红蜻蜓
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红蜻蜓有关的古诗
红蜻蜓在中国古典诗词中有着广泛的使用,它包含了我们对自然万物的观察和感悟,承载着人们对美的向往和渴望。
下面是一些关于红蜻蜓的古诗的参考内容。
1. 明代朱权的《秋兴八首·其五》
红蜻蜓,青草渐开时。
十年六月花谢处,百尺高楼千古愁。
这首诗描绘了红蜻蜓在青草中飞舞的场景,表达了作者对时光渐逝和岁月易逝的忧伤。
2. 宋代王安石的《念奴娇·春情》
红蜻蜓事小,飞低灌水溪。
泪眼倚桥独立,故乡何处依依!
诗人在写情时,以红蜻蜓为比喻,表达了自己的失落和痛苦。
3. 宋代辛弃疾的《青玉案·元夕》
省得今年二十五,未嫁又休嫁;
赢得生前身后事,相伴一半红蜻蜓。
这首诗中,“一半红蜻蜓”被用来形容一段姻缘中未完成的事情,表达了作者对于人生难以如愿和无奈的感慨。
4. 宋代黄庭坚的《赠自华山和尚》
不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间!
这首诗中,作者以红蜻蜓作比喻,表达了自己想脱离人世纷扰,回归自然的愿望。
5. 唐代李白的《将进酒》
红蜻蜓,绿剑阁,白波涛,金龙盘。
我不闻卓尔游,明月照大江。
这是一首豪迈的诗歌,红蜻蜓虽然只是其中的一个字眼,但它点缀了整首歌曲,增色不少。
综上所述,红蜻蜓作为古诗中的小小细节,它所承载的意义却深远广阔,从人生意义到自然美感,都有其不可或缺的作用。
红蜻蜓有关的古诗红蜻蜓,既是一种美丽的昆虫,也是许多古人作诗题材的对象之一。
红蜻蜓在诗词中常常象征着优美的景色、自由飞翔的精神,或者是世事无常的寓意。
下面是一些与红蜻蜓相关的古诗的参考内容。
1. 《红蜻蜓》飞啊飞,红蜻蜓,相伴小溪水畔行。
红红翅膀扇风过,青葱草地笑开花。
这是一首描绘红蜻蜓飞翔在小溪水畔的诗。
蜻蜓翅膀的颜色和风吹动的画面构成了美丽的景象。
2. 《女子幽居》红蜻蜓飞上绿窗纱,卧看黄昏梦里花。
胡蝶曾为邻舍儿,隔篱呼取问何夜。
这是清代文人袁枚的诗作,以红蜻蜓代表烦恼的思潮。
诗人在幽居中看到红蜻蜓飞到窗前,他借此引发了对过去事物的思考。
3. 《红蜻蜓》红蜻蜓,左右飞,空中来去掠鱼儿。
那里是书窗里,何必开忆思绪。
这是清代文人纳兰性德的诗作,他以红蜻蜓形容自己的游离心境,寓意着诗人的情感随着风飞扬。
4. 《古意》昨夜寒蛩不住鸣。
惊回千里梦,已三更。
赢得青楼蜻蜓语,怨郎才疏意态生。
这是唐代文人杜牧的诗作,他以红蜻蜓象征美丽的妇人,并通过描写青楼中的对话和意态来表达对红蜻蜓的赞美。
5. 《望蜩》飞蜩不是黄金蝇,蛩声呜咽,空中柱。
双飞翅膀欲断绝,生怕被我追得太紧。
这是宋代文人辛弃疾的诗作,他将红蜻蜓与另一种昆虫——蜩进行比拟,抒发了对自由的向往和对生活的反思。
通过以上的诗作,我们可以看到红蜻蜓在古代诗词中常常被赋予美丽、自由、追寻和随意的象征意义。
它飞翔在人们的诗境中,将自然界的美景与人情世事巧妙地融合在一起。
这些诗作也反映了古代文人对生命和人生的思考,展示了他们对红蜻蜓的深邃寓意的洞察。
红蜻蜓,腹长约3厘米,后翅长约四厘米。
是蜻蜓中的一种。
红蜻蜓是蜻蜓科赤蜻属的总称。
生物
红蜻蜓,腹长约3厘米,后翅长约四厘米。
成熟雄蜻蜓体色为朱红色,翅膀透明;雌虫则为黄色,分布于中低海拔地区。
红蜻蜓主要出现在4-12月份,常在水域附近的草丛附近活动,是常见的蜻蜓之一。
