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模块三的评价量规表2

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应对？
项目学习期间
你注意到你思维的哪些方面？ 你能用怎样的策略来明确你的学习方向？ 有其他行之有效的方法吗？ 你将怎样发现可能发现的错误？ 你会边学习边核对你对项目的理解吗？怎样核对？ 你如何记住搜集到的信息的？ 在项目学习实施过程中你做了什么？你发现哪些暂时不会做？ 你如何阐述这个问题？接下来怎样做比较合理？缺少了什么？需要补充什么？ 在什么时候做出一些项目学习方法的修正较好？你为什么这样认为？
策略学习的评价
终点？》项目学习鼓励有策略学习的评价表
考并提供反馈，这些问题也能促使学生开始监控自己的学习过程
记录
需要补充什么？
项目学习后
通过做项目学习，你对自己有了哪些更多的了解？ 你是如何计划为项目学习的成功做出贡献的？ 你认为什么容易做？什么较难？为什么？ 你的思维是怎么影响你的学习的？ 你认为从项目中学到的最重要的是什么？为什么？ 你想做哪些改动？ 关于项目学习，你能告诉我些什么? 你实现所有的目标了吗？ 你为将来设定了什么目标？ 你如何将学到的东西应用到实践活动中去？
评价表2
和学生面谈的问题及记录
鼓励有策略学习的评价
《如何运用数学知识设计椭圆形跑道的起点与终点？》项目学习鼓励有策略学习的评价
在项目学习中和学生面谈时，可使用下面的问题，来检查学生的思考并提供反馈，这些问题也能促使学生开始监控自己的学
问题
项目学习开始前
你首先要做什么？ 知道你需要了解什么吗？你需要提什么问题？ 在这个项目中你将如何发挥自己的优势？ 你有兴趣学习这方面的内容吗？ 你以前学到的哪些内容在这个项目学习中对你有帮助？ 在项目学习中你通常会遇到什么问题？你是怎么解决的？ 你能从哪儿找到这些问题的答案？ 解决这些问题你需要花多长时间？ 要学会这方面的内容会很难吗？ 关键性的问题是什么？

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模块3评价表6表现评价量规

模块3评价表6表现评价量规

项目学习表现评价量规
评价
项目
评分等级及分值
得分
A级
（10分）
B级
（8分）
C级
（6分）
自评
互评
师评
目的
我扮演角色时有强烈的观众意识，目的明确。
我扮演角色时有观众意识，目的比较明确。
我扮演角色时面对观众Байду номын сангаас感觉一般，目的不太明确
积极
态度认真积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物
能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物
我尝试与电表使用者沟通，尽量让角色扮演可信。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见.
思维的条理性
能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些
不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题
思维的创造性
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考
很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物
自信
大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法
有提出自己的不同看法，并作出尝试
不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法
技术
我熟练与电表使用者沟通，让电表使用者愿意使用改装的电表，善于与人合作，虚心听取别人的意见
我能与电表使用者沟通，角色扮演可信。能与人合作，能接受别人的意见。
能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性
思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题
重点
我彻底和周到地描述了我扮演角色的主要问题和观点，对桥梁的设计撰述清晰，重点突出，并提出建设性意见。
我描述了我扮演角色的主要问题和观点，对桥梁的设计撰述清晰，并提出意见。
模块三 教学媒体与资源利用后测

模块三 教学媒体与资源利用后测

模块三 教学媒体与资源利用后测一、选择题1．（多选）对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：（ ）。

A ．用于储存与传递以教学为目的的信息B ．用于教与学的活动C ．用于先进性D ．大多数人都会使用√√此题答对了！答案是：AB 解析：教学媒体一般需要具备两个基本要素：1.储存与传递以教学为目的的信息；2.用于教与学的活动。

2．（单选）教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？A ．呈现力B ．重现力C ．传播性D ．可控性E ．参与性答案是：A 解析：呈现力表明媒体呈现事物信息的能力，也可称为表现力，是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。

