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第8 课科技发展造福人类教学目标1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学重难点教学重点:辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学难点:辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学准备:师制作课件；查天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果中其中一项的资料，讲述期故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入1.学生观看视频《一颗导弹，142万大军撤退》。
2.说一说：你观看视频后的感受是什么？3.师：这是导弹的力量，这也正是科技的力量，科技强国，科技兴邦，科技发达了，国家也就进步了。
这节课，我们继续来探索科技的发展。
4.揭示课题：科技发展造福人类二、新知探究。
活动一：科技改变世界（一）科技的发展进程1.学生以小组为单位，在组内交流：科技发展的进程？2.老师根据各小组的交流汇报，进行整理并补充：（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。
（2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。
（课件出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期（通过多媒体播放一段早期的电影制作）（3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。
3.师小结科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。
（二）科技推动社会发展1.蒸汽机的应用（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？（2）交流汇报。
《科技进展造福人类》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校六班级下册道德与法治第四单元第8课课时支配：3课时教学目标：1、了解三次工业革命对社会进展的推动作用。
2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息猎取速度等方面。
3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
4、理解科技对人类的进展和生活产生了深远的影响，乐观把握科技学问，为人类的进展和进步做出贡献。
教学重点：1、三次工业革命对社会进展的推动。
2、新科技对人们生活的影响。
3、科技的利弊及善用科技的重要性。
教学难点：1、让同学通过亲身体验和争辩，理解新科技对生活的影响。
2、让同学意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
课前预备：1、老师预备新科技产品（智能手表、智能手机等）供同学体验。
2、老师预备课件、板书等教学资源。
3、老师预备相关的阅读和思考任务，用于作业布置。
学情背景：学校六班级同学，已经初步接触过科技，对科技进展有肯定的认知。
但是对于科技对人类的影响和利弊生疏不够深化。
教材分析：本节课是道德与法治课程第四单元第8课《科技进展造福人类》其次课时。
通过介绍三次工业革命对社会进展的推动，让同学了解科技的进步对社会和人类的影响。
通过亲身体验和争辩新科技，让同学深刻感受科技对人们生活的影响。
最终，让同学生疏到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
教学过程：一、导入（5分钟）老师简洁介绍科技的进展历程，引导同学了解科技的定义和作用。
例如：“大家好，今日我们来讲一讲科技进展对人类的影响。
首先，你们知道什么是科技吗？科技是指通过人类才智和努力，通过科学理论和实践，制造出来的各种物质和非物质产品、技术和服务。
科技的进展对人类的生产生活产生了深远的影响。
”引入三次工业革命的概念，启发同学思考科技进步对社会进展的推动作用。
例如：“在过去的几百年中，人类经受了三次工业革命，这些革命都推动了人类社会的进展。
部编版道德与法治六年级下册《8《科技发展造福人类》第2课时》（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治六年级下册的第二课时，主题是“科技发展造福人类”。
本课教材从我国科技发展的历史出发，展示了科技给人类带来的巨大变化，让学生感受科技的魅力，理解科技对人类生活的重要性，从而培养学生的科技意识和创新精神。
教材内容丰富，通过图片、数据、事例等多种形式，生动展示了科技发展的历程和成果。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣，同时也有一定的思考和表达能力。
但在科技伦理、科技与人类生活的关系等方面，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生深入思考，提高他们的科技素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性，培养学生的科技意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受科技发展的魅力，培养学生的创新精神，树立正确的科技观。
四. 教学重难点重点：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性。
难点：培养学生科技伦理意识，理解科技与人类生活的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品和服务的事例，让学生感受科技的魅力。
2.案例教学法：通过分析科技发展的事例，引导学生深入思考科技与人类生活的关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关的科技产品和服务的图片、数据和事例。
2.准备科技发展的事例，用于分析和讨论。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些科技产品和服务的图片，如手机、电脑、互联网等，引发学生的兴趣，引导学生思考科技对人类生活的影响。
2.呈现（10分钟）利用投影仪展示教材中的图片和数据，呈现我国科技发展的历史和现状，让学生了解科技的发展过程和成果。
8 科技发展造福人类（第二课时）（说课稿）一、教材分析《道德与法治》是六年级下册必修课，该册教材由人民教育出版社出版。
