教材选用制度修订版

一、总则为了加强高等学校教材管理，提高教学质量，促进教育事业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，结合我国高等教育的实际情况，特制定本制度。

二、教材选用原则1. 符合国家教育方针和政策，体现社会主义核心价值观；2. 适应高等教育人才培养目标，满足学生知识、能力、素质全面发展的需要；3. 内容科学、系统、严谨，具有先进性、实用性和创新性；4. 编写规范，符合国家教材出版标准；5. 价格合理，符合市场规律。

三、教材选用程序1. 教材选用工作由学校教材建设与管理领导小组负责，设立教材选用委员会，负责教材选用工作的具体实施。

2. 教材选用委员会根据教学计划、教学大纲和课程设置，结合学校实际情况，提出教材选用建议。

3. 教材选用委员会对推荐的教材进行评审，评审内容包括教材质量、适用性、编写水平、出版社信誉等。

4. 教材选用委员会将评审结果报学校教材建设与管理领导小组审批。

5. 经审批通过的教材，由学校教材建设与管理领导小组统一采购、配发。

四、教材选用管理1. 学校建立健全教材选用管理制度，明确教材选用范围、程序、标准和责任。

2. 教材选用委员会定期对教材选用工作进行监督检查，确保教材选用工作的规范性和有效性。

3. 学校对教材选用过程中出现的问题进行整改，对违反教材选用规定的行为进行查处。

4. 教材选用委员会定期对教材进行评估，对质量不高、适用性差的教材提出淘汰意见。

五、教材选用经费1. 学校设立教材选用经费，用于教材采购、配发、培训和评估等工作。

2. 教材选用经费的使用严格按照国家相关规定执行，确保专款专用。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度的解释权归学校教材建设与管理领导小组。

3. 学校可根据本制度制定具体实施细则。

一、引言教材是教育教学的重要载体，其质量直接影响着教学质量和人才培养质量。

为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才，规范教材选用，保证优质教材进课堂，提高人才培养质量，特制定本制度。

二、教材选用原则1. 符合国家教育政策和课程标准：教材选用应遵循国家教育政策和课程标准，体现教育部门的教学理念和人才培养目标。

2. 质量优先：优先选用国家规划教材、国家级和省部级立项建设、评定或推荐的优质教材。

3. 适应性原则：教材内容应适应学生实际，贴近社会需求，有利于培养学生的综合素质。

4. 公开、公平、公正原则：教材选用过程应公开、公平、公正，确保选用结果的合理性和权威性。

三、教材选用程序1. 学校组建教材选用委员会，具体负责教材的选用工作。

委员会成员包括专业教师、行业企业专家、教科研人员、教学管理人员等。

2. 教材选用委员会根据课程标准、专业教学计划和教材选用原则，制定教材选用方案。

3. 教材选用方案经学校领导批准后，向社会公示，接受师生、家长和社会各界的监督。

4. 公示期满后，教材选用委员会根据公示意见，对教材进行筛选和评估。

5. 评估合格后，教材选用委员会向学校领导汇报，经学校领导批准后，正式公布选用结果。

6. 教材选用结果报上级教育行政部门备案。

四、教材发行和管理1. 教材发行单位应按照要求规范使用中等职业学校公共基础课程教材专用标识，健全发行机制，确保课前到书。

2. 教材编写单位、主编要按规定对教材内容及时修订，确保教材内容与时代发展相适应。

3. 教师在使用教材过程中，要充分发挥教材的作用，注重教材与教学实践相结合，提高教学效果。

4. 学校要加强对教材的管理，定期检查教材的使用情况，确保教材质量。

五、监督与考核1. 教材选用工作接受上级教育行政部门的监督检查。

2. 学校定期对教材选用工作进行评估，考核教材选用工作的质量和效果。

3. 对在教材选用工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

本制度自发布之日起实施，原有规定与本制度不一致的，以本制度为准。

学校教材的选用制度
XXX教材选用制度
教材工作是特色专业教学管理工作中一个重要的组成部分。

只有在课堂上使用高质量教材，才能保证教学质量。

把精品教材作为教材选用的主要目标；不断更材内容，积极开发材，并使高质量的新版教材成为教材选用的主体；在教材的选用中，严把教材质量关，才能做到专业教育的健康发展。

因此学校的教材选用应遵循几个原则：
一、方向性原则。

原教材选用上必须参照大纲要求和规定，选用“规划教材”中等职业学校德育课和文化基础课必须选用国家规划教材;专业课要坚持国家“规划教材”和“面向21世纪课程教材”优先、兼顾各专业课教材开发与建设的实际，适当考虑其他推荐教材。

