百强名校高考语文备考_学科整合：如何提升“写作立意”

高考作文立意深刻的秘诀高考作文，作为众多学子展现语文素养和思维深度的重要舞台，立意的深刻与否往往决定着文章的优劣高下。

那么，如何才能让高考作文的立意深刻呢？这其中是有一些秘诀的。

首先，广泛阅读是基础。

“读书破万卷，下笔如有神”，丰富的阅读量能为我们提供广阔的视野和多元的思考角度。

通过阅读经典文学作品、时事评论、哲学著作等，我们能够接触到不同的思想和观点，从而拓宽自己的思维边界。

比如读《红楼梦》，我们能感受到封建社会的复杂与腐朽，体会到人性的多面与无奈；读时事新闻，能让我们了解社会的热点问题和发展趋势，为作文立意提供现实的素材和思考方向。

其次，深入思考是关键。

对于所接触到的信息和现象，不能浅尝辄止，而要刨根问底，多问几个“为什么”。

比如看到某个社会热点事件，不能仅仅停留在表面的描述和简单的情绪表达上，要思考其背后的原因、影响以及可能的解决方案。

以“青少年沉迷网络游戏”为例，不能只是指责游戏公司或者孩子的自控力差，而要深入思考家庭教育的缺失、学校教育的不足、社会环境的影响等多方面因素。

只有这样，我们在作文中才能提出独到而深刻的观点。

再者，关注社会现实是重要途径。

高考作文往往与社会现实紧密相连，具有强烈的时代气息。

因此，我们要时刻关注社会的发展变化，了解民生疾苦、科技进步、文化传承等方面的情况。

比如在疫情期间，我们可以思考疫情对社会秩序、经济发展、人际关系的影响，以及在这场危机中所展现出的人性光辉和社会力量。

将这些思考融入到作文中，能使立意更具现实意义和深度。

还有，培养辩证思维能力不可或缺。

世界上的事物往往不是非黑即白的，而是充满了矛盾和统一。

在思考问题时，我们要学会从多个角度去看待，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到事物的现状，也要看到其发展变化。

比如“科技发展带来的便利与隐忧”，我们既要肯定科技在提高生活质量、推动社会进步方面的巨大作用，也要警惕科技可能带来的信息泄露、人际关系淡漠等问题。

如何做好高考作文立意立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）。

在充分占有材料的基础上才能提炼出中心思想，有了中心思想文章才有灵魂，才能将有关材料提摄起来。

清人王夫之说：“意尤帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。

话题作文一般都是要求考生“立意自定”。

立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

高考已明确表明作文审题难度不大，那么立意显得更为重要。

立意时可以从以下一些角度考虑：1、正题反写和反题正写话题是正向的意思，可以以反向衬托正向的方式来立意，确定文章的中心。

比如2 002年的作文话题是“心灵的选择”，有的同学便丛“心灵的放弃”去谈“选择”，以“放弃”去衬托“选择”，敢于放弃才敢于选择，这样“心灵的选择”这一中心变在对立中得到强化。

同样，如果话题是反向的意思，我们可以以正向的方式来立意。

2、辩证题辨证写作文话题是关系型的、由两方面因素组成，体现矛盾的辨证统一性，立意时要兼顾两面或在兼顾两面的基础上重点突出一面。

如2004年全国山东卷的作文题“相信自己与听取别人”，就要求考生辨证地分析问题，具体问题具体分析，合理地相信自己、保持自信应该的，但过于自信就成了固执己见而不可取了；同样，虚心听取别人的合理意见是应该的，但盲目听从别人也是不可取的。

对这个话题的炼意便是从兼顾这两面或在兼顾这两面的基础上突出其中一点入手的。

3、化大为小有些话题作文，话题的范围比较大，能表现多个主题。

面对这类话题，学生往往难以把握，落笔难于集中，容易失去方向，无从驾驭，解决的最好办法就是“化大为小”：把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。

比如：“守住自己的精神家园”这个话题，“精神家园”的内涵非常丰富，可以是伦理道德、文明修养，也可以是亲情友情、文学艺术等等，如果没有化大为小的意识，很容易泛泛而谈守住精神家园的重要性，缺少具体深刻的内容。

