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高考语文试题中的语言文字应用PPT课件

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高考语文语言运用复习(八大题型)课件(106张PPT)

高考语文语言运用复习(八大题型)课件(106张PPT)
10
【针对性练习】
2．文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道 他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本 相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】①原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。②原文是强烈的疑问语气， 抒情性强。③上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。
），这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉。那么血还是匈奴的遗脉？仅一沟之隔，便有
之感。我只有倾听他那洞穿
物障的声音。咧--咧--咧--，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是
为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而 无端的音符随着朔风洒向山川沟
压缩语段是一种传统的语言表达题，近几年来是考查的重点。解答此类题目，要在把握 文段主旨的基础上，筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点： ①对材料的理解；②对材料相关信息的筛选；③语言表达简洁流畅。新闻类语段压缩又是 考查的热点，主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于新闻材料压缩后的表达，要突 出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。
2
高考形势
常见的标点符号包括7种点号和9种标号。句内点号：逗号、顿号、分号、冒号，共4种； 句末点号：句号、问号、叹号，共3三种；标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、 连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。从2020年的新高考全国卷Ⅰ考查的情况来看， 主要落实在对标号作用的理解上。
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的主观简答题，其要求是比 较语义基本相同的两种表达形式的优劣。语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、 表达技巧和语体色彩等多种因素影响，仅以句式为例，又可分为长句和短句，主动句和被动 句，肯定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句，整句和散句，口语 句式和书面语句式等。

高考语文复习：语言文字运用考情分析 课件(共20张PPT)

高考语文复习：语言文字运用考情分析 课件(共20张PPT)
知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优 雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四 肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长 长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如 何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙 鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居 民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳 拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马 冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。
进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿
虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄
沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
真题回顾
3.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意 上各自有什么不同。（3分）㊂ 答：
（示例二）第②处，逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间 长，打嗝不顺畅；让“透不出气”的感觉更强烈。
5.①（1）中的“像……似的”表示否定；②（2）中的“像……似的”表示相似。
真题回顾
三、（2023·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成6～7题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通
长短 整散 下定义
关注关联词语，判断句间关系
领起句 观点句 过渡句 照应句 总结句
逻辑

2024届高考语文复习：语言文字运用之词义的辨析 课件(29张PPT)

2024届高考语文复习：语言文字运用之词义的辨析 课件(29张PPT)
可能不一样，有喜欢，有讨厌，有褒有贬，由此使词义变幻着不 同色彩。如： 得啦，太太……嗳嗳，妈妈，小妈妈，好妈妈，得啦，哎，你瞧 我拥抱欧也妮了。……可怜的太太。(《守财奴》) 例句是葛朗台为讨好妻子说的一番话，从“太太”、“小妈妈” 到“好妈妈”，变换语体风格色彩，表现了葛朗台自私贪婪、冷 酷吝啬的本性。
2024年高考语言文字运用新题
语言文字运用之词义的辨析
汇报人：
01
在全部的语文活动中，积累汉字、汉 语的有关现象和理性认识，了解汉字 在汉语发展和应用中的重要作用，巩 固和加深义务教育阶段所学的汉字知 识；体会汉字、汉语与中华传统文化 的关系及汉语的民族特性，增强热爱 祖国语言文字的感情。通过在语境中 解读词汇、解读语义的过程，树立语 言和言语的相关性和差别性的观念。
02
在自主修改病句和分析句子结 构的过程中，体会汉语句子的 结构特点和虚词的作用，进一 步领悟语法规律。在学习文学 作品时，观察词语的活用、句 子语序的变化等，体会文学语 言的灵活性和创造性。
03
在运用口语和书面语表达的过 程中，对比两种语体用词和造 句的差别，体会口语与书面语 的风格差异。反思和总结自己 写作时遣词造句的经验，建构 初步的逻辑和修辞知识，提高 语用能力，增强表达的个性化。
2.分析语境。分析语境就是分析词语所在的上下文。从整体 阅读的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确 词语所在语句的句意、所在段落的含意、所在语段前后关系 的基础上理解词语。要注意文章中相关的提示性词语，如 “这就是”“因此”“所以”等。
需要强调的是，文章的主旨和作者意念是篇章语境最重要 的因素，对文章的各个局部、句子以至词语都具有统摄作用。 因而探求词语的语境义要注意把握文章的主旨和作者的意念。

