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七年级生物上册《1.1走进生物实验室》教案2冀教版（五篇模版）第一篇：七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案2 冀教版第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门一、教学目标：知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具。
2.说明显微镜的结构和作用。
3.举例说出观察的基本方法。
4.描述采集与制作植物标本的基本方法。
5.描述制作昆虫标本的方法。
6.说出科学探究的一般过程。
技能性目标1.使用显微镜。
2.尝试观察和测量的基本方法。
3.尝试制作植物标本和昆虫标本。
4.运用科学探究的方法。
情感性目标1.养成良好的实验习惯。
2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
3.养成实事求是的科学态度。
4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。
第一节走进生物实验室教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具；2.说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标1.养成良好的实验习惯；2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
组织教学：一、引言我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？用心爱心专心 1观察和实验时研究生物科学的基本方法。
现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。
下面我们学习《第一节走进生物实验室》。
（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?二、讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。
1.1.1 走进生物学实验室第1课时一、教学目标1．生命观念：（1）通过学习课本内容，说出显微镜的基本结构和功能。
（2）通过尝试操作显微镜，学会正确、规范地使用显微镜。
2．科学思维：通过练习操作显微镜，培养观察、比较、分类、归纳等思维能力。
3．探究实践：能初步学会使用显微镜观察临时装片，培养使用实验器具的能力。
4．态度责任：形成正确、规范操作显微镜的初步意识，认同显微镜在生物学和其他学科发展中发挥的重要作用，养成科学实验的意识。
二、教学重点和难点1．教学重点：练习使用光学显微镜。
2．教学难点：正确、规范地使用光学显微镜。
三、教学设计思路对于刚进入初一的新生来说，学习显微镜实验器具有一定的难度。
在导入前引用一滴水下的微观世界，激发学生学习的兴趣，再抛出问题使用什么工具可以观察这么美丽的微观世界呢？引出显微镜。
通过简述显微镜的发展史，让学生初步了解显微镜的发展历程。
重点讲解中学生常使用的光学显微镜，先让学生自主学习，然后教师抛出连续的问题，引导学生一一作答。
在讲解显微镜的过程中，有一部分结构学生可能不熟悉具体的功能，教师可以进行实物展示，学生逐一识别，并进行分类、归纳、总结，最终知晓显微镜的主要结构和功能。
通过详细地讲解，教师演示，再让学生练习，逐渐培养学生正确、规范地使用显微镜的意识。
四、课时安排：1课时五、教学过程【情境导入】播放视频“一滴水下的世界”，提出问题：一滴水下的世界丰富多彩，蕴藏着无穷的奥秘，而我们通常无法用肉眼看到，那么我们可以借助什么工具来观察这多姿多彩的微观世界呢？【新课学习】学习目标一：显微镜的发展史教师介绍显微镜发展史：17世纪，荷兰人列文虎克磨制出一块独特的小透镜，他把小透镜镶在一个架子上，又在小透镜下面安装了一块带孔的铜板。
将小透镜对准微小物体时，光线从小孔射入，他能从小透镜的另一侧观察到被放大了的物像。
这就是一种早期的显微镜。
显微镜的出现加快了人类使用实验器具研究生物学的进程。
苏教版（2024）生物七年级上册《走进生物学实验室》教案及反思一、教材分析《走进生物学实验室》是苏教版（2024）七年级上册生物学的开篇内容。
本节课旨在引导学生初步了解生物学实验室的规则和安全注意事项，认识常用的生物学实验器具，为后续的实验探究活动奠定基础。
教材通过图片、文字说明等形式，生动形象地展示了实验室的环境和设备，有助于激发学生对生物学实验的兴趣和好奇心。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.了解生物学实验室的规则和安全注意事项。
2.认识常用的生物学实验器具及其用途。
【过程与方法目标】：1.能够正确使用一些常用的实验器具。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
【情感态度与价值观目标】：1.激发学生对生物学实验的兴趣和热爱。
2.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.生物学实验室的规则和安全注意事项。
