《10.各种各样的声音》资料

幼儿园小班科学教案各种各样的声音教学目标：1. 帮助幼儿认知和识别周围环境中各种各样的声音。

2. 提高幼儿的听觉感知能力和注意力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 认识和分辨不同的声音来源，如动物叫声、交通工具的声音、自然环境的声音等。

2. 了解声音是如何产生的，初步理解声音与振动的关系。

教学准备：1. 各种声音的音频或视频资料（动物叫声、车辆声音、风声、雨声等）。

2. 音响设备。

3. 一些能发出不同声音的物品，如铃铛、鼓、木棍、纸张等。

4. 教学挂图或PPT。

教学过程：1. 引入主题：通过播放一段包含多种声音的音频或视频，引导幼儿注意并尝试识别其中的声音。

2. 讲解声音的产生：利用教学挂图或PPT，简单解释声音是由物体振动产生的。

3. 分辨声音：播放各种声音的音频或视频，让幼儿尝试分辨并说出声音的来源。

4. 创造声音：分发能发出不同声音的物品，让幼儿自己动手制造声音，并尝试模仿听到的声音。

5. 总结活动：回顾今天学习的内容，强调各种声音的存在和它们的来源。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿注意并识别周围的各种声音。

2. 设计相关的艺术活动，如绘画“我听到的声音”或者制作“声音书”。

教学总结：本节课我们探索了各种各样的声音，了解到声音是由物体振动产生的。

幼儿们积极参与，能够识别并模仿一些常见的声音，显示了他们对声音的好奇心和观察力。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况，评估他们对声音的认知和识别能力。

2. 通过幼儿在创造声音环节的表现，评估他们的动手能力和创新思维。

3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动注意到并识别周围的声音，以此评估他们的学习效果和应用能力。

新湘教版四年级上册科学1.1《各种各样的声音》教学设计一. 教材分析《各种各样的声音》是新湘教版四年级上册科学的第一课，主要让学生感知声音的存在，了解声音的产生、传播和接收过程。

通过本节课的学习，学生能够对声音有更深入的了解，培养他们观察、思考、探究的能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和初步的探究能力，他们对声音并不陌生，但对其产生、传播和接收过程的了解还不够深入。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的实践操作能力。

三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收过程。

2.培养学生观察、思考、探究的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养他们主动参与科学探究的热情。

四. 教学重难点1.声音的产生原因及其条件。

2.声音的传播过程。

3.声音的接收与辨别。

五. 教学方法1.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题。

2.实验法：通过实验让学生直观地了解声音的产生、传播和接收过程。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。

4.案例分析法：分析生活中常见的声音现象，提高学生的实际应用能力。

六. 教学准备1.实验器材：鼓、锣、尺子、气球等。

2.教学课件：声音的产生、传播和接收过程的图片、视频等。

3.作业素材：关于声音的案例分析题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界和生活中的各种声音，引导学生关注声音的存在，激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍声音的产生、传播和接收过程，让学生初步了解声音的相关知识。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验声音的产生、传播和接收过程。

实验内容包括：a.鼓、锣等乐器的声音产生。

b.尺子在不同长度下的声音变化。

c.气球爆炸时的声音。

4.巩固（10分钟）针对实验结果，引导学生进行讨论，总结声音的产生、传播和接收规律。

5.拓展（10分钟）分析生活中常见的声音现象，让学生了解声音在实际应用中的重要性。

幼儿教育：________ 小班科学活动教案《各种各样的声音》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班科学活动教案《各种各样的声音》幼儿园小班科学教案：各种各样的声音设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用”六个一”交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。

活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。

活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有”牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡”的图片活动过程：听一听：老师启动”会发声音”的玩具狗玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。

看一看：根据图片模仿各种声音。

唱一唱：《模仿声音》的歌表演猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件”小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音”小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！第 2 页共 6 页活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

小班科学活动教案《图形碰碰乐》幼儿园小班科学教案：图形碰碰乐活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由xx和xx拼成”的句子。

