新湘教版美术六年级下册6、《唱大戏》教学设计

唱大戏（教案）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国传统戏曲艺术，增强民族自豪感。

2. 培养学生欣赏戏曲艺术的能力，提高审美素养。

3. 引导学生掌握戏曲表演的基本技巧，激发创新精神。

4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1. 戏曲艺术概述：介绍戏曲的起源、发展、流派及特点。

2. 戏曲表演技巧：讲解唱、念、做、打的基本方法。

3. 戏曲角色行当：介绍生、旦、净、末、丑等角色特点。

4. 戏曲音乐与脸谱：欣赏经典唱段，了解脸谱的寓意和绘制方法。

5. 创作实践活动：分组进行戏曲表演练习和脸谱绘制。

三、教学重点与难点1. 教学重点：戏曲表演技巧的掌握和运用，戏曲角色行当的了解。

2. 教学难点：戏曲表演的节奏感、表情和动作的协调，脸谱的绘制。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频素材、音响设备。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 导入：播放戏曲唱段，引导学生欣赏，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解戏曲艺术概述、表演技巧、角色行当、音乐与脸谱。

3. 案例分析：展示经典戏曲片段，分析表演技巧和角色特点。

4. 实践活动：分组进行戏曲表演练习和脸谱绘制。

5. 成果展示：学生展示表演成果，互相评价、交流。

六、板书设计1. 唱大戏2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见教学过程七、作业设计1. 观看一部经典戏曲作品，记录表演技巧和角色特点。

2. 绘制一幅戏曲脸谱，注明寓意和绘制方法。

3. 小组合作，编排一段戏曲表演，进行课堂展示。

八、课后反思2. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解教学效果。

3. 教学调整：根据反思和反馈，调整教学方法，提高教学质量。

本教案旨在让学生深入了解中国传统戏曲艺术，培养欣赏能力和表演技巧，激发创新精神，提高团队协作能力。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习戏曲艺术，感受传统文化的魅力。

《唱大戏》教学设计科目：美术课程类型：造型表现课时：1课时教材分析：《唱大戏》这一课是以我国传统的戏曲表演为题材,通过欣赏和创作戏曲人物及脸谱的教学活动,使学生对戏曲有所了解,感受戏曲艺术的魅力,使之对传统艺术文化有进一步的认识,培养他们热爱祖国传统文化的情感。

在教学活动中应通过欣赏、分析来引导学生认识、表现脸谱形象和人物动态,拓展他们的学习空间,丰富他们的观察、记忆和想象力。

教学通过画戏曲人物这个活动,使学生认识、了解和掌握戏曲人物的基本表现方法及步骤,画出自己了解、熟悉的戏曲人物。

在内容上主要体现了我国传戏曲人物的化妆、服饰和动态形象,教材提供了多种表现方法,可以单纯用线条刻画、用色彩涂画、也可以是水墨表现。

在第一课时中,主要是通过认识戏剧中的脸谱等活动,引导学生画脸谱,使学生了解和掌握戏曲绘制脸谱的基本方法与步骤,并采用多种装饰手法表现出丰富多彩的脸谱艺术。

学情分析：1.本课教学对象是六年级学生,学生已有较强的感知力、理解力,模仿能力与创造能力都有很大提高,对新鲜事物感兴趣。

2.在平时的学习生活中,学生接触京剧知识的机会很少,尤其对脸谱艺术知识没有进行过深入学习和研究。

3.虽然京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识,但是学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

教学目标:1.让学生初步了解相关中国戏剧的知识,感受我国传统文化的魅力以及中国传统戏剧造型的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

2 .培养学生敏锐的观察力,丰富的想象力和绘画表现能力。

3.通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。

教学重点：认识脸谱的色彩和谱式。

教学难点：1.脸谱的表现方法和步骤。

2.脸谱的绘制及色彩的搭配。

教学准备：1.教师：课本、京剧脸谱资料、范画、课件。

2.学生：铅笔、颜料、毛笔、面具。

教学方法：情境教学法、谈话法、讨论法、演示法及练习法等。

教学进度：3—1教学过程：一、视频导入,激发学习兴趣。

唱大戏（教学设计）20232024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、分类和特点。

2. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

3. 引导学生通过绘画、手工制作等表现方式，创作出具有戏曲特色的作品。

4. 提高学生的审美能力、创新能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 戏曲的基本知识介绍2. 戏曲人物的绘画技巧3. 戏曲道具的制作方法4. 戏曲场景的布置与表现5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握戏曲的基本知识，以及绘画、制作和布置技巧。

2. 难点：如何引导学生将戏曲元素融入作品，提高作品的创意性和表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、戏曲道具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、戏曲道具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段戏曲表演视频，激发学生的兴趣，引入新课。