2.常用生物学实验器具的名称和用途。
【教学难点】：正确使用显微镜等较复杂的实验器具。
四、学情分析七年级学生刚刚接触生物学，对实验充满好奇和期待，但缺乏实验操作的经验和技能。
因此，在教学中要注重引导学生观察、思考，通过实际操作培养他们的动手能力和科学素养。
五、教学方法和策略【教法】：1.直观演示法：通过展示生物学实验室的图片、视频以及实验仪器的实物，让学生对实验室有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2.讲授法：系统地讲解实验室的规则、安全注意事项、实验仪器的名称和用途，使学生形成初步的知识框架。
3.任务驱动法：布置一些简单的任务，如让学生辨认实验仪器、了解实验操作流程等，促使学生主动思考和探索。
4.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成一些关于实验室的探究活动，培养学生的团队合作能力和交流能力。
【学法】：1.观察法：学生认真观察教师展示的实验室相关资料，仔细观察实验仪器的外观和结构，获取直观的信息。
2.听讲法：专心聆听教师的讲解，理解实验室的规则、实验仪器的使用方法等重要知识。
第一章认识细胞第一节走进生物实验室课题走进生物学实验室课型新授课课时安排2课时（第1课时）教学目标知识与技能1.说出显微镜的基本结构与作用。
2.识别几种常用的探究器具,并说出其用途。
3.使用显微镜观察制作的临时玻片标本。
过程与方法通过寻找问题的答案,尝试应用多种教学资源解决生活中的生物学问题。
情感态度与价值观体会科学实验的真实性。
教学重点尝试使用显微镜,观察玻片。
教学难点规范使用显微镜,观察玻片。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘,这些奥秘等着我们去探索,要进行科学探究就离不开一些器具。
同学们,我们进行科学探究常用的有哪些器具呢? 学生根据教师给出的问题讨论回答:放大镜、显微镜。
设计疑问激发学生的学习兴趣。
二、探究新知探究一、认识显微镜教师拿一台显微镜指导学生认识显微镜的结构。
(1)目镜:放大倍数与目镜镜筒长短成反比;(2)物镜:放大倍数与物镜镜筒长短成正比;(3)镜筒:连接目镜与物镜;(4)粗准焦螺旋:一般调节,转动时镜筒升降范围大;(5)细准焦螺旋:精细调节;(6)转换器:调换物镜;(7)镜臂:连接作用;(8)载物台:放玻片;(9)压片夹:固定玻片;(10)遮光器:调节光线强学生两人一组,对照实物认识显微镜各部分的名称及作用,带着强烈的好奇心,边看教材边操作显微镜,然后观察。
回答教师指示部分的名称。
激发学生对显微镜使用的兴趣,培养学生的自学能力,让学生对显微镜进行正确的取镜和安放。
弱;(11)通光孔:光线通过;(12)反光镜:使光线射入物镜;(13)镜柱:支持镜身;(14)镜座:稳定镜身。
显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。
探究二、显微镜的使用1.取镜和安放左手托,右手握。
2.对光(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看,右眼睁。
(3)转动反光镜,看到明亮的视野(光线明亮时使用反光镜的平面镜,光线暗时使用反光镜的凹面镜)。
苏教版（2024）初中生物七年级上册《走进生物学实验室》教学设计及反思一、教材分析（一）地位和作用苏教版初中生物学七年级上册第一单元《生物体的结构层次》第一章《认识细胞》中的第一节《走进生物学实验室》是学生进入初中生物学学习的开篇内容。
这一节主要介绍了生物学实验室的基本设备、使用规则以及一些基本的实验操作方法，为学生后续的生物学学习和实验探究奠定了基础。
通过学习这一节内容，学生能够初步了解生物学实验的重要性，熟悉实验室环境，掌握基本的实验操作技能，培养科学探究的意识和能力。
（二）内容结构本节内容主要包括生物学实验室的介绍、常用实验仪器的认识、实验室安全规则以及显微镜的使用方法等。
首先，通过图片和文字描述展示了生物学实验室的布局和设备，让学生对实验室有一个直观的认识。
接着，介绍了常用的实验仪器，如显微镜、镊子、刀片等，并说明了它们的用途。
然后，强调了实验室的安全规则，包括遵守实验室纪律、正确使用实验仪器、注意实验安全等。
最后，详细介绍了显微镜的结构和使用方法，为学生后续观察细胞结构等实验做好准备。
二、核心素养目标生命观念通过认识生物学实验室和了解实验仪器的用途，学生能够初步形成对生命现象的科学认识，理解生命的物质性和生命活动的基本特征。
科学思维在学习显微镜的使用方法过程中，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，学会运用科学方法解决问题。
科学探究通过参与实验室活动，让学生体验科学探究的过程，掌握基本的实验操作技能，培养学生的探究意识和创新精神。
社会责任强化学生的实验室安全意识，培养学生遵守规则、爱护实验设备的良好习惯，增强学生对科学研究的责任感和使命感。
三、教学重难点教学重点（1）认识生物学实验室的布局和常用实验仪器。
（2）掌握显微镜的结构和使用方法。
教学难点（1）正确使用显微镜观察细胞结构。
（2）理解显微镜成像原理。
四、学情分析知识基础学生在小学科学课程中对一些简单的生物知识和实验方法有一定的了解，但对生物学实验室的认识和专业的实验操作技能较为缺乏。