3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。

小班科学活动教案《各种各样的声音》
科目：科学
年级：小班
课题：各种各样的声音
教学目标：
1. 通过听觉感受的方式感知并认知不同的声音。

2. 了解和学习各种声音的来源和特点。

3. 发展幼儿语言和认知技能。

教学内容：
1. 静音的时间。

2. 各种各样的声音（动物、交通工具、乐器等）。

3. 通过听觉感受来认知声音。

教学准备：
音乐、卡片、声音来源物品。

教学方法：
听觉感受法
教学步骤：
1. 导入
请孩子们用手指放在嘴巴上并缓缓放出气体，让他们感受到自己的声音。

然后请学生倾听周围的声音，感受环境的安静。

2. 感知不同的声音
老师将各种声音卡片随机排列在桌子上，要求孩子们边走边听声音，辨认它们的来源和特点，然后将相应的卡片放进筐里。

3. 分类声音
老师再把卡片分类，在让孩子们辨认声音的来源，例如动物、交通工具、乐器等。

4. 制作声音筐
老师让孩子们制作声音筐，选择孩子最喜欢的音乐，并用卡纸、装饰纸、棉花球等材料装饰筐子。

然后让孩子们把自己制作的声音、音乐放进筐子里，并让其它孩子
猜测声音来源。

5. 结束活动
老师让孩子们回顾今天的学习，总结各种声音的特点和来源，然后鼓励他们多听和感知周围的声音，并让他们欣赏自制声音和音乐。

教学反思：
这节课通过听觉感受法，让孩子们感知和认知不同的声音，发展他们的语言和认知技能。

同时，通过制作声音筐，让孩子们积极参与、合作，进而营造出良好的课堂
氛围，保证了教学质量的提高。

第一单元声音第一课各种各样的声音一、教学目标1.科学知识知道声音是多样的。

知道声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。

2.科学探究能够根据已有知识和经验，结合辨听声音的有关活动简单区分声音的强弱、高低，提出与声音有关的问题，并完成可研究问题的聚焦与整理。

3.科学态度、STSE在辨听声音的过程中，感悟声音世界的丰富多彩，从而感受大自然的美妙，激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。

二、教学准备教师准备：锣、电子琴、大鼓、小提琴、双响筒、教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）看单元页画面，读小诗：歌声、琴声、雷声、机器声,有的让人心旷神怡，有的令人心烦意乱，声音世界丰富多彩，声音世界奥妙无穷。

（2）讲述：我们听过很多种声音，关于声音的奥秘也有很多。

让我们走进声音王国，交流我们听到过的声音。

（二）新课学习1. 各种各样的声音（1）回忆生活中听过到的声音：说一说，我们听到过哪些声音？这种声音可以怎样描述它的特点或者听到后给人以什么感受？（2）学生汇报交流。

教师按一定顺序追问声音名称、发声物体、特点等。

（3）现场听音感受。

播放各种声音的录音，静默倾听教室周围的声音，继续让学生说出这些声音是什么物体发出的，怎样区分这些不同的声音。

（4）重点比较两种声音：播放牛叫的声音和鸟儿的叫声。

（5）交流：谁的叫声低？谁的叫声高？关于声音，你有什么发现？（6）小结：牛的叫声低，鸟的叫声高。

声音多种多样，声音各有特点，有大有小，有高有低。

（7）继续提问：怎样比较声音的大小和高低？2. 辨听声音（1）辨听声音的强弱：分组有序地让各种乐器（例如锣、双响筒）发出大小不同的声音。

（2）交流：怎样让乐器发出大小不同的声音？（3）小结：每一种乐器，例如锣，用力敲，听到的锣声就大，否则声音就小。

敲击双响筒也是这样。

声音的大小就是声音的强弱，声音的强弱叫作音量。

（4）辨听声音的高低：分组有序地让各种乐器（例如电子琴、大鼓、小提琴）发出高低不同的声音。

《各种各样的声音》作业设计方案第一课时一、教学背景《各种各样的声音》是小学音乐课程中的一部分，旨在让学生通过欣赏、模仿、编创各种声音，培养他们的音乐感知和表达能力，提高他们的音乐素养和审美能力。

二、教学目标1. 知识目标：了解不同声音的来源和特点，认识各种声音的分类；2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力和表达能力，提高他们的听力水平；3. 情感目标：激发学生对声音的兴趣，增强他们尊重和欣赏不同声音的意识。

三、教学内容1. 不同声音的分类：人声、乐器声、自然声、机械声等；2. 不同声音的特点和表现方式；3. 欣赏名曲中的各种声音；4. 模仿和创作各种声音。

四、教学步骤1. 导入：通过播放一段包含多种声音的音频，引发学生对声音的好奇和兴趣；2. 学习不同声音的分类和特点，通过展示图片、视频等形式让学生了解不同声音的来源和表现方式；3. 欣赏名曲中的各种声音，带领学生认识和感受声音的美妙；4. 模仿和创作各种声音，让学生亲自动手体验并表达自己的创意。

五、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、视频、音频等多种形式展示不同声音，激发学生的学习兴趣；2. 听觉教学法：通过音频材料让学生直接感受不同声音，提高他们的听力水平；3. 互动教学法：设计各种声音的模仿和创作活动，让学生在实践中学习、体验和表达。

六、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与和表现情况；2. 创意作品评价：评价学生的声音模仿和创作作品的创意性和艺术性；3. 听力测试评价：设计听力测试题目，考察学生对各种声音的辨别和理解能力。

七、拓展延伸1. 组织学生到戏剧表演或音乐会现场体验各种声音的融合和表现；2. 邀请专业音乐老师或声音艺术家进行声音表现和创作的指导；3. 组织学生参加声音表现比赛或展览，展示他们的创作成果和表现能力。

