关于2011年微格试讲的说明

微格试讲演讲稿（精选多篇）第一篇：微格试讲演讲稿大家上午好，这节课我们来学习一下如何鉴赏油画首先呢，我们需要了解油画的历史和特点：（板书）：油画的历史：古典、近代、现代油画的特点：起源于欧洲、油画颜料不透明，覆盖力强、是西方绘画史中的主体绘画方式。

好啦，到这里相信大家都对油画有了相应的一些了解啦接下来呢，老师想问下同学们所知道的世界上著名的油画有哪些吗？（……）我们来看看这幅画，谁画的呀？没错达芬奇先生画的。

作者简介：达芬奇先生是意大利文艺复兴时期的文化名人，和米开朗琪罗、桑迪拉菲尔并称文艺复兴三杰，也是人类文明史上罕见的全才。

他不仅是天才的画家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家，而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、、、、各种，总之达芬奇先生很有才。

绘画背景：幅画据说画了整整4年，也据说那时蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折，她一直处于哀痛中，闷闷不乐，为了让她高兴起来，达芬奇在作画的时候请来音乐家和喜剧演员，只为博得蒙娜丽莎一笑。

作品分析：好啦，了解了这些之后，我们来看看这幅画，A、达芬奇先生在人文主义思想影响下，着力表现人的感情。

B、在构图上，达芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，透视点略微上升，使构图呈金字塔形，蒙娜丽莎显得更加端庄、稳重。

C、大家来看看蒙娜丽莎的手，柔嫩、精确、丰满，展示了她的温柔，及身份和阶级地位，显示出达芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。

D、跟大家讲个有趣的事，蒙娜丽莎没有眉毛？嘻嘻，其实她是有的，只因是化学反应而不见了，背景也是有蓝天的，后来因为时间关系，蓝天也淡了。

可见，时间是个可怕的东西。

E、蒙娜丽莎的表情是神秘复杂的，83%高兴、9%的厌恶、6%的恐惧、2%的愤怒。

大家来看看这幅图，图里面都是些什么花？表告诉我说油菜花……嘻嘻是向日葵你们喜欢向日葵吗？老师很喜欢，因为它们给老师一种温暖的感觉，大家也应该学习下下向日葵，即使难过，也能向着阳光，也能温暖。

微格教学试讲教案：春朱自师：上课！同学们好！生：老师好！师：（微笑）请坐下！导入：在上课之前呢，老师首先呢想考考大家，给大家猜两个字谜，看看大家猜得出来吗？好，注意听好了哦！谜语1：等得三日人方归，二人有缘终相会。

——猜一二字词语（春天）谜语2：一日来三人，只有一个大。

——猜一二字词语（春天）如果猜出来：很好，同学们真聪明！如果没有猜出来：可能大家一时还没有想到，那么让老师来为家解密吧。

师：这两个词语的谜底都是春天。

（春朱自清板书简单大方）春天是一个美丽的季节，一个生机勃勃的季节。

无数文人墨客都写下了赞美春天的诗句。

古语说的好“一年之计在于春，一天之计在于晨”，这是劝勉我们要珍惜美好的青春时光，努力拼搏。

诗人杜甫笔下有“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声”的佳句，写出了春雨的及时、细腻、温柔、滋润万物的特点。

英国诗人雪莱也曾说过一句话“冬天来了，春天还会远吗？”是的，现在已是冬天，虽然天气寒冷，确实考验我们意志的时候，我们依然坚持在这里上课，与寒冬作斗争，共同期待温暖的春天。

今天，就让我们跟着朱自清先生，走进他的散文《春》。

在享受诗情画意的同时，探访他如何用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景。

师：昨天老师给大家布置了作业，让大家预习课文，现在呢老师来检验一下大家的预习成果。

首先是注意生字词，要读正确，而且啊要有感情的朗诵课文，体会朱自清先生对春天的喜爱与盼望。

好，贺钧同学，请你来为大家朗读一下课文（第一段）。

恩，非常好！请坐下！点评：贺钧同学对《春》对春的感知基本到位，而且感情也很丰富。

想必大家课后都是认真预习了的。

师：我们对课文有了一个整体的感知后，我们一起来走进作者——朱自清大家对朱自清先生了解吗？我们还学过他写的什么作品？好了，老师来为大家做一个简单的介绍吧，朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴,现代著名的散文家、诗人、民主战士。