凡未经XXX审定通过的教学培训书籍一律不得作为教材使用。

地方教材和校本教材择优选用。

二、适用性原则。

教材的选用既要符合教学大纲的规定，又要符合学校专业培养的方向，同时兼顾本校学生的实际知识水平和接受能力。

选用教材内容即易被学生接受，又能提高学生的知识和技能。

教材中要求文字和符号要规范化，图表正确、清晰、文图配合恰当。

三、优胜劣汰的原则。

在教材选用中，好的教材要保留，落后的教材要及时淘汰，每两年调整一次教材的选用，保证教材内容更有利于培养出对社会发展、经济建设有用的人才。

四、选编结合的原则。

鼓励教师积极投入到课本编写的行列，多出课本，出好课本，意在提高教师课本的编写水平和能力，同时为我校提供更适合本校学生发展的优良课本，更好地为教学改革服务。

凡未经学校有关部门赞成的自编、他编课本(或教辅)，不管正式出版与否均不克不及作为正式选用课本(教辅)。

五、管理有序原则。

教材选用管理管理制度一、概述教材选用管理制度是指学校在开展教学工作中，对教材的采购、选用和管理进行规范和标准化的制度。

这项制度的存在和执行，对于提高教学质量、落实教育教学改革、规范教学秩序，发挥教材的教育辐射作用等都有着重要的意义。

二、对象范围1. 本制度适用于各级各类学校的教材选用管理工作；2. 适用于学校所有的课程教材的采购、选用及管理。

三、教材选用的原则1. 教材选用的科学性原则：根据学生年龄、课程难度、学科内容等科学原则进行教材选用；2. 教材选用的先进性原则：优先选择具有先进教学理念、贴近学生生活实际、融入社会发展前沿知识的教材；3. 教材选用的合理性原则：根据学校实际情况、学生实际需求、教师教学能力等合理进行教材选用；4. 教材选用的多样性原则：鼓励适度使用多元化的教材，满足不同学生需求。

四、教材选用流程1. 教材选用的规划阶段：学校教材管理部门进行年度教材选用规划，根据学科年级教学计划和教学目标等确定教材选用的种类和数量；2. 教材选用的采购阶段：学校教材管理部门进行教材采购的程序及标准；3. 教材选用的审核评价阶段：学校教材管理部门对于教材的质量、内容、适用性等进行审核评价；4. 教材选用的使用管理阶段：学校教材管理部门对于教材的使用情况进行监督和管理。

五、教材选用的管理要求1. 加强信息共享：学校各级部门之间要加强信息共享，以确保教材选用的透明性和公开性；2. 健全选用程序：学校要建立健全的教材选用程序，使选用工作有章可循；3. 严格评价制度：学校要建立严格的教材审核评价制度，确保教材的内容、质量符合教学要求；4. 强化使用管理：学校要加强对教材使用情况的监督管理，确保教材的充分利用。

六、教材选用的检查与考核学校要定期对教材选用管理制度进行检查和考核，发现问题及时整改，确保教材选用的规范性和科学性。

七、教材选用的监督和指导各级教育行政部门应加强对学校教材选用管理工作的监督和指导，加大对教材选用的政策支持和指导力度。

校本教材选用管理制度一、校本教材选用管理制度的重要性1. 教材作为教学的基础教材是教学的基础，是教师进行教学活动必需的工具。

只有选用合适、适当的教材，才能更好地实现教学目标，提高教学效果。

2. 教材作为学生的主要学习工具学生在学习过程中，需要依靠教材来获取知识和信息，合理选用教材对学生的学习效果和学术水平起着至关重要的作用。

3. 教材作为学校教学质量的重要保障教材直接关系到教学质量，适当的选用和管理教材可以保障教学质量的提升。

二、校本教材选用管理制度的内容1. 教材选用的原则（1）符合教学内容和教学大纲要求；（2）符合学生学习需求和水平；（3）符合教学设施和条件；（4）符合学校教学特点和实际需求。

