第一章 第1节 (第1课时) 物质的分类

第一章 物质及其变化第一节 物质的分类及转化 第1课时 物质的分类[核心素养发展目标] 1.能从元素组成(宏观)和构成微粒(微观)的角度分析认识物质，根据物质的组成和性质对物质进行分类，培养宏观辨识与微观探析的意识和能力。

2.熟知溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别。

认识胶体是一种常见的分散系。

了解胶体的性质及其应用，会鉴别胶体和溶液。

一、根据物质的组成和性质分类1．分类法简介(1)分类是根据研究对象的 和 ，将它们区分为不同 和 的科学方法。

科学的分类能够反映事物的本质 ，有利于人们分门别类地进行深入研究。

(2)常见的分类方法分类有一定的 ，根据不同的 ，人们对研究对象进行不同的分类。

2．物质的元素组成 根据 对物质进行分类是化学研究的基础。

[理解应用](1)金刚石、石墨和C 60都是由 元素组成的单质，是碳元素的 。

氧元素也有两种同素异形体，它们分别是 和 。

(2)碳和氧两种元素可形成两种化合物，其化学式分别是 ；氢和氧两种元素形成的化合物的化学式分别是H 2O 和H 2O 2；H 、C 、O 三种元素能形成多种化合物，举例写出两种物质的化学式如： (写化学式)。

3．物质分类的常用方法 (1)树状分类根据物质的组成可对物质进行如下分类指出上图中序号所示物质的分类依据：① ； ② ； ③ ； ④ ； ⑤ ；(2)交叉分类从不同的角度(即分类标准)对物质分类，同一种物质可能属于不同的 ，如碳酸钠的交叉分类：[理解应用]将不同的物质与它所属的类别进行连线。

(3)氧化物的分类(1)K 2CO 3是钾盐，也是碳酸盐( ) (2)Na 2CO 3含有氧元素，所以属于氧化物( ) (3)树状分类法各级之间存在包含关系，如氧化物属于化合物，化合物属于纯净物( ) (4)CuSO 4·5H 2O 属于混合物( ) (5)只有一种元素组成的物质一定是纯净物( ) (6)非金属氧化物一定是酸性氧化物( ) (7)金属氧化物一定是碱性氧化物( ) (8)单质的种类多于元素的种类( )氧化物分类中的“n 个”不一定(1)碱性氧化物都是金属氧化物，但金属氧化物不一定都是碱性氧化物，如Mn 2O 7为酸性氧化物。

《物质的分类及转化》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解物质的分类方法，掌握化合物、纯净物、混合物、单质、氧化物等基本概念，并能够运用这些概念判断物质的分类。

2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳等学习方法，培养学生的观察能力和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣，树立科学的学习态度。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握物质的分类方法，能够运用基本概念对物质进行分类。

2. 教学难点：理解混合物和纯净物的区别，理解氧化物的本质。

三、教学准备1. 准备教学PPT和相关图片、视频素材。

2. 准备实验器材和试剂，进行物质分类实验。

3. 准备练习题和测试题，用于巩固和测试学生对知识的掌握情况。

4. 安排学生提前预习课本相关内容，为课堂教学做好准备。

四、教学过程：本节课是《物质的分类及转化》教学设计的第一课时，主要是通过对高中化学必修内容中涉及的物质的分类、理解化学基本反应类型以及电解质的相关概念等内容进行整合和扩展，进而构建较为系统的物质分类思想和方法，实现知识的深度理解和有效应用。

具体内容如下：1. 导入新课：通过展示一些生活中常见的物质，如食盐、硫酸、氢氧化钠、二氧化碳等，引导学生思考这些物质有哪些共同点，从而引出物质的分类方法。

2. 物质分类方法：通过讲解并举例，让学生了解物质分类的方法和依据，如根据组成、性质、用途等。

同时，引导学生思考如何根据物质的组成和性质进行分类。

3. 酸、碱、盐和氧化物：通过讲解酸、碱、盐和氧化物的定义、组成和性质，让学生了解这些物质在化学反应中的重要性和应用。

同时，通过一些典型反应的实例，让学生了解这些物质之间的转化关系。

4. 化学基本反应类型：在物质分类的基础上，介绍一些常见的化学基本反应类型，如化合、分解、置换、复分解等，并通过一些实例让学生了解这些反应类型在化学反应中的重要性和应用。

