教材选用管理制度

一、总则为了加强高等学校教材管理，提高教学质量，促进教育事业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，结合我国高等教育的实际情况，特制定本制度。

二、教材选用原则1. 符合国家教育方针和政策，体现社会主义核心价值观；2. 适应高等教育人才培养目标，满足学生知识、能力、素质全面发展的需要；3. 内容科学、系统、严谨，具有先进性、实用性和创新性；4. 编写规范，符合国家教材出版标准；5. 价格合理，符合市场规律。

三、教材选用程序1. 教材选用工作由学校教材建设与管理领导小组负责，设立教材选用委员会，负责教材选用工作的具体实施。

2. 教材选用委员会根据教学计划、教学大纲和课程设置，结合学校实际情况，提出教材选用建议。

3. 教材选用委员会对推荐的教材进行评审，评审内容包括教材质量、适用性、编写水平、出版社信誉等。

4. 教材选用委员会将评审结果报学校教材建设与管理领导小组审批。

5. 经审批通过的教材，由学校教材建设与管理领导小组统一采购、配发。

四、教材选用管理1. 学校建立健全教材选用管理制度，明确教材选用范围、程序、标准和责任。

2. 教材选用委员会定期对教材选用工作进行监督检查，确保教材选用工作的规范性和有效性。

3. 学校对教材选用过程中出现的问题进行整改，对违反教材选用规定的行为进行查处。

4. 教材选用委员会定期对教材进行评估，对质量不高、适用性差的教材提出淘汰意见。

五、教材选用经费1. 学校设立教材选用经费，用于教材采购、配发、培训和评估等工作。

2. 教材选用经费的使用严格按照国家相关规定执行，确保专款专用。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度的解释权归学校教材建设与管理领导小组。

3. 学校可根据本制度制定具体实施细则。

第一章总则第一条为了规范中小学教材选用工作，确保教材质量，促进教育教学质量的提高，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国教育实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我国境内各级各类中小学教材的选用工作。

第三条教材选用应遵循以下原则：1. 遵循国家教育方针，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；2. 选用教材应注重教材的科学性、系统性、实用性，符合教育教学规律和学生认知特点；3. 教材选用应注重教材的多样性和适应性，满足不同地区、不同学校、不同学生的需求；4. 教材选用应遵循公开、公平、公正的原则，确保教材选用过程的透明度。

第二章教材选用机构与职责第四条教材选用工作由学校教材选用领导小组负责，领导小组由校长、副校长、教务处主任、教研组长、备课组长等组成。

第五条教材选用领导小组的主要职责：1. 制定教材选用计划，组织实施教材选用工作；2. 组织开展教材选用培训，提高选用人员业务水平；3. 组织对教材进行评估，确保教材质量；4. 对教材选用过程中的问题进行处理，维护选用秩序。

第三章教材选用程序第六条教材选用程序如下：1. 收集教材信息：通过教育部官方网站、教育出版社、教育科研机构等渠道收集教材信息，形成教材选用目录；2. 组织教材审查：组织专家对教材进行审查，包括教材的科学性、系统性、实用性、适应性等方面；3. 确定教材选用方案：根据审查结果，确定教材选用方案，报学校教材选用领导小组审批；4. 教材选用：学校根据审批通过的教材选用方案，组织实施教材选用工作；5. 教材使用：学校组织教师对教材进行教学，并定期对教材使用情况进行评估。

第四章教材选用评估与监督第七条教材选用评估包括以下内容：1. 教材的科学性、系统性、实用性；2. 教材的适应性；3. 教材的编写质量；4. 教材选用过程的规范性。

