【二轮专题练】高考语文语言表达试题汇编之情境补写

备战2021年高考二轮冲刺高频、高危题型强化训练卷第3题语言运用之情境补写1．在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15字。

①__________。

广义的电子商务定义为，使用各种电子工具从事商务活动；狭义电子商务定义为，②__________。

无论是广义还是狭义的电子商务的概念，电子商务都涵盖了两个方面：一是离不开互联网这个平台，没有了网络，就称不上为电子商务；③__________。

2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。

流传至今的数百段传统相声具有相声的精气神，是几代相声艺人集体智慧的结晶。

反观当下的一些相声作品，①_______________。

究其原因，一方面，相声的门槛似乎降低了。

这给当下的年轻人造成了一种错觉：不看重表演者的知识储备和艺术修养，只要不怯场、敢张口，穿上大褂似乎就是说相声的了。

其实，这是对相声艺术的误解。

试想，②_______________，这样的人怎么能说好相声？难怪他们被称作是相声的门外汉。

另一方面，对于传统相声缺乏足够的辨析能力。

人们喜欢一厢情愿地将规矩、行话等当作不可或缺的相声传统，却有意无意地忽略了对传统相声的深层认知。

今天的从业者要③______________，并将其运用到新相声的创演中。

3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过12个字。

众所周知，酒精杀灭细菌主要靠侵入菌体细胞，改变细茵蛋白质的分子结构，引起蛋白质变性凝固，从而杀灭细菌。

用于杀茵的酒精浓度是否越高越好？不是。

过高浓度的酒精对细菌表面蛋白质脱水过于迅速，使表面蛋白质首先变性凝固，形成一种保护膜，①_______，难以将细茵彻底杀死。

而酒精浓度过低，虽可进入细胞内部，②____________，同样也不能将细菌彻底杀死。

所以临床上一般选择75%浓度的酒精作为消毒剂来使用。

2023届新高考语文二轮复习语言文字运用专项练（2）阅读下面的文字，完成下题。

沙声；与此同时，大脑会对一些重要的线索保持关注，譬如汽车喇叭的声音、敲门声等等。

大脑对信息流的筛选主要是通过数十亿个突触组成的复杂神经网络实现的。

突触抑制性突触的互动，减缓信息在细胞间的流动，对建立平衡的大脑布线至关重要。

1.下列各项中，与划线句中引号的用法相同的一项是( )A.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