红蜻蜓是蜻蜓科赤蜻属的总称,有半黄赤蜻和夏赤蜻等约21种。
这种蜻蜓雌性成虫和未成熟的雄性都是黄色的,但是雄性在成熟过程中就会慢慢“变色”,从黄色变成了红色。
此前人们以为,这种性别的颜色差异是为了便于其繁殖时的辨识。
日本产业技术综合研究所的研究人员采集了夏赤蜻等3种红蜻蜓的体内色素研究发现,它们属于红色特征较强的眼黄素(某些昆虫体壁和翅膀上的还原型色素)等眼色素,加入氧化剂时会变成黄色,再加入还原剂时则又变回红色。
如果向黄色的雌性蜻蜓体内注入还原剂,它们也会变成红色。
研究人员认为,可能是雄性红蜻蜓体内引起还原反应的抗氧化物质较多,因此它们在阳光下能减少紫外线等的氧化作用。
这是科学家首次在动物身上确认色素在氧化还原反应中的变化,有望应用于开发抗氧化剂 [1] 。
意义
红蜻蜓,含有两层意思,一层象征着消灭害虫,另一层代表着喜庆、吉祥,也有“胜利”之意。
红蜻蜓养殖方法和注意事项摘要:红蜻蜓是一种美丽迷人的昆虫,其色彩斑斓的翅膀吸引了无数人的眼球。
作为一种养殖项目,红蜻蜓的养殖对养殖者来说可以是一项有趣的爱好,同时也能带来些许经济收益。
本篇文章将详细介绍红蜻蜓的养殖方法以及需要注意的事项。
正文:一、前期准备在养殖红蜻蜓之前,我们需要进行一些前期的准备工作。
首先,了解并确定养殖红蜻蜓的目的,是为了观赏还是其他商业用途。
其次,选择适宜的场地,比如阳光充足、受风保护的地方。
利用木头等材料搭建红蜻蜓的栖息地,如木质箱子、竹子等。
此外,确保养殖环境的水源和用于红蜻蜓繁殖的植物等。
二、科学喂养红蜻蜓主要是以小型昆虫为食,比如麦蚜、小蚂蚁等。
刚开始养殖时,可以通过捉捕这些昆虫以供红蜻蜓食用。
同时,在红蜻蜓生存环境中可设置陷阱,用以捕捉飞行的昆虫。
对于已经养殖到较多红蜻蜓的场所,还可以购买红蜻蜓专用昆虫饲料,以确保其正常生长和发育。
三、繁殖技巧红蜻蜓的繁殖一般是通过交配产卵实现。
家养红蜻蜓的时间要充分观察,尽量早日发现红蜻蜓的产卵位置。
当发现红蜻蜓产卵后,立即将其移至其他场地,以便新生的幼虫与成虫区分。
在适宜温度下,红蜻蜓的卵大约经历20天左右孵化出幼虫。
幼虫期较长,大概需要1-2个月的时间成长为成蜻蜓。
四、注意事项1. 环境条件:红蜻蜓喜欢温暖且开阔的环境,所以养殖环境的温度尽量保持在22-26摄氏度,并确保充足的阳光照射。
2. 饲料供应:尽量避免给红蜻蜓喂食“捉虫用品”等有农药残留的昆虫,以免影响它们健康。
3. 水分供应:红蜻蜓在生长期间需要适当的水分摄入。
可以设置喷雾器或水壶,保持环境湿润,但避免水分过多。
4. 病虫防治:定期检查红蜻蜓的栖息地,发现异常迹象时及时采取相应的防治措施。
如出现病虫害,可以使用安全无毒的杀虫剂进行喷洒处理。
总结:红蜻蜓养殖是一个有趣且具有一定商业价值的项目。
通过科学喂养、合理繁殖,我们可以培养出优秀的红蜻蜓群体。
同时,注意养殖过程中的各项细节和注意事项,保持良好的养殖环境和积极的疾病防治,将有助于红蜻蜓的健康发展。
红蜻蜓中的好词好句
好词:飞舞、盘旋、欢快、灵动、静谧、悠闲、美丽、自由自在、悠然自得、无忧无虑
好句:
1.红蜻蜓在阳光下欢快地飞舞着,像一架架灵动的小飞机,在天
空中自由自在地盘旋着。
2.夏日的午后,静谧的田野里,红蜻蜓悠闲地飞来飞去,像是在
跳着优美的舞蹈。
3.那些自由自在的红蜻蜓,在阳光下尽情地飞翔,它们的生活真
是无忧无虑啊!