5. 电解质和非电解质：在上述内容的基础上，引入电解质和非电解质的概念，让学生了解电解质和非电解质在化学反应中的重要性和应用。

第一章第一节第1课时A组·基础达标1．按照物质的树状分类和交叉分类，HNO3应属于( )①酸②氢化物③氧化物④含氧酸⑤难挥发性酸⑥一元酸⑦化合物A．①②③④⑤⑥⑦B．①④⑥⑦C．①⑦D．①④⑤⑥【答案】B【解析】硝酸是重要的三大强酸之一，它是含氧酸、一元酸、易挥发性酸、化合物。

2．(2022·浙江卷6月)下列消毒剂的有效成分属于盐的是( )A．高锰酸钾溶液B．过氧乙酸溶液C．双氧水D．医用酒精【答案】A3．下列分散系中，分散质粒子直径最大的是( )A．新制氢氧化铜悬浊液B．淀粉溶液C．溴的四氯化碳溶液D．雾【答案】A【解析】分散系中分散质粒子直径大小顺序为浊液＞胶体＞溶液。

4．下列分散系中，分散质粒子的直径为1～100 nm的是( )A．溶液B．胶体C．悬浊液D．乳浊液【答案】B【解析】溶液中分散质粒子的直径小于1 nm，胶体中分散质粒子的直径为1～100 nm，悬浊液、乳浊液中分散质粒子的直径大于100 nm。

5．下列物质俗名与化学式相匹配的一组是( )A．纯碱——Na2CO3B．烧碱——NaHCO3C．生石灰——Ca(OH)2D．胆矾——FeSO4【答案】A6．下列分散系最不稳定的是( )A．向CuSO4溶液中加入NaOH溶液得到的分散系B．向水中加入食盐得到的分散系C．向沸水中滴入饱和FeCl3溶液得到的红褐色液体D．向NaOH溶液中通入少量CO2得到的无色液体【答案】A【解析】向CuSO4溶液中加NaOH溶液得到的是浊液，浊液最不稳定。

7．下列属于化合物的是( )A．水玻璃B．糯米酒C．Na2CO3D．普通玻璃【答案】C8．雾能产生丁达尔效应，与雾属于同种分散系的是( )A．CuSO4溶液B．KCl溶液C．Fe(OH)3胶体D．CaCO3悬浊液【答案】C9．用白磷还原法可制得一种金的分散系，该分散系在临床诊断及药物检测等方面有着广泛的应用。

其操作步骤如下：①取20%白磷的乙醚溶液0.5 mL，加蒸馏水60 mL；②先滴加1%氯化金水溶液0.75 mL，再滴加0.1 mol·L－1的碳酸钾溶液0.6 mL，振荡变成棕红色；③加热煮沸至溶液变成透明红色；④分离提纯，除去无机溶质。

第一章第一节物质的分类与转化（第1 课时）【学习目标】：1、了解分类的方法学会对具体的化学物质和化学反应从不同角度进行分类。

【学习重点】：常见化学物质及其变化的分类方法。

【教学内容】：一、简单分类法及其应用分类法：定义：分类法是把说明的对象按照一定的标准分成不同的种类，然后分门别类地加以说明的一种方法。

关键：找出正确的分类标准。

小结：树状分类法——对同类事物进行再分类的方法。

对于Na2SO4、Na2CO3、K2SO4、K2CO3这几种盐如何分类？由于一种分类方法所依据的标准有一定的局限，往往采用多种分类方法，来弥补单一分类方法的不足，其中一种是交叉分类法。