高考复习如何提高语文作文水平作文一直是高考语文考试中的重要组成部分，对学生的写作能力和语言表达能力有着较高的要求。

因此，如何提高语文作文水平成为了广大考生亟需解决的问题。

本文将从几个方面为大家介绍高考复习如何提高语文作文水平的方法和技巧。

一、扩大词汇量语文作文的表达能力离不开丰富的词汇量，因此，扩大词汇量是提高语文作文水平的首要任务。

平时可以通过多读书、多背诵优秀的文章来提升词汇量。

同时，还可以结合词汇学习的方法，如记单词卡、使用词汇软件等，来帮助巩固记忆词汇。

二、阅读优秀范文阅读优秀的范文对于提高语文作文水平非常有效。

可以选择一些经典的文学作品、优秀的作文集或者是高考满分作文进行阅读，分析其中的写作技巧和结构布局，学习其中的写作经验和思路。

通过阅读优秀范文，可以提高自己的写作水平，丰富自己的语言表达能力。

三、积累素材作文写作时，素材的积累是十分重要的。

可以通过读书、观察生活、体验活动等途径积累丰富的素材。

平时可以记下一些有趣的事情、自己的感悟，或者是收集一些名人名言、经典句子等，作为写作的参考和材料。

有了丰富的素材基础，写作时才能更加得心应手，语言更加生动有力。

四、多练习写作提高作文水平，离不开多练习。

可以每天定时练习写作，写一些小短文、读后感、作文等，也可以参加一些作文培训班或者线上写作训练课程。

重在坚持，并且在写作的过程中，注意自己的表达是否清晰、语言是否得体，同时注意句子的结构和段落的衔接。

通过不断地练习，逐渐提升自己的作文水平。

五、多查阅参考书籍在高考复习过程中，适当查阅一些与作文相关的参考书籍也是很有帮助的。

可以选择一些大纲教材、高考辅导书或者是写作指导书进行学习。

这些书籍中通常会提供一些写作技巧和范文分析，帮助考生理解作文的要求和提高写作水平。

六、注重写作规范和细节在写作时，要注重写作规范和细节。

包括书写格式的规范、标点符号的正确使用以及语言的准确性等方面。

要注意段落的分明，逻辑关系的严谨，同时也要注意句子结构的多样性和语言的地道性。

高考作文构思立意的招法一高屋建瓴法所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意。

要有高远的立意也就必须有才识。

有了才识，就从思想上有了把握全局的能力；有了才识，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，能全面充分地展示自我。

才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。

一些同学立意不高远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气”。

那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢？一、不断超越，抛弃小我为大家。

深刻高远的立意总是与“自我”无缘的，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感。

必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。

在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。

如“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。

若能从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考，从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。

这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。

二、运用发散思维，古今中外纵横。

针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。

发散思考的实质是展开丰富的联想和想像，展开多角度思维。

“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。

它由过去、现时、未来三部分组成。

“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。

由“水”想到长江、黄河、黑龙江，塔里木河……想到外国的江河湖海，都属横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。

[例文] 湖北考生话题：心灵的选择冷月无言！知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣！扰乱我逐渐理清的思绪。

选择，好难的选择：出国，还是参加高考？我闷坐在房间里，望着那一轮苍凉的圆月……那天爸爸兴冲冲地跑回家，告诉我远在加拿大的叔叔联系上了，我可以在高考前出国。

高一语文作文导学案——作文立意作文素材及指导1010 1116作文导学案——作文立意学习目标：1、学会审题立意，树立“作文不能输在立意”上的意识。

2、掌握审题立意的方法，能够根据所学方法准确分析材料。

3、学以致用，完成一篇课堂作文。

自主预习要求：阅读下面一组材料，分小组讨论材料的立意（至少写出两点）。

小兰和妈妈都喜欢小鸟。

她们第一次养鸟，妈妈忙，小兰贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟，母女俩相约要好好养，过了一个月，小鸟长得很好。

可朋友说，她们剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权利，母女俩就很不舍得的将小鸟放走了；第三次亲密接触小鸟是因为收到一封放生活动的邀请涵。