B.正如那位老乡所说，老根据地的百姓们做的鞋是“量天尺”。

C.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。

D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

毒刑拷打算得了什么？2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

阅读下面文字，完成下面小题。

“听君一席话，如听一席话，”“雪崩的时候，没有一片雪花是不崩的。

”“这个西红柿有一股番茄味，”“三人行，必有三人”……近期，“废话文学”悄然流行于社交网络，引起年轻人的极大兴趣。

说起“废话文学”，它和文学沾边，少不了一些名人的帮衬。

比如鲁迅在《秋夜》里写的那句“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”，就是著名的“废话”。

朱自清甚至专门写过一篇《论废话》，其中便提到：“所有的话到头儿来全是废话。

”由此可见，①_______。

而“废话文学”之所以在网络流行，或许和当下较为普遍的社交焦虑不无关系。

很多人活跃于网络，面对看不见的陌生人侃侃而谈、毫无戒备，但是在面对面的现实交流中，却小心翼翼起来，甚至还有了“社交恐惧症”一说。

这样看来，②_______，到了网络便会有一种找补心态，想怎么说就怎么说，哪怕是废话连篇。

废话或许是无用的，但可有趣，也有存在的意义。

金圣叹说：“不为无益之事，何以遣有涯之生？”林语堂也曾表示过：“得有点废话，我们的生活才有意思。

”因此，③____，就是在包容一种宽松的说话空间、轻松的交流心态，以及由此带来的松弛、融洽的人际关系。

专题19 文学类阅读中补写结尾题【典例示例】阅读下文，完成下列各题。

再黑的夜也要有自己的灯卜进善①我爷爷是席匠，敏爷爷是开银铺的。

敏爷爷跟我爷爷一样，也就四十多岁，但他看起来比我爷爷年轻。

他清瘦，腰板直，衣衫干净。

爷爷说他学问大着呢，请他教我识文断字。

②常有骑马人过来找敏爷爷，嘚嘚嘚的马蹄声由低到高，急促得像在热锅里炒黄豆。

每次骑马人来，敏爷爷就弯腰迎着他。

给我当老师的敏爷爷，怎么就给骑马人低头哈腰了呢。

有一回我瞧见骑马人偷偷塞了一张麻纸给敏爷爷，上面的字有几个我不认得：**须征求党员，扩大本党组织，望各党部**事勿**，*尽所能完成之。

国民党省党部③我不懂麻纸上的字和敏爷爷有啥关系，但看到敏爷爷老是跟着我爷爷。

这不，有人来喊我爷爷：“聂席匠，老刘家的让我给你捎话，去河口补席。

”敏爷爷就说：“我一起去吧，搭把手！”我爷爷瞪了他一眼，带上我牵着驴就出发了。

回来的时候，看到敏爷爷跌在一个小沟岔里，他的马卧在一旁。

爷爷忙去沟岔里摇敏爷爷。

④敏爷爷醒后看一眼我爷爷，“今天这事，本不该我管。

但县大队的人也去了……我想马比驴快吧，我总赶得上你，谁知马失前蹄……没想到你能从容回来。

”敏爷爷感觉哪里特别疼的样子，龇着牙说。

⑤“这不好好的嘛，可你……”⑥“又欠你一条命。

”敏爷爷说，“但我不能死。

你也知道，我还想发展你哩。

”⑦“我说，你就省点心吧。

”⑧他俩有一句没一句说着我不太懂的话。

⑨敏爷爷在他的铺子里养伤时，我和爷爷一块儿出了四次门。

一次去河口，一次去杨家河，还有一次去任家河湾。

每一次，爷爷都问渡口能不能一下子过几百人甚至几千人的事。

被爷爷问的人总是愁眉苦脸。

过杨家河没有桥，只有一条小渡船，最多能坐九人。

爷爷叹气说这里离镇上最近啊。

⑩第四次走得不远，就在交河镇的东头。

那天晌午，爷爷又带我去补席，这家人的炕席怎么老坏！走进黑暗的屋子，我适应了一会儿，才看清屋里大炕的炕席上，坐着几个人。

爷爷上炕，用手指拾起席上的竖竹片，将新竹片置入下边，横茬接好接竖茬。

2023年高考全国卷语文二轮热点题型演练：语言文字运用II（情境补写+修辞+压缩+句式+图文转换）统编版高三总复习专题02语言文字运用II目录一、热点题型归纳 1【题型一】情境补写+修辞 1【题型二】情境补写+压缩8【题型三】情境补写+句式15【题型四】情境补写+图文转换23二、最新模考题组练32【题型一】情境补写+修辞【典例分析】阅读下面的文字，完成1-2题。