高考语文复习--语言文字运用(句式变换及表达效果)(课件)

高考语文复习--语言文字运用(句式变换及表达效果)(课件)

张桂梅是云南丽江华坪女高的校长,
她以病残之躯,帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学,改变命运,
（张桂梅）被誉为“最美燃灯者”。
1、张桂梅是云南丽江华坪女高的校长 （被誉为“最美燃灯者”）的张桂梅是（以病残之躯,帮助将近 两千名大山里的女孩子考上大学,改变命运）的云南丽江华坪女 高的校长
2、（张桂梅）被誉为“最美燃灯者” （云南丽江华坪女高的校长）的张桂梅是（以病残之躯,帮助将 近两千名大山里的女孩子考上大学,改变命运）被誉为“最美燃 灯者”
①从句式上看,原句是递进复句,表达上有变化,更能突出语意;改句 是单句,缺少变化,且与前句不衔接。 ②从语气上,原句先做出“故宫的屋顶肯定是可以落鸟的”的判断, 是对前文的内容进行了总结,“不只是鸟”更强调了其他动物都可 以在故宫屋顶上活动。
原句运用了反问修辞手法,将肯定的意思用反问的 形式表达出来,加强了语气,激发了读者对炊烟的怀念之 情。改句突出的是生活在乡村的人们,而怀念的主体应 是原句所指的生活在城里的人们。
哲学社会科学领域的负面影响=所谓“不合时宜”
哲学社会科学领域的负面影响=所谓“不合时宜”=学者所
秉持的学说或观点不符合时代需求,在客观上非但起不到引导时代 发展、有益于国家和人民的作用
哲学社会科学领域的负面影响,就是指学者所秉持的学说或观点 “不合时宜”,不符合时代需求,在客观上非但起不到引导时代发展、 有益于国家和人民的作用,反而可能产生的不利影响。
短 句
六尾蝌蚪(主语)摇曳着尾巴(状语)顺流而下(谓语)
在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里 山峦映衬的山涧内(偏正短语),潺潺清泉涌出的乱石中(
偏正短语) 山涧里山峦映衬(主谓句子),乱石中潺潺清泉涌出(主谓

2024届高考语文复习：语言文字运用考点分析与训练+课件

2024届高考语文复习：语言文字运用考点分析与训练+课件

考向三 长短句变换 1． 把下面的长句改为著名专家学者们通过论证，证明了很多人对水利工程人员提出的关于在长 江三峡修建大型水利发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见是不 科学的。 【答案】示例 （1）水利工程人员提出了关于在长江三峡修建大型水利发 电站的可行性报告。（2）很多人对这个报告进行论证后得出了不同意见。 （3）著名专家学者通过论证证明了这些意见是不科学的。
考向二 整散句变换 1． 把下面的散句改写为一组以“他”为开头的主要由四字句组成的整句，
可以增删改换词语，但不得改变原意。 难能可贵的是，在这样的艰难竭蹶中，他丝毫没有改变自己原来的志向， 真可谓“穷且益坚”了。 【答案】示例 他艰难竭蹶，不改素志，穷且益坚，难能可贵。（意思相近 即可，例如“身处竭蹶”“不易本志”。） 【解析】本题写整句，很有难度，首先读好题目，是写四字句，其次明白 句意的重心，四个停顿，三个可以直接归纳难能可贵、艰难竭蹶、穷且益 坚，第三处总结一下解决这道题了。
总结的答题角度，注意： 1、 一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的
句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。 2、 一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改
写后的句子达不到这样的表达效果”。
总结： 一、 倒装句 （1） 将定语、状语等倒装。 （2）在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么
考向五 情境补写
一、 明确题目要求 这种题型的题目一般为：补写恰当的语句，语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，不超过 15 字。在 2012 年新课标全国卷中，这种题型刚刚诞生， 不是很成熟，它在题目上的要求与后来部分表述稍有不同：不得照抄材料， 每句不超过 20 个字。2013 年新课标全国卷 1 在字数上有变动：不超过 12 个字；2013 年新课标全国卷 2 则只要求不超过 10 个字。2014 年全国大纲 卷要求不超过 12 个字，除此之外，近几年的字数要求都是不超过 15 个字。 其实做好任何学科的题目都要做到明确题目的要求，语文也不例外。我们 发现，学生之所以失分，究其原因，除了能力不够，大部分是做题时不注 意题目的要求。因此，作为教师，一定要告诫学生，做题前务必画出题目 的关键词，即题目要求。