第八条教材选用监督包括以下内容：1. 教材选用领导小组对教材选用工作的监督；2. 学校对教材选用工作的监督；3. 教师对教材选用工作的监督。

一、总则为了规范学校教材征订工作，提高教育教学质量，保障教育教学的公平性和合法性，特制定本制度。

二、教材征订原则1. 优先选用国家规定教材和教育部推荐的教材。

2. 教材内容应符合课程标准，具有科学性、系统性、先进性和实用性。

3. 教材应具备较高的质量，符合国家出版标准。

4. 教材价格合理，不得超过国家规定标准。

5. 教材选用应充分考虑教师、学生的需求和教学实际。

三、教材征订程序1. 教研组根据课程标准和学生需求，提出教材选用意见。

2. 教务处组织专家对教材进行评审，确定教材选用名单。

3. 教务处将教材选用名单报学校领导审批。

4. 教务处与新华书店等教材供应商联系，办理教材订购手续。

5. 教务处将教材发放至各班级，并组织教师进行教材培训。

四、教材管理1. 教师应妥善保管教材，不得擅自借阅、转借、出售或丢弃。

2. 教师应认真备课，充分利用教材，提高教学质量。

3. 教务处定期对教材使用情况进行检查，发现问题及时整改。

4. 教务处负责教材的回收、整理和归档工作。

五、教材更新与替换1. 教材更新周期原则上为五年。

2. 教研组应密切关注教材内容变化，及时提出教材更新意见。

3. 教务处根据教材更新意见，组织专家进行评审，确定教材更新名单。

4. 教务处与教材供应商联系，办理教材更新手续。

六、奖惩措施1. 对在教材选用、管理工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

2. 对违反教材征订管理制度的教师，视情节轻重给予通报批评、罚款等处分。

3. 对违反教材管理规定的学生，给予批评教育，情节严重的，可给予纪律处分。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由教务处负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导研究决定。

规范教材和课外读物选用制度
为了进一步规范教材、课外读物管理和选用，优化订阅流程，减少过多过滥的教辅资料，落实管理岗位责任。

特制定规范教材和教辅资料选用制度。

一、教材和读物的选用
成立教材和读物的选用领导和工作小组，严格按照教育局下发的中小学教学用书目录选用教材，向教育局指定的书店进行订购。

严禁任何教职工以个人名义为学生订购或变相订购课外读物，严禁向个体书商购书。

学校严格控制各年级学生课外读物的选用，按照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

二、订购程序
1.发放给家长的一封信，征求家长的意见，家长签名同意。

2.学科教研组协助家长委员对拟订课外读物的种类、数量、适度等进行论证把关。

3.教导处审核并报分管理副校长同意后，书店联系学校完成订阅。

三、课外读物使用
教师必须采取多种方式用好课外读物，坚决杜绝浪费现象，充分发挥辅助教学的作用。

加强图书室建设，定期更新图书，提高图书利用率。

在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

严格读物管理，净化阅读环境，杜绝低劣、盗版、暴力色情等与社会主义核心价值观相违背的读物资料流入校园。

四、违规处理
1.严禁任何教职工以个人名义为学生订购或变相订购任何课外读物，一经发现且调查属实则从严惩处。

2.未按规定程序擅自订购的，取消当事人的年度评优、评先、晋职、晋级资格。

若有其它更为严重的违规行为，则报县教育局给以相应行政处分或移交有关部门依法处理。

五、本办法解释权属校委会，自公布之日起执行。

学校
年月日。

小学教材、教辅、课外读物选用管理制度为了进一步规范我校小学教材、教辅、课外读物的选用工作，确保教材、教辅、课外读物的质量，根据国家及地方教育部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

一、选用原则1. 遵循国家教育方针和课程设置要求，体现素质教育理念，注重学生全面发展。

2. 符合小学生认知规律和心理特点，注重培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯。

3. 选取的教材、教辅、课外读物应具有权威性、科学性、系统性、实用性。

4. 注重教材、教辅、课外读物的政治性、思想性、科学性、趣味性、实践性。

二、选用流程1. 教材、教辅、课外读物的选用工作由学校教务处负责，成立专门的选用小组。

2. 教务处根据国家及地方教育部门的要求，结合学校实际情况，拟定选用标准及要求。

3. 教务处组织教师、家长、学生代表等对候选教材、教辅、课外读物进行评估、比较，形成初步选用意见。

4. 教务处将初步选用意见报学校校长办公会议审批。

5. 校长办公会议审批通过后，教务处负责与出版社或供应商签订合同，明确双方的权利和义务。

6. 教务处对选用结果进行公示，接受全校师生的监督。

三、选用标准1. 教材：符合国家课程标准，具有权威的编写团队，内容科学、系统，有利于学生掌握基础知识与技能。

2. 教辅：辅助教材，有助于学生巩固课堂所学知识，提高学生解题能力，注重培养学生的学习方法和学习能力。

3. 课外读物：具有教育性、趣味性、实践性，能够拓展学生的知识视野，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