新疆的艾比湖面积约1200平方公里，是新疆第一大湖。

博尔塔拉河、精河、奎屯河及其他大大小小的河流，最终都投入了它博大的怀抱。

这汇集而来的河川之水，将天山和戈壁滩的大量盐分，①。

同时，炎热干旱的准噶尔气候和阿拉山口的强风，②。

久而久之，艾比湖之水也就变成了矿化度极高、含盐量超过30%、比海水高出近10倍的极浓咸水。

因此，艾比湖区盛产青盐和红盐。

湖中芒硝含量也极为丰富，还有着含量不可低估的钾、硫、镁、碘、硼、溴等矿物元素。

艾比湖是一个③。

蓝色波涛，绿色芦荡，多彩多姿的各类水鸟，把艾比湖装点得风光无限。

湖之东、南离湖不远的地方，又有着上百平方公里的野生树林，树林里有比人还高的红柳，需数人围抱的胡杨，还有梭梭、芨芨草和紫罗兰等五彩纷呈的野花。

这些树木和野花与四周荒凉单调的沙漠戈壁，共同形成了艾比湖区独特的景色。

1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

2．文中画波浪线处使用了何种修辞手法？请简要分析其表达效果。

【答案】1．①都聚积在这辽阔的湖里②使湖水蒸发升腾很快（或使湖水很快蒸发升腾或加快湖水蒸发升腾的速度）③风光诱人、生机盎然的湖泊2．①文中画波浪线句子使用了拟人的修辞手法。

②语句既赋予艾比湖人的形象，又将博尔塔河、精河、奎屯河及其他大大小小的河流最终都汇聚到艾比湖的过程人格化，赋予它们人的动作；③既使表达更加生动、形象、具体，又表达了作者对艾比湖的喜爱之情。

【分析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

2023届新高考语文二轮复习语言文字运用专项练（1）阅读下面的文字，完成下题。

每个人的朋友圈里都不缺跑者，他们不仅爱跑还爱“秀”，点开朋友圈，总能看古猿能演化为人是因为他们长时间奔跑。

与现代人相比，猿人的腿更短、胳膊更长、肌肉更发达、身形更像猿。

因此，如果没有通过跑步来优胜劣汰，那么今天的我们恐的终极目标是生存。

人奔跑的起源和目的也首先是生存，之后才会有跑步之于健康、跑步之于职业、跑步之于生意、跑步之于娱乐、跑步之于拯救、跑步之于荣誉，和跑步对女性、对穷人、对体弱者具有的特殊含义，以及生命在于运动的思想。

1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

2.下列选项中，和文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是( )A.喂——还有人活着吗？还有人活着吗？B.你是喜欢文学，还是喜欢历史？C.今天是什么日子，你难道不知道吗？D.难道我们就任它长此荒芜吗？不！绝不！我们大家应该努力把它整理好。

阅读下面的文字，完成下题。

电吹风是常见的居家小电器。

近几年，电吹风产品外形越来越时尚，体积越来越小巧，其中，很多电吹风只需要几十元，甚至十几元就能买到。

然而便宜未必有好风是不应该产生危险的。

国家标准要求，试验期间，器具不应喷射出火焰、熔融金属、达到危险量的有毒性或可点燃的气体，同时产品外壳也不能变形导致漏电。

其实不少电吹风企业还生产没有品牌的产品，行业内叫“中性包装”或“白标”产品，要么自己贴牌，要么批发给其他经营者贴牌，大多拿到电商平台销售，用便宜的价格吸引顾客，质量却难以保证。

一家企业负责人透露，这种产品可以根据需要定制，数量多的话6元多就可以批发，如果要网页宣传图，就要加9元，还可以提供3C 认证证书。

但是这种白标一般都没有安装温度控制器件。

3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

4.下列选项中，加粗的词语和文中“白标”所用修辞手法不同的一项是( )A.巾帼不让须眉。

2024届高考语文二轮复习语言文字应用专题七：赏析词语、句子的表达效果提升练（解析版）一、（23年新高考全国II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。

我放下饭碗，下了楼。

《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。

仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤①，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。

皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。

艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众②。

18. 请在文中横线处填入恰当的成语。

19. 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？【答案】18. ①奈何不得②如醉如痴19. 画线句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，生动形象活泼。

而改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。

【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。

第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词语，所以可填充“奈何不得”。

奈何不得：没有办法对付或处置。

第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动多姿、吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。

如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。

【19题详解】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。

新教材新高考语言运用专题（解析版）系列1 补写句子一、新高考要求二、掌握补写题的答题技巧三、掌握补写题的答题原则四、分类演练五、真题演练六、2023年各地模拟题演练一、新高考要求：1、“根据材料内容”补写句子2、补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密3、不能照抄材料4、一般有字数限制二、掌握补写题的答题技巧：1、所补写的句子的内容来源：文本（从上下文的有关材料中去提炼和概括）2.整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置（与上下文的关系），是总起句、结束句，还是过渡句。