2. 教材选用的程序（1）制定专门的教材选用管理方案；（2）组织教师进行教材评审和选用；（3）教师提出选用意见，由教务处审核；（4）学校学术委员会讨论通过；（5）正式选用，制定计划执行。

3. 教材选用的标准（1）内容丰富、准确、权威；（2）语言简练、通俗易懂；（3）图文并茂、形式美观；（4）价格适中、易于购买。

4. 教材更新和监督（1）定期对已选用的教材进行评估，更新更换过时的教材；（2）建立教材使用反馈机制，及时了解教材使用情况；（3）建立制度，规范教材管理和使用。

5. 教材保密和安全教材具有版权保护，学校需要加强对教材的保密工作，防止泄露和侵权行为的发生。

6. 教材宣传和推广学校可以通过举办教材展览、提供教材推广和宣传资料等方式，促进教材的推广和应用，提高学生对教材的认识和认可。

7. 教材质量监控学校可以建立教材质量监控机制，定期对教材的质量进行评估和监控，及时发现问题并进行改进。

三、校本教材选用管理制度的实施1. 制定校本教材选用管理制度学校需要成立专门的教材选用管理委员会，负责制定校本教材选用管理制度，并对其进行宣传和推广。

2. 加强教师培训学校可以通过举办教师培训班、组织教师进行教材选用培训等方式，提高教师对教材选用管理制度的认识和执行能力。

中小学教材选用管理制度一、背景教材是中小学教学的重要依据，选用好教材对于学生的学习成绩和学科素养的培养具有重要影响。

因此，建立一套科学的中小学教材选用管理制度至关重要。

二、国家层面1.中小学教材选用的基本原则：满足学生学习需要、接轨社会需求、科学性与时效性。

2.建立教材选用专家委员会，由行业内权威人士组成，负责对教材进行评审和审核。

3.制定教材选用的相关规范和标准，例如明确教材选用的程序、要求等。

三、地方层面1.教育行政部门负责制定地方教材选用的标准和规范。

2.建立地方教材选用专家委员会，负责对地方教材进行评审和审核。

3.组织教师参与教材选用过程，提供意见和建议。

四、教育出版社1.教育出版社要牢记肩负的教育责任，保证教材内容的科学性和真实性。

2.加强对教材作者的培训和指导，提高教材质量。

3.积极与教育行政部门、教师、家长等各方面进行沟通，了解教材使用的反馈和需求。

五、教师1.教师是教材最直接的使用者，要积极参与教材的选用过程。

2.教师应不断提升自身的教学能力，对教材进行科学的解读和运用。

3.教师应及时调整教学策略和方法，根据学生的学习情况进行差异化教学。

六、学生1.学生应以学习为主，正确使用教材，发现和解决学习中的问题。

2.学生应通过多种渠道获取知识，拓宽自己的学习视野。

3.学生应对教材提供建设性的反馈和意见，帮助教材的不断改进。

七、家长1.家长应了解并支持学校的教材选用制度，积极参与孩子的学习。

2.家长要与教师保持良好的沟通，关注孩子的学习情况和教材使用效果。

3.家长要积极配合学校和教师的教育教学工作，共同促进孩子的学习进步。

八、监测机制1.建立教材选用的监测机制，定期对教材的质量和使用效果进行评估。

2.依据评估结果，对优质教材进行推广和奖励，对存在问题的教材进行改进或淘汰。

3.将监测结果透明化，向社会公布，接受社会监督。

九、反馈与改进1.鼓励学校、教师、学生和家长对教材进行反馈和投诉。

2.建立反馈渠道和机制，及时处理教材使用中的问题和矛盾。

第一章总则第一条为了规范学校教材选用工作，提高教材质量，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有年级、所有学科的教材选用工作。

第三条学校教材选用工作应遵循以下原则：1. 符合国家教育方针和政策，体现社会主义核心价值观；2. 符合教育教学实际，适应学生发展需求；3. 选用教材应注重科学性、系统性、先进性和实用性；4. 选用教材应注重教材的多样性和适应性；5. 选用教材应注重教材的版权保护。

第二章组织机构及职责第四条学校成立教材选用工作领导小组，负责教材选用工作的全面领导和监督。

第五条教材选用工作领导小组职责：1. 制定教材选用工作的规章制度；2. 组织教材选用工作；3. 审查教材选用结果；4. 对教材选用工作进行监督和检查；5. 处理教材选用工作中的争议和问题。

