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2024年教育工作目标管理自查报告模版在____年春季学期启动之际，我校依照教育行政部门关于开学自查的相关规定，紧密围绕我校实际情况，进行了周密的部署和精心的组织，严格遵循要求，提前落实各项准备工作，确保了开学工作的顺利进行。
以下是我校开学自查工作的简要报告：一、学校基本情况我校，即某某小学，占地面积____平方米，建筑面积____平方米，目前设有____个教学班，共有学生____名，教职工____人。
学校环境优美，充满活力，精神面貌积极向上。
近年来，我们不断完善学校管理体系，构建了一支“创新务实、敬业爱岗、品德优良、基础扎实、教学质量高、教育教学能力强”的教师队伍，以及一个“团结务实、开拓创新”的领导团队。
教师队伍中，拥有本科学历____人，大专学历____人，高中阶段毕业____人，另有____名教师正在进修大专学历，____人正在攻读本科学历。
我校学年初在校生人数为____人，本学期在校生人数为418人，学额巩固率达到____%。
其中，因转学至外地就读的学生有____名，流动率为____%；转入我校就读的学生有____名。
本学期无学生辍学，辍学率为0。
尽管我校在硬件和软件方面存在一定的不足，但各项工作均有序推进，确保了义务教育工作的顺利实施。
二、组织入学工作1. 落实防止学生辍学的措施：我校深入贯彻落实区政府组织入学工作会议精神，坚持依法控辍，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。
通过开学初的广泛宣传《义务教育法》及相关实施细则，严格执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，提高师生和家长的法律意识。
学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班班主任为成员的防流控辍工作领导小组，并将该组织长期化、固定化，持续开展治理学生辍学工作。
学校还经常在会议上强调全体教师要高度重视此项工作。
2. 落实政策，规范办学行为：我校积极推行素质教育，严格执行规范办学行为的相关规定，秉持“以人为本”的办学理念。
教育工作目标管理考核自查报告第一篇：教育工作目标管理考核自查报告在市教育局的正确领导下，我校围绕市教育局“2014年度教育工作目标管理”的总体要求，把立德树人作为根本任务，把进一步提高教学质量作为重点，加强教师队伍管理，提高师资水平，规范财务管理，在教育教学管理及督导工作、干部教师队伍建设与管理、学校基建及财务管理、党风廉正建设与安全稳定等工作都有了较大的提升。
对照《汉川市局直学校2014年教育工作目标管理考核评估细则》，我们组织各职能部门对相关工作进行了认真的自查自评，现将自查情况汇报如下：一、教育教学管理及教育督导工作1、贯彻方针学校全面贯彻国家的教育方针，大力推行素质教育，把立德树人作为根本任务，把进一步提高教学质量作为重点，不断培育学校特色。
重视“三操一唱”的常规过程管理，落实经典诵读活动。
通过继承、创新和整合，使先进的、高品位的学校文化成为强势文化、主导文化，增强学校核心发展力。
诗联文化的教育与传承，经过几年的发展，逐渐成为校园文化的特色，我们坚持把七年级乒乓球比赛、八年级足球比赛、九年级篮球比赛作为学校体育工作发展的增长点，扩大参与面，提高影响力，把优势打造成为名副其实的特色。
组织了“实验中学迎新春2014年文艺汇演”，使学生在优秀传统文化中得到熏陶，在积极健康的校园环境中愉快成长。
本项为3分，自查得分为3分。
2、办学行为学校不断规范办学行为：一是严格执行新的课程标准，开齐课程开足课时，坚决杜绝缺课漏课的行为，无随意增减课时的现象发生。
二是面向全体学生，为学生终生发展着想，不分快慢班，班容量适中，培优与补差并举，让每一位学生都有所发展。
