16.5电磁感应(发电机)导学案+课后作业(物理教案)

一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第16.5章《电磁感应——发电机》。

具体内容包括：1. 发电机的工作原理：通过磁场的变化产生电流。

2. 发电机的构造：转子、定子、线圈等。

3. 发电机的分类：直流发电机和交流发电机。

4. 发电机的优缺点：提供大量电力，方便生活，但建设成本高，对环境有一定影响。

二、教学目标1. 理解电磁感应现象，掌握发电机的工作原理。

2. 能够描述发电机的构造和分类。

3. 能够分析发电机的优缺点，并提出改进意见。

三、教学难点与重点重点：发电机的工作原理、构造和分类。

难点：电磁感应现象的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：发电机模型、磁铁、线圈等。

学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个发电机模型，让学生观察并描述其构造和作用。

2. 知识讲解：详细讲解电磁感应现象，并通过实验演示发电机的制作过程。

3. 例题讲解：给出一些与发电机相关的例题，让学生运用所学知识进行解答。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

5. 发电机优缺点讨论：让学生分组讨论发电机的优缺点，并提出改进意见。

7. 作业布置：发放作业，要求学生课后完成。

六、板书设计板书内容：1. 电磁感应现象2. 发电机构造：转子、定子、线圈等3. 发电机分类：直流发电机、交流发电机4. 发电机优缺点：提供大量电力、方便生活，但建设成本高、对环境有一定影响七、作业设计作业题目：1. 描述发电机的工作原理。

2. 解释发电机的构造和分类。

3. 分析发电机的优缺点，并提出改进意见。

答案：1. 发电机的工作原理是通过磁场的变化产生电流。

2. 发电机的构造包括转子、定子、线圈等。

发电机分为直流发电机和交流发电机。

3. 发电机的优点是提供大量电力，方便生活。

缺点是建设成本高，对环境有一定影响。

可以改进的地方包括提高效率、减少污染、降低成本等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解发电机的构造和作用。

教案江苏省高邮市苏科版九年级物理下册导学案：16.5电磁感应发电机一、教学内容：1. 发电机的原理：通过磁场和导体相对运动产生电流的现象。

2. 发电机的构造：主要组成部分有转子、定子、线圈等。

3. 发电机的工作原理：磁场与导体运动产生感应电动势。

4. 发电机的类型：直流发电机和交流发电机。

5. 发电机与电动机的区别：工作原理、能量转化、用途等。

二、教学目标：1. 理解电磁感应发电机的原理，能够解释发电机的工作过程。

2. 能够识别发电机的构造和各种类型，了解它们的应用。

3. 掌握发电机与电动机的区别，能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点：重点：发电机的原理、构造和工作原理。

难点：发电机与电动机的区别，以及如何应用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：发电机模型、电动机模型、多媒体教学设备。

学具：笔记本、笔、学习资料。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一台实际的发电机，让学生观察并描述其外观和结构。

2. 知识讲解：通过多媒体教学设备，展示发电机的工作原理和构造，详细讲解发电机的工作过程。

3. 例题讲解：给出一些关于发电机的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生自主完成一些关于发电机的练习题，巩固所学知识。

5. 发电机与电动机的比较：通过多媒体教学设备，展示发电机和电动机的区别，让学生了解它们的不同用途。

6. 拓展延伸：讨论发电机在现实生活中的应用，以及如何提高发电机的效率。

六、板书设计：1. 发电机的原理2. 发电机的构造3. 发电机的工作原理4. 发电机的类型5. 发电机与电动机的区别七、作业设计：1. 描述发电机的构造，并画出其示意图。

2. 解释发电机的工作原理，并给出一个实际例子。

3. 列出发电机与电动机的区别，并说明它们在不同场合的应用。

4. 讨论如何提高发电机的效率，并提出一些建议。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实际观察、多媒体教学和随堂练习，使学生了解了发电机的原理、构造和工作过程，掌握了发电机与电动机的区别。

一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级下册第16.5节“电磁感应发电机”。

本节主要介绍电磁感应现象及其应用，具体内容包括：1. 电磁感应的定义及产生条件；2. 法拉第的电磁感应实验；3. 发电机的原理及其构造；4. 发电机的类型及其应用。

二、教学目标1. 理解电磁感应的定义及产生条件，掌握法拉第电磁感应实验的基本原理；2. 能够描述发电机的原理、构造和应用，提高学生的实际应用能力；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电磁感应的产生条件、法拉第电磁感应实验、发电机的原理及其应用；难点：电磁感应现象的产生机制、发电机效率的计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、发电机模型、电磁感应实验器材；学具：笔记本、笔、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个发电机工作的视频，让学生初步了解发电机的工作原理。