2024届高考语文二轮复习语言文字应用专题七：赏析词语、句子的表达效果 课件(共25张PPT)

2024届高考语文二轮复习语言文字应用专题七：赏析词语、句子的表达效果 课件(共25张PPT)

出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一
哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着
逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住
口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有
• 第二步：定范围。从时态上比较，从音节上比较，从语意上比较。
• 第三步：析效果。
• 两个句子都是表示某些动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示动作进行的“着”，让整个句子 有现场感，用来描写正在表演的皮影戏非常恰当。而改写的句子用了“正”虽然也表示动作正在进行， 但现场感弱了很多。
• 原句中单音节动词“舞，踱，鸣”和双音节动词“顾盼，寻觅”并列，词语音节有变化，不呆板，改后 的句子中的动词都是双音节的，过于单调。
作答步骤（3分） •仔细读题，明确对比的要求。“处处、微微、早早”和“处、微、早”相比 •理解具体语境中的含义和题干中的含义：“处处”表示周遍义，即每一个地方，文中意思是每个地方都干 燥结实；“处”，现代汉语一般不单独使用，“处”表示地方，如“问询处”。“微微”表示更加轻微
，微小的程度加深；“微”表示轻微。“早早”表示很早，文中意思是祥子愿意早上很早就去拉车；“早” 表示时间靠前。
• 作答总结： • 1.仔细读题，明确对比的要求。 • 2.理解具体语境中的含义和题干中的含义。 • 3. 分析语境中词语的用法。 • 4. 分析二者的不同之处。 • 5. 根据分值整理答案。
• 2、（2023年新高考Ⅱ卷高考真题·有删减）阅读下面的文字，完成18-19题。 • 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我

高考语文试题中的语言文字应用PPT教学课件

高考语文试题中的语言文字应用PPT教学课件

7．句式的选用、仿用和变换
8．常见修辞方法的正确运用
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问
9．20语20/1言0/1表6 达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
10
（全国考纲）（三）语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记 A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括熟词） （3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混 乱、表意不明、不合逻辑。 （4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见的修辞手法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反 复、设问、反问。
B．“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在 我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂 花的品格，在于它的清幽。
C．“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的 乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打 动了他那颗布满伤痕的心。
D．“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”在 异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡 牵挂和守望呢？(答案：C)
高考语文试题中的
语言文字应用
2009.02
2020/10/16
1
浙江高考语文指导思想与命题思路
• 有因有革，稳中求变——命题策略 • 生活语文，贴近时代——命题选材 • 强化能力，学以致用——命题立意 • 人文气息，文化品味——命题追求
2020/10/16
2
前六题的回顾
2020/10/16
3
2004 2005 2006 2007 2008
08
09

语言文字运用专练(新高考)ppt课件

语言文字运用专练(新高考)ppt课件
4
5
练习检测及答案
5 、精妙用词： 动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是 极富特色的，都有其独特的表达效果。动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还 能传达出作者的情感；拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境； 叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；名词罗列，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现 象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短 语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
19.(1)句中把以声音辨别紫禁城的季节比作农夫通过田野自然 的变化区分时间，体现了比喻的相似性； (2)宫殿的人和农夫对对象的熟悉程度相似，紫禁城的节气和自 然的变化相似，从声音里辨认季节和数出他心里13的日历相似。
很多人都知道紫禁城宜雪，大雪之日，宫殿上所有的坡顶， 都会盖上松软的白雪，把金碧辉煌的皇城，变成“一片孤城万仞 山”——那飞扬高耸的大屋顶，已经改成雪山的形状，起伏错落、 重峦叠嶂。18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是(3分) A.她的坚强，她的纯洁，她的律己之严——所有这一切都集中在 一个人身上。B.鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 C.“今天好热啊!——你什么时候去上海？ ”张强对刚刚进门的小 王说。D.亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。 ——还有你，我的孩子！
语言文字运用(新高考)
1
高考语言运用之句子表达效果做题思路设题角度1、比较型:将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句 子可改写成： “……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？2、整体语段分析型如：文中画线的句子有何特点？请简要分析。