4.美丽的红蜻蜓在湖面上轻盈地飞舞着,它的翅膀在阳光下闪着
金光,像一位优雅的舞者。
5.看着那些盘旋在空中的红蜻蜓,仿佛能感受到它们对自由的向
往和对生活的热爱。
6.在田野的静谧中,红蜻蜓们悠闲地飞来飞去,它们的身影在阳
光下闪闪发光,美丽极了。
7.红蜻蜓在湖面上欢快地飞舞着,它们的倒影在水中荡漾,形成
了一幅美丽的画面。
8.那些自由自在的红蜻蜓,在阳光下尽情地飞翔,它们的身影在
天空中划过一道道美丽的弧线。
《红蜻蜓、红蜻蜓》故事内容《红蜻蜓、红蜻蜓》是一部脍炙人口的民间童话故事,它通过一只可爱的红蜻蜓展示了生活中的努力和奋斗,传达出了许多有用的指导意义。
故事中,主人公红蜻蜓生活在一个美丽的花园里。
红蜻蜓从小就渴望飞得更高、更远,并希望能够向别人展示自己的不凡之处。
红蜻蜓通过练习和努力掌握了飞行技巧,但是它渐渐发现自己身边的其他昆虫并不欣赏它的能力,反而嫉妒和排斥它。
面对这些困难,红蜻蜓并没有气馁。
它决定寻找更大的舞台,寻找能真正欣赏它的人。
于是,红蜻蜓飞离了花园,开始了它的冒险之旅。
在红蜻蜓的旅途中,它遇到了很多困难和挑战,但是它始终保持着乐观和积极的态度。
无论是遇到风暴还是恶劣的天气,红蜻蜓都坚持不懈地寻找着它的目标。
最终,红蜻蜓来到了一个陌生的地方。
这里是一个人们所向往的乌托邦,大家都非常欢迎红蜻蜓的到来。
红蜻蜓以它的飞行技巧及美丽的外表征服了每一个人。
在这个地方,红蜻蜓收获了许多夸赞和特权,并成为了众人争相模仿的对象。
红蜻蜓当然非常开心,但是它并没有忘记它的起点。
为了帮助身边那些经常被否定和排斥的小伙伴们,红蜻蜓开始给他们传授飞行技巧,激励他们坚持不懈地追逐梦想。
在红蜻蜓的带领下,那些被歧视的小伙伴们也取得了进步,他们一起飞翔,成为了翱翔天空的英雄。
通过这个故事,我们可以学到很多有用的指导意义。
首先,我们要始终坚持追逐梦想,并不怕困难和挫折。
正如红蜻蜓一样,只有不断努力和锲而不舍,我们才能够实现自己的目标。
同时,我们也应该关心身边的人,尤其是那些被排斥的人。
我们应该以正面的态度去影响和帮助他们,让他们感受到自己的价值和能力。
红蜻蜓的故事不仅仅是一个童话故事,它也是一个寓意深远的故事。
它告诉我们,只要我们有勇气和决心,无论是追逐梦想还是帮助他人,我们都可以创造美好的未来。
让我们向红蜻蜓学习,展翅飞翔,成就自己的辉煌。
二年级红蜻蜓,红蜻蜓好词和佳句摘抄大全
以下是二年级红蜻蜓,红蜻蜓好词和佳句摘抄:
好词:
1.翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。
2.闪亮登场:形容人或物光彩照人地出场。
3.漫天飞舞:形容很多雪花在天空中飘舞。
4.晶莹剔透:形容物体纯净透明,没有杂质。
5.欢歌笑语:形容欢乐愉快的气氛。
佳句:
1.红蜻蜓在空中翩翩起舞,轻盈的翅膀在阳光下闪闪发光。
2.整个天空布满了飞舞的红蜻蜓,它们像一团团火球在夏日阳光下翻飞。
3.那片森林里,红蜻蜓们欢歌笑语,自由自在地飞翔。
4.晶莹剔透的水珠落在红蜻蜓的翅膀上,闪闪发光,美丽极了。
5.红蜻蜓像一架架小飞机,在湖面上飞来飞去,漫天飞舞的红蜻蜓让整个夏
天充满了生机。
红蜻蜓的读后感《红蜻蜓》的读后感《红蜻蜓》是著名作家三毛的一部小说,讲述了一个关于爱情、友情和生活的故事。
这部小说以其真实的情感和深刻的思考而闻名,让人们从中汲取了许多感悟和启示。
小说以一个女孩的视角展开,她来到了一个陌生的地方,开始了一段新的生活。
在这里,她结识了许多新朋友,也遇到了许多新的挑战。