本课程《8 科技发展造福人类》，是第二课时的内容，教材要求学生通过学习科技对于人类发展的重要性及其对社会、个人带来的影响，了解科技可以为人类创造更美好的未来，同时也要提醒学生科技的发展也有一些负面的影响。
本课程的教学目标如下：1.了解科技发展的历史和当前状态，掌握科技发展对社会进步带来的贡献。
2.认识科技发展对人类生存带来的积极影响和潜在危险。
3.引导学生自觉遵守科技发展的规律，正确利用科技为人类造福。
二、教学过程1.引入（5分钟）教师可以通过下列问题来引入课程：•当我们提到科技，你们能想到什么？•什么是科技？•有没有什么日常生活中的科技产品可以举例说明？2.知识传授（30分钟）接下来，教师要为学生介绍科技发展的历史和现状，主要从以下几个方面进行讲解：•科技的定义和作用；•科技的发展经历了哪些阶段；•科技在现代社会中的应用。
3.分组讨论（20分钟）分组讨论环节是为了让学生更深入地了解科技发展的积极和消极影响，同时也能够培养学生的合作精神和思考能力。
教师可以将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：•科技发展为人类带来了那些好处？•科技发展给人类带来了那些负面影响？4.汇报和总结（15分钟）最后，每组可以派出一名代表向全班汇报小组讨论的成果，教师也可对小组答题情况进行总结，表彰优秀小组并指出需要纠正的错误。
三、教学方法1.讲述法：在讲述科技发展的历史和现状时，通过灵活生动的语言来介绍，使学生更加接受和理解。
2.分组讨论法：通过小组合作讨论，让学生能够学会与他人交流、思考和合作。
3.情景教学法：通过较为具体的情境模拟，让学生对科技的应用有更深刻的了解，从而能更好地理解科技发展的作用和意义。
四、教学评价1.形成性评价：教师可通过学生讨论答题的方式了解学生对科技的了解、认知和思考能力，帮助学生更好地掌握科技发展对人类的影响。
8 《科技发展造福人类》(第二课时)教学设计教学设计：科技发展造福人类（第二课时）一、教学目标：1.初步了解科学技术发展的进程。
2.了解科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3.辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。
二、教学重点、难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。
三、制定依据：本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第四单元第8课。
这一单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过了解科技的发展进程，知道科技是怎样改变着我们的生产、生活的。
教材还引导学生辩证地看待科技的发展，思考怎样让科技更好地为人类服务。
经过四年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。
科学技术与我们的生活密切联系，在教学的过程中，培养学生独立思考和乐于表达的能力，培养学生的辩证思维能力。
四、课前准备：1．学生准备：寻找生活中的科技2．教师准备：课件媒体教学过程（第二课时）教学目标：1.通过图片，初步了解科学技术的进程。
2.通过小组活动，讨论科学技术是如何影响我们的生产、生活的。
3.让学生辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。
教学重难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。
教学环节教师活动学生活动活动一：展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并表达发现了什么规律？通过观看图片，画时间轴，培养学生的规律意识，训练表达能力，初步了解科学技术的进程。
交流讨论，画时间轴，表达发现的规律。
活动二：引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术。
讨论这些科技是如何影响我们的生活的？小组讨论。
通过交流生活中的科技，培养学生的科技意识，关心身边的生活，懂得科学技术对生活的作用。
小组讨论，寻找与生产、生活息息相关的科学技术，讨论这些科技是如何影响我们的生活的。
《科技发展造福人类》第二课时一、教学目标1.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
2.能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。
3.培养从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。
二、教学重点及难点1.明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
2.如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：改变生活的互联网技术反馈指导： 1.课堂导入：引导同学们想象如果自己穿越回古代，将会有哪些不方便。
2.分组讨论人们经常用互联网技术做哪些事情，它对我们的工作和生活产生哪些影响？ 3.请同学们分享课前搜集的我国重大科技成果。
教师总结：互联网技术不仅让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，而且改变了我们的生产和生活方式，让生活更美好。
近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，提高自主创新能力，掌握核心技术，越来越靠近世界舞台的中央。
设计意图：通过话题导入，让学生了解当今社会互联网不可替代的重要作用。
分享故事会了解中国重大科技成果的来之不易。
活动二：科技发展的利与弊反馈指导： 1.出示教材资料，请同学们谈一谈自己了解的关于科学技术带来的烦恼。
2.分组讨论：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好的为人类服务？ 3.阅读《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条教师总结：科技的发展改变了世界。
当有的科技也给人们的生活带来了烦恼，危害了人类的身体健康。
因此，我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
设计意图：通过案例分享让学生认识到科技的负面影响和危害，尽自己的努力减少科学技术给人类的带来的不利影响，突破教材难点。
活动三：人类对飞行的探索反馈指导： 1.教师配合课件讲解人类对于飞行的探索，引导同学们思考从人类飞天的历程中，自己感受到了什么？ 2.请同学们分享自己还知道哪些科技让人类梦想成真的案例。