四、监督管理1. 教务处定期对选用教材、教辅、课外读物的质量进行评估，对存在的问题及时进行调整。

2. 教务处加强对教材、教辅、课外读物的采购、分发、使用等环节的管理，确保教材、教辅、课外读物的安全。

3. 教师应按照学校要求，合理使用教材、教辅、课外读物，不得随意更换或丢弃。

4. 学生应珍惜教材、教辅、课外读物，不得随意涂鸦、损坏。

五、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

小学教材、教辅、课外读物选用管理制度
一、选用原则
1. 教材选用以符合国家教育部门颁布的教学大纲和教学要求为基础，注重科学性、系统性和规范性。

2. 教辅选用以辅助教学、提高教学质量为目的，符合学生年龄特点和研究需求。

3. 课外读物选用以丰富学生课外阅读内容，培养学生兴趣和提高阅读能力为主要考虑。

二、选用程序
1. 学校教材、教辅、课外读物选用由学校教学领导小组统一组织，依据教学计划和教学需要进行评审和确定。

2. 教材、教辅、课外读物的选用应当经过教师和家长代表的审查，形成共识后方可确定选用。

三、选用管理
1. 学校建立教材、教辅、课外读物资源库，定期更新和维护，确保资源的新颖性和适用性。

2. 学校教师应当依据教学大纲和教学要求，合理选用教材和教辅，并引导学生合理选用课外读物。

3. 学生应当爱惜教材、教辅、课外读物，合理使用，不得私自挪用或损坏。

四、监督检查
1. 学校教学督导组织定期对教材、教辅、课外读物的选用情况进行检查，发现问题及时纠正。

2. 学校教师和家长应当共同监督学生的教材、教辅、课外读物使用情况，发现问题及时沟通解决。

以上制度自颁布之日起生效。

教材选用和采购管理制度第一节：教材选用的重要性教材是学校教学过程中的重要组成部分，不仅直接影响到学生的学习效果，也关系到教师教学的质量。

因此，建立科学的教材选用和采购管理制度至关重要。

第二节：教材选用的原则在教材选用方面，我们应当遵循以下原则：1.教学目标一致性：教材内容要与学校教学目标保持一致，符合教研要求，满足学生学习需要。

2.知识结构合理性：教材内容要有层次、有系统，能够合理组织学生的知识结构。

3.教学方法多样性：教材要注重培养学生的创新思维和实践能力，内容应涵盖多种教学方法，以满足学生不同的学习需求。

第三节：教材选用的程序在教材选用方面，应该建立科学的程序，包括：1.教师选用教材：教师根据学校教学标准和自己的教学经验，选用合适的教材进行教学。

2.学校审定教材：学校教务部门应建立教材审定制度，组织专家对教材进行评审，确保内容的准确性和适用性。

3.学生参与选择：学生可以根据自己的学习需求和兴趣参与教材选用，提出建议和意见。

第四节：教材采购管理的重要性教材采购管理制度的建立对于学校的教学管理具有重要意义，可以保证教材的质量和供应的正常进行。

第五节：教材采购管理的原则教材采购管理应遵循以下原则：1.合理性：采购的教材要符合学校的教学需求，合理安排教材采购的数量和品种。

2.透明性：采购过程应该公开透明，确保教材采购的公平性。

3.质量控制：严格把关教材的质量，确保教材的内容准确性和实用性。

第六节：教材采购管理的程序在教材采购方面，应建立科学的程序，包括：1.明确需求：学校根据教学计划和师生需求确定教材采购需求，包括教材的种类、数量和质量要求等。

2.供应商评估：学校教务部门应对教材供应商进行评估，包括供应商的资质、信誉等。

3.公开招标：学校可通过公开招标的方式选择教材供应商，确保采购过程的公平性和透明性。

第七节：教材采购管理的监督与评估教材采购管理制度的有效执行需要进行监督和评估，包括：1.监督教材供应商：学校应定期监督教材供应商的履约情况，确保教材的按时供应和质量保证。

第一章总则第一条为了规范学校教材选用工作，提高教材质量，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有年级、所有学科的教材选用工作。

第三条学校教材选用工作应遵循以下原则：1. 符合国家教育方针和政策，体现社会主义核心价值观；2. 符合教育教学实际，适应学生发展需求；3. 选用教材应注重科学性、系统性、先进性和实用性；4. 选用教材应注重教材的多样性和适应性；5. 选用教材应注重教材的版权保护。

第二章组织机构及职责第四条学校成立教材选用工作领导小组，负责教材选用工作的全面领导和监督。

第五条教材选用工作领导小组职责：1. 制定教材选用工作的规章制度；2. 组织教材选用工作；3. 审查教材选用结果；4. 对教材选用工作进行监督和检查；5. 处理教材选用工作中的争议和问题。

第六条教学科室负责教材选用工作的具体实施，包括：1. 组织教师对教材进行审阅和评价；2. 汇总教师意见，提出教材选用建议；3. 参与教材选用会议，提出教材选用方案；4. 协助学校教材选用工作领导小组进行教材选用工作的监督和检查。

第三章教材选用程序第七条教材选用工作按照以下程序进行：1. 教学科室根据教学大纲和教学计划，提出教材选用建议；2. 学校教材选用工作领导小组组织召开教材选用会议，讨论教材选用方案；3. 教学科室根据会议讨论结果，向教材选用工作领导小组提交教材选用建议；4. 教材选用工作领导小组对教材选用建议进行审查，提出教材选用意见；5. 教学科室根据教材选用意见，进行教材采购和发放。

