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⾼中语⽂论述类⽂本阅读解题技巧及专题训练（含答案）⼀、定义“论述类⽂章”是指研究各种⾃然科学现象和社会科学现象的⽂章，前者往往被叫社科⽂，后者常被称为科技说明⽂。
⼆、从考纲出发，知道考什么1.理解(1)理解⽂中重要概念的含义。
（指对⽂章的思想、观点、情感等起重要作⽤的概念。
）(2)理解⽂中重要句⼦的含义。
（指对⽂章思想、观点、情感、结构等起重要作⽤的句⼦。
）2.分析综合(1)筛选并整合⽂中的信息。
把握⽂章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或⽂章主旨的语句，阐释或归纳⽂中主要内容。
(2)分析⽂章结构，把握⽂章思路。
（指理清⾏⽂的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。
(3)归纳内容要点，概括中⼼意思。
（对语段或全篇作归纳和概括，概括作者的观点态度）(4)分析概括作者在⽂中的观点态度。
（作者在⽂中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的3.选材范围（1）社会科学类所谓⾃然科学类⽂章，是指研究⾃然科学及技术⽅⾯的⽂章包括数学、物理学、化学、⽣物学等基础学科以及天⽂学、地质学、医学、⽣命科学、信息科学等学科的⽂章。
（2）⾃然科学类所谓社会科学类⽂章，是指研究各种社会现象的科学的⽂章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、语⾔学、⽂化学、⽂艺学、历史学、美学等学科的⽂章。
4.抓住命题规律，找到突破⼝从所考查的⽂本上看，选材范围上有所拓宽。
近两年，⾼考论述类⽂本涉及史学、美学、考古学、⽂艺学等，所选⽂本具有较强的学术性和典范性，结构和语⾔具有严谨的特点。
经过改造加⼯的⽂本，具备了论述类⽂本所应有的“论证阐述（或⽴论陈述）”的特征，篇幅虽⼩，“五脏俱全”，我们甚⾄可以把它看做⼀篇完整论述⽂的缩影。
所选⽂本的论点很鲜明，⼀般是在⽂本的⾸段就旗帜鲜明地点明⽂章的论点；每段还有分论点，论述层次很清晰。
作为论据，既有事实性的材料，也有理论性的论据。
论证⽅法也很灵活，有事实论证、道理论证（演绎推理）、对⽐论证等。
2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练论述类文本分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思（解析版）知识点回顾1.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考点概述。
“文章结构”，是指对材料的组织和安排的方法。
作者对事物内部联系的认识、思维的发展，都要通过结构、层次和段落传达出来。
“分析文章结构”，就是分析文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系。
所谓“要点”“中心”，就是文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。
它们可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
“归纳内容要点”，是指针对阅读材料的整体内容或部分内容，用几句或--句简明的话扼要地表达出来，它是一种提炼和综合的过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。
它侧重考查考生对语段乃至整个文本进行总结与把握的能力。
“概括中心意思”，是把文章内容、主旨进行具体化的！阐发或概括，是一种“化零为整”的归纳整理过程。
文章的中心意思，包括两个方面：一是文章内容的高度概括，二是作者借以表达的思想观点和写作意图。
它侧重考查考生能否着眼文本整体驾驭文本，通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的东西。
2.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考查形式。
“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”是高考论述类文本常考考点，可单独设题，也可将该考点与概括要点、分析作者观点态度结合起来考查，呈现--种综合命题趋势。
