二、说教学目标、重难点（一）说教学目标1.掌握新字、词。

2.了解科学小品文的文体知识。

3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

（二）说重难点教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究神奇的具体体现。

教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

三、说教法1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。

2.自主、合作探究神奇的具体体现。

3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。

四、说教学过程（一）激趣导入（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。

让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。

归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。

提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）（二）阅读探究一1.快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？纳米技术可以为人类做哪些事情？小组交流，班内汇报，学生自由回答。

《纳米技术就在我们身边》教学设计（优秀4篇）纳米技术就在我们身边教学设计篇一[教学理念]1．整体感知课文内容，理清文章思路。

2．培养学生筛选信息能力，了解纳米的有关知识和应用前景。

3．激发科学兴趣，培养学生勇于大胆想象的科学精神。

[教学流程]一、谈话引入，激发兴趣。

1．今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》（板书课题）。

2．以前听说过纳米技术吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？预设：我通过预习课文了解到纳米技术就是研究小小物质新奇特性的一门学问。

预设：我是通过查找资料了解什么是纳米，什么是纳米技术的。

二、通读课文，了解大意。

1．检查课文朗读。

出示课文中的科技术语和句子。

先组内相互听读纠正，然后全班交流。

词语：除臭技术纳米缓释技术长度单位纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料探测雷达波。

句子：纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。

2．自由交流：读了课文，你知道了什么？3．自学了课文后你有什么问题想问？三、研读课文，筛选信息。

[科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力，重点围绕具体问题进行筛选信息。

要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求准确、全面。

把相关信息制作成读书卡。

]1．教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。

2．根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。

A、什么是纳米？B、什么是纳米技术？C、什么是纳米机器人？D、纳米神奇在哪些方面？E、纳米技术对于人类的发展前景如何？3．展示读书卡。

4．师小结。

本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。

明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔彻底改变人类生活和思想。

四、借助网络，想象探究。

[对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外，可以让学生展开想象，然后讨论交流。