第5课 敬人者 人恒敬之

第5课敬人者人恒敬之
一、教学目标
[情感、态度与价值观]
1．体会和谐的共同生活需要相互尊重。

在日常生活中能够尊重他人。

2．建立人与人之间是平等的观念。

平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

3．对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度。

[知识与能力]
1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。

2．懂得人与人之间是平等的。

明确“人与人之间是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。

能够正确分析现实生活中的“不平等”现象。

3．懂得尊重他人、平等待人的最基本表现。

懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

掌握基本的交往礼仪和技能。

4．能够说明为什么不能凌弱欺生，不能以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

二、教学重点和难点
1．必须尊重他人是本课的一个教学重点。

2．学会尊重别人是本课的又一个教学重点。

3．本课的教学难点是正确认识现实生活中的“不平等”现象。

三、课时安排：
2课时
四、教学过程
第一课时受人尊重的奥秘
导入新课：生活在线——小何的苦恼
讨论：小何为什么会有苦恼呢？你对小何有什么建议？
过渡：每个人都希望得到别人的尊重，在与人交往中，得不到别人的尊重，我们就会很苦恼。

怎样才能得到别人的尊重？
一、受人尊重的奥秘是什么（板书）
活动内容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”
1．值得我尊重的人：在我们的身边所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是谁？原因是什么？引导学生完成教材P44的表格，认真填写他们待人接物的特点和具体事例。

请同学交流所填内容。

2．值得我们尊重的人：十里长街送总理或小平您好（教师介绍周恩来和邓小平的事迹。

有条件的可以做成课件。

）在中国，到目前为止逝世后联合国为之下半旗致哀的人只有两位，一位是人民的好总理——周恩来，一位是改革开放的总设计师——邓小平。

他们之所以受到国人甚至世界各国人民的尊敬，是因为……
讨论：我们从他们身上感悟出什么？
教师小结：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。

只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘。

（板书）
活动内容：世界可以变得美好
列举生活中不尊重他人的现象和这种现象产生的后果。

设计意图：让学生列举社会生活中不尊重他人的现象及后果，是从社会角度方面说明人们生活在一起需要相互尊重。

教师小结：尊重他人，不仅对我们个人来说很重要，而且对整个社会来说也很重要。

只有彼此尊重，社会才能和谐。

同样，只有彼此尊重，我们的班集体才能团结和睦。

活动内容：心理诊所——芳芳的烦恼
学生交流，教师小结
二、为什么要尊重他人（板书）
过渡：之所以要尊重他人，因为人与人之间是平等的。

活动内容：朗读短诗，漫画赏析（教材P45）
讨论：1．大象和蚂蚁在质量上不平等，但在什么样的天平上是平等的？
2．利用教材P51“平等和不平等”让学生列举：
人与人之间在不平等，但在是平等的。

设计意图：从大象和蚂蚁在质量上不平等，但在生命上是平等的问题出发，引导学生讨论人与人之间不平等和平等的现象。

从讨论中，使学生明确人与人在很多客观方面是存在差异的，如年龄、生活水平、社会分工、管理制度、接受适合自己的教育、民族习惯、风俗习惯等方面都存在差异，这是正常的，但在人格上和法律上是平等的。

特别要使学生认识到平等不等于没有差异，人与人之间的差异是始终存在的。

信息点击：教材P46
公民的人格尊严不受侵犯。

公民在法律面前一律平等。

——摘自《中华人民共和国宪法》
（一）人与人平等的含义（板书）
教师小结：人与人之间的平等，是指在人格和法律地位上的平等。

（板书）
1．人格上的平等
活动内容：阅读教材P46“萧伯纳和佩斯莱娅”的故事
讨论：这个故事说明了什么？
教师小结：任何人的人格尊严都不容侵犯。

谁都不能侵犯别人的人格尊严，同时也不允许别人侵犯自己的人格尊严。

（板书）
活动内容：案例分析
教师小结：不尊重他人的人格尊严，触犯了法律，要受到法律制裁。

当自己的人格尊严受到不法侵害时，自己有权制止，也可以向司法机关提起诉讼，运用法律武器维护自己的人格尊严。

2．法律上的平等的含义（法律面前一律平等）（板书）
活动内容：案例分析
讨论：上述案例说明了什么？
设计意图：通过一个个高官由于贪污受贿走上违法道路，让学生感受到我国惩治腐败的决心，同时也深切感受到在我国没有任何特殊的公民，也没有任何特殊的权力。

教师小结：在我国，公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。

没有特殊的公民，也没有特殊的权力。

任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。

（板书）
（二）尊重他人的前提
活动内容：请你帮助
某单位职工大强没事整天围着领导转，为领导倒茶送水，对领导好言奉承。

同事们说
他拍马屁，大强对同事们说了这样两句话，第一：尊重别人很重要，只有尊重他人，才能得到别人的尊重。

第二：我是普通职工，与单位领导本来就不平等，当然要尊重领导。

阅读材料，结合所学知识回答：
1．你认为大强的第一句话说得有没有道理?为什么?
2．大强的第二句话说，他与领导之间存在职位上的高低，他们之间是不平等的。

对此，你怎样看?你又认为怎样才是对领导真正的尊重?
教师小结：认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。

（板书）
课后延伸：
教材P51拓展天地——平等与不平等
请列举现实生活中哪些人与人之间不平等现象应该承认，哪些不平等现象是与法律规定相违背，我们应该怎样认识。