信函说，放生活动既环保又慈善。

母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加放生活动。

她们爬上山头，看见参加放生活动的有好几百人。

一鸣炮响起，千鸟齐飞，每个人都笑脸灿烂。

母女下山后，听到花鸟市场的老板兴奋地说：“自从有了放生活动，小鸟的需求量大增，每天都要起早贪黑地捉小鸟。

”立意：1、2、新知学习：1、 三步审题法：找、析、提（1）、找。

找材料的诸要素。

①找角度：小兰和妈妈鸟不法老板②找事由：母女俩第一次喜欢小鸟，但没有善待小鸟。

第二次善待小鸟，但又剥夺了小鸟的自由。

第三次用放生活动满足自己“既环保又慈善”的心理，却被不法商人牟利。

（2）、析。

采用因果联想的方法对原材料进行由果推因的思考，包括三步：一是先找结果；二是找原因；进而分析材料内容的联系、情理、哲理等。

①结果：第一次，鸟死了。

第二次剥夺了鸟的自由。

第三次被不法商人利用。

②原因：爱用错了地方；爱的方式不对；主观愿望与客观实际有矛盾。

（3）提。

根据第二步推导出其中的“理”的过程。

这个“理”可以就是作文的中心论点（有时推导出来的中心论点不止一个，要选出最适合自己论述的一个）。

①从母女的角度：做事要讲求方法；尊重自然规律；爱有时是一种伤害；做事要注意行为与目的的关系。

②从鸟的角度：呼唤和谐美好的社会；爱我，请放我飞。

学科整合：如何提升“写作立意”学科整合：如何提升“写作立意”学法咨询师：项恩炜写作讲求立意，这是重点，是常识；但如何提升立意，却是盲点，很神秘。

——当然，所谓盲点，也不全然代表没有回答。

但是通常的回答，多为指明方向，如：多读书，勤思考，是整个人思想境界的提升......至于读什么，怎么读，这样读了会怎样，人的思想境界如何才能提升等等问题，却是不大说清楚的——也确实很难说清楚。

那么，到底如何在目前课堂集体教学的情况下，帮助学生提升立意呢？为了试图了解这个问题，笔者有意识采集了学生的作文及写作立意的过程记录，并进行了归纳分析，试图破解此问题。

问题扫描【例一】：杨绛你不该愧怍曾经请学生以写篇读后感的方式，预习课文《老王》。

有位学生写到：杨绛你不该愧疚。

你没有白拿鸡蛋，白拿香油，老王临终前送给你是因为惦记你的好，正说明你配拿这些东西。

更何况你确实对老王有关心，能和他聊天，能让生病的亲人坐他的车去医院，还能收了他的东西及时想到给钱，为什么要愧疚呢？．．．．．．如果老王在天有灵，知道你就因为拿了这些东西而内心不安，老王能安心吗？当时我大喜，学生写作中暴露的立意，恰恰是降低文章立意后的理解。

我正好可以借助学生的这一理解，作为课堂讨论的真实起点。

本希望通过讨论、点拨后，学生再写一文，得以提高。

但是，课堂上，一方面，我又希望坚持从品味语言形式入手进行讨论，另一方面又希望学生能够在思想上更新原有认识。

结果，推进艰难。

好不容易达到，学生行文却总让我觉得有生搬硬套之感，显然，通过这样的讨论，学生并未真正理解。

【问题】：围绕立意，通过对作品语言的品味来扭转或更新学生原有思想认识，进而转化为写作立意，效果不大，为什么，怎么办？若讲此文换作“考察作文材料”，学生也是如此怎么办？【例二】：为什么不能拍霍金？还曾收到过学生预习课文《邂逅霍金》的读后感，记得有位学生直接提问：为什么不能拍霍金？虽然我知道作者想说要尊重人，但是只要提一下，地球人不都知道了？像作者这样把细节放大了写，反倒是显得更加刻意虚伪。

新材料作文如何审题立意作文素材及指导0215 0723：文章来源：811 91309展望2014年的高考作文，新材料作文仍是命题热点。

从近两年的高考作文题看，新材料作文大体有以下几种类型。

一、寓言型这类材料作文的材料一般由一则寓言故事组成，不过材料内容与寓意都很丰富，以便为考生提供尽可能大的写作范围，如2014年高考全国卷Ⅰ的作文题。

【命题材料】兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是它不会游泳。

一次，兔子被狼追到河边，差点被抓住。

动物管理局为了让小动物全面发展，将小兔子送进了游泳培训班，与它同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。

小狗、小龟学会游泳后又多了一种本领，心里很高兴。

小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。

培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。

加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。

”【立意点拨】首先，要读懂材料。

寓言类材料一般都有一定的故事情境，而且虚构的情节又与生活中的某些现象相关。

所以，分析虚实相间的寓言故事，首先要解决的问题就是提炼寓言故事的寓意，尤其是要注意寓言故事含意的多向性。

例如，针对上述材料，考生可以从“勇于尝试，全面发展”这一角度去立意，也可以从“术业有专攻”这一角度去立意，还可以把“全”与“专”结合起来进行论述。

其次，要联想感悟。

一般情况下，寓言类材料作文提供的材料都会有意增加一些细节，引导考生展开联想和想象，进而实现深入思考。

比如，上述材料中仙鹤就认为不能苛求兔子非得学会游泳，因为它还可以学打洞。

由此，考生可以联想到“术业有专攻”与“学有所长，学有所专”等，进而联想到个人的定位问题，如“如何认识自我”“如何发挥自身的优势”“如何找准自己的位置”“如何为社会做出更大的贡献”，等等。