2. 知识讲解：（1）介绍电磁感应的定义及产生条件，通过示例让学生理解电磁感应现象；（2）讲解法拉第电磁感应实验的原理，分析实验结果，引导学生理解电磁感应的规律；（3）讲解发电机的原理、构造和应用，让学生了解发电机的工作过程及其在生活中的应用。

3. 随堂练习：（1）根据电磁感应的产生条件，分析一个闭合回路中磁通量发生变化时，回路中会产生怎样的电流；（2）根据法拉第电磁感应实验，解释为什么感应电流的方向与原磁场方向有关。

4. 实验操作：（1）分组进行法拉第电磁感应实验，让学生亲身体验电磁感应现象；（2）观察实验结果，引导学生分析实验现象，巩固电磁感应知识；（3）让学生尝试用实验器材制作一个简易的发电机，培养学生的动手能力。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 电磁感应的定义及产生条件；2. 法拉第电磁感应实验的原理及结果；3. 发电机的原理、构造和应用。

七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电磁感应的产生条件；2. 根据法拉第电磁感应实验，解释为什么感应电流的方向与原磁场方向有关；3. 结合实例，说明发电机在生活中的应用。

16.5 电磁感应发电机教案
【教学目标】
知识与技能：
1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件
2．知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程
3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的意思；能把交流电和直流电区分开来
过程与方法：
1．通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力
2．观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力
情感、态度、价值观：
1．认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法
2．认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识
【教学重点】
1．通过探索概括出电磁感应
2．通过实验知道交流发电机的工作原理
【教学难点】
1．由实验现象概括物理规律——电磁感应
2．应用原理分析问题——发电机工作原理
【实验器材】演示电流表、蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机、挂图、手摇发电机一台、小灯泡
【教学方法】实验法、讨论法、启发式
【教学过程】
材、实验条件、实验操作入手（一）什么情况下磁能生电
将直导线在磁场中左右运动，观察到如果把磁感线
致了发电机的发明，开辟
划时代的意义。

向上运动，做切割磁感线运动，有感应电流
c d
我们把这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。