第六条教学科室负责教材选用工作的具体实施，包括：1. 组织教师对教材进行审阅和评价；2. 汇总教师意见，提出教材选用建议；3. 参与教材选用会议，提出教材选用方案；4. 协助学校教材选用工作领导小组进行教材选用工作的监督和检查。

第三章教材选用程序第七条教材选用工作按照以下程序进行：1. 教学科室根据教学大纲和教学计划，提出教材选用建议；2. 学校教材选用工作领导小组组织召开教材选用会议，讨论教材选用方案；3. 教学科室根据会议讨论结果，向教材选用工作领导小组提交教材选用建议；4. 教材选用工作领导小组对教材选用建议进行审查，提出教材选用意见；5. 教学科室根据教材选用意见，进行教材采购和发放。

第八条教材选用会议应邀请相关学科教师、教研组长、教务处负责人等参加。

第四章教材选用标准第九条教材选用标准包括：1. 教材内容是否符合国家教育方针和政策，体现社会主义核心价值观；2. 教材内容是否符合教育教学实际，适应学生发展需求；3. 教材编写质量是否高，是否符合科学性、系统性、先进性和实用性；4. 教材形式是否规范，是否便于教学和学生学习；5. 教材价格是否合理，是否符合学校经费预算。

初中教材、教辅、课外读物选用管理制度为了更好地落实教育方针，提高教学质量，规范教材、教辅和课外读物的选用工作，确保学生接受健康、科学、全面的教育，特制定本制度。

一、选用原则1. 遵循国家教育方针和课程标准，体现素质教育要求，注重学生全面发展。

2. 注重教材、教辅和课外读物的科学性、系统性、实用性，有利于提高学生学习兴趣和学业成绩。

3. 充分尊重学生和家长的意愿，发挥学生在学习过程中的主体地位。

4. 选用的教材、教辅和课外读物应符合国家关于知识产权保护的相关规定。

二、选用流程1. 教材、教辅和课外读物的选用工作由学校教务处负责，必要时可以成立专门的选用小组。

2. 学校教务处在选用教材、教辅和课外读物前，应广泛收集师生及家长的意见和建议。

3. 教务处根据选用原则，对推荐的教材、教辅和课外读物进行审核，确保其符合国家教育要求。

4. 教务处在选用过程中应充分考虑学校的实际情况，合理分配资源，确保选用工作的顺利进行。

5. 教务处将选用的教材、教辅和课外读物报学校领导审批后，公布选用结果，并向师生和家长进行解读。

三、教材、教辅和课外读物的管理1. 学校教务处负责对选用教材、教辅和课外读物的质量进行定期评估，确保其符合教育教学需要。

2. 学校图书馆负责对课外读物的管理，确保其内容健康、有益于学生成长。

3. 教师应按照课程标准和教学计划，合理使用教材、教辅，不得随意增减教学内容。

4. 学生应认真阅读教材、教辅和课外读物，做好学习笔记，积极参加课堂讨论。

5. 家长应关注学生的学习情况，鼓励学生阅读健康、有益的课外读物。

四、违反规定的处理1. 违反本制度，擅自更换教材、教辅和课外读物的，一经发现，将追究相关责任人的法律责任。

2. 违反本制度，选用不符合国家教育要求的教材、教辅和课外读物的，一经发现，将取消其选用资格。

3. 教师、学生和家长违反本制度的，学校将予以批评教育，情节严重者，将依法予以处理。

五、附则本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

附件1西安电子科技大学本科教学教材选用管理办法(修订版)第一章总则第一条为进一步规范学校教材选用与管理工作，保证优质教材进入课堂，确保教学工作的正常进行，保障教学质量，根据教育部和省教育厅有关文件要求，结合我校实际，特修订本办法。