三是禁止滥编，滥发资料，禁止到指定的书店购买教师指定的资料与图书，无假期收费补课现象。
四是学校贯彻落实保障学生的有关权利，无频繁考试且按成绩排名并公布现象。
保护了学生的隐私权，尊重了学生的人格尊严。
五是学校贯彻：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的原则，无歧视学困生和体罚，变相体罚学生的现象。
2024年小学考评工作目标管理自查报告一、引言2024年小学考评工作是学校的一项重要任务，对学校的建设和教育教学质量的提升具有重要意义。
为了满足学校发展的需要和教师、学生、家长的期望，我们制定了2024年小学考评工作目标，并对其进行了管理和自查。
本报告旨在总结和评估2024年小学考评工作的进展情况，并提出改进建议，以确保工作目标的实现。
二、目标管理自查1. 目标制定在2024年小学考评工作目标的制定过程中，我们遵循了科学、合理和可行的原则，充分考虑了学校的实际情况和各方利益相关者的需求。
我们根据学校发展规划，确立了以下目标：（1）提高学生的学业水平：通过科学、有效的教学方法和措施，提高学生的学习兴趣和学科知识掌握程度，使学生的学业水平得到显著提升。
（2）促进学校教育教学质量的全面提升：加强教育教学管理，提高教师的教学能力和教育教学质量，全面提升学校的教育教学质量。
（3）完善学生评价体系：建立科学、公正、全面的学生评价体系，准确反映学生的学习水平和成长情况，为学校教学改进提供有效的参考依据。
2. 目标实施为了实现上述目标，我们采取了以下措施：（1）加强师资队伍建设：通过组织教师培训、研讨和互助学习活动，提高教师的教学能力和教育教学理念，为学生提供优质的教学服务。
（2）制定和落实教学计划：根据学生的学习需求和学科特点，制定科学合理的教学计划，确保教学进度和教学内容的全面覆盖。
（3）加强学生评价和反馈：建立科学、公正、全面的学生评价体系，并及时给予学生个性化的学习指导和反馈，帮助学生提高学业水平。
3. 目标评估对于2024年小学考评工作目标的达成情况，我们进行了评估。
（1）学生学业水平的提高：通过学年考试和期末评价等方式对学生的学业水平进行了全面评估。
结果显示，学生的学习兴趣和掌握程度均有明显提升。
（2）教育教学质量的提升：通过教学观摩、教学展示和评教评课等活动，对教师的教学能力和教学质量进行了全面评估。
2024年教育工作目标管理考核自查报告根据2024年教育工作目标管理考核要求，我撰写了以下的自查报告。
报告以____字为限，全面总结了我在教育工作目标管理方面的情况，包括目标制定、目标分解、目标执行和目标评估等内容。
自查报告内容如下：一、目标制定在教育工作目标制定方面，我始终将实际情况和学校的发展需要作为依据，根据学校的发展规划和教育改革的要求，制定了明确、具体、可操作的目标。
例如，我确定了提高学生学习能力、加强班级管理、提高课堂教学质量等目标，并通过与学生、家长、同事的交流，不断修改和完善目标，确保其具有科学性和可行性。
二、目标分解在目标分解方面，我将每个目标分解成具体的任务，并确定责任人和时间节点。
例如，针对提高学生学习能力的目标，我将其分解为提高阅读能力、提高写作能力、提高数学能力等具体任务，并明确了负责教师和时间要求。
这样的分解有助于明确每个任务的重要性和紧迫性，有针对性地展开工作。
三、目标执行在目标执行方面，我始终坚持“以结果为导向，注重过程”的原则。
在任务落实过程中，我注重动态调整和监督。
对于已完成的任务，我会进行及时总结和评价，对未完成的任务，我会积极分析原因并采取相应措施。
例如，在提高课堂教学质量的目标实施过程中，我会定期观摩、听课，并进行教学经验分享，及时发现和解决教学中的问题，不断完善自己的教学方法和手段。
四、目标评估在目标评估方面，我采取了多种手段对目标进行评估和反馈。
首先，我会定期组织学生、家长和同事对目标进行评价和反馈，了解目标实施的效果和存在的问题。