综上所述，《各种各样的声音》作业设计方案旨在通过多种形式的教学活动，引导学生了解、感知、表达各种声音，培养他们的音乐感知能力和表达能力，提高他们的音乐素养和审美能力，激发他们对声音的兴趣和热爱，增强他们尊重和欣赏不同声音的意识。

小学科学四年级下册第2章《各种各样的声音》教案一、教学内容：人教版小学科学四年级下册第2章“各种各样的声音”1、声音是怎样产生的2、声音的强弱与高低3、声音的传播4、我们怎样听到声音二、学情分析四年级的学生已经初步了解了一些科学知识、科学方法，教学过程可以不必在按科普式的老方法进行教学，可以更多的把时间交给学生自己进行探究活动三、教学目标1、知识与技能目标：理解什么是声音，知道声音传播的渠道，学会自我猜想2、过程与方法目标；学会自我操作模拟过程，学会团队合作3、情感态度与价值观目标:培养热于探索，敢于猜想，做一个智慧、勤劳的小学生四、教学策略讲授法、讨论法、练习法、直观演示法五、教学媒介教师准备：PPT、刻度尺、准备抽空气机、低音炮学生准备：每人准备耳塞一副、尺子一个六、教学过程1、情景设计（引入）：我：同学们！在我们生活中常常能听到形形色色的各种声音，比如小鸟的叫声、汽车的声音、音乐声、同学们的说话声，以及各种各样我们耳朵能听到的声音，你们知道声音是怎么产生的吗？学生1：声音是振动产生的？学生2：声音是我们从我们口中产生的。

我：对，同学们都很聪明，答对了，你们用手轻轻按住喉咙，然后再说话，有没有发现喉咙在颤抖？用手捂住音响的扬声口手是不是也会感到轻轻的振动呢？由此我们知道了，声音是由振动产生的。

我：好，同学们，翻开书，让我们走进今天的课程：各种各样的声音2、问题探究（新课讲授）：我：同学们，当我们敲击东西，唱歌时，都会发出声音，我们也发现声音的源头都会有一个处于动态的东西，那么是不是说声音是由振动产生的呢？学生：是的我：同学们，你们参加合唱时，有高音和低音的区别，即便都是同一个音的小朋友，唱歌声音的大小也有的不一样，那么他们又是怎么区分的呢？有那位同学们举手回答一下呢？学生1：是因为我们有的嗓门儿比较大，有的比较小学生2：是因为我们性别不一样我：好的，同学们回答的都很棒，其实啊是因为我们发音时喉咙振动的频率不一样，同一个频率振动的幅度大小不一样，所以才会造成同学们唱歌声音的高低和强弱不一样，至于什么是频率和幅度，看我们的PPT，大家做一下了解，今天我们主要学习的是声音的传播和接收。

各种各样的声音教学目标：1.学会用尺子、鼓、梳子等简单器材作对比实验。

2.愿意合作交流，体验合作的快乐，对科学充满探究兴趣。

3.认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低之分。

4.了解超声波与次声波的相关知识。

教学重难点：1、教学重点：知道声音由大小、高低的不同，了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。

2、教学难点：能用鼓、小珠子、尺子、木梳等简单器材作对比实验。

教学准备：鼓、小珠子、尺子、木梳、硬卡片、相关材料一、导入师:老师看到有很多同学听到铃声就坐好准备上课了，为什么？（生回答），我们就带着这种饱满的情绪一起来研究声音这节课，看看声音都有哪些秘密。

二、创设情境，引入新课1.播放各种各样的声音。

（学生辨别声音进行猜想并且再说一说它们声音的作用。

）2.学生模仿各种动物的叫声。

（激起学生的兴趣，拉近科学与生活的距离，为下面的实验操作做铺垫。

）3.学生举例生活中的声音。

4.讨论：各种不同的声音有这么大的区别，影响声音的因素有哪些？这节课我们选择几个方面一起来探究这些问题吧。

三、师生互动学新课活动一：探究影响声音大小的因素。

教师提问：根据声音产生的条件，请同学们认真思考，怎样才能使物体发出的声音更响？用什么实验可以验证你的猜想？学生交流讨论并设计相应的验证实验。

教师讲述：我给同学们设计了几个实验，现在我们一起来做一下吧。

实验一：1、在鼓面上放些小珠子，轻轻敲，听发出的声音，并观察鼓面上小珠子的振动情况。

2.敲击由轻加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上小珠子的振动情况。

3.将实验结果记录在实验记录单上。

（用力越大，鼓声越响，鼓面上的小珠子被弹得越高）实验二：学生自己用拍手，跺脚、敲击等实验来验证。

教师提问：同学们可以得出什么结论？学生思考并回答。

教师总结：声音的大小与所用的力度的大小有关，用力越大，物体的震动幅度越大，声音越大；用力越小，物体的震动幅度越小，声音越小。

（这个环节中学生可以充分利用现有的材料，充分挖掘学生的思维，把课堂真正教给学生，以学生为主，激发学生的学习兴趣，让学生明白科学是以观察、实验为基础的。