2025届高考语文复习：语言文字运用之修辞手法(借代)课件

2025届高考语文复习：语言文字运用之修辞手法(借代)课件
【答案】D 【解析】比喻，其他均为借代。
狮子在西方文化里是凶残暴躁的，代表强权和威严，来到中国后，起初也 被奉为权威、庄严的代表。唐朝末年，烽烟不断，狮子慢慢地像“王谢堂 前燕”一样从庙堂走入寻常百姓家。久而久之，再加上儒家文化的引导， 人们对狮子的态度也发生了转变。民间把想象中的祥瑞加之其身，使狮子 乖巧祥和，最终成为中华瑞兽。狮子跃舞在佳节吉时之际、雄踞于高阁贵 府门前，寄托着消灾除害、求吉纳福的美好意愿。看似入侵了中华文化的 西方狮子早就实际上被中华文化融合、吸收和改造，并被引进了全新的文 化内涵。 文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请指出借代内容并简要分析其 表达效果。(5分)
A.林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。
B.黄发垂髫，并怡然自乐。
C.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
D.上面坐着两位老爷：东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
【答案】A 【解析】此题考查区分借喻和借代的能力。A项，根据语境，“琼”“玉”的本体是雪，且本体 没有出现，因而是借喻，B项的“黄发垂髫”代指老人和小孩，C项的“锦鳞”代指美丽的鱼，D 项的“马褂”“西装”代指两位老爷，因而B、C、D皆为借代，所以选A。
例如： ①“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和 “红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 ②“终岁不闻丝竹声”，诗中以“丝竹”代音乐。 ③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”。 ④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。
下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同一项是（ ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。D．心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。