从高考试题来看，重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部的层次。
题型以客观选择题为主。
2023 年高考仍会沿袭上述命题特点。
3.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考查着力点。
（1）直接考查全文或某段思路。
（2）文章观点（作者态度）与论据之间的关系。
（3）文章整体或部分结构的特点及安排理由。
（4）文章段落组织、材料选择的效果。
专项练习（2022·安徽六安·安徽省舒城中学校考模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
论述类文本阅读专题必刷试卷1（二）阅读下文，完成下面小题。
（共12分）品尝瑕疵①我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有不长杂草的花园”之说。
由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。
如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不欢乐，而有些人却学会品尝瑕疵，从而收获了很多。
②瑕疵铸就了别样的美。
最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家超群的技艺，而是一双无法修复的手臂。
两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的艺术美。
③瑕疵也能超过完备，创建奇迹。
在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司，设计了一个可爱的娃娃名为Bratz，却总是无法超越完备的经典——诞生于1959年的芭比。
当他为此苦恼时，他那只有7岁的孩子不当心把几滴墨水溅到娃娃脸上，令他感到意外的是，对这个脸上有瑕疵的娃娃，孩子反而更喜爱了。
“你不觉得他跟我很像吗?看他那一脸的雀斑，很可爱!”他的孩子指着娃娃脸上的污渍说。
拉里恩得到启发，大胆地设计了有五位成员的娃娃组合，最主要的是她们脸上都有一些雀斑，这就是如今的Bratz。
经过十年的发展，拉里恩用持续市场销量说明白Bratz已经成为了世界上最受欢迎的玩具娃娃。
美国《时代》杂志这样评价说：“拉里恩创建了一个不行思议的奇迹——用瑕疵超越了完备的经典!”④品尝瑕疵，能战胜挫折，获得更大胜利。
司马迁身受大刑之辱，成为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并没有因此消沉，却将此作为激励自己的动力，奋笔疾书，夜以继日，最终完成了《史记》而声誉斐然。
卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝，但在喜剧方面渐渐显露出了他的优秀之处，从今，一位著名喜剧大师诞生了。
正是他的瑕疵成就了他的事业。
然而也有一些人却不是这样，比如一些运动员在自己事业上升时期，为了有个完备的结局，想方设法回避该有的挑战，早早结束运动生涯，失去了获得更大胜利的机会。
因此，有时瑕疵虽然使我们的人生不完备，却激发出更大的能量，绽放出更漂亮的花朵。
武汉为明学校/武汉为明高级中学级部：高三编制人：叶明焱日期：2019.12论述类文本阅读常见设误类型及解题思路三班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】1.了解常见设误类型；2.掌握做题方法，并能准确选择答案。
【导学流程】一、出题陷阱设置干扰项的类型：张冠李戴、偷换概念、无中生有、混淆是非、因果混乱、曲解文意、混淆模态时态、模糊范围二、例题解析：命题陷阱之七：无中生有：是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从有效信息句中推断岀来。
阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造岀这种说法。
（1）（2015全国二卷）见导学提纲一。
3，根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。
B．理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。
C．文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情。
