10.各种各样的声音

小班科学活动教案《各种各样的声音》幼儿园小班科学教案：各种各样的声音设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用”六个一”交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。

活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。

活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有”牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡”的图片活动过程：听一听：老师启动”会发声音”的玩具狗玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。

看一看：根据图片模仿各种声音。

唱一唱：《模仿声音》的歌表演猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件”小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音”小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

小班科学活动教案《各种各样的声音》（2）活动名称：各种各样的声音活动对象：小班幼儿活动时间：30-40分钟活动目标：1. 引发幼儿对声音的兴趣，培养他们对声音的敏感度。

2. 让幼儿认识到身边的各种声音，并学习区分不同的声音。

3. 培养幼儿的观察和描述能力，提高幼儿的语言表达能力。

准备材料：1. 一些不同的声音来源，例如铃声、打雷声、鸟叫声等。

2. 一份有关声音的图片或卡片，包括与声音相关的物体、动物等。

3. 手鼓、木琴等乐器，以及一些其他可以制造声音的物品。

活动步骤：1. 激发兴趣（5分钟）- 以讲故事或播放视频的形式引发幼儿对声音的兴趣，例如一个小动物迷路了，需要找到回家的路，幼儿可以通过听声音来找到小动物的家。

10.各种各样的声音【教学内容】五年级上册第二单元第四课【教学目标】1.能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问；能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

2.想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。

3.认识自然界中各种各样的声音，知道声音由大小、高低的不同，了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。

【教学重难点】教学重点：知道声音由大小、高低的不同，了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。

教学难点：能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验。

【教具、学具】鼓、碎纸屑、木梳、硬卡片、课件【教学过程】一．创设情境，提出问题。

1.播放各种各样的声音。

（包括好听的音乐和不好听的噪音）2. 听了以上的各种声音，你有什么感受？（学生谈听后感受：优美动听的歌声可以陶冶人的情操，给人以美的享受；噪音使人感到刺耳难听，影响人们的正常生活）教师小结：既然声音有这么大的区别，影响声音的因素有哪些？这节课我们一起来研究这个问题？（板书课题，导入新课）3.讨论：声音是千差万别的，有强有弱，有高有低。

那么，声音有哪些基本特性呢？这些特性又与什么有关系呢？(学生自由发言，然后归纳。

)二．小组学习，自主探究。

（一）各种各样的声音1.学生交流各种各样的声音。

2．小结：声音有高有低，有大有小。

3.个别模仿集体评价。

（二）研究声音1.提出问题：（1）如何给声音分类。

（2）影响声音大小的因素有哪些？（3）影响声音音高低的因素有哪些？2.猜想实验，设计实验方案。

小组学生根据已有经验给声音分类，认识到声音有大小、高低、强弱、好听、不好听等。

3.验证实验。

实验一：用大小不同的力度敲音叉，观察乒乓球的振动幅度和听到的声音大小区别。

将实验结果记录在下列表格中。

教师提问：通过以上实验，同学们可以得出什么结论？（学生思考回答用的力度越大，乒乓球弹的越高，声音越大）教师总结：声音的大小与所用的力度大小有关，用力越大，物体的振动幅度越大，声音越大；用力越小，物体的振动越小，声音越小。

小班科学活动教案《各种各样的声音》
科目：科学
年级：小班
课题：各种各样的声音
教学目标：
1. 通过听觉感受的方式感知并认知不同的声音。

2. 了解和学习各种声音的来源和特点。

3. 发展幼儿语言和认知技能。

教学内容：
1. 静音的时间。

2. 各种各样的声音（动物、交通工具、乐器等）。

3. 通过听觉感受来认知声音。

教学准备：
音乐、卡片、声音来源物品。

教学方法：
听觉感受法
教学步骤：
1. 导入
请孩子们用手指放在嘴巴上并缓缓放出气体，让他们感受到自己的声音。

然后请学生倾听周围的声音，感受环境的安静。

2. 感知不同的声音
老师将各种声音卡片随机排列在桌子上，要求孩子们边走边听声音，辨认它们的来源和特点，然后将相应的卡片放进筐里。

3. 分类声音
老师再把卡片分类，在让孩子们辨认声音的来源，例如动物、交通工具、乐器等。

4. 制作声音筐
老师让孩子们制作声音筐，选择孩子最喜欢的音乐，并用卡纸、装饰纸、棉花球等材料装饰筐子。

然后让孩子们把自己制作的声音、音乐放进筐子里，并让其它孩子
猜测声音来源。

5. 结束活动
老师让孩子们回顾今天的学习，总结各种声音的特点和来源，然后鼓励他们多听和感知周围的声音，并让他们欣赏自制声音和音乐。

教学反思：
这节课通过听觉感受法，让孩子们感知和认知不同的声音，发展他们的语言和认知技能。

同时，通过制作声音筐，让孩子们积极参与、合作，进而营造出良好的课堂
氛围，保证了教学质量的提高。

中班科学《各种各样的声音》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于形容声音词语大全声音是我们生活中常见的元素之一，它可以传递信息、表达情感，给人们带来听觉的享受。