16.5电磁感应发电机导学案16.5 电磁感应发电机【学习目标】：1.经历探究“磁生电”的过程，了解电磁感应现象，知道产生感应电流的条件，了解感应电流的方向跟磁场方向、导体运动方向有关．2.通过观察手摇发电机的发电过程，了解发电机的工作原理及能量转化方向．3.体验合作探究的过程，接触提出问题、猜想、设计实验、分析归纳、评估等探究要素．4.由“电生磁”得出“磁生电”的猜想，感悟物理学中的对称美．5.通过阅读法拉第进行“磁生电”的探索过程，感受科学发现的艰辛，认识到一切创造发明的基础都是科学探究，树立为振兴中华努力学习的远大理想．【学习重难点】1.教学重点：产生感应电流的条件2.教学难点：如何理解和确定导体切割磁感线课前延伸一、请同学们课前完成下列任务．1. 如图，将发光二极管（教师统一提供）接在微风扇的插头处，用手旋转叶片，你看到了什么？说明了什么？2. 如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片，你有什么感觉？为什么？二、根据观察到的现象及你的思考提出一个有探究价值的问题．课内探究一、了解电磁感应现象1．电磁感应现象2．感应电流二、探究感应电流产生的条件1．提出猜想依据课前活动看到的现象及微风扇的结构．对产生感应电流的条件进行猜想．猜想：________________________________________________2．设计实验（请你对前面提出的猜想，设计实验论证的方案）实验器材：__________________________________________________ 实验步骤：3．进行实验，并将实验数据及时记录在自己设计的表格中4．实验结论：5. 在刚才的探究活动中，你还有哪些疑问？________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______三、探究感应电流的方向与哪些因素有关？1．提出猜想猜想：________________________________________________2．设计实验（请你对前面提出的猜想，设计实验论证的方案）实验步骤：3．进行实验，并将实验数据及时记录在自己设计的表格中4．实验结论：5. 评估：在“探究感应电流产生的条件”的实验中你有哪些改进建议？________________________________________________________________ ______四、观察手摇发电机发电1．缓缓的摇动手柄，指针，说明感应电流的随时间发生性变化，这种电流叫交变电流（简称交流电）.我国使用的交流电每秒完成个周期性变化.2．交流发电机的工作原理是什么？3．发电时，能量如何转化？五、精讲点拨1.在探究产生感应电流的实验中，某同学按照图中的4种情况让闭合电路的一段导体AB在磁场中沿箭头所示方向运动，其中能够产生感应电流的是（）2..这个现象所反映的A.电磁起重机B.发电机C.电动机D.电磁继电器六、有效检测1.电路的一部分导体在磁场中做运动时，导体中就会产生感应电流.感应电流的方向与方向和方向有关.2.发电机的工作原理是，发电机产生的电流的随时间发生性变化，这种电流叫交变电流.发电机将能转化为能和少量能.3.关于电和磁，以下说法正确的是（）A.闭合导体在磁场中运动就会产生感应电流B.一段导体在磁场中做切割磁感线运动就会产生感应电流C.通电导体在磁场中受力方向既平行于电流方向，又平行于磁场方向D.通电导体在磁场中受力方向既垂直于电流方向，又垂直于磁场方向课后提升1.发电机工作时，能量的转化情况是( )A.电能转化为化学能B.化学能转化为电能C.机械能转化为电能D.电能转化为机2.下列四幅图中能说明发电机工作原理的是( )3.发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代，这两种设备．．都是依据物理原理制成的.其中：根据磁场对通电导体的作用制成的是；根据电磁感应现象制成的是.4.课后练习2：分组合作，自制交流发电机模型.本章复习图3【复习目标】：电生磁、磁生电【复习重难点】电生磁、磁生电课前延伸1、磁体间相互作用规律是_ _.2、磁场的基本性质是对放入其中的_ 的作用.磁场的方向可用⑴小磁针静止时__ 来表示.⑵磁感线上某一点的_ __来表示.2、通电导体的周围存在 __.其方向跟_ ___有关,通电螺线管外部的磁场跟的磁场一样,它的两端相当于_ 、 _两极,其极性跟_ __有关,可用_ _来判定.4、通电导体在磁场中受到 _,其方向跟_ __和__ __有关,通电线圈在磁场中受力而_ . 就是应用这一原理来工作的.电动机中换向器的作用是___ 使线圈能持续转动下去.5、电能的远距离输送是采用 ___形式,其目的是保持 _不变,减少输电导线中的__ ___,从而减少__ 损失.6、汽油机是将能转化为能的装置；发电机是将能转化为能的装置；电动机是将能转化为能的装置；电磁继电器是将能转化为能的装置。

16.5磁场感应发电机导学案苏科版九年级物理下册一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册，第16.5章“磁场感应发电机”。

本章主要介绍电磁感应现象及其应用，重点是发电机的原理和构造。

具体内容包括：1. 磁场感应现象的发现和解释；2. 法拉第的贡献和电磁感应定律；3. 发电机的构造和工作原理；4. 发电机的能量转换和效率。

二、教学目标1. 理解磁场感应现象，掌握电磁感应定律；2. 了解发电机的构造和工作原理，理解其能量转换和效率；3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：磁场感应现象的原理和解释，发电机的能量转换和效率；2. 教学重点：电磁感应定律的应用，发电机的工作原理。

四、教具与学具准备1. 教具：发电机模型，磁场演示仪，电流表，电压表；2. 学具：实验记录表格，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示发电机模型，引导学生思考发电机的原理和应用；2. 讲解：讲解磁场感应现象的发现和解释，电磁感应定律的定义和公式；3. 演示：使用磁场演示仪，展示磁场感应现象，引导学生观察和理解；4. 实验：学生分组进行发电机实验，观察和记录电流表和电压表的读数；5. 讨论：学生分组讨论发电机的工作原理和能量转换过程；6. 讲解：讲解发电机的构造和能量转换原理，解释效率的概念；7. 练习：学生解答相关练习题目，巩固所学知识；六、板书设计1. 磁场感应现象；2. 电磁感应定律；3. 发电机的构造和工作原理；4. 发电机的能量转换和效率。

七、作业设计1. 作业题目：请解释磁场感应现象的原理和解释；2. 作业题目：请描述发电机的构造和工作原理；3. 作业题目：请解释发电机的能量转换和效率的概念；4. 作业答案：磁场感应现象是指在磁场中，闭合电路的一部分导体在运动时会产生感应电流；5. 作业答案：发电机的构造包括转子、定子和发电机壳体等部分，其工作原理是利用磁场感应现象，将机械能转化为电能；6. 作业答案：发电机的能量转换是指将机械能转化为电能的过程，效率是指发电机输出的电能与输入的机械能之比。