D．作为接受者的个体毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同—性。
（2）（2018全国三卷）见导学提纲二。
3.根据原文内容，下列说法不正确的-项是(3分)A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。
B.城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。
C.要让一个城市体县有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。
D.城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。
命题陷阱之八：混淆模态、时态：把在原文中是可能岀现的情况说成是必然岀现的情况，把原文中尚未确定或还未实现的设想、推测说成是既成事实。
热点01 新高考·论述实用类文本阅读思维训练（建议用时：30分钟）【命题趋势】高考语文命题越来越倾向于考查考生的思维能力。
这在近几年的阅读类题目中已经得到凸显，解读20 20年全国新高考卷1试题不难发现,试题以思维为基础，持续深化新时代高考考生内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识，注重能力考查，凸显应用导向，突出情境设计等方面进行积极探索和大胆地落地实施。
这些内容的变化，考试时间却没有相应延长，可知这其中意为着什么。
语文备考的转变关键在于思维的转变。
先看命题材料的变化。
2020年“新高考”语文考试试卷，现代文阅读的分成两道大题，第一道大题是论述+实用类文本阅读，选文涉及研究各种自然科学或社会科学的文章，包括历史学、教育学、文艺学、经济学、语言学、美学、天文地理、科技发展等，所选材料与时代背景高度契合。
虽然题目侧重考查的是内容的理解、艺术特色、以及论点、论据、论证等考点，另又融入进语言表达下定义、梳理文本结构等考查内容，还是让习惯于单纯阅读文本、选择答案备考训练的考生措手不及，满额焦虑，做题难度之大可见一斑。
再看题型的变化。
论述实用类文本阅读一共创制了三个四选一的单选题和两个问答题。
三个选择题与历年来论述类文本的题型既有继承，也有发展。
第1、2小题是对原来论述类文本第1、3小题的继承，而第3小题是对原来论述类文本第2小题的发展，要求选择“可以作为论据来支撑材料二观点的一项”，其实是在考查学生是否真正看懂了文章。
两个问答题中，第一个考查论证方式的特点，这个知识点对考生来说并不熟悉；第二个又完全是开放性试题，可以回答“是”，也可以回答“否”，关键得自圆其说，有根有据，并非从材料中选择信息组合答案。
【满分技巧】1.坚持考纲为导向，全面系统复习坚持考纲为导向，全面系统复习才是王道。
切莫上一年考什么，下一年便只练某类题型。
比如，2014年考前全国新课标卷大部分备考的同学不相信全国卷会考断句题，少有人练及，虽然北京等自主命题省份一直在考。
论述类文本解题思路
论述类文本解题是考试中常见的一种题型，主要考察考生对某个话题或问题的思考和分析能力。
以下是关于论述类文本解题的思路与方法。
1. 熟悉题目要求
在解答论述类文本题型时，首先要认真阅读题目，理解题目要求和要点，了解论述所涉及的话题或问题。
同时，还需仔细阅读文本，掌握文章的主旨和作者的观点，以便更好地回答问题。
2. 把握论述结构
在文章的论述结构中，通常包括引言、论述主体、结论等部分。
在阅读文本时，要注意每个部分的内容与逻辑关系，掌握作者的思维和表达方式。
这有助于理解文章的整体意义，更好地回答问题。
3. 思考立场和观点
在回答问题时，要根据文章的立场和观点，合理表达自己的看法。
在阅读文章时，要注意作者的观点和论证方式，理解作者的立场和看法。
在回答问题时，要在自己的思考和观点基础上，结合文章内容进行分析和讨论。
4. 提供具体例子
在回答论述类文本题目时，提供具体的例子和细节可以更好地支持自己的观点和论证。
这有助于增强回答的可信度和说服力，并且可以展示自己的思考和分析能力。
5. 注意语言和表达
在回答论述类文本题目时，要注意语言和表达的准确性和规范性。
在语言表达上，要注意用词恰当、语句通顺、表达清晰。
在表达方面，要注意结构完整、思路连贯、文字流畅。
总之，在解答论述类文本题目时，要全面理解文章内容，把握论述结构，分析立场和观点，提供具体例子，并注意语言和表达。
这些方法可以帮助考生更好地回答论述类文本题目，提高解题能力和成绩。
论述类文本之论述思路【学习目标】1、了解论述类文本阅读理清思路的题型。
2、把握理清文段、全文思路的基本方法【重点难点】理清段落之间相互联系和文段内部结构层次，并能简明扼要的表述。