第八条教材选用会议应邀请相关学科教师、教研组长、教务处负责人等参加。

第四章教材选用标准第九条教材选用标准包括：1. 教材内容是否符合国家教育方针和政策，体现社会主义核心价值观；2. 教材内容是否符合教育教学实际，适应学生发展需求；3. 教材编写质量是否高，是否符合科学性、系统性、先进性和实用性；4. 教材形式是否规范，是否便于教学和学生学习；5. 教材价格是否合理，是否符合学校经费预算。

教材选用管理管理制度一、概述教材选用管理制度是指学校在开展教学工作中，对教材的采购、选用和管理进行规范和标准化的制度。

这项制度的存在和执行，对于提高教学质量、落实教育教学改革、规范教学秩序，发挥教材的教育辐射作用等都有着重要的意义。

二、对象范围1. 本制度适用于各级各类学校的教材选用管理工作；2. 适用于学校所有的课程教材的采购、选用及管理。

三、教材选用的原则1. 教材选用的科学性原则：根据学生年龄、课程难度、学科内容等科学原则进行教材选用；2. 教材选用的先进性原则：优先选择具有先进教学理念、贴近学生生活实际、融入社会发展前沿知识的教材；3. 教材选用的合理性原则：根据学校实际情况、学生实际需求、教师教学能力等合理进行教材选用；4. 教材选用的多样性原则：鼓励适度使用多元化的教材，满足不同学生需求。

四、教材选用流程1. 教材选用的规划阶段：学校教材管理部门进行年度教材选用规划，根据学科年级教学计划和教学目标等确定教材选用的种类和数量；2. 教材选用的采购阶段：学校教材管理部门进行教材采购的程序及标准；3. 教材选用的审核评价阶段：学校教材管理部门对于教材的质量、内容、适用性等进行审核评价；4. 教材选用的使用管理阶段：学校教材管理部门对于教材的使用情况进行监督和管理。

五、教材选用的管理要求1. 加强信息共享：学校各级部门之间要加强信息共享，以确保教材选用的透明性和公开性；2. 健全选用程序：学校要建立健全的教材选用程序，使选用工作有章可循；3. 严格评价制度：学校要建立严格的教材审核评价制度，确保教材的内容、质量符合教学要求；4. 强化使用管理：学校要加强对教材使用情况的监督管理，确保教材的充分利用。

六、教材选用的检查与考核学校要定期对教材选用管理制度进行检查和考核，发现问题及时整改，确保教材选用的规范性和科学性。

七、教材选用的监督和指导各级教育行政部门应加强对学校教材选用管理工作的监督和指导，加大对教材选用的政策支持和指导力度。

学校教材选用管理制度一、背景介绍在教育领域，学校教材的选择对学生的学习效果和教学质量起着至关重要的作用。

为了确保教材的科学性、合理性和适用性，学校制定了教材选用管理制度。

二、教材选用的原则1.科学性原则：教材应符合现行的国家课程标准和教学大纲要求，内容严谨、准确，能够反映最新的学科知识和理论发展。

2.质量原则：教材应经过学科专家和教师的认真审定，确保教材的编写质量和教学效果。

3.适用性原则：教材应适应学生的知识水平和认知能力，符合学生的学习需求和发展特点。

4.多样性原则：教材应具有多样性，满足不同学生的学习差异和兴趣爱好。

5.价值观引导原则：教材应有正确的价值观引导，促进学生的健康成长和全面发展。

三、教材选用的程序1.教材初选：学校根据教学大纲和教学计划，组织教师对备选教材进行初步评估，筛选出符合要求的教材。

2.教材审定：学校成立教材审定委员会，由学科专家、教研组长和年级组长等组成，对初选教材进行细致评审和讨论，确保教材的科学性和质量。

3.教材试用：选定教材后，学校组织教师进行试用，并进行教师和学生的反馈收集，以及教学效果的评估。

4.教材最终选定：根据试用情况和评估结果，对教材进行调整和修改，并最终选定适用的教材。

四、教材选用的评价和监督1.学生评价：学校可以组织学生对教材进行评价，了解学生对教材的理解和接受程度，以及对教材的建议和意见，为未来的教材选用提供参考。

2.教师评价：教师是教材的使用者和实施者，他们可以对教材的内容、教学设计和实际运用进行评价，提供教学经验和建议。

3.监督和反馈：学校建立教材选用的监督机制，定期对教材的使用情况进行检查和评估，及时发现问题和不足，并采取相应的改进措施。

五、教材选用的改进措施1.加强教师培训：提高教师的教学能力和教材评估水平，使教师真正成为教材的专家和评价者。

2.广泛征求意见：学校可以邀请学生、家长和社会各界人士参与教材选用的过程，充分听取各方的意见和建议。