2. 戏曲知识讲解：介绍戏曲的起源、分类和特点，让学生了解戏曲文化。

3. 绘画技巧讲解：讲解如何绘制戏曲人物，包括脸谱、服饰等细节。

4. 制作道具：教授学生如何制作戏曲道具，如扇子、冠帽等。

5. 布置场景：指导学生如何布置戏曲场景，如舞台、观众席等。

6. 创作实践：学生分组进行创作，将所学知识运用到实际作品中。

7. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 戏曲基本知识起源分类特点2. 戏曲人物绘画技巧脸谱服饰动作3. 戏曲道具制作方法材料工具步骤4. 戏曲场景布置与表现舞台观众席背景七、作业设计1. 完成一幅戏曲人物绘画作品，要求表现出台词动作和服饰特点。

2. 制作一个戏曲道具，如扇子、冠帽等，要求制作精美、有创意。

3. 绘制一幅戏曲场景，包括舞台、观众席等，要求布局合理、富有氛围。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和创作，使学生了解了戏曲的基本知识，掌握了绘画、制作和布置技巧。

六年级下美术教案-唱大戏-湘美版教学目标1.通过学习，了解湘绣、蜡染、布艺等民间工艺品与湘剧文化的关系，并提高学生的绘画与手工技能2.学生能够画出水墨山水、湖光山色、戏台、人物、服装等相关元素，能够用故事情节理解湘剧文化3.学生了解湘剧文化的历史渊源、流派体系、表演方式等知识，具有初步的文化素质和审美能力教学重点和难点教学重点1.通过制作、欣赏剧装模型和山水人物画，了解和体验湘剧文化的魅力与特点2.学生能够在绘画、手工制作中体现湘剧文化的元素与特色教学难点1.学生对湘剧文化的理解和表现2.湘剧文化的学科渗透和跨学科融合教材分析教材内容本节课程主要学习湖南省美术教材《六年级下册》里有关唱大戏的内容，其中包括以下方面：1.湘剧文化的介绍：包括历史渊源、流派体系、表演方式等方面的内容2.湘绣、蜡染、布艺等工艺品与湘剧文化的联系3.水墨山水、湖光山色、戏台、人物、服装等相关元素的表现4.制作剧装模型的材料、工具和步骤等教材特点本节课程主要涉及到文化素质的培养和审美能力的提升，需要通过跨学科的方式来实现。

同时，本节课程也需要学生具备一定的手工制作和绘画技能。

教学方法1.问答法：通过浅显易懂的问题或者奇思妙想的思维拓展，激发学生的学习兴趣2.演示法：老师和学生共同参与，实际操作，体验湘剧文化3.合作探究法：学生分组，在完成自己的任务后，与其他同学的合力完成整个作品4.讨论法：老师提出问题或任务，学生们齐聚一堂，共同讨论、交流、提出自己的见解和意见教学过程第一步：导入（10分钟）本节课程的主题是唱大戏，可以从以下途径导入：1.给学生展示湖南省湘剧艺术团的视频，引入湘剧文化2.浅显易懂地介绍湘剧文化的历史渊远、地域广阔、文化内涵丰富等方面的含义第二步：分组学习（20分钟）根据学生的自愿和嗜好，分成多个小组，每个小组选择自己感兴趣的剧目或风格，了解其流派、角色、调子、表演技巧等内容，并创造性地表现出来。

同时，分配每个小组制作模型或者绘画的任务。

《唱大戏》教学设计
一、教材内容分析
本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课,通过唱大戏画花脸、画戏剧人物的教学活动,使学生对各种戏曲有所了解,感受唱大戏戏剧艺术的魅力,使之对传统艺术文化有进一步的认识,培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感.教师在教学唱大戏活动中,要通过欣赏、认识,引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态,拓展他们的学习空间,丰富他们的观察、记忆和想像力,培养表现不同事物的造型能力.
本课唱大戏教学通过画戏剧脸谱(人称花脸)和画戏剧人物动态两个活动,使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤,画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物.本课在题材内容上主要体现了我国传统京剧人物的脸谱动态形象,教师在教学中一是要尽可能给学生提供一些其他剧种的资料,二是要鼓励学生采用多种装饰手法和不同方式来表现,使其表现形式多样化,更能吸引人,更有个性特点.
二、学习者特征分析
六年级孩子的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点,缺乏抽象性,思维活动依赖具体的事物和经验的支持.好的方面是易接受新知识并善于发问,有很强的求知欲望,可塑性强.
三、教学目标
本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力,使学生了解中国优秀传统文化的思路,确定本课的教学目标为：
1.学生能认识、了解和掌握戏剧脸谱的基本表现方法及步骤.
2.画出与众不同的戏剧脸谱.
四、教学重难点分析
重点：画脸谱的基本方法和步骤.
从纹样和色彩这两方面来分析脸谱.
难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性.
五、教学策略的选择与设计
情境教学法
六、教学环境及资源准备
具备电子白板软件的多媒体教室和本课所需的课件及发给学生画脸谱的面具.。