【自主预学】一、考点解读：1.考纲要求：分析文章结构，把握文章思路2.考点解析：文章的材料是按照一定的思路组织的，文章的结构就是文章思路的具体展现。
重点考查把握段落之间相互联系的能力，以及把握文段内部结构层次的能力。
能力层级为分析综合C。
【让问深学】（1）（2017・江苏）《从脸谱说起》18.请简要归纳文章第四段的论述层次。
（6分）（2）（2016•江苏）《成人不自在》17.请简要分析本文的论述层次。
（6分）【同伴互学】（一）论读书林语堂读书本是一种心灵的活动。
“万般皆下品，惟有读书高”读书向来被称为雅事乐事。
但是现在雅事乐事已经不雅不乐了。
今人读书，或为取资格，得学位；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言诸如此类，皆非读书本旨,在我是看不起的。
人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种的俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。
读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。
能将此层剥下，才是读书人。
1.简要概括文章第①段的论证思路。
（二）两种真诚王正创作应当首先听命于谁？是应首先听命于领导，还是听命于读者和自己的心灵？原中国文联主席曹禺先生曾有过深深的失落。
他在后半生本应写出超越原有水平的作品，登上新的高峰，然而竟没有。
平心而论，当时领导曹禺先生的领导，是真诚地叫他写好的。
比如写《王昭君》，领导确是叫他写好这位民族团结的伟大女性的。
这个要求一点不错。
曹禺先生也真诚地接受并玩命地付诸实践。
但这两种真诚结的果子却有些苦涩：在《王昭君》民族团结的伟大形象中，少了点具体的人生悲剧，一般扭曲了个别，就很难像《雷雨》《日出》那样让人们感动。
作为领导，不论他懂不懂创作规律，大概都会这样要求的，这其实是社会层面的现实意识。
而如何去创作，就是作家自己的事了。
论述类文本的结构思路 【2014考纲要求】 2 •分析综合 C （1）分析文章结构，把握文章思路 【考点阐释】 文章结构就是文章思路的具体展现。 重点考查把握段落之间的相互联系， 以及把握文段 内部层次的能力。论述文的常见结构就是提出问题、分析问题、解决问题。常见的论证结构 有并列式、总分式、层进式，对照式。把握这些要素，就可以理清文章的思路结构，加深对 全文的理解。
第一部分：一轮诊断 （1天容量，2教时） 【典题回顾】 1•阅读下面的文章，完成 15〜17题。 香道•人道•天道 俞天白 ① 香道、茶道、花道，被中国历代文人称为“雅事中的雅事” 。但茶道与花道传承之时， 香道却被冷落了。 ② 香道源于人道。环形香、线香、粉香等本就与生活十分密切。奶奶念经要点佛香，父 亲驱除家中秽气要点线香，我读唐宋诗文时也与香道雅韵不期而遇。像“焚香入兰台，起草 多芳言”（李白），像“闲吟四句偈，静对一炉香” （白居易），还有“欲知白日飞升法，尽在 焚香听雨中”（陆游）等等，都是。香是中国人生活的组成部分。 ③ 中国的香文化随着祭祀祖宗、 奉天敬神就开始了， 并逐渐成为文人的独特爱好。 如屈 原的《离骚》，还有孔子《漪兰》之曲的形成传说等。至唐代，香文化更成为日常生活的一 部分。唐代是一个逐渐重视人的时代， 强调人的价值的自我实现。 在初唐日渐勃兴的文学风 气推动下，品香有燃、熏、置、煮、佩等多种方式，并被赋予了三种境界：得气、得神、得 道。香文化也从闻香、品香而形成了由闻香、赏烟、养生、悟道等组成的完整的香道体系。 同时人们把对香的品味提升到了衡量人品的标准， “闻香识人”，沉香也就成了高尚德行的象 征。 ④ 沉香被称为“香中之王”，是中国文人香的基本原料。人们爱沉香不是因为《本草纲 目》中所说“片值万钱”，而是从“形而下者是谓器，形而上者是谓道”的角度来重视的。 沉香树并不香，香的是它的树脂，但这树脂只在刀砍斧伤、雷电摧残后，入土、入水历尽艰 辛中，才由天地孕育成奇香。人们自然把它视作天地灵物。 ⑤ 香对人的精神境界和生活质量有提升作用， 这早已成为人类的共识。 英国作家吉卜林 说：“人的嗅觉比视觉、听觉更能挑动人们细腻的心。 ”作为嗅觉文化的香道，它的深度及美 学价值，超越了民族、地域，最易为人理解和接受，最能引发人们共鸣。今天世界所有名贵 香水，多少都加了从沉香中提取的精油。 ⑥ 香道也是天道，是“禅意”。《楞严经》纪录高僧围绕沉香与佛对答，香严童子的回答 是，“此气非木非空，非烟非火，去无所著，来无所从（踪） ”。