他“一身重病，宁肯饿死也不吃美国救济粮”。

微格试讲教案模板
一、讲课准备
接到微格试讲的通知后，我选的讲课题目是等比数列。

选题后，我就做教案和课件ppt，然后修改。

在到网上看优秀老师的讲课视频，学习他们的讲课技能。

我发现当好一个老师不是件容易的事，一个优秀的老师，无论从学识，还是讲课技巧都比一般人要优秀。

二、试讲过程
准备完毕后，我们小组8个人自己组织几次练习，相互点评找出缺点，然后改正。

然后找屈老师指导，讲完课后先自我评价，然后同学互评，最后老师给出宝贵的点评。

讲完课后老师和同学们给我的点评是：
1、讲的内容有点多。

2、讲等比数列的定义时,要多次强调定义的从第二想开始每一项与前一项的比等于统一个常数。

3、n要指出它的范围从正整数开始。

3、语速有点快。

本以为准备的还好，没想到还是有几个问题，我是打算讲25分钟左右的课，由于讲的多，给人的感觉讲课语速快。

课后我又进行了修改，经过屈老师，讲课水平有了一定的提高。

从大二到现在有过好多次讲课了，现在基本克服了讲课紧张的情况，也知道了讲课的流程，
做课件遇到公式要用公式编辑器。

但还是存在问题，需要改进，以后要多找机会讲课，锻炼讲课技能。

同时也多到网上找些优质的讲课视频看，学习别人好的讲课方法，也要注意请教老师，和同学交流，通过各种渠道提高自己的讲课技能。

三、收获
即将到来的实习，使我在训练中，丝毫不敢懈怠。

经过训练，有了很大的进步。

我终于可以轻松地站在讲台上进行正常的教育教学工作。

一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐教学技能，如歌唱、指挥、音乐游戏等。

2. 培养学生的音乐感知能力和音乐审美情趣。

3. 提高学生的课堂组织能力和教学实践能力。

二、教学对象小学音乐教师或师范院校音乐教育专业学生。

三、教学时间约30分钟。

四、教学准备1. 教学内容：一首适合小学生演唱的儿歌，如《小星星》。

2. 教学工具：钢琴、录音机、话筒、黑板、多媒体课件等。

3. 教学材料：儿歌乐谱、教学课件、学生评价表等。

五、教学过程一、导入1. 教师自我介绍，简要说明本次微格面试的内容和目的。

2. 学生进行简短的自我介绍，表达对音乐教学的热爱和期待。

二、新授学习1. 教师播放儿歌《小星星》的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师引导学生跟随录音演唱，注意音准和节奏。

3. 教师进行钢琴伴奏，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。

三、技能训练1. 教师讲解歌唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。

2. 学生进行歌唱练习，教师个别指导。

3. 教师教授指挥技巧，如手势、表情等。

4. 学生进行指挥练习，教师个别指导。

四、教学实践1. 学生分组进行教学实践，每组选择一位学生担任教师，其他学生为“学生”。

2. 教师巡回指导，关注学生的教学过程和效果。

3. 学生进行音乐游戏，巩固所学知识。

五、评价与反思1. 教师对学生的教学过程进行评价，包括歌唱、指挥、课堂组织等方面。

2. 学生进行自我评价和同伴评价。

3. 教师总结本次微格面试的亮点和不足，提出改进建议。

六、课后作业1. 学生复习所学知识，巩固歌唱、指挥等技能。

2. 学生撰写教学反思，总结本次微格面试的收获和不足。

七、教学评价1. 教师评价：关注学生的歌唱、指挥、课堂组织等方面的表现。

2. 学生评价：关注学生的参与度、合作精神、学习效果等方面。

3. 教学反思：教师和学生共同反思，找出不足，提出改进措施。

注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。

附件二：外语学院教育实习试讲及微格教学要求一．试讲内容要求试讲内容必须选自外语教学与研究出版社或人教版出版的初、高中学段英语教材所涉及相关知识点，教案中应指明所教授的内容来自哪个学段第几册中的第几单元的第几课时。