3、从关联词判断前后句逻辑关系。

并列、递进、转折、因果、解说等。

4.关注所填写句子后面的标点。

5. 关注前句的尾词语和后句的首词语。

例如一些代词。

6.关注前后句式的一致。

三、掌握补写题的答题原则：1、整体把握语段中心。

2、补写时宜先易后难。

3、补写完将整个语段默读一遍，看是否通畅连贯，否则，说明答案有问题，须重新考虑四、分类演练：1、记叙类语段①勾画语段主要信息a.叙述的主体（对象）b.主体的经历及特征c.叙述的意义及目的②观察所补写句子的特征a.总领句b.过渡句c.总结句d.承接句③要点a.记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。

不能顾此失彼。

b.关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）c.关注关联词的提示作用，注意选用词语、句式的准确性真题演练司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。

”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。

”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。

但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。

因此，这些记载还只能视为传说。

早在传说中的远古时期， __________。

从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是， __________。

上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。

经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。

高考语文总复习语言文字运用专题情境补写练习（教师卷）【解题指导】步骤一：阅读明确话题，找准中心词，瞻前顾后，注意前后文内容；步骤二：理清语段逻辑，注意结构层次、补写句位置、关联词、标点符号，确定句式；步骤三：拟写答案，复查验证，是否符合语境、是否有语病、是否超字数。

例题：(2020.全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。

(6分)无论生产、生活还是娱乐,当人暴露在噪声环境中时,健康就会受到威胁。

暴露时间短,会产生焦虑与精神压力;暴露时间长,① ,甚至失聪。

听力损失程度与音量和暴露时长相关。

然而,当噪声级达到一定高度时,②，均会产生永久性听力损害。

而单从听力保护角度来说,即使是乐音,③，时间过久,也会对听力造成不可逆的损害。

【解析】第一步：通读语段,明确中心。

该语段主要讲的是噪声对听力的损伤。

第二步：理清逻辑，确定句式。

1.第①处,由横线前面的分号可知,第①处的句子结构应与分号前“会产生焦虑与精神压力”的句子结构相似。

由横线后面的“听力损失程度与音量和暴露时长相关”,可以推知第①处所补写的内容与“听力损失”有关,所以第①处应填“则会造成听力损失”之类的内容。

2.第②处,由横线前的“然而”一词可知,第②处所在语句和前文在内容上有相关之处,但存在语意上的转折关系。

联系横线前面的“听力损失程度与音量和暴露时长相关”可知“当噪声级达到一定高度时”照应前面的“音量”,第②处则应与“暴露时长”相照应。

再根据“均会产生永久性听力损害”,可以推知第②处的句子应是“无论……”的形式。

由此可推知第②处应填“无论暴露时间长短”之类的内容。

3.第③处所在语句主要讲的是乐音在一定条件下会对听力造成不可逆的损害。

横线后面的“时间过久”与“暴露时长”相照应,那么第③处的内容应与“音量”相照应,根据语境,可以推知第③处应填“如果音量过大”之类的内容。

第三步：检验答案。

考点27因境补文因境补写怎么考补写句子，是新课标卷最经典、出现频率很高的一种语言表达题型。

语句补写即因境补文(也叫语段填句题)，就是按照题干要求，根据语段的中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的句子，使之与上下文贯通。