无独有偶，这种禅意也出现 于诗人陈与义的《焚香》诗中： “明窗延静昼，默坐消尘缘。即将无限意，寓此一炷烟。 ”在 这种境界里，香味不是从木中来，不是从火中来，也不是从空中来，更不是从烟中来，而是 从心中来。这“心”，就是人的本真。正因如此，《圣经》里有沉香树是上帝亲手所栽的叙述， 佛教把沉香当成敬佛圣品。 ⑦ 中国哲学始终认为， 天人合一是人类最理想的生存、 发展境界，也是人类共有的一个 “梦”。中国香道，为梦想成真提供了一种可能。 （有删改） 1 •请简要概括本文的论述思路。 （6分） 【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。
① 首先，指出作为雅事之一的香道被人冷落；②然后，阐述香道与人道、天道的关系；③ 最后，指出香道为人类梦想的实现提供可能性。 （意对即可）（每点2分） 【问题归因】
2•阅读下面的作品，完成 15〜17题。（2014南通一模） 对于批评家的希望 鲁迅 ① 前两三年的书报上，关于文艺的大抵只有几篇创作（姑且这样说）和翻译，于是读者 颇有批评家出现的要求，现在批评家已经出现了，而且日见其多了。 ② 以文艺如此幼稚的时候，而批评家还要发掘美点，想扇起文艺的火焰来，那好意实在 很可感。即不然，或则叹息现代作品的浅薄，那是望著作家更其深，或则叹息现代作品之没 有血泪，那是怕著作界复归于轻佻。虽然似乎微辞过多，其实却是对于文艺的热烈的好意， 那也实在是很可感谢的。 ③ 独有靠了一两本“西方”的旧批评论，或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余，或则仗 着中国固有的什么天经地义之类的， 也到文坛上来践踏，则我以为委实太滥用.了批评的权威。 试将粗浅的事来比罢，譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者， 说道你试来做一碗好的看。但他却可以有几条希望，就是望吃菜的没有“嗜痂之癖” ①，没 有喝醉了酒，没有害着热病，舌苔厚到二三分。 ④ 我对于文艺批评家的希望却还要小。 我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前， 先将 自己的精神来解剖裁判一回， 看本身有无浅薄卑劣荒谬之处， 因为这事情是颇不容易的。 我 所希望的不过愿其有一点常识，例如知道尸体解剖和戮尸的区别，出洋留学和“放诸四夷” ② 的区别，笋和竹的区别，猫和老虎的区别，老虎和番菜馆的区别……更进一步，则批评以 英美的老先生学说为主， 自然是悉听尊便的， 但尤希望知道世界上不止英美两国； 看不起托 尔斯泰，自然也自由的，但尤希望先调查一点他的行实，真看过几本他所做的书。 ⑤ 还有几位批评家，当批评译本的时候，往往诋为不足齿数的劳力， 而怪他何不去创作。 创作之可尊，想来翻译家该是知道的，然而他竟止于翻译者，一定因为他只能翻译，或者偏 爱翻译的缘故。所以批评家若不就事论事，而说些应当去如此如彼，是溢出于事权以外的事， 因为这类言语，是商量教训而不是批评。现在还将厨子来比，则吃菜的只要说出品味如何就 尽够，苦于此之外，又怪他何以不去做裁缝或造房子，那是无论怎样的呆厨子，也难免要说 这位客官是痰迷心窍的了。 （选自《热风》） 【注】①“嗜痂之癖”：病态的、反常的嗜好。②“放诸四夷” ：放逐到边远的地方。
1.请简要分析文章的论述思路。 （6分） 【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。 1. （ 6分）首先指出批评家业已出现并快速增多的现象；然后提出当前文艺批评存在的优 缺点；（亦可分为两点一一“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评；然后批评 某些批评家非正确的批评方法”）最后集中表明对批评家的希望。 评分建议：每点2分；若第二部分分为两点，此两点各 1分。
【问题归因】
3•阅读下面文字，完成文后练习。 ① 诗文叙事是继续进展的， 可以把整个“动作”原原本本、有头有尾地传达出来， 不比绘画 只限于事物同时并列的一片场面；但是它有时偏偏见首不见尾，紧临顶点，就收场落幕，让 读者得之言外。②换句话说， “富于包孕的片刻”那个原则，在文学艺术里同样可以应用。 ③ 但丁《神曲》里弗朗契斯卡回忆她和保罗恋爱经过的末一句，她说和他同读传奇，渐渐彼 此有情，后来读到一个角色为男女主角撮合， “那一天我们就不读下去了。 ”④他在被逼临 写男女两情相悦的顶点时， 把话头切断，那必然的结局含而不露。 ⑤这和黑格尔所举打仗的 例子性质完全符合，都是事势必然而事迹未必露，事态已熟而事变即发生。⑥《水浒》第七 回林冲充军，一路受尽折磨，进了野猪林，薛霸把他捆在树上，举起水火棍劈将来， “毕竟 林冲性命如何，且听下回分解”。⑦这符合“富于包孕的片刻”的道理。⑧野猪林的场面构 成了一幅绝好的故事画：一人缚在树上，一人举棍欲打，一人旁立助威，而树后一个雄伟的 和尚挥杖冲出；一些 “绣像”本《水浒》里也正是那样画的。⑨恰和《秦王独猎图》 、《四足 动物史》插图一脉相通，描摹了顶点前危机即发的刹那。