电磁感应发电机教学目标：1．知识与技能：（1）知道磁能生电的现象——电磁感应，从能量转化角度理解电磁感应（2）知道产生感应电流的条件（3）知道感应电流方向与磁场方向和切割磁感线运动方向有关2．过程与方法（1）比较磁生电和电生磁的过程，运用“逆向思维”（逆反原理）提出问题（2）学习从物理现象和实验中归纳科学规律，有初步的分析概括能力3．情感态度与价值观（1）激发对科学的求知欲，乐于探索生活中的物理学道理（2）养成实事求是，尊重自然规律的科学态度（3）学习法拉第的优秀科学品质和科学精神设计思路：（1）从“”电生磁的奥斯特实验”和“电动机的电能转化为机械能”，运用逆向思维，引导学生提出问题，既引入课题，又训练了学生的逆向思维（2）从微型电扇或电动机的结构和转动微型电扇产生电流的活动得到启发。

学生运用现有器材，自主探究产生感应电流的条件（3）引导学生从上面实验中的意外其他发现引导学生发现并提出问题，并猜想怎样改变感应电流方向，进而运用控制变量的方法设计探究方案。

然后通过观察实验，归纳出如何改变感应电流的方法（4）整个教学过程通过问题启发，引导学生发现问题、提出问题、解决问题。

重点：产生感应电流的条件，以及怎样改变感应电流方向难点：切割磁感线运动一、引入新课教师引导学生提出问题：1、投影①：奥斯特实验说明“电流的周围存在磁场”，也就是说“电能生磁”，通过学习“电生磁”的现象，你想提出什么问题？学生回答。

师：磁能生电吗？2、投影②：上节课我们学习了电动机工作原理，知道电动机可以把电能转化为机械能。

你们的桌上有一个微型电扇、发光二极管和带夹子的两根导线，你能设法使这个发光二极管发光吗？请你做做看！学生实验，教师注意观察学生的操作。

学生汇报实验情况：①使发光二极管发光的同学请举手。

②你是怎样操作的？说说你的实验过程。

二、新课教学1、电磁感应：教师指导学生观察：转动微型电扇可以使与它插头相连的发光二极管发光。

师：同学们肯定感觉很神奇，肯定很想知道其中的奥秘。

教案：苏科版物理九年级下册 16.5电磁感应发电机一、教学内容1. 电磁感应现象的发现：介绍法拉第的实验，引导学生理解电磁感应现象的本质。

2. 发电机的工作原理：讲解发电机的工作原理，使学生了解发电机是如何将机械能转化为电能的。

3. 感应电流的方向：引导学生掌握楞次定律，理解感应电流的方向。

4. 发电机的效率：介绍发电机的效率概念，使学生能够计算发电机的效率。

二、教学目标1. 了解电磁感应现象，理解发电机的工作原理。

2. 掌握楞次定律，能够判断感应电流的方向。

3. 能够计算发电机的效率，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：感应电流的方向判断，发电机的效率计算。

2. 教学重点：电磁感应现象的理解，发电机工作原理的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：发电机模型，电磁感应实验器材。

2. 学具：笔记本，彩笔，练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个发电机模型，让学生观察发电机的工作过程，引导学生思考发电机是如何将机械能转化为电能的。

2. 讲解电磁感应现象：介绍法拉第的实验，讲解电磁感应现象的本质，使学生理解电磁感应现象。

3. 讲解发电机的工作原理：讲解发电机的工作原理，使学生了解发电机是如何将机械能转化为电能的。

4. 讲解感应电流的方向：讲解楞次定律，使学生能够判断感应电流的方向。

5. 发电机的效率：介绍发电机的效率概念，让学生通过计算练习发电机的效率。

6. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：16.5 电磁感应发电机电磁感应现象：法拉第实验发电机工作原理：机械能转化为电能感应电流的方向：楞次定律发电机效率：效率 = 有用功 / 输入功七、作业设计1. 作业题目：（1）描述法拉第的实验过程，解释电磁感应现象的本质。

（2）根据发电机的工作原理，解释发电机是如何将机械能转化为电能的。

a. 一根直导线在磁场中垂直移动。

b. 一根直导线在磁场中水平移动。

《16.5 电磁感应发电机》导学案一、学习目标1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件2.知道感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向有关3.理解什么是交流电二、导学流程活动1仔细观察图16-35，微型电扇的内部结构主要是由和组成的。

