语文园地三教学设计【学习目标】1.能比较详细地介绍自己手工作品的制作过程和制作时的想法，并乐于展示。
2.培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语并围绕主题展开口语交际。
3.会认10个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。
4.初步学会观察物体的方法，学会按先总起后分述的方法写出自己喜欢的玩具的特点。
5.指导学生诵读古诗，熟读成诵。
理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。
6.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。
【学习重点】1.学会流畅表达自己的手工制作过程。
2.会认10个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。
3.能将自己要表达的内容写出来。
4.积累新词、名言和古诗。
【学前准备】1.手工制作的课件。
2.课前组织学生完成自己的手工制作。
3.制作小卡片、小奖状。
4.制作生字卡，多媒体课件。
【课时安排】三课时【教学环节】第一课时（口语交际）一、创设课堂氛围，激趣导入1.课件演示手工制作过程，展示学生手工作品。
2.学生观赏后交流、评议。
二、以手工作品激趣，明确要求1.教师示范介绍自己的手工作品：“小白兔”。
（1）教师介绍手工“小白兔”的制作过程。
（2）学生们交流、学习，并试着制作。
（3）学生复述制作过程。
2.学生上台介绍自己的作品。
（1）引导学生介绍自己的作品，并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。
（2）其余学生进行评议，纷纷发表自己的见解，教师也参与其中。
三、激发情感，多向互动1.四人小组相互介绍自己的作品，每组推选代表上台来介绍。
2.小组代表展示并介绍自己的作品。
3.学生跨组交流作品。
（1）学生自由找好伙伴，相互介绍自己的手工作品，评议别人的作品。
（2）提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。
四、表扬激励，拓展延伸1.班级内评选五名“能工巧匠”来进行颁奖。
2.围绕本节课开展的活动谈谈自己的收获与体会。
部编版语文二年级上册1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈主，头两侧具有外鳃，有呼吸功能。
初读课文，读准字音自由读课文，边读边给自然段标上序号，遇到不认识的字，拼读它的音节，再把这个字读两遍。
课文一共有( 6 )个自然段。
初读课文，读准字音听录音范读课文，可以跟读，注意读准生字词的读音。
跟着老师一起来读一读本课要求会认的字吧！táng nǎo dài huīwa jiāo bǔ塘脑袋灰哇教捕yíngāyíkuān guīdǐng pīgǔ迎阿姨宽龟顶披鼓这个词组你能读好吗？lù露着雪白的肚皮“露”在这里读“lù”。
用于口语的时候读“lòu”。
你能读准多音字“教”的字音吗？jiāo他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
jiào教室里，同学们都在认真地读课文。
这个句子所表达的是什么内容？应该在哪里停顿呢？他们看见一只乌龟摆动着四 条腿在水里游。
看！内容分解开是不是很清 晰了，一起来读读这个长句子吧！观察小蝌蚪找妈妈的过程中发生了哪些 故事？是怎样长成青蛙的？我们一起走进课文吧！整体感知自读第一自然段，思考：小 蝌蚪生活在哪里？他们长什么样子呢？一边读一边在文中画出来。
互动课堂小蝌蚪生活在哪儿？池塘里有一群小蝌蚪。
这类小水池 就叫池塘。
塘形声字表示池塘里的水 是被土围着的。
你能给“塘” 组词吗？思考水塘荷塘鱼塘观察下面这组图，试着给“塘”组词吧！脑袋长长的 尾巴小蝌蚪长什么样子？池塘里有一群小蝌 蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
黑灰色的身子思考“袋”还可以 组什么词呢？大大的“袋”在这里读轻声。
代+衣=袋dɑidɑi脑袋口袋dàidài袋子袋鼠“袋”还可以 组什么词呢？“灰”是一个会意字，从火从手，意思 是火灭了成为灰烬，可以用手去拿。
黑灰色的身子池塘里有一群小蝌 蚪，大大的脑袋，黑灰 色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来小蝌蚪们甩着长长的尾巴，请你也用手臂 做一做“甩”的动作。