二．试讲时间要求试讲时间为25分钟，说课5分钟，微格试讲时间为10分钟。

三．试讲要求每位同学在教育实习试讲中，必须完成三个选题的教案撰写、PPT制作、微格教案编制及说课等环节。

试讲部分原则上应包括组织教学、复习检查（或导入）、讲授新课、操练、及布置作业等环节。

四．说课要求说课应包括以下方面内容：1.本节课的教学目标（需从知识目标、技能目标和情感态度目标三维角度来描述）2.教学重点和难点（如何突出重点以及如何突破难点）3.具体的教学方法（针对不同层次的知识应使用不同的教学方法来实现教学目标，避免单一化）4.具体的教学步骤（每个教学步骤的目的或设计意图，老师和学生要说的话都要写清楚）5.布置作业（应涵盖学生应复习的内容、应预习的内容、有口语也有书面的作业，要能体现出本节课的重难点）五．板书设计在对讲授内容精心安排的基础上，设计出本节课的板书。

六．打印要求及格式本次试讲的说课、教案、板书一律要求打印稿。

字体：Times New Roman字号：5号字纸型：A4页面设置：上下左右均为2厘米，单倍行距。

附件三：陕西理工学院______级试讲评价表院(系)：_______________ 专业班级：______________ 学生姓名：______________ 课题：______________________________________________________________________附件四：陕西理工学院级微格教学技能评价汇总表院（系）专业班级学生姓名注：等级分为优秀、良好、合格、不合格。

优秀：总分≥90；良好：75≤总分＜90；合格：60≤总分＜75；不合格：总分＜60。

2024年微格试讲演讲稿模板尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天非常荣幸能够在微格试讲大赛中与大家相遇。

首先，我要感谢评委老师们给我这次难得的机会，我会全力以赴地展现自己的能力。

同时，也要感谢各位同学们的支持和鼓励，你们的存在是我最大的动力。

回首过去的几年，微格试讲大赛已成为学校一个重要的社会实践教育平台。

在这里，我们不仅能够锻炼自己的表达能力，还可以提高自己的沟通技巧和演讲能力。

通过这次比赛，我们将有机会展示自己的才华和能力，不仅仅是为了获得荣誉和奖励，更重要的是为了让自己成长和进步。

2024年，对于我们来说，是一个充满挑战和机遇的一年。

我们已经度过了两年的高中生活，即将迎来关键的高考。

这个重要的节点，对于我们的未来意味着什么？对于这个问题，我想和大家分享一些我自己的思考。

首先，2024年对于我们而言，是一个提升自己实力的机会。

高中生活是我们掌握知识、提升能力的关键时期。

我们需要努力学习，不断积累知识，深入理解各学科的核心观念和方法。

同时，我们也要培养良好的学习习惯，注重思考和自主学习。

2024年的微格试讲大赛，正是一个很好的实践平台，通过准备和参加比赛，我们可以锻炼自己的才能，提升自己的综合素质。

其次，2024年对于我们而言，是一个拓展自己视野的机会。

在高中的学习生活中，我们只是局限于学校的小圈子里，但是现实社会却是一个充满着无限可能和巨大挑战的广阔领域。

我们应该积极参与社会实践活动，了解各个行业、职业的发展现状和趋势，拓宽自己的视野，为自己的未来做好规划。

微格试讲大赛也是一个可以与其他学校同学交流和学习的平台，我们可以通过比赛结交新朋友，了解其他学校同学的学习和生活情况，从而更好地认识自己，完善自己。

最后，2024年对于我们而言，是一个成长和进步的机会。

我们都知道，学习是一种长期积累和不断进步的过程。

我们需要不断挑战自我，不断学习和接受新的知识和技能。

2024年的微格试讲大赛，就是一个很好的机会。

高中数学微格试讲教案教学目标：1. 了解微分的概念和基本性质。

2. 理解微分的几何意义和物理意义。

3. 能够计算函数的导数。

教学重点：1. 微分的定义和性质。

2. 导数的计算方法和应用。

教学难点：1. 函数在某一点的导数的计算。

2. 利用导数解决实际问题。

教学准备：1. 教材：高中数学教材。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、教科书。

教学过程：一、引入问题老师向学生提出以下问题：“如果我们想知道某一时刻物体的速度是多少，应该如何计算呢？”学生思考后，老师引入微分的概念。

二、讲解微分的定义和性质1. 老师首先介绍微分的定义：当自变量的增量为无穷小量时，函数值的增量称为微分。

2. 然后讲解微分的性质：微分具有线性性、加法性和幂函数微分法则等性质。

三、讲解导数的计算方法1. 老师介绍导数的计算方法：使用极限的定义或者利用导数的基本公式来计算导数。

2. 讲解常见函数的导数计算方法，如幂函数、三角函数等。

四、讲解导数的应用1. 老师通过实际问题引入导数的应用，如求曲线切线的斜率、求最值等。

2. 讲解导数在物理问题中的应用，如速度、加速度等。

五、练习老师布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、总结老师对本堂课的重点内容进行总结，强调微分的基本概念和导数的应用。