3．（单选）媒体把信息同时传送到接受者的空间范围，体现了媒体的什么特性？A ．呈现力B ．重现力C ．传播性D ．可控性E ．参与性 √此题答对了！．答案是：C 解析：传播性是指媒体把信息同时传送到接受者的空间范围。

例如，书本、杂志是一种通过出版、发行传播到各个地方的媒体等。

4．（单选）按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为（ ）。

A ．视觉媒体B ．听觉媒体C ．视听觉媒体D ．交互媒体√此题答对了！答案是：C 解析：按照对受信者感官的刺激的差异来分，媒体可分为视觉媒体、听觉媒体和视听觉媒体，电影、电视、录像、激光影碟等为视听媒体。

5．（单选）按照加工程度来分，文摘、索引、目录数据卡片等属于（ ）A ．一次信息资源B ．二次信息资源C ．三次信息资源√此题答对了！答案是：B 解析：按照加工程度来分，有一次信息资源、二次信息资源、三次信息资源，文摘、索引、目录数据卡片等属于二次信息资源。

6．（单选）评价教育资源的四个维度中，教学模式、教学工具、认知风格等属于（）。

A．基本信息B．教学策略C．知识组织D．沟通方式√此题答对了！答案是：B 解析：评价教育资源的四个维度：基本信息、教学策略、知识组织、沟通方式。

模块3评分表-动力电池装调与检测

模块3评分表-动力电池装调与检测

2022 年全国职业院校技能大赛
中职组新能源汽车检测与维修赛项
职业素养和操作规范评分表
竞赛模块：动力电池总成装调与检修
裁判须知：主副裁判独立评分；使用规定签字笔书写；扣分栏不得空白，未扣分填“0”，扣分填负值；选手未完成作业需扣分并备注“未完成”；修改须签字确认。

一、作业准备（满分7分）
二、动力电池及管理系统诊断与修复（满分32分）
1
2
3
四、动力蓄电池主动测试（满分5分）
五、动力电池系统功能验证（满分4分）
4
七、安全与 5S 管理（满分7分）
八、追罚扣分
1. 在竞赛过程中出现人员及设备安全隐患，情况严重者（如选手受伤流血，设备无法正常使用），裁判有权终止当场比赛；
2. 在竞赛过程中，参赛选手若有不服从裁判、扰乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛队当场竞赛成绩。

有作弊行为的，取消参赛队参赛资格。

5。

模块三学习引领(2)

模块三学习引领(2)

模块三学习引领（2）作业完成策略（一）FrontPage2003的下载和安装（1）我们建议使用FrontPage2003的精简版，可以按照助学导师提供的下载方式从网上下载，也可以按照活动3观摩视频里提供的网址下载：/soft/5845.html或在以下网址下载：/jiaowu/jwcjwc/cygj/SoftShow.Asp?Soft ID=22（2）下载后安装打开下载的文件（或解压后打开），经过初始化，自动启动安装向导，按照向导指示操作，选择典型安装即可。

注意：请接受将FrontPage设置为默认网页编辑器。

（二）下载网站模板在活动3的动手制作的步骤2，下载此模板，文件名为wangzhanmoban.rar。

解压后出现文件夹wangzhanmoban。

此文件夹下，除了pic子文件夹，应该是conclusion.htm、evaluation.htm、forums.htm、index.htm、introduction.htm、left.htm、process.htm、task.htm、t-index.htm、tleft.htm等文件，还有两个隐藏的子文件夹。

（三）研究性学习主题网站制作（1）编辑首页首页是主题网站的封面。

请准备一个能反映您研究性学习主题的图片（jpg格式）和一个背景音乐片段（mid格式），可以上网搜索寻找，下载或复制到文件夹wangzhanmoban下的子文件夹pic中。

注意：不要找MP3格式或其他格式的音乐片段，必须是mid格式。

图片文件是JPG格式或JPEG格式。

在文件夹wangzhanmoban中，右击index.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，修改相应的文字内容；选择原有图片，删除，然后插入你放在文件夹pic的图片文件；右击网页，选择“网页属性”，设置背景音乐（单击“浏览”按钮，选择你放在文件夹pic 的音乐文件）；保存后退出FrontPage。