第二条本办法适用于我校本科教学所用各类教材的管理。

第三条所有单位及师生应按照本办法的要求选用正版教材，杜绝使用盗版教材。

第二章教材选用第四条教材选用原则（一）正确性原则：必须坚持正确的指导思想，把握正确的政治导向，摒弃具有错误思想观点和倾向的教材。

凡与“马克思主义理论研究和建设工程”相关的课程,应优先使用国家组织编写并出版的相关教材。

（二）科学性原则：概念的阐释、原理的论证、公式的推导、定理的叙述、数据的引用、现象的描述必须正确、准确。

（三）优先性原则：优先选用国家级、省部级规划或获奖教材，我校主编的各级各类规划教材，以及近几年出版的新版教材、国外原版教材和电子教材等。

（四）适用性原则：选用适合我校人才培养目标需要，符合培养方案和教学大纲的教材。

对同一课程的不同版本教材进行对比、论证和分析，从多种版本中选择教材。

原则上每门课程（即有课程编码）要求只能选用一种主用教材和一种备选教材。

（五）先进性原则：教材内容既要反映本学科的最新成就及其发展趋势，又要符合人们的认识规律，体现循序渐进的原则。

（六）特殊性原则:双语教学课程选用外文教材,各学院应组织任课教师和教学指导委员会的专家共同做好原版教材的选用工作，严把选用关。

双语教学课程采用的教材原则上应是近3年出版的优秀外文原版教材。

（七）稳定性原则：选用教材一旦确定，应相对稳定，不宜频繁更换。

主讲教师在授课时，应认真执行教材选用方案。

因教学计划调整、课程变动和教学内容更新，已选用的教材不再适应课程教学需要时，开课单位应按照教材选用论证程序，对选用新教材进行重新论证确认后，于上报下学期教学计划的同时单独申报。

（八）配套性原则：课程教学使用教材、教学大纲、教学参考书、案例材料等要尽量形成配套体系。

一、总则为了规范幼儿园教材选用工作，提高教育教学质量，保障幼儿的健康成长，特制定本制度。

二、教材选用原则1. 符合国家教育方针和政策，体现素质教育的要求。

2. 适合幼儿年龄特点，内容丰富，形式多样，富有教育性和趣味性。

3. 符合幼儿园课程设置和教学大纲，有利于幼儿全面发展。

4. 质量优良，具有权威性、科学性和实用性。

5. 注重本土化，体现地方特色和文化底蕴。

三、教材选用程序1. 教材选用前，幼儿园应成立教材选用领导小组，负责教材选用工作。

2. 教材选用领导小组制定教材选用计划，明确选用范围、要求及时间节点。

3. 教材选用领导小组组织相关人员对拟选用的教材进行评审，评审内容包括教材内容、编写质量、出版社信誉等。

4. 评审结束后，教材选用领导小组根据评审结果，确定拟选用的教材。

5. 幼儿园将拟选用的教材报上级教育行政部门备案。

6. 幼儿园与教材出版单位签订合同，明确双方的权利和义务。

四、教材选用要求1. 教材选用应遵循公开、公平、公正的原则，接受家长、教师和社会监督。

2. 教材选用应充分考虑幼儿园实际情况，注重教材与幼儿园课程体系的衔接。

3. 教材选用应关注教材的更新换代，及时淘汰过时、低质量的教材。

4. 教材选用应注重教材的本土化，优先选用具有地方特色和文化底蕴的教材。

5. 教材选用应考虑教材的价格、印刷质量等因素，确保教材质量。

五、教材选用监督1. 教材选用领导小组负责对教材选用工作进行监督，确保教材选用工作符合本制度要求。

2. 教师和家长对教材选用工作有意见和建议，可以向幼儿园提出。

3. 幼儿园应及时调查处理教师和家长反映的问题，对违反本制度的行为进行严肃处理。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由幼儿园教材选用领导小组负责解释。

3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。

小学教材、教辅、课外读物选用管理制度
一、选用原则
1. 教材选用以符合国家教育部门颁布的教学大纲和教学要求为基础，注重科学性、系统性和规范性。

2. 教辅选用以辅助教学、提高教学质量为目的，符合学生年龄特点和研究需求。

3. 课外读物选用以丰富学生课外阅读内容，培养学生兴趣和提高阅读能力为主要考虑。

二、选用程序
1. 学校教材、教辅、课外读物选用由学校教学领导小组统一组织，依据教学计划和教学需要进行评审和确定。

2. 教材、教辅、课外读物的选用应当经过教师和家长代表的审查，形成共识后方可确定选用。

三、选用管理
1. 学校建立教材、教辅、课外读物资源库，定期更新和维护，确保资源的新颖性和适用性。

2. 学校教师应当依据教学大纲和教学要求，合理选用教材和教辅，并引导学生合理选用课外读物。

3. 学生应当爱惜教材、教辅、课外读物，合理使用，不得私自挪用或损坏。

四、监督检查
1. 学校教学督导组织定期对教材、教辅、课外读物的选用情况进行检查，发现问题及时纠正。

2. 学校教师和家长应当共同监督学生的教材、教辅、课外读物使用情况，发现问题及时沟通解决。

以上制度自颁布之日起生效。

一、总则为提高教育教学质量，规范教材选用工作，保障学生接受高质量的教育，根据国家教育法律法规和有关政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、教材选用原则1. 符合国家教育方针和课程标准，体现素质教育要求。