形容声音的词语丰富多样，下面为您介绍一些常用的形容声音的词语，希望能够帮助您更好地描述声音。

一、细小的声音1. 轻微的声音：声音微弱，如春蚕吐丝般轻盈纤细。

2. 细碎的声音：声音琐碎，如散落的玻璃渣子掉地的声音。

3. 细微的声音：声音微细，如秋叶飘落在湖面上的细碎声音。

二、柔和的声音1. 温柔的声音：声音温和、柔美，如恋人细语般温暖动人。

2. 悦耳的声音：声音优美动听，如音乐家弹奏钢琴的声音。

3. 柔和的声音：声音轻柔，如风吹过竹林流出的柔和声音。

三、嘈杂的声音1. 刺耳的声音：声音尖锐、高亢，如剧痛引发的尖叫声。

2. 喧闹的声音：声音嘈杂、吵闹，如市场上摊贩喧嚣的叫卖声。

3. 吵闹的声音：声音嘈杂不堪，如宴会上人群嘈杂交谈的声音。

四、响亮的声音1. 雄浑的声音：声音洪亮、威严，如壮观瀑布的轰鸣声。

2. 高亢的声音：声音高昂、激越，如运动员庆祝胜利时的呐喊声。

3. 响亮的声音：声音明亮、清脆，如敲击钟声的声音。

五、流畅的声音1. 悠扬的声音：声音优美、抒情，如流淌的小溪发出的悠扬声音。

2. 流畅的声音：声音流淌流畅，如小提琴演奏出的纵横跳跃的音符。

3. 圆润的声音：声音圆润饱满，如歌手婉转动人的嗓音。

六、恐怖的声音1. 阴森的声音：声音阴暗、恐怖，如夜晚墓地中传出的阴森吟唱声。

2. 恐怖的声音：声音可怖恐怖，如狼群嚎叫的声音。

3. 不祥的声音：声音凶恶、不吉，如劈面而来的怒雷轰鸣声。

七、动物的声音1. 温柔的鸟鸣声：声音动听柔美，如黄鹂悠扬的歌唱声。

2. 嘶喊的动物声音：声音刺耳尖锐，如老虎怒吼的嘶喊声。

3. 低沉的动物声音：声音低沉厚重，如狮子威武的吼叫声。

八、自然界的声音1. 风声：声音呼啸而过，如夜晚风吹过林木的沙沙声。

2. 雨声：声音柔和有节奏，如雨点敲击屋顶的声音。

3. 海浪声：声音奔放激越，如汹涌海浪拍击岩石的声音。

课题10、各种各样的声音主备人课时 1 课型新授课使用人教学目标1、我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

2、运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

3、在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。

教学重、难点学会运用科学的语言描述和记录听到的声音。

教学难点：对声音的高、低、强、弱加以区分和鉴别。

教具各种声音的课件，实验用的各种发声的物体等板书设计10、各种各样的声音高低不同发声的物体不同大小不同音质不同一、创设情境，兴趣导入：师：我们来做个游戏，把全班分为A、B两组，分别向左、右转，背向而坐。

请A组某学生讲：“猜猜我是谁”，B组的同学在不回头看的情况下，猜出是谁讲的。

然后B组讲，A组猜。

进行游戏。

游戏结束。

师：你是怎样猜到是哪位同学的？（生：从他的声音。

生：熟悉她的声音。

）师：同学们都是根据声音猜出来的。

今天我们就来研究“听听声音”。

评析：能以游戏做为导入，先让学生感受同学们熟悉的声音，为后面学习的内容打下了良好的基础。

师：现在我们倾听周围的声音。

（让学生在教室里倾听修改与补充周围的声音，学生认真的倾听。

）师：你听到了哪些声音？生发言说出声音。

师：同学们听得真仔细。

这些声音是由什么物体发出的？（生：我们人类发出的。

生：大自然发出的。

）评析：本环节让学生倾听周围的声音，学生在认真听的过程中感受，并能说出声音的来源，在这样的情况下能让学生很快的融入的学习本课的氛围中。

师：老师搜集了一些声音，现在放给大家听听。

课件播放搜集的声音。

师：声音有大自然发出的，人类活动发出的，还有各种固体、液体、气体发出的。

师：你还听到过哪些声音？把你平时生活中听到的声音说给大家听听。

生叙述声音。

评析：能结合实际生活来发现不同的声音，让学生能进一步的了解各种声音的来源。

师：这些声音听起来有什么不同？小组讨论、思考问题。

（生：有的声音好听，有的不好听。

小班科学活动教案《各种各样的声音》
科目：科学
年级：小班
主题：各种各样的声音
目标：
1. 了解不同的声音来源。

2. 开发观察、分类和比较的能力。

3. 培养学生的听觉感知能力。

教学准备：
1. 多个物体或工具，如铃铛、木块、纸张、塑料袋等。

2. CD或音乐播放器。

教学过程：
导入（5分钟）：
1. 教师在教室中随机产生一些声音，让学生闭眼听，并让学生尽可能回答这些声音是
什么来自。

探索（15分钟）：
1. 集体活动1：教师拿出不同的物体或工具，让学生观察并猜测它们会有什么样声音。

2. 随机挑选一些学生来尝试发出这些物体的声音，并让其他学生闭眼猜测声音是由哪
个物体或工具产生的。

3. 教师引导学生讨论不同物体的声音特点。

4. 集体活动2：播放一段快乐的音乐，并让学生用自己的方式跟着音乐一起发声或击
打节拍。

总结（5分钟）：
1. 教师和学生一起总结当天学到的内容，重点强调声音是由物体振动而产生的，并且
不同的物体振动方式和声音特点也不同。

扩展活动：
1. 让学生分组，自己带一个物体或工具，模仿它的声音，让其他学生猜测是哪个物体
或工具。

2. 在户外进行声音观察活动，让学生注意不同声音的来源和特点，并记录下来。

3. 在音乐课上，教学声音覆盖范围更广的音乐和乐器，并与本节课中的学习内容进行
关联。

评估：
教师观察学生对不同声音的观察和分类能力，在活动结束后可与学生进行交流和讨论，了解学生的学习效果。