在这个过程中,她经历了爱情的甜蜜和痛苦,也体会到了友情的真挚和珍贵。
通过这些经历,她逐渐成长起来,变得更加坚强和独立。
小说中的红蜻蜓象征着自由和坚强。
它飞翔在空中,不畏风雨,不畏困难,展现出了一种顽强的生命力。
正如小说中的主人公一样,她也在面对困难和挑战时,始终保持着一颗勇敢的心,不断前行,不断追寻自己的梦想。
通过阅读《红蜻蜓》,我们不仅可以感受到作者对生活的热爱和对自由的追求,还可以从中学到许多关于人生的道理。
比如,面对困难时,我们要学会坚强和勇敢;在追求梦想的道路上,我们要学会坚持和不懈努力;在面对爱情和友情时,我们要学会包容和理解。
这些都是《红蜻蜓》所传达的重要信息。
另外,小说中的情节设置和人物塑造也非常出色。
作者通过细腻的描写和真实的情感,让人们对故事中的人物产生了共鸣和情感上的连接。
每一个角色都有着自己的性格和命运,他们的经历和选择都让人感到震撼和感动。
这些都使得《红蜻蜓》成为了一部令人难忘的作品。
总的来说,通过阅读《红蜻蜓》,我们可以感受到作者对生活的热爱和追求自由的精神,也可以从中学到许多关于人生的道理。
这部小说不仅具有很高的文学价值,还可以给人们带来许多启示和感悟。
希望更多的人能够阅读这部作品,从中汲取力量,坚定自己的信念,勇敢地面对生活中的挑战。
红蜻蜓有关的古诗红蜻蜓是一种美丽的昆虫,在中国古代的文学作品中经常被用来描写春天和自由的象征。
下面是一些与红蜻蜓相关的古诗,这些诗句通过细腻的描写和丰富的想象力,将红蜻蜓的形象生动地展现出来。
1.杨万里《临江仙·滚滚长江东逝水》红蜻蜓,绿蜡烛,这年夏天是的。
这是一首描写夏日景色的词。
词中的“红蜻蜓”出现在第一句,通过与“绿蜡烛”相对映,展示了夏季大自然盎然生机的景象。
2.白居易《汉宫春·红辣椒》是夜红蜻蜓吗,飞入卧房窗。
这是一首描写春天的诗,通过“红蜻蜓”飞入卧房窗的形象,表达了春天来临的喜悦和生机勃勃的气息。
3.王安石《平台怀古》红蜻蜓轻扑碧莲,小阑干尤傍鱼船。
这是一首描写历史古迹的诗,通过描绘“红蜻蜓”轻扑在“碧莲”上的情景,将红蜻蜓与古代文化相结合,表达了对历史的怀念和对古代美景的赞美。
4.杨万里《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》两岸红蜻蜓,飞入酒杯中。
这是一首描写秋天景色的诗,通过描绘“两岸红蜻蜓”飞入酒杯的景象,表达了秋天的优美和红蜻蜓活泼欢快的形象。
5.李贺《白银汉·红蜻蜓》红蜻蜓,花逐去年春。
这是一首描写红蜻蜓的短诗,通过“红蜻蜓”与“花逐去年春”相对映,表达了红蜻蜓随着春天的离去而消失的情感,体现了时间流转的无情和生命的短暂。
这些诗作通过各种不同的方式描绘了红蜻蜓的形象,展示了它们在自然界中的美丽和生机。
红蜻蜓不仅成为了美景的一部分,也象征着自由、活力和春天的到来。
这些古诗以细腻的笔触和丰富的想象力,生动地展现了红蜻蜓的形象,在读者的心中留下了美好的印象。
无论是描绘红蜻蜓飞舞的景象,还是将红蜻蜓与古代文化相结合,这些诗作都为我们带来了愉悦和美好的想象。
关于红蜻蜓的短文红蜻蜓是一种常见的昆虫,属于蜻蜓科。
它的体型修长,身体呈红色。
红蜻蜓是一种飞行能力强、行动敏捷的昆虫,常常在水边或草地上飞舞。
红蜻蜓的生活史非常有趣。
它的生命周期分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
雌蜻蜓在水中产卵,卵会在水中孵化成幼虫。
幼虫生活在水中,以小型昆虫和水生动物为食。