2. 教材内容科学、系统、严谨，符合学生认知规律。

3. 教材编写团队具有较高的专业素养和丰富的教学经验。

4. 教材版式设计合理，易于学生阅读和理解。

5. 教材价格合理，确保学生和家长负担得起。

6. 教材选用应兼顾不同学科、不同学段的特点。

三、教材选用程序1. 教材选用委员会组成：由学校校长、教务处主任、学科组长、教研组长、教师代表等组成。

2. 教材选用委员会职责：（1）制定教材选用方案，包括选用范围、选用标准、选用程序等。

（2）组织教师对拟选用教材进行审查、评估。

（3）根据审查、评估结果，提出教材选用意见。

（4）向学校校长汇报教材选用情况，由校长审批。

3. 教材选用流程：（1）各学科组根据教学计划，提出教材选用需求。

（2）教务处根据学科组需求，收集拟选用教材信息。

（3）教材选用委员会对拟选用教材进行审查、评估。

（4）教材选用委员会提出教材选用意见，报学校校长审批。

（5）学校校长审批通过后，由教务处负责教材采购、分发等工作。

四、教材选用监督与评估1. 教务处对教材选用过程进行监督，确保选用程序公开、透明。

2. 学校定期对教材选用效果进行评估，包括教材内容、教材质量、教材适用性等方面。

3. 教师、学生、家长等对教材选用提出意见和建议，学校及时予以反馈和改进。

五、教材选用纪律1. 教师不得利用职务之便，为教材选用提供不正当的帮助。

2. 教师不得收受教材出版单位、发行单位的贿赂。

3. 教师不得参与教材选用过程中的不正当竞争。

4. 教师不得在教材选用过程中泄露学校、教师、学生的隐私。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由教务处负责解释。

3. 本制度如有与国家教育法律法规相抵触之处，以国家教育法律法规为准。

一、总则为了规范中职学校教材选用工作，提高教材质量，促进教育教学改革，培养高素质技术技能人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》及相关政策法规，结合我国职业教育实际，制定本制度。

二、教材选用原则1. 符合国家教育政策和课程标准，体现职业教育特色。

2. 优先选用规划教材、精品教材、获奖教材，确保教材质量。

3. 结合专业培养目标和要求，适应人才培养方案。

4. 注重教材内容的先进性、实用性、系统性和科学性。

5. 考虑教材的出版时间、版本、版本更新等因素。

6. 鼓励选用电子教材、网络教材等新型教材。

三、教材选用程序1. 教材选用工作由学校教材选用工作领导小组负责。

2. 各专业根据专业培养目标和要求，制定教材选用计划。

3. 教材选用计划经学校教材选用工作领导小组审核通过后，报学校批准。

4. 学校教材选用工作领导小组组织相关专家对教材进行评审。

5. 评审专家根据教材选用原则，对教材内容、结构、编写质量等方面进行综合评价。

6. 教材选用结果经学校教材选用工作领导小组批准后，报学校批准。

7. 学校教材选用工作领导小组将教材选用结果通知各专业。

8. 各专业根据教材选用结果，组织实施教材选用工作。

四、教材选用管理1. 学校建立健全教材选用管理制度，明确教材选用原则、程序、责任等。

2. 学校教材选用工作领导小组负责教材选用工作的监督和管理。

3. 学校定期对教材选用工作进行评估，对选用教材的质量进行监督。

4. 学校鼓励教师参与教材编写、修订和选用工作，提高教材质量。

5. 学校对选用教材的版权、使用等进行规范管理。

五、教材选用评价1. 学校建立教材选用评价机制，对教材选用工作进行定期评价。

2. 教材选用评价包括教材内容、编写质量、适用性等方面。

3. 教材选用评价结果作为教材选用的重要依据。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教材选用工作领导小组负责解释。