七、作业布置相关作业，让学生进一步理解和掌握微分和导数的知识。

教学反思：在教学过程中，老师要注重引导学生理解微分和导数的概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

同时，要注重导数的应用，让学生明白数学知识与实际问题的联系。

2024年微格试讲演讲稿范本尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的演讲嘉宾，首先感谢各位领导给予我这次宝贵的讲演机会。

今天，我想与大家分享的主题是“积极进取，勇于担当”。

我们都知道，青少年是祖国的未来，更是社会的希望。

作为新时代的年轻人，我们应该以积极向上的态度高举理想的大旗，敢于担当，勇往直前。

首先，积极进取是我们每一个人的应有之责。

在学习方面，我们要树立追求卓越的信念，通过科学的学习方法和刻苦的努力，争取取得更好的成绩。

同时，我们也要从小事做起，培养自己的责任心和事业心。

在家里，我们要积极帮助父母做家务，学会独立生活；在学校，我们要积极参加各种活动，发展兴趣爱好，丰富自己的素质。

只有积极进取，我们才能不断提升自己，成为更好的人。

其次，勇于担当意味着不退缩、勇敢面对困难。

人生道路上，我们难免会遇到各种挫折和困难，但是我们不能因此而退缩，更不能对困难选择逃避。

勇于担当意味着我们要勇敢面对挑战，克服自身的不足，迎接困难的挑战。

只有勇于担当，我们才能真正成长，迈向成功。

作为新时代的青年，我们还要有担当社会责任的意识。

我们要关心国家和社会的发展，积极参与各种公益活动，为社会做出自己的贡献。

我们应该树立正确的价值观，树立责任意识和奉献精神，用自己的努力和智慧为社会的进步做出积极贡献。

在未来的日子里，我们将会面对更多的机遇和挑战。

在这个竞争激烈的社会中，只有勇敢担当，才能立于不败之地。

所以，同学们，让我们发扬积极进取、勇于担当的精神，努力追求更好的自己，立志成为国家的栋梁之材。

最后，我想分享马云曾说过的话：“除非你投身其中，否则你无法改变任何一切。

”这句话告诉我们，只有积极进取、勇于担当，才能真正影响和改变世界。

让我们每个人都成为这个时代的积极者，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！谢谢大家！2024年微格试讲演讲稿范本（二）尊敬的评委、老师们，亲爱的同学们：大家上午好！我是××（教师姓名），非常荣幸站在这个舞台上为大家带来今天的试讲演讲。

附：（/view/29943.htm）微格教学的英文为Microteaching，在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的是“微格教学”。

微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。

微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。

微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。

微格教学并不意味着教学内容或者教学过程的简化不生动，微格教学时间一般控制在5—10分钟，在这几分钟内要求教师或者师范生将平时40分钟课堂内容能够在这几分钟内完整呈现并且使得学生听懂，理解！乍看之下认为不可能，但是微格教学要求，在前2分钟内将这次所要讲的重点内容提出，之后时间用于讲解，练习。

微格教学在初期被认为是单一简化教学过程，但是现在随着时代的发展，教师教学水平的要求提高，微格教学的要求也更加高，要求教师在微格教学中精简用词，不废话，说话严谨，另外教师的体态，表情等方面也是同等上课要求！这对与提高教学水平是非常有帮助的！根据多年的微格教学实践及国内微格教学研究情况，我们将微格教学的概念定义为：“微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。

它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。

微格教学在80年代中期引入我国，首先在北京教育学院展开了学习研究，并进行了实践。

在此基础上，按照国家教委师范司的意见和要求，先后举办了七期全国部分教育学院教师参加的“微格教学研讨班”。

微格教学作为培训教师教学技能的有效方法，很快收到了广大教师的欢迎，微格教学的研究和实践已经扩展到中等师范学校、许多中小学和部分高等师范院校。