仔细观察图16-36，在微型电扇的插头处接一个发光二极管，用手旋转叶片，你发现了什么？。

如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片，你猜会有什么感觉？。

活动2由图16-35和图16-36，请猜想线圈在情况下能产生感应电流。

活动3试设计“探究感应电流产生的条件”实验方案。

活动4你认为实验电路中若有电流，电路必须是（断开／闭合）的，导线在磁场中是（运动／静止）的。

如果是运动的，应该做运动。

活动5你认为感应电流的方向与有关？如何进行探究？。

准备课堂上操作实验，并总结结论：。

活动6发电机的工作原理是，在发电过程中，机械通过转化为能和能。

活动7当摇动发电机的手柄时，小电灯会，说明电路中有。

将小电灯换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，小量程电流表的指针。

这表明线圈在磁场中转动时，所产生感应电流的随时间发生周期性变化，这种电流叫做交变电流。

活动8完成“WWW”习题《16.5电磁感应发电机》达标检测1. 发现了电流的磁场之后，英国物理学家经过十年不懈的努力，发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系。

2.在感应现象中，导体中的感应电流的方向跟和有关。

3.发电机是根据现象而设计制造的，发电机的诞生，实现了能向能的转化。

4．手摇发电机产生的感应电流的________和_______随时间作周期性变化，这种电流叫做交变电流，家庭电路使用的电流是________电流.5.在微型电扇的接头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光，上述实验说明了（）A.磁能生电B.磁场对电流有力的作用C.电流的效应D.电流的热效应6．要改变感应电流的方向，以下方法正确的是（）A.改变导体切割磁感线的速度B.改变导体切割磁感线的方向C.使导体沿磁感线运动D.同时改变导体切割磁感线的方向和磁感线方向7．在电磁感应现象中，关于产生感应电流的条件下面说法正确的是（）A．只要导体在磁场中运动B．只要导体在磁场中做切割磁感线运动C．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动D．闭合电路的全部导体在磁场中做切割磁感线运动8．如下图甲、乙所示，闭合电路的一部导体a、b在磁场中沿箭头所示方向运动，甲图导体a中感应电流产生，乙图导体b中感应电流产生(填有或没有)。

16.5电磁感应发电机教案课题电磁感应发电机班级备课日期教学目标1、知识技能：1．通过探究，知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。

2．经历探究“磁生电”的过程，知道感应电流的方向跟磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关。

3．知道电磁感应的应用—发电机和能量转化。

2、过程与方法通过探究感应电流产生过程，认识自然现象之间是相互联系的，了解探究自然奥秘的科学方法，培养学生的动手能力和独立思考的能力。

3、情感、态度与价值观经历法拉第探索“磁生电”过程，认识到一切创造发明离不开科学探究，初步形成创造发明的意识。

通过介绍法拉第实验和科拉顿实验，加强对学生进行科学方法与科学精神的教育。

教学重点理解电磁感应现象探究感应电流产生的条件和感应电流的方向教学难点如何理解和确定导体切割磁感线教学方法实验探究法讲练结合法教学过程教师活动学生活动设计意图知识回顾：1820年，奥斯特实验说明：安培发现：通电导线在磁场中受到力的作用应用：引入：卸掉电池，玩具猴没有电还可以继续唱歌吗？今天我们就来探究下，电，是怎么产生的。

（一）电是怎么产生的问题：怎样检测到电路中产生电流？信息快递：小量程电流表俗称灵敏电流计，借助小量程电流表可以检测出几十微安到几毫安的微弱电流。

实验器材：学生观看学生讨论交流学生根据玩具猴通电就可以唱歌和手臂挥舞，知道玩具里有电动机，可知实验器材有线圈和磁体通过玩具猴的声音如何产生引出课题，激发学生兴趣从生活中的玩具引导学生思考实验器材有磁体和线圈教学过程学生分组实验：（思考如何产生电流？）提问：如何使电路中产生电流呢？学生回答：闭合开关线圈在磁场中运动或者磁体相对于线圈运动教师根据学生的讲述进行提问和补充：1.开关闭合2.导体运动或磁体运动(静止没有电流产生)思考：是否只要运动都可以产生电流？3.指针偏转在一瞬间难点解释：（教具：以刷子为例，形象地表明磁感线，使学生理解只有切割磁感线才会产生电流）完成表格：1.产生电流的条件：闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生电流。