其次，我会自己进行目标的自评和反思，分析目标的完成情况和不足之处，并制定下一步的改进方案。
此外，我还会参加学校的教研活动和专业培训，学习和借鉴其他教师的经验和做法，提高自己的教育能力和水平。
总体而言，我在教育工作目标管理方面，能够合理制定目标、科学分解任务、有效执行并评估目标。
但也存在一些不足之处，比如在目标分解过程中，有时未能充分考虑各方面的要求，导致任务具体性不够；另外，在目标执行和评估过程中，有时对自身存在的问题反应不够及时，导致改进措施不够具体和有效。
农村中学教育目标管理自查自评汇报材料尊敬的领导：我校农村中学教育目标管理自查自评工作已经完成，现将相关材料汇报如下：第一部分：自查自评目标根据教育局的要求和我校实际情况，我们制定了以下自查自评目标：1. 确保教育目标的确定性和可操作性，确保目标符合学校的实际情况和教育发展方向。
2. 建立健全完善的教育目标管理制度，明确目标管理的责任人和流程，确保目标管理的持续性和有效性。
3. 定期对教育目标进行评估和反馈，及时发现问题并采取措施进行改进。
第二部分：自查自评工作的具体内容和结果1. 教育目标的确定性和可操作性我们组织了学校领导、教师代表和家长代表进行座谈和讨论，收集了各方的意见和建议，最终确定了符合学校实际情况和教育发展方向的教育目标。
2. 教育目标管理制度的建立和健全我们制定了一系列具体的管理制度和规章制度，明确目标管理的责任人和流程，确保目标管理的持续性和有效性。
并进行了培训，提高了责任人的管理水平和能力。
3. 教育目标的评估和反馈我们定期对教育目标进行评估和反馈，通过问卷调查、座谈会等方式，征求师生和家长的意见和建议，及时发现问题并采取措施进行改进。
同时，我们还对教师的教育目标进行评估，提供个性化的指导和培训。
第三部分：自查自评的问题和改进措施在自查自评的过程中，我们也发现了一些问题，并采取了相应的改进措施：1. 教育目标的确定性和可操作性方面存在的问题。
为解决这一问题，我们将进一步加强与教师的沟通和协调，确保目标的准确性和可操作性。
2. 教育目标管理制度的落实不到位。
为解决这一问题，我们将加强对责任人的培训和监督，确保制度的有效实施。
3. 教育目标评估和反馈的方式不够多样化和全面化。
为解决这一问题，我们将探索更多的评估方式，并加大对师生和家长的征求意见的力度。
以上就是我校农村中学教育目标管理自查自评的汇报材料，希望得到领导的认可和指导。
谢谢！。
教育目标管理自查报告一、引言教育目标是教育工作的核心，是指导学校教育实践的目标方向和动力源泉。
教育目标的实现对于提高学校教育质量、提升学生综合素养至关重要。
为了深入贯彻落实国家教育改革的要求，加强教育目标管理的自查工作，特编写本报告，对我校的教育目标管理情况进行全面评估。
二、背景我校作为一所重点中学，长期以来一直致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
然而，由于教育目标管理的重要性和复杂性，我们意识到亟需加强自查工作，以确保教育目标的有效实现。
三、现状分析1. 教育目标制定：我校已清晰明确了学校发展的中长期教育目标，并通过多种渠道将其向师生和家长传达，具有一定的针对性和可操作性。
2. 教育目标落实：学校领导高度重视教育目标的落实，相关措施得到落实，并有明确的责任分工。
教师群体针对具体年级和学科，结合教改实践，有针对性地推进教育目标的落地。
3. 教育目标评估：学校建立了教育目标评估体系，利用各种形式的测评手段和数据分析，定期对教育目标进行评估，以及时发现问题并采取相应措施。
四、存在问题然而，教育目标管理过程中依然存在着以下问题：1. 教育目标制定不够精细：教育目标制定过程中，对于具体年级和学科的目标制定不够精细，导致目标的实现效果不够明显。
2. 教育目标落实需进一步加强：部分教师对于教育目标的理解还不够到位，缺乏创新和变革的意识，导致目标的真正落实不够深入。