幼虫的身体呈细长形状,有六足和一对长长的下颌,能快速捕捉猎物。
幼虫经过几个月的生长后,会爬到陆地上,找到一个合适的位置变成蛹。
蛹期通常很短,几周后就能蜕变成成虫。
红蜻蜓成虫的特点是翅膀发达,能够快速飞行。
它们的翅膀呈透明状,有时会有黑色和白色的斑点。
成虫主要以小型昆虫为食,如蚊子、苍蝇等。
红蜻蜓的飞行速度非常快,有时甚至难以捕捉到它们的身影。
红蜻蜓的飞行方式也非常独特。
它们的翅膀能够快速振动,每分钟可达数十次。
这种振动能够产生足够的升力,使红蜻蜓能够在空中飞翔。
红蜻蜓的翅膀还具有一定的透明性,可以减少空气阻力,提高飞行效率。
红蜻蜓在生态系统中起着重要的作用。
它们是优秀的捕食者,可以帮助控制很多有害昆虫的数量。
此外,红蜻蜓也是其他动物的食物来源,如鸟类、蜥蜴等。
它们的存在能够维持整个生态系统的平衡。
红蜻蜓在文化中也有一定的象征意义。
在中国传统文化中,红蜻蜓被视为吉祥的象征,代表着幸福、快乐和美好的未来。
人们常常将红蜻蜓作为主题进行绘画、雕塑等艺术创作,以表达对美好生活的向往。
总的来说,红蜻蜓是一种美丽而神奇的昆虫。
它们的生命周期独特,飞行能力强,对生态系统的维持起着重要作用。
同时,红蜻蜓也在人们的文化中拥有特殊的地位。
让我们一起欣赏红蜻蜓的美丽,保护好我们的生态环境,让这些可爱的生物能够继续繁衍生息。
《红蜻蜓》音乐教案
一,教学内容:学唱《红蜻蜓》
二.教材分析
这是一首著名的日本儿童歌曲,由作曲家山田耕作,根据日本诗人三本露风回忆童年情景
的诗作谱而成。
歌曲为三四拍,共八小节,短小精炼。
曲调自然流畅,感情真挚,具有梦
幻般的意境。
1924年歌曲问世后,不仅在日本广为传唱,还被改编为管弦乐曲等各种形式,
流传到其他国家,受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句,第一乐句旋律上行,第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置了较多的
力度记号,力度变化细腻、频繁,但基本上都与旋律的起伏结合紧密。
第二声部的哼鸣,
烘托了宁静而深远的气氛。
三.教学目标:
1.知识目标:能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童
年生活的向往。
2.技能目标:学生能专注地聆听歌曲,乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐,认识渐强
渐弱记号、换气记号,能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段
歌词。
3.情感目标:感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱
大自然的感情。
四.教学重点:
感受音乐情绪,能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲,培养良好聆听习惯,感受
童年带来的美好回忆。
五.教学难点:学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
六.教学准备:
钢琴,电子琴,媒体课件等
七.教学过程:
1、组织课堂
2、情境创设
导入:同学们,欢迎大家走进今天的音乐课堂,这节音乐课,我给你们带来了一段动听
的音乐。
(播放《森林狂想曲》片断)
师:你听到了什么?联想到了什么?