六年级下册美术教案-6. 唱大戏（2）-湘美版教学内容唱大戏（2）教学目标1.了解唱大戏的历史和文化背景；2.掌握唱腔的基本节奏和技巧；3.能够用自己的声音表达唱腔的情感；4.通过合唱和个人表演，提高学生的音乐素养和表现力。

教学重点1.唱腔的基本节奏和技巧；2.个人表演。

教学难点1.用自己的声音表达唱腔的情感；2.配合合唱表演。

教学准备1.音乐器材：钢琴或电钢琴；2.教学材料：唱大戏（2）歌曲谱。

教学过程步骤一：引入（1）老师向学生介绍唱大戏的历史和文化背景，让学生了解唱大戏的起源和演变过程；（2）播放唱大戏的演唱视频，让学生听一听唱腔的节奏和歌词，感受唱大戏的特点。

步骤二：讲授（1）老师讲解唱大戏的基本节奏和技巧，如“拍子”、“延音”、“颤音”等；（2）老师示范唱腔，让学生模仿练习；（3）老师让学生分组练习，并对每个小组逐个点评，指出存在的问题并提出改进方法。

步骤三：演唱（1）老师让学生进行合唱练习，通过不断的练习，调整声音、速度和配合，达到悦耳动听的效果；（2）老师让学生进行个人表演，让学生展现自己的音乐素养和表现力；（3）老师对每个学生的表演进行评价，指出他们的优点和不足，并提出改进方法。

步骤四：练习与评价（1）老师让学生巩固练习，并盘点学习成果；（2）老师对学生进行总体评价，指出学生在唱腔技巧、节奏掌握和表现力方面的进步和不足，提出相应的改进措施。

教学反思本节课通过引入，讲授，演唱及练习与评价等多方面的教学手段，使学生了解唱大戏的历史和文化背景，掌握唱腔的基本节奏和技巧，能够用自己的声音表达唱腔的情感。

通过合唱和个人表演，不仅提高了学生的音乐素养和表现力，也促进了学生之间的交流和合作。

此次教学，我认为可以进一步加强练习和评价环节，强化学生的实际操作能力和反思能力。

六年级下册美术教案 - 第六课唱大戏 | 湘美版课程目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解中国戏曲文化的基本知识，包括生、旦、净、末、丑等角色及脸谱的含义。

2. 掌握戏曲人物的基本绘画技巧，包括脸谱的绘制和服饰的表现。

3. 培养学生对传统艺术的欣赏能力和创新意识。

教学重点：1. 戏曲人物脸谱的绘制方法。

2. 戏曲服饰的特点及表现手法。

教学难点：1. 脸谱色彩的象征意义及其运用。

2. 戏曲服饰的细节处理。

教学准备：1. 教师准备相关的戏曲人物图片、视频资料和绘画工具。

2. 学生准备绘画纸张、铅笔、水彩颜料等绘画材料。

教学过程：一、导入1. 教师通过播放一段戏曲视频，引起学生对戏曲艺术的兴趣。

2. 学生分享自己对戏曲的了解和感受。

二、新知学习1. 教师简要介绍中国戏曲的发展历程和基本知识，包括生、旦、净、末、丑等角色及脸谱的含义。

2. 学生跟随教师学习绘制戏曲人物脸谱的基本技巧，了解脸谱色彩的象征意义及其运用。

3. 教师引导学生观察戏曲服饰的特点，学习服饰的表现手法。

三、实践操作1. 学生根据所学知识，独立绘制一幅戏曲人物作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予必要的帮助和指导。

四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品，从脸谱绘制、服饰表现等方面进行赏析。

五、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调戏曲艺术的独特魅力和传承意义。

2. 学生谈收获，表达对传统艺术的尊重和热爱。

教学延伸：1. 邀请戏曲演员到校进行现场表演，让学生更直观地感受戏曲艺术的魅力。

2. 组织学生参观戏曲博物馆，深入了解戏曲文化。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在绘制脸谱和服饰方面存在一定的困难，尤其是在细节处理上。

在今后的教学中，我将更加注重绘画技巧的讲解和示范，帮助学生提高绘画水平。

同时，我也将尝试引入更多的戏曲元素，让学生在实践中更好地理解和传承传统艺术。