高考语文复习--语言文字运用(修辞手法)课件(共24张PPT).ppt

高考语文复习--语言文字运用(修辞手法)课件(共24张PPT).ppt

辨 析 易 混 修 辞
比喻(借喻) 借代 反问 对偶 比拟 互文
比喻 夸张 双关
• 1、(2021·八省适应性模拟)下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同
的一项是( B )
• 围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走 才算胜。但围棋中盘胜也是赢,赢半目也是赢,体现了一种和谐、中庸的思想。另
新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要 进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用, 为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
①文中把棉花吸收足量的水分和肥 料才能长得好,比拟成人吃好饭喝好 水才能健康成长,投射了作者对棉花 的感情; ②使表达比较活泼。
拟人具有转移性,请据此对文中画横线句子所用的拟人进行简要分析。 现在好了。一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你
辨 析 易 混 修 辞
借代
古诗中常见的借代物 • 杜康——酒 尺素、双鲤——书信 干戈——战争 • 汉——唐 渔樵——隐逸生活 汗青——史书 • 吴钩——宝刀利剑类 樯橹——船 天狼——入侵的异族 • 楼兰——边境之敌 柳营——军营 山村——隐居 • 钟鼓馔玉——权贵利禄 青衫——下级官吏 鸟、兔——时光
• 2021年一开年,扶贫剧《山海情》就成了“黑马”。它是20世纪90年
代闽宁合作实现成功脱贫的一个经典篇章。这部剧不仅有改天换地的豪情,也有 创业的举步维艰;不仅有乡土生活的“浓浓烟火”,也有变革中的“鸡飞狗跳”。“真 实”是其最突出的特色。 • A.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 • B.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 • C.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 • D.野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。
题点二 分析修辞构成与表达效果
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08
09
试题 类型
单项选择题、多项选择题、填空题、 单项选择题、多项选择题、
古义翻译题、简答题、写作题。
填空题、古文断句题、古文
试卷包括l、Ⅱ两卷。第l卷题型为单 翻译题、简答题、论述题、
项选择题；第1I卷包括除单项选择题 写作题等。
以外的其他题型。
试卷 语言知识和语言表达，28分 内容 与 文学常识和名句名篇，6分； 赋分
古代诗文阅读，26分
现代文阅读，30分
写作，60分
2020年9月28日
语言文字运用 24分
古代诗文阅读 34分 现代文阅读 32分
写作
60分
13
变化
题型 ——增加“古文断句题”“论述题”。
结构 ——试卷不再根据题型分两卷，而根据内
容分四部分。 赋分
——语言文字部分减少分值，古诗文阅读 增分明显。
2020年9月28日
14
参考卷与08卷的比较
（语言文字应用部分）
1.结构
把原先几乎放在最后的语言运用题统一在“ 语言文字运用”板块之下，放在4道选择题 之后，到了卷首；再是让文学阅读紧承社 科说明文，构成独立的“现代文阅读”部 分；最后，是把除作文外的内容归入“古 代诗歌阅读”。这样“合并同类项式”的 安排打破了原来的“穿插式”结构，变化 大。但就内容说，又并无多大改变。
（2007年试题）
2020年9月28日
5
6.下面是学生默写的古诗文名句，其中完全正确的一组是 A.①日月忽其不淹兮，春与秋其代序。(屈原《离骚》)
②渐黄昏，戍角悲吟，都在空城。(姜夔《扬州慢》) B.①夙兴夜寐，靡室劳矣。(《诗经·氓》)
②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高)) C.①其称文小而其指极大，举类迩而见义远。(司马迁《屈原列
B．“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在 我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂 花的品格，在于它的清幽。
C．“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的 乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打 动了他那颗布满伤痕的心。
D．“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”在 异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡 牵挂和守望呢？(答案：C)
语音
3 33 3 3
字形
33
3
标点
3
词语
6 66 6 3
病句
3 33 3 3
连贯
3
修辞
3
得体（准确）
33
文学常识
3
3
名句名篇
2020年9月28日
3
4
5.下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一 联是
A.碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B.为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C.乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D.执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
9
浙江省2008年考试说明
一、语言文字运用
掌握基本的语言知识，具备一定的语言表达技能。
1．现代汉语普通话字音的识记
2．现代汉字字形的识记
3、标点符号的正确使用
4．词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用
5．病句的辨析和修改
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、
表意不明、不合逻辑。
6．语句的扩展，语段的压缩
4 .病句的辨析和修改
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、
表意不明、不合逻辑。
5 .语句的扩展，语段的压缩
6 .句式的选用、仿用和变换
7 .常见修辞方法的正确运用
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、 反问
8 .2语020言年9表月2达8日的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
202（0年79月）28语日 言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 11
变化
1.强调应用，原考纲的“语言知识和语言表达”改为“语言 文字应用” “识记”的要求“识记现代汉语普通话的字音 ”和“现代制。
2.“正确使用标点符号”不在语言文字应用部分出现。
原考纲和全国均有“正确使用标点符号”一条，浙江考试 说明中没有，而在写作中仍有这一条。
3.“识记文学常识”不作要求：
旧考纲中的“文学常识和名句名篇”和“古代诗文阅读 ”，在新考纲中合而为一——“古代诗文阅读”，因
此，“名句名篇”要求不变，“文学常识”考点取消。
2020年9月28日
12
试题类型与试卷结构
7．句式的选用、仿用和变换
8．常见修辞方法的正确运用
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问
9．20语20年言9月表28达日 的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
10
（全国考纲）（三）语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记 A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括熟词） （3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混 乱、表意不明、不合逻辑。 （4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见的修辞手法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反 复、设问、反问。
•2020年9月28日
（2008年试题） 7
考试说明之变
• 考试内容 • 试题类型与试卷结构
2020年9月28日
8
浙江省2009年考试说明
一、语言文字运用
掌握基本的语言知识，具备一定的语言表达技能。
1.现代汉语普通话常用字字音的识记
2 .现代常用规范汉字的识记和正确书写
3 .词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用
传》) ②昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引)) D.①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《膝王阁序》) ②六朝旧事随流水，但孤烟衰草凝绿。(王安石《桂枝香》)
（2007年试题）
2020年9月28日
6
5．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是
A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖 边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨 的华灯和络绎的游人。
高考语文试题中的
语言文字应用
2009.02
2020年9月28日
1
浙江高考语文指导思想与命题思路
• 有因有革，稳中求变——命题策略 • 生活语文，贴近时代——命题选材 • 强化能力，学以致用——命题立意 • 人文气息，文化品味——命题追求
2020年9月28日
2
前六题的回顾
2020年9月28日
3
2004 2005 2006 2007 2008