3. 教育目标评估体系有待完善：教育目标评估体系中缺乏科学性和客观性的标准及指标，存在一定的主观性和随意性。
五、改进措施为了解决上述问题，我们提出以下改进措施：1. 教育目标制定精细化：结合具体年级和学科的特点，制定更加具体、明确的教育目标，并将其渗透到各个教育环节中。
2. 教育目标落实加强：加强对教师的培训和指导，提升教师的教学能力和创新意识，促进教育目标的真正落地。
3. 教育目标评估体系完善：建立科学、客观的教育目标评估标准和指标体系，利用数据分析和反馈机制，不断完善和优化教育目标评估工作。
2024小学目标管理考评工作自查报告1 随着教育的不断发展和进步，小学目标管理考评工作也变得越来越重要。
为了进一步提高我校的教育教学质量和管理水平，我校开展了目标管理考评工作自查。
本次自查旨在全面了解我校目标管理考评工作的实际情况，发现存在的问题，并提出相应的解决方案和计划。
现将自查情况报告如下。
一、检查的内容及标准本次自查主要围绕小学目标管理考评工作的核心内容展开，具体包括教学管理、德育管理、师资队伍管理、学生管理等方面。
在检查过程中，我们严格遵循了教育部门制定的相关标准和要求，对学校各项管理工作进行了全面、客观、公正的评价。
二、自查过程和方法本次自查采用了多种方式和方法，包括问卷调查、实地观察、访谈交流等。
我们制定了详细的自查计划，对学校各项管理工作进行了全面梳理和分析。
同时，我们还邀请了教育部门和家长代表参与了自查过程，听取了他们的意见和建议，以确保自查结果的客观性和全面性。
三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校在目标管理考评工作中存在以下问题：教学管理方面，部分教师课堂教学效果不佳，学生学习成绩参差不齐；课程设置不够科学，缺乏个性化和创新性；教学资源分配不均，部分学科教学资源匮乏。
德育管理方面，部分学生行为习惯不良，缺乏自我管理和自我约束能力；德育课程设置单一，缺乏针对性和实效性；德育活动形式单一，缺乏吸引力和感染力。
师资队伍管理方面，部分教师教育教学能力不足，缺乏专业知识和技能；教师培训和进修机会不足，个人发展空间有限；教师激励机制不健全，缺乏工作积极性和创造性。
学生管理方面，部分学生综合素质评价不够科学、全面；学生课外活动开展不足，缺乏多元化和个性化；学生心理健康教育不够重视，部分学生存在心理问题。
针对以上问题，我们进行了深入的分析和探讨，认为主要原因有以下几点：学校管理层对目标管理考评工作的重视程度不够，缺乏有效的监督和指导；教师队伍的整体素质和能力水平有待提高，部分教师缺乏教育教学的专业素养；学校在资源配置和管理方面存在不足，导致部分学科和领域的教学资源匮乏；学生对德育和综合素质教育的重视程度不够，缺乏自我约束和自我管理能力。
千里之行，始于足下。
农村中学教育目标管理自查自评汇报材料尊敬的领导：我是**农村中学的校长，在教育管理方面，我们一直注重自查自评工作，以推动教育目标的实现和提高教育教学质量。
为了更好地完成自查自评工作，特向您汇报我校的管理情况和取得的成绩。
一、自查自评背景和目的农村中学作为乡村教育的重要组成部分，肩负着培养乡村学生综合素质的重任。
自查自评是衡量教育教学质量、发现问题、改进工作的一种有效手段。
我们的自查自评工作旨在全面了解学校管理情况，找出存在的问题，制定改进方案，提高教育教学质量。
二、自查自评的内容和方法1.管理目标的制定：学校根据乡村学生的特点和需求，制定教育目标。
我们的目标是培养德智体美劳全面发展的优秀学生成为社会栋梁。
2.内外部评审团队：我们组建了由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表和教育行政部门的相关人员组成的内部评审团队，以及由教育行政部门的专家和相关人员组成的外部评审团队。
3.问卷调查和访谈：我们通过问卷调查和访谈的方式，向教师、学生和家长了解他们对学校管理工作的看法和意见，为改进工作提供依据。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