选用的语料，从表达方式上看，主要是记叙性、说明性、议论性语段。

“因境补文”考点题设要求：内容贴切、语意连贯、逻辑严密。

1.选文一般贴近现实生活和学生实际（近年来所选文本均说明文体）。

2.要求考生认真分析语境，把握语段中心内容，并根据上下文内容（补写内容来源）来推导应补写的句子，做到内容上扣得紧，形式上对得上。

3.补写一般位置特殊，都是语段的总起句、总结句和衔接句。

4.不能照抄原文，还有字数限制。

分值一般2分一空，共三空。

核心素养：语言的建构与运用、思维的提升与发展。

【命题规律】语段：1. 以说明性为主，兼顾议论性2.内部层次性、逻辑性强；上下句之间，首尾句之间均有一定的逻辑照应，语意紧密。

句子：1. 特殊位置：与上下文关系（引领下文、总结上文、与上下文衔接呼应）2. 性质类型：有领起句、展开句、过渡句、总结句，以过渡句或展开句居多答案：1. 简练：每句有字数限制2. 规范：答案文字中的关键词（包括内容与形式的）多在语段的前后句中出现（答案源自文本材料）【四步技法】第一步：明确话题，确定文体——把握语段中心根据表达方式，确定材料的性质，整体把握语段中心。

一个文段(句群)，虽然由若干个句子组成，却表述一个中心意思，句子的安排必然围绕这个中心。

因此，把握语段话题，就抓住了解决问题的关键，保证补写句子不偏离方向。

说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。

记叙性语段：明确记叙的对象和事件。

议论性语段：明确议论的话题和观点。

熟知三种文体特点1.叙述类语段。

叙述类语段一般包括时间、地点、人物,以及事件的起因、经过、结果等要素。

在一个意思相对独立的叙述类语段中,以上要素不一定齐全,但一定有一个叙述的主体或对象。

（5）情境补写+带句式概括——2024届高考语文语言文字运用提分集锦考点一情境补写考情分析补写句子题在近几年的高考中已经成为了必考点，这个考点的重要性可通过下表见端倪。

年份/卷别2023新课标Ⅰ卷2023新课标Ⅱ卷2023全国甲卷2023全国乙卷2022新高考Ⅰ卷2022新高考Ⅱ卷2022全国甲卷2022全国乙卷2021新高考Ⅰ卷2021新高考Ⅱ卷2021全国甲卷2021全国乙卷选择题21题19题18题18题主观题18题21题19题20题22题20题19题22题21题20题20题由图表可见，除2022年新高考Ⅱ卷没有出现补写句子题之外，2021年以来高考题均考查了这个考点，以选择题和填空题的形式出现，2021年以来，更注重考查考生在特定情境中的表达能力，而且每年这个考点都是全国高考的常客。

考点特点1.要求：根据材料内容补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制。

2.来源：补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼概括。

3.对象：确定补写的对象，上下文表达对象要一致。

4.关系：补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。

5.规范：既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。

6.固定：来源于文本，引领、总结、衔接综合运用，答案相对固定。

方法技巧1.根据句子位置推断根据句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”等关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。

2.根据合理顺序推断一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。

3.根据提示语（标志语）推断有些语言（词语）对补写的语句有暗示作用。

4.根据特殊句子推断多留意比较有特点的句式，比如表因果关系、递进关系的句子，正反对比的句子，有关联词语的句子，有修辞手法的句子……根据这些“特殊句式”，常常能准确地推断。

语言文字运用Ⅱ真题回顾（2022·新高考全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下列小题。

节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。

因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。

事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，①。

体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。

提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。

临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，②，有人就因此得了严重的胃病。

而且，如果以后恢复吃晚饭，③，甚至比以前更胖。

不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。

因此，减肥一定要讲究科学。

1．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（）A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。