3. 本制度未尽事宜，按照国家相关法律法规执行。

教材审核选用制度一、总则第一条为了加强教材管理，确保教材质量，提高教育教学水平，根据教育部《普通高等学校教材管理办法》及相关规定，制定本制度。

第二条本制度适用于我院教材的审核、选用、出版、发行等管理工作。

第三条我院教材审核选用工作要坚持立德树人根本任务，体现教育教学科研最新进展，符合人才培养要求，注重提高学生素质和综合能力。

二、教材审核第四条教材审核工作实行专家组审核制度，设立教材审核专家组，负责对我院教材进行审核。

第五条教材审核专家组由具有丰富教育教学经验和学术造诣的教授、副教授组成。

教材审核专家组成员名单由教务处提出，报院长办公会议批准。

第六条教材审核程序：（一）教材编写完成后，由主编提交教材审核申请，并提供教材样书及有关材料；（二）教务处对提交的教材进行形式审核，确保教材符合格式、规格等要求；（三）教材审核专家组对教材内容进行审核，重点审核教材的政治性、思想性、科学性、先进性、适用性等方面；（四）教务处根据教材审核专家组的意见，对教材进行修改完善；（五）教材审核结果由教务处公布。

三、教材选用第七条教材选用工作实行教授负责制，由各系主任、教授负责本专业教材的选用。

第八条教材选用原则：（一）符合人才培养目标及课程教学大纲要求；（二）选优和选新相结合，取材合适，深度适宜，符合认知规律，富有启发性，能够激发学生学习兴趣及创新潜能；（三）优先选用获国家级或部委级的优秀教材和推荐教材；其次选用规划统编教材，一般不选用其他教材；如条件不允许，可考虑采用非统一征订正式出版的教材；（四）在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。

第九条教材选用程序：（一）任课教师根据教学大纲要求，提出教材选用建议；（二）系主任、教授组织教材选用小组，对选用建议进行评审；（三）教务处对选用教材进行审核，确保教材符合选用原则；（四）院长办公会议审批选用教材；（五）教务处公布选用教材名单。

四、教材出版与发行第十条我院教材的出版、发行工作由教务处负责，教材出版前须经过教材审核程序。

幼儿园教材选用制度的文档本幼儿园教材选用制度旨在确保幼儿园教学内容的科学性、全面性和适宜性，以促进幼儿全面发展。

在选择教材时，我们将以幼儿的成长需求和特点为依据，注重德育教育、智育教育和体育教育的统一，注重培养幼儿的创新精神和实践能力。

一、教材选用的原则1.符合国家教育法律法规和教育政策，保证教材内容符合教育教学大纲的要求。

2.根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择内容丰富、生动有趣的教材。

3.注重教材的系统性和连贯性，保证教材在教学实践中能够顺利衔接。

4.保证教材的安全性和健康性，不选用有害健康的教材内容。

5.重视教材的多样性和适应性，满足幼儿不同学习需求和发展要求。

二、教材的选用程序1.教师团队根据幼儿年龄、发展水平等情况，初步确定需要使用的教材种类和版本。

2.教师团队组织评审，对教材内容、质量、适用性等进行评估和选择。

3.教师团队根据评审结果，商议确定最终选用的教材，并制定教学计划和实施方案。

4.教师团队将选用的教材内容和使用要求告知家长，征求家长的意见和建议。

三、教材的管理与监督1.教师团队对选用的教材内容进行定期检查和评估，及时更新和调整教材。

2.教师团队组织教师培训和研讨会，加强教师对教材的理解和应用。

3.家长委员会对幼儿园选用的教材内容进行监督和评价，提出意见和建议。

四、教材选用的评估体系1.教师团队根据教学实践和学生学习情况，定期对教材的有效性和适用性进行评估。

2.家长委员会和家长对教材的使用效果和影响进行评价和反馈。

3.教材的版权商及时对教材的质量和效果进行评估和调整。

五、教材选用的改进机制1.教师团队根据评估结果和反馈意见，及时调整和改进教材的内容和使用方法。

2.家长委员会和家长提出的意见和建议，教师团队积极加以采纳和改进。

3.教材的版权商持续跟踪和改进教材内容，保证教材的科学性和适宜性。

六、其他事项1.教材选用必须符合国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权和利益。

2.教材选用必须经过教师团队和家长委员会的共同讨论和决定，保证选用结果的合理性和公正性。

第一章总则第一条为加强小学教材管理，确保教材质量，提高教育教学水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国小学教育实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于全国小学教材的选用、审查、使用、管理等工作。