4.数据收集和分析：我们收集了学生的成绩、考试情况、学生的心理健康情况等数据，并对这些数据进行分析，发现问题。
5.评估和改进：我们根据自查自评的结果，评估我们的管理工作是否达到预期目标，如果存在问题，制定针对性的改进方案。
三、自查自评的成果和展望通过自查自评工作，我们发现了以下问题：一是教师的培训需求不够，部分教师教学程度有待提高；二是学生活动安排不合理，学生的心理健康状况存在问题；三是学校管理制度有待完善。
针对这些问题，我们制定了相应的改进方案，并开始逐步实施。
在未来的工作中，我们将进一步加强对教师的培训，提高教师的教学水平；加强对学生心理健康的关注，建立健全心理辅导机制；完善学校管理制度，加强对教育教学的管理。
我们会认真总结经验，不断完善自查自评工作，推动学校管理水平的提高。
农村中学教育目标管理自查自评汇报材料敬启者：经过我校各级教学管理团队和教师团队的共同努力，我校在农村中学教育目标管理自查自评工作中取得了一定的成绩。
为了更好地总结经验，向您汇报我校的工作情况，并提出改进措施。
一、目标设定与落实我们按照农村中学教育目标的要求，结合学校实际情况，制定了科学合理的目标，并与教师们进行了深入的研讨和沟通，确保教师对于目标的理解与认同。
同时，我们通过目标分解，将目标具体细化为教师个人目标和教学目标，在全员参与下，目标得到了有效的落实。
二、教学质量提升我们重视教师的专业发展，组织了多场专题培训，提高了教师的教学能力和教育教学水平。
教研活动得到了广泛开展，教师们通过互相交流与分享，共同提高了教学质量。
此外，我们还加强了教学评估与跟踪反馈，及时发现问题并进行针对性的改进，确保每一位学生都能够得到有效的指导和关注。
三、学生发展指导四、家校合作与社会参与我们积极推动家校合作，加强与家长的沟通与交流，与家长共同关注学生的学业和成长。
我们开设了家长学校，定期邀请家长参加学校的活动，加强家庭教育的指导。
同时，我们鼓励学生参与社会服务活动，培养学生的社会责任感与自主意识。
尽管我们在农村中学教育目标管理自查自评工作中取得了一定的成绩，但仍面临一些问题和不足：一、目标制定不够明确，需要进一步细化，确保目标的具体可行性。
二、教师的专业发展还需要进一步加强，在培训形式和内容上进行全面的改进。
三、学生的综合能力培养还不够到位，需要加强学生的实践能力培养。
四、家校合作有待进一步完善，加强家长对学生学习和成长的参与与支持。
五、社会参与还需要更积极主动，开展更多丰富多彩的社会实践活动。
为了进一步提升农村中学教育目标管理自查自评工作的质量和效果一、制定更明确的目标，并进行目标分解与落实。
二、加强教师的专业培训，提高教师教学水平。
三、加强学生实践能力培养，并组织更多形式多样的学生活动。
四、完善家校合作机制，加强与家长的沟通与交流。
学校教育工作年度目标管理考评自评报告回首—,在上级教育主管部门正确领导下,在学校老师努力工作下,我校一直坚持深化教育教学改革,优化学校目标管理,规范办学行为,全方面推进课改善程,提升教育教学质量, 在各方面均取得了一定成绩, 现对照《赫山区学校工作年目标管理考评细则》进行自评。
一、办学思想与行为1、学校全方面落实党和国家教育方针, 有学校一年发展计划和三年发展计划。
没有违规办班, 不以考试成绩作为师生工作和学习唯一依据; 素质教育实施有工作计划和方法。
（5分）2、学校艺体科开设正常且有使用统计, 没有向学生增发任何资料, 学校对贫困生主动帮扶, 无一人辍学。
学校面向全体学生发展, 开展了各爱好小组活动, 学校对留守儿童关爱有加。
（6分）3、学校依法治校, 成功召开了职员代表大会, 共谋学校发展大计; 学习制度有制度和统计; 做到校务公开; 老师多种评先、评优均做到了公正、公开、公平标准; 没有补课、家教家养行为。