B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。

C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。

D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。

2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

【答案】1．C2．①可以通过体质指数判断；②而且会影响身体健康；③就会恢复以前的体重。

【解析】1．本题考查学生辨析词义的能力。

例句：这句话是段落作者对每一位读者说的话，“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。

A.这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。

B.句中的你是指，“我”看了看另外两个人，但并没有特指看的到底是谁，因此，“你”的意思是：不明确指明的集团中的某一个体；任何一个；一般的一个。

语言表达：情境补写1．阅读下面的文字，完成小题。

在国家队滑冰运动员们奋勇拼搏、全力训练的同时，①________。

他们就是为冬奥、为国家队提供保障服务的十二人制冰团队。

制冰是保障工作中最重要的一环。

制冰师制作一块冰，从制作底冰开始到最后的投入使用，共有七八道工序。

临近冬奥，国家队的训练越紧，②________。

制冰师只能在比赛间隙进行修冰，他们用浇冰车把整个冰面全部刮一遍，③________水温需控制在50°C到60°C之间，把冰碰融掉，之后再喷上干冰气体使其冻上。

如果发现赛道上有凹陷和凸起，制冰师还需用冰将凹凸处补上，再用冰刀顺着冰面反复刮动，进行修整。

这样的修冰工作每天都需要五次到六次。

在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过10个字。

2．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

众所周知，陆地上的动物是要睡觉的，尽管它们睡觉的姿态和方法不同。

_____，只是它们睡觉的姿态和方法比较特别。

陆地上的动物睡眠时间一般较长，容易被人察觉，而海洋中的大多数动物睡眠时间很短，就难以被人发现了。

例如，鱼类的睡眠时间就非常短，有的仅几分钟，有的甚至只有几秒钟，人们眼一眨的功夫，对有些鱼来说，_____。

海洋中除鱼类外，还生活着许多哺乳动物。

它们睡觉的方法虽然与鱼类不同，但同样要睡觉。

例如，海豚睡觉时，在夜里浮在水下一尺的地方，安安稳稳地进入梦乡，而它的尾巴，仍然会每隔约三十秒钟，便摆动一下，其作用有两个：一是使它的头能露出水面，吸口空气；另一个是使它在水中的位置更加稳定，不受水流或波涛的影响。

最有趣的是，有一种阿佐基海豚，它们是用大脑两半球相互交替睡眠的：当一个半球在沉睡时，_____。

过了一些时间，沉睡的则觉醒，觉醒的又沉睡，如果受到外界强烈刺激，两半球将会立即觉醒。

3．在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

考点28语言综合运用新情境新题型语言表达怎么考语言表达是指基于具体的语言情境，根据不同的对象和目的，进行准确、连贯、得体表达的能力。

要求为：1.熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形；2.掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段；3.能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际任务。

《课程标准》说明：语文学科核心素养是在具体的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中形成与发展，并通过具体、多样的实践活动表现、展示出来的考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。

以具体情境为载体。

真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。

语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。

个人体验情境指向学生个体独自开展的语文实践活动，如在文学作品阅读过程中体验丰富的情感，尝试不同的阅读方法以及创作文学作品等。

社会生活情境指向校内外具体的社会生活，强调学生在具体生活场域中开展的语文实践活动，强调语言交际活动的对象、目的和表述方式等。

学科认知情境指向学生探究语文学科本体相关的问题，并在此过程中发展语文学科认知能力。

语言文字运用之变——汉语言特点及社会生活情境《普通高中语文课程标准》明确指出学生应能“发现与汉字、汉语有关的某些问题，结合汉字、汉语普及读物的阅读，进行归纳梳理，验证汉字、汉语的理论规律，例如汉字的表意性质、汉语的韵律特点、词汇意义的系统性、文学语言的灵活性、口语与书面语的不同特点等，提高对语言现象的理性认识”，自2020年山东卷考查了变式句和认知性比喻后，在本属于表达活动的部分考查阅读活动的做法延续至今，其中具有鲜明汉语言特点的试题越来越多的进入到试卷中来，例如新课标Ⅰ卷第20题考查具有独特韵律特点的汉语叠音词，新课标Ⅱ卷第19题考查表时态的汉语虚词“着”，全国甲卷第17题考查汉语的俗语，全国乙卷第18题考查汉语语法的灵活性，且这些试题大都是考查阅读活动中的鉴赏能力，综合性强且应用性突出。