第三条小学教材选用应遵循以下原则：1. 符合国家教育方针政策，体现素质教育要求；2. 符合课程标准，注重知识、技能、情感、态度、价值观的全面培养；3. 内容科学、准确、规范，符合小学学生的认知特点；4. 版式设计美观大方，印刷质量优良；5. 价格合理，经济适用。

第二章选用程序第四条教材选用应实行民主集中制，由学校教材选用委员会负责。

第五条学校教材选用委员会由校长、教导主任、教研组长、教师代表等组成，负责教材选用的审核、推荐和决策。

第六条教材选用程序如下：1. 教研组根据课程标准和学生实际，提出教材选用建议；2. 学校教材选用委员会对教材选用建议进行审核；3. 学校教材选用委员会根据审核结果，提出教材选用方案；4. 学校教材选用委员会将教材选用方案提交学校领导班子讨论决定；5. 学校领导班子审议通过教材选用方案，报上级教育行政部门备案。

第七条教材选用应充分考虑以下因素：1. 教材的适用性、科学性、规范性；2. 教材的编写水平、版式设计、印刷质量；3. 教材的价格、经济适用性；4. 教材的配套资源、教学辅助材料；5. 教师和学生及家长的反馈意见。

第三章审查制度第八条教材审查应实行分级负责制，由上级教育行政部门负责。

第九条教材审查内容主要包括：1. 教材的合法性、合规性；2. 教材的适用性、科学性、规范性；3. 教材的编写水平、版式设计、印刷质量；4. 教材的配套资源、教学辅助材料；5. 教材的价格、经济适用性。

第十条教材审查程序如下：1. 教研组对教材进行初步审查，提出审查意见；2. 学校教材选用委员会对教材进行审核，提出审核意见；3. 上级教育行政部门对教材进行审查，提出审查意见；4. 教材审查结果报上级教育行政部门备案。

中学校本课程教材选用管理制度导言课程教材是学生学习的重要工具，选用优质的教材能够有效促进学习效果和教育质量的提升。

因此，中学校本课程教材选用管理制度十分重要。

本文将从多个方面探讨中学校本课程教材选用管理制度的必要性、管理手段以及推进措施等。

一、确保教材内容合理性中学校本课程教材应当聚焦核心知识和能力要求，体现课程改革精神。

教材的内容应经过严格评审和论证，避免重复、冗余的知识点，使教材更加精炼和实用。

同时，教材的编写要符合教育教学规律和学生学习特点，突出学生主体地位，培养学生自主学习的能力。

二、加强教材编写管理建立健全中学校本课程教材编写管理机制，注重选用经验丰富且具备学科研究背景的教师参与教材编写，确保教材的专业性和可操作性。

同时，对教材编写过程进行审核验收，防止教材中出现错误或偏差。

三、强化教材选用的科学性教材的选用应基于教育教学需要，充分考虑学科特点、学生实际和教师教学目标等因素。

在选用过程中，要广泛听取教师、学生和家长的意见，注重教育教学需求和多样化的教育教学实践。

四、建立教材选用的评估机制建立教材选用的评估机制，通过教师和学生的积极反馈和评价，及时发现教材的不足之处。

根据评估结果，进行教材的修订和完善，提高教材的实用性和适应性。

五、规范教材市场管理加强教材市场管理，遏制教材乱象。

建立统一的教材采购和发行渠道，规范教材市场的秩序。

同时，加强对教材出版单位和作者的监管，严禁教材的虚假宣传和低俗内容。

六、加强教材监督和质量评估建立完善的教材监督和质量评估体系，对已选用的教材进行定期检查和评估。

通过有效的监督机制，筛选出教材中存在的问题，及时进行纠正和改进，提高教材的质量和有效性。

七、推进教材改革的全员参与教材改革需要全员参与，不仅仅是教师和学生，还包括教育行政部门、教育研究机构和社会公众。

通过广泛的宣传和培训，提高全社会对教材改革的认知和支持，形成共同推进教材改革的合力。

八、加强教材研究和改进加强教材的研究和改进，定期组织教材研讨会和座谈会，邀请专家学者和教育实践者参与，深入探讨教材的理论与实践问题。