（3分）二、班子队伍建设4、校长管理得力, 领导班子团结、务实、政令通畅; 学校行政人员职责明确, 分工合理, 建立了信访、行政值班制度, 学校大局稳定、友好, 无上访人员。
（8分）5、学校内设机构设置合理, 职数配置合适, 各中层干部岗位职责明确, 履职充足, 实施力强, 各中层人员办事公正, 团结协作。
（5分）6、学校主动组织老师参与各级、各类培训, 校本培训面广, 老师学分立刻录入; 建立了老师岗位聘用制、考评和奖励制度, 且落实到位, 离退休老师工作有计划, 有活动, 有经费经持; 每年老师节、老年节、春节均走访慰问了老老师。
（7分）三、学校管理7、学校教职职员均能按时到岗, 充足推行老师工作职责, 请假手续齐全, 均能主动参与学校中心工作、会议, 无违纪违规行为发生, 学校学生管理规范, 实施封闭式教学。
（3分）8、建立健全了财务管理制度, 落实了联审会签和内部审计制度, 落实了财务目标管理责任制, 财务制度实施好, 接待、租车、管理费用控制好, 联审会签和财务内部审计制度落实好, 未出现新债务, 无乱收费行为。
周宁实小2013年度教育目标管理考评自评报告2013年，学校有教学班35个，学生2232人。
一年来，学校在上级主管部门的正确领导下，依据《省教育厅关于印发省小学教学常规管理的若干意见（试行）的通知》和《省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》开展工作，在全体教职工的共同努力下，圆满完成教育教学及上级下达的各项任务。
现将各项工作自评如下：一、管理与建设（225分，自评225分）1. 行政管理（60分，自评60分）学校实行校长负责制，4位副校长和1位工会主席轮流值日一天，履行《周宁实小值日带班领导职责》，负责学校全面工作，填写当天校务日志。
学校实行精细化、规化和管理，制定了《2013—2014周宁实小行政领导简要分工（试行）》、《周宁实小行政人员岗位职责考评细则》，又将《周宁县中小学校年度教育目标管理考评细则（试行）》分解到各处室，再由相关处室分解到年段和教师，明确责任人，进行动态管理，年终进行评比，分管领导的岗位考评与分管处室的岗位职责考评得分率挂钩。
处室岗位职责分明，既能各负其责，各司其职，又能团结协作，高效完成工作。
学校工作做到有近期规划，有年度计划、总结和周工作安排。
每周召开一次行政会议，定期召开校务会议，研究学校工作，学校每年召开一次教代会，重要决策均有教代会通过。
认真完成教育局下达和交办的各项工作任务，积极做好教育宣传工作，被教育局评为“信息工作先进单位”。
2. 班子建设（30分，自评30分）学校领导班子坚持四项基本原则，熟悉教育教学和学校管理业务，具有较高的政策水平和业务水平，分管教学的王副校长是特级教师。
领导班子挂段深入教学第一线，每学期听课15节以上，了解并指导各自挂点年段的教育教学工作。
他们不断学习先进的教育理念和管理政策，开展大学习大讨论活动，学习并践行十八大精神。
他们积极参加教学改革，3人成为学科带头人，1人是省骨干校长培养对象，在教师中起到模带头作用，具有较高的威信。
3. 队伍管理（30分，自评30分）学校成立年度考核领导小组，依照《省中小学教师年度考核试行办法》和县委组织部、人事局、教育局有文件精神为指导并参照上级评优评先办法制定《周宁实小教师年度考核方案》，结合我校教育教学工作实际，依据《周宁实小教师年度考核评比细则》，以量化测评为主，年终考核与平时考核相结合，坚持“客观公正、重视绩效、集中、一票否决”的原则评优。
学校有提高教师素质的远、中、近期目标和相应的计划、措施、制度。
组织教师参加海西教育远程培训，选派教师到、、、泰宁等地参加英语、语文、美术、数学等各学科教学研讨活动或各类培训达245人次，共投入教研经费44867元。
学校还组织全体老师签订《2013年师德师风承诺书》，教师爱生如子，无体罚和变相体罚学生。