二、漫画型这类材料作文提供的主要材料一般不是文字，而是有一定意义的图画，写作要求则是把图画中用线条、色彩描绘的形象及其包含在形象之中的思想感情用语言文字表达出来，如2008年高考江西卷作文题。

如何做到高考作文的立意深刻高考作文是一项考查学生思想深度和文化素养的重要部分。

要在有限的时间内完成一篇立意深刻的作文，不仅需要具备一定的写作技巧，还需要对所要表达的主题有清晰的思路和深入的思考。

下面将从三个方面探讨如何做到高考作文的立意深刻。

首先，选取适合的话题。

在高考作文中，话题选择是至关重要的。

要做到立意深刻，我们可以选择一些与社会热点、人生哲理、历史事件等相关的话题。

这些话题本身就具有一定的深度，可以引导我们对社会问题、人生观念等进行深入思考。

同时，选取与自己生活经验、阅读经历相关的话题，我们可以更好地展示自己的观点和见解。

其次，展示深入思考。

高考作文不仅仅是写出自己的观点，更要通过一定的论证和实例来展示自己的深入思考。

可以通过引用相关的事实、数据、名人名言等来支持自己的观点，并通过合理的论证将观点层层推进，增加文章的说服力。

在写作过程中，我们还可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来丰富文章的表现力，增加读者的阅读体验。

最后，注重立意的独特性。

在高考作文中，我们要做到与众不同，展示出自己独特的思考和观点。

可以选择一些“冷门”的话题，或者从不同的角度出发来思考和分析问题。

通过独到的观察和独特的思考，我们可以给读者留下深刻的印象，提高文章的质量和价值。

总之，要做到高考作文的立意深刻，我们需要选取适合的话题，展示深入思考，并注重立意的独特性。

通过不断的读书积累、思考训练和写作实践，我们可以不断提高自己的思考深度和写作水平，写出更加出色的高考作文。

【导语】作文是语文考试的重中之重，想要写出好的作文，可以多看一些满分作文，灵活运用来提升自己的作文分值。

为大家带来高分作文必备的写作技巧：高考作文审题立意的9种方法！我们来看一看吧！高考作文审题立意的9种方法提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。

”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。

如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

【示例】《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。

陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

【解析】综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。

当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。

关键把握法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。

高考作文时如何在审题立意上获高分概述高考作文作为一个重要的考试项目，对考生的语言表达能力和思维逻辑能力提出了较高的要求。

审题立意是写好一篇作文的关键，在高分作文中占据着重要的地位。

本文将从以下几个方面，介绍如何在高考作文中获得高分的审题立意技巧。

深入理解题目首先，评判一个高考作文是否成功，取决于考生对题目的理解程度。

因此，深入理解题目是审题立意的关键一步。

考生应该准确把握题意，明确主题和要求。

可以通过以下几种方法帮助深入理解题目：•仔细阅读题目：对于较长的题目，考生应该逐字逐句地阅读，理解每一个词语和句子的含义，确保完全理解题目的意思。

•划重点：在阅读题目的过程中，可以用不同颜色的笔或者划线的方式，将关键词和句子标出来，便于后续分析和理解。

•多角度思考：对于含糊不清的题目，考生可以从不同的角度出发，思考题目的可能意义和可能解释，这样可以帮助考生深化对题目的理解。

准确把握题目要求第二步，是准确把握题目要求。

一旦对题目的理解达到一定程度，考生需要进一步分析题目，准确把握题目要求，明确自己需要在作文中表达的核心思想和立意。

以下是几个准确把握题目要求的技巧：•提取关键词：在理清题意后，考生可以将题目关键词提取出来，这样可以有助于帮助考生明确题目要求，并在作文中有针对性地展开论述。

•理解修辞手法：有些题目中会带有某些修辞手法，如比喻、夸张等。

对于这类题目，考生需要理解其中蕴含的意义，从而准确把握题目要求。

•理解写作目的：有些题目会要求考生写一篇议论文、抒情文等，考生需要理解写作目的，从而在作文中根据要求进行立意。

提炼核心思想在准确把握题目要求之后，考生需要进一步提炼出作文的核心思想。

核心思想是作文立意的灵魂，是整篇作文的中心思想，也是考生通过作文表达自己观点和思想的根本。

以下是几个提炼核心思想的技巧：•总结关键词：根据题目要求，总结出几个关键词或关键短语。

这些关键词或关键短语可以帮助考生明确作文的中心思想，从而在作文中有所侧重。