生:我听到各种动物的叫声。
生:我仿佛走进了一片田野。
……
师:说的真好,这鸟歌虫鸣的田间生活也是我向往的童年生活。
小时候,我常常有机会
到田间去劳动玩耍,这种经历让我难以忘怀……走,我带你们去体验体验!(课件播放)
师动情介绍:这是我童年的乐土。
看!报春的燕子斜着身子在空中掠过,各色花儿竞相开
放,在阳光照耀下是这样娇艳,五彩斑斓的花蝴蝶炫耀着它们艳丽的双翼,在姹紫嫣红中
翩翩起舞,还有那穿着绿衣服的蚱蜢,有你们熟悉的蜻蜓……午后,跨上小篮,约上小伙
伴来到桑园采摘那满树的桑果,真是一大乐事!伴随着大雁的飞行,田野里已一片金黄,
微风拂过,稻穗不时发出“沙沙”声,仿佛在诉说着丰收的喜悦,满园的橘子、柿子,象
一盏盏小灯笼,串串葡萄晶莹透亮……仔细听,这里有青蛙的合唱,有蝈蝈的音乐会,有
时运气好的话还能在田里遇上几条活蹦乱跳的小鱼呢!
[设计意图:通过教师诗一般的语言把学生带入童年的美好的意境中,牢牢抓住学生兴趣。
] 3.歌曲教学
过渡:童年生活快乐而难忘,听!晚风中有传来了一阵优美的旋律——
(1)、初听《红蜻蜓》伴奏
问题:它描写了什么?给了你怎么样的感受?
(2)、读歌词
师:让我们来看一看作者到底想表现什么?请你有感情地读一读歌词。
(3)、范唱:
师;让我们跟着音乐走进作者的美好童年,听我来唱一唱。
(师钢琴伴奏并范唱)
问题:你觉得作者的童年生活美好吗?它适合用怎样的力度来演唱?
生回答。
(4)、学唱
A.跟琴唱第一段,认识换气记号
师:老师要考考你们,这么一大段歌词,你觉得在那里换气比较合适?怎样来换?
[设计意图:把问题抛给学生,同时把自主权交给他们,让他们去思考体验,找到换气的地方并找到解决的方法。
]
B.跟琴唱第一段,认一认渐强渐弱记号
师:请大家再来唱一唱第一段,并跟我划一划旋律线。
问题:这样的旋律线像什么?(生回答)
师:大家能不能根据旋律的高低唱出强弱变化呢?
C.自学第二段、第三段齐唱全曲
师:给你们半分钟时间,请你练唱一下第二段歌词。
师:能马上把第三段歌词唱一唱吗?
D.对比体验快速演唱
师:由于这首歌曲的广泛传唱,如今它已有许多版本,让我们来唱一唱这个速度的版本,给你们什么不一样的感觉?(播放快速伴奏)
问题:它的什么变了?所以情绪变得怎样了?
E、二声部合唱
过渡:这首歌曲的旋律出自一位日本作曲家山田耕作,有一天,他看到了一只小小的红蜻蜓,因此想到了自己美好的童年生活。
想来听一听用日语演唱的这首歌吗?
(1)、欣赏日语演唱的合唱曲《红蜻蜓》
问题:它用了什么演唱形式?
对比合唱与齐唱——合唱比齐唱效果更丰富、饱满、有变化
(2)、出示合唱谱,教师范唱
师:仔细听一听,老师弹的是哪个声部?唱的是哪个声部?(教师钢琴伴奏第一声部,范唱第二声部)
(3)、学唱二声部:用“lu”跟琴哼唱二声部
(4)、小合作
把学生分成两大组,演唱不同声部,体会合唱效果。
→交换
[设计意图:此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。
]
(5).表现歌曲:为每一段设计不同的演唱形式.(比如:齐唱+领唱+合唱)
4.小结:
师:唱得真棒!一节课真是太短暂了,我们的童年也是一去不复返。
愿大家走进大自然,让美好的记忆永远珍藏在我们心中!
播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》,在音乐声中走出教室。