4.财务管理（60分，自评60分）学校财务管理制度健全，制定有《周宁实小学校财产管理制度》、《周宁实小公务采购和审批管理制度》、《周宁实小后勤人员服务管理制度》等制度。
严格按时财经制度按时报账，合理安排学校经费，固定资产有设总账、明细账。
学校又三年修缮计划，今年总投入390446.86元，用于装修多媒体报告厅、专用教室及普通教室的设备添置、校园文化及路灯工程建设、安全设施及电子显视屏添购、学校宣传片制作、零星修缮等，进一步优化育人环境。
期初和期末清查、盘点财产，班级财产保护情况与班主任绩效挂钩。
各专用教师配备责任人，按课表进入专用教师上课，实验记录完整，省级达标图书室藏书65769册，生均31册, 总价值100多万元，向全体师生开放。
因未能做到每周报账一次，资产没有及时报废，自评扣2分。
5.行风建设（40分，自评40分）。
学校坚持校务公开制度，做好校务公开档案建设，接受群众监督，得到县办事公开标准化检查组的好评；积极参与评议政风行风工作，制定《周宁实小2013年评议政风行风工作实施方案》，调整校评议行风建设领导小组，聘请评议行风监督员和评议员，并向县纠风办上报选题。
12月5日县政风行风评议组到校检查工作，对我校政风行风工作给予好评；认真做好信息报道工作，多年获县教育工会信息报道第一名。
二、教育教学（480分，自评480分）1.落实常规（70分，自评70分）学校深化课堂教学改革，狠抓教学常规，提高教学质量。
一是严格执行省“五严”规定，依据义务教育课程计划，开齐开足各门课程。
二是注重加强和改进学校教学常规管理。
学校制定了一套符合素质教育要求的管理办法，着力体现目标监控、过程监控和效果监控。
教师实行“资源共享百花齐放”的方案集体备课，认真上课，写好课后反思。
行政班子每日不定时巡课、查岗，每月根据不同学科、不同年段情况结合《周宁实小教案评比细则》及《周宁实小作业批改评比细则》，组织备课组长及校行政人员深入年段检查、评比、表彰并推广好的做法，同时，将检查情况及整改意见或反馈到年段，或在校务会议、教学研讨会上进行交流布置，做到常规检查细致化、经常化。
三是加强教学研讨，提高教学质量。
学校召开各年级的教育教学研讨会，专题研究并解决教育教学中遇到的问题和困难，相互交流已有的经验。
2.德育工作（60分，自评60分）学校以校长为组长，政教处主任为副组长，段长和大队辅导员为组员，建立德育领导小组，并分四级管理机构实施德育工作。
每学期做到工作有计划、有安排、有开展、有检查、有总结，每学期至少召开一次以上的德育专题研究会议。
学校抓常规，抓养成，抓细节教育，促进德育工作地开展。
围绕学校工作计划和目标，以小学生日常行为规为准绳,以养成教育为抓手，以创建“五星”班级为载体，开展“五有、五无”为主题的文明养成实践活动。
聘请一个保洁员负责打扫学校卫生，成立卫生督导小组，检查督促学生做到文明守纪、保持卫生。
对各班的卫生、文明、礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行评比，努力做到公开、公正、公平。
每周举行规化的升旗仪式，班子成员在国旗下讲话时都能以一些榜样式人物为载体，有针对性的组织一些主题材料，对学生进行爱国主义教育，革命历史的传统教育，身边好人好事榜样式人物教育等。
学校切实抓好少先队的基础建设，定期召开大队辅导员会议，开展辅导员网络培训，加强对少先队建设的管理。
少先队在校总辅导员管理下各项工作进行得有条不紊：定期召开校少先队干部会议，“红领巾之声”广播，坚持鼓号队训练。
今年我校少先队大队部荣获省级“优秀少先队大队”称号，五（6）中队荣获市级“优秀中队“称号，四（1）中队荣获县级”优秀中队“称号。
总辅导员丽香老师获市级”优秀辅导员“称号，第五大队辅导员高文婷老师荣获县级“优秀辅导员”称号。
龚可昕荣获省级“优秀少先队员”称号，林新雨、叶瑶两位分别荣获市级“优秀少先队员”称号，叶舒淇、嘉怡、斯杰、婉彤、肖子丘5位同学分别荣获“县优秀少先队员”称号。