（钱钟书《读〈拉奥孔〉》 1•本段由9句话组成。第一层应划分在哪里？用 “/表示。 【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。 答案：①②/ /③④⑤⑥⑦⑧⑨ 【方法点拨】 ①②T观点句，③到⑨T论据（总分关系）。抓住文体特征，明确论点，分析观点 与材料的内在逻辑关系。论述类文本中论点是灵魂，起统率作用。要理清其行文思路，可分 析其论点与材料的内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、 对照、总分、层进）作切分。 【问题归因】
4••阅读下文，给下文分段，并概括各部分的大意。 ⑴科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。⑵没有精细、严格的科学精
神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。⑶只有 ”精"字当先，"严"字当头，精 密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得 ”自由”。⑷科 学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此 为追求新发现的端倪。⑸这粗心和细心，差距如天上地下。⑹德国化学家维勒在研究一种铝 矿石时，漫不经心，失掉了研究发现 “钒”的机会。⑺瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放, 精心研究，终于发现了 ”钒"。⑻德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，浅尝辄止，与元素 "溴"失之交臂。⑼法国科学家波拉德破除常规，细致钻研，成了 ”溴"的发现者。⑽我国著名 科学家钱学森说： "科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学工作者必 须首先有良好的科学工作习惯，要有条理。 ” (11)这句话应该成为科技人员的座右铭。
【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。 【方法点拨】 这是一段议论文，第⑴〜⑶句话为一层，先提出观点，然后从反面、正面对论 点进行阐释；第⑷〜⑼句话为一层，举正反两方面的例子对论点进行论证；第⑽句、第(11)句 是第三层，弓I钱学森的话论证论点) 【问题归因】
5•阅读下面的文字，完成第 1题 (2010江苏高考) 谈 静 朱光潜
人生乐趣一半得之于活动，还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然 界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知 其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不 同。比方路边一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说很宜于入 画，或者说是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。 世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强 烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的 人就不然，请伯牙向他弹琴，他也只联想到弹棉花。感受也可以说是“领略” 是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就 是能在生活中寻出趣味。
能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。 “半亩方塘一鉴开，天光云影
，不过领略只