学校对家长委员会进行换届选举，成立了第四届家长委员会，聘任名誉主任、主任和副主任共7人。
家长委员会充分发挥其作用，为学校的发展出谋献策。
此外，学校还加强家校联系，通过召开年级家长会、成立年级家长委员会、家访等形式，与学生家长建立经常性联系，及时交流情况，了解学生思想动向。
学校组织开展丰富多彩主题队会活动多达20来次，其中，学校以“弘扬雷锋精神，争当勤俭好少年”为主题，开展丰富多彩的系列活动。
如开展“节约是美德”手抄报比赛活动；收集雷锋故与名言、勤俭节约小故事等资料编辑创作小板报；开展以“我向雷锋学勤俭”为主题的宣传卡比赛活动，由校大队干部及各班评选出的优秀制作者组成一支宣传队，走进了社区向人们宣传节约环保知识，赠送精心编制的节能环保宣传卡并发动大家签名，号召人们勤俭节约，共建美好周宁；开展以“勤俭节约从我做起”为主题的队会课，演讲或故事比赛，“中队节约小天使”评比活动，办“绿色银行”收集废品等。
学校第五大队还举行了“弘扬雷锋精神，争当勤俭好少年！”大型主题队会活动。
少先队员们分别展示了他们精心准备的舞蹈、小品、相声、废品展示等节目。
此次活动邀请了英才实验小学的师生30人参加，在会上开展了“手拉手”活动。
通过些活动的开展，同学们都深刻地认识到了生活的来之不易，清楚地意识到勤俭不是小气，而是一种文明、一种意识、一种素养、一种习惯，从而形成“队队有节约文化，人人有节约意识”的节约型校园建设格局。
晓洁同学获得市“自强自立美德少年”的称号。
此外，11月学校开展以“红领巾相约中国梦”主题大队会暨新队员入队仪式活动。
335人成为了我校少先队新队员，在仪式上他们通过唱队歌、呼号、学行队礼、学系红领巾等方式表达自己实现小梦想的决心。
12月份，配合教育杂志社共同开展《学生周报》首届微拍大赛活动。
3.教研教改（40分，自评40分）学校通过承办大型教研活动、选送教师参赛、常规活动培优、校际交流、课题研究等方式，提高教师业务水平。
今年，我校承办县组织的大型教研活动共2场。
3月29日上午，“2013年县小学阅读教学观摩研讨活动”在我校举行，京执教《德怀和他的大黑骡子》、周宝玉执教《欢乐的泼水节》。
12月16日，县小学学科研训室成果展示活动在我校举行，来自全县的80多位教师参加了这次活动，我校詹守美老师执教《渔歌子》，吴惠招老师执教《用计算器计算》、小妹老师执教Unit 4《Where is it》Lesson 2邱晓莉和琼老师执教《体育展示》。
此外，今年2月，春所执教的《小数乘以整数》、焕强的《军神》、锦玲的《我们手拉手》、许青《生活动的百分数》录像课参加省教育学会比赛均获优秀奖；4月许秀月到狮城中心小学参加科学科研训活动，并拍摄录像课《地球的卫星——月球》参加市科学优质课评选荣获二等奖；肖希执教的录像课《整十数加整十数》参加县优质课评选中获课程视频一等奖、课堂实录二等奖；翠清执教的英语录像课《Unit 8 Mocky is late Lesson 5》参加市优质课评选获得二等奖；木英执教的《因数和倍数》教学实录参加县优质课评选获县特等奖并选送市里、省里参赛获得市二等奖省三等奖。
6月，邱晓莉录像课四年级《健美操一级》参加市优质课评选二等奖。
学校组织教师参加各级各类竞赛，成绩优异。
5月10日，思敏、锦玲参加县“五一”教师基本功大赛，锦玲获特等奖，思敏获一等奖。
9月参加县举办“中国梦，我的梦”为主题诗歌朗诵，进柳等六位教师获得一等奖。
第七届省“快乐语文”杯论文比赛，王锦心、进柳获一等奖，汤周妹获二等奖，小英获三等奖；汤建宝《周宁县小学生课外体育活动的调查与分析》获市级体育论文平讯一等奖；碧丹、阮英妹、春、高文婷、日景、许青、木英、锦玲、焕强老师在“省中小学教师优质课程资源征集评选活动”中获奖；锦心、蓉、思敏、燕玉、进柳、凤获、汤芳琴、春、琼、锦玲、日景老师在县、市优秀教学论文（试卷）评选活动中获奖；王锦心撰写的论文《浅谈小学生的作文批改与评价》和贵荣撰写的论文《从说到写，循序渐进》在《周宁教育》上发表。