交叉分类法练习：按物质所属类型连线：Na2SO4硫酸盐Na2CO3碳酸盐K2SO4钠盐K2CO3 钾盐小结：交叉分类法——对事物按不同的分类标准进行分类的方法。

练习1：能与酸反应生成盐和水的氧化物通常称为写出氧化钙与盐酸反应方程式：练习2：能与碱反应生成盐和水的氧化物通常称为写出二氧化碳与氢氧化钙反应方程式：跟踪练习：1.下列物质既是钠盐，又是硫酸盐的是（）A.NaOHB.Na2SO4C. Na2CO3D.K 2CO32.下列物质分类的正确组合是（）3.下列物质：①H2O ②NaCl ③H2SO4 ④Ca(OH)2⑤Fe3O4 ⑥CuSO4·5H2O ⑦HNO3⑧AgNO3⑨NaHCO3其中属于氧化物的是_____________，属于碱的是_______属于酸的是_________，属于盐的是___________二、化学反应分类1、金属＋酸→盐＋氢气2、金属＋盐→新金属＋新盐 ______________反应3、酸＋碱性氧化物——盐＋水4、酸＋碱——盐＋水5、酸＋盐——新酸＋新盐 ______________反应6、碱＋盐——新碱＋新盐7、盐＋盐——新盐＋新盐’8、碱＋酸性氧化物——盐＋水9、金属+氧气---金属氧化物____________________反应10、碳酸钙高温分解_____________________________反应，写出化学反应方程式跟踪练习：1.下列不属于置换反应的是（）A.CuO+H2 Cu+H2OB.C+2CuO2Cu+CO2C.Fe2O3+3CO Fe+CO2D.Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu2.下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（）A.2CO+O22CO2B.CaO+H2O＝Ca(OH)2C.C+H2O CO+H2D.CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O三、电解质与非电解质1、电解质：在水溶液中或熔融（即熔化为液态)状态下能导电（即电离）的化合物。

第一节物质的分类及转化第一课时物质的分类学习目标：1。

了解物质分类的方法和依据。

2。

认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。

3。

知道分散系的概念，能说出分散系的分类.4.认识胶体是一种常见的分散系。

5.能根据胶体的性质解释生活中与之有关的现象.1．同素异形体(1)含义：由同一种元素形成的几种性质不同的单质，叫做这种元素的同素异形体.(2）举例①金刚石、石墨和C60是碳元素的同素异形体。

②氧气和臭氧(O3)是氧元素的同素异形体。

2．物质的分类对于数以千万计的物质，人们常根据物质的组成、结构、性质或用途等进行分类。

根据物质的组成和性质分类的方法有交叉分类法和树状分类法。

（1)交叉分类法①含义：从不同的角度对物质进行分类.②举例：a．Na2CO3错误!b．在不同的物质和它所属的类别之间进行连线（2)树状分类法①含义：对同类事物按照某些属性进行再分类的方法。

②举例：3．分散系及其分类(1)分散系的定义分散系:将一种（或多种)物质以粒子形式分散到另一种(或多种)物质里所形成的体系，称为分散系。

(2)分散系的组成分散系中被分散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂.（3）分散系分类按照分散质粒子的大小，可以把分散系分为溶液、胶体、浊液。

其中浊液分为悬浊液、乳浊液.4．胶体的分类、制备和性质（1）胶体的分类按照分，散剂的错误!不同(2)Fe（OH)3胶体的制备制备原理：FeCl3＋3H2O错误!Fe（OH)3（胶体）＋3HCl具体操作：往烧杯中注入25 mL蒸馏水,将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入5～6滴饱和FeCl3溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色,停止加热。

（3）胶体的性质1．判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）互为同素异形体的物质的性质完全相同（)(2)碳酸钾是钾盐，也是碳酸盐()(3)根据组成元素的差异，可以把物质分为纯净物和混合物（）（4)CuSO4·5H2O是混合物(）(5)蔗糖溶液、淀粉溶液属于溶液，云、雾、烟属于胶体()(6）直径介于1～100 nm之间的粒子称为胶体()(7)氢氧化铁胶体为无色透明的液体，能产生丁达尔效应(）(8)丁达尔效应可用来鉴定溶液与胶体(）[答案］(1)×（2)√(3)×（4)×(5）×（6）×（7)×（8)√2．清晨，阳光射入密林中的现象如图。

第1课时物质的分类
课后·训练提升
1.下列关于KNO3的说法中,不正确的是( )。

A.从其阳离子看,属于钾盐
B.从其阴离子看,属于硝酸盐
C.它属于纯净物中的无机化合物
D.因为含有氧元素,故它属于氧化物
答案:D
解析:氧化物必需是只含有两种元素,且其中一种元素是氧元素。

2.化学与生产、生活亲密相关。

下列叙述正确的是( )。

A.二水氯化钙(CaCl2·2H2O)属于混合物
B.葡萄糖注射液不能产生丁达尔效应
C.食盐水属于浊液
D.碳酸铵不属于盐类
答案:B
解析:二水氯化钙是纯净物,A项错误。

葡萄糖注射液中分散质颗粒小于1nm,形成的是溶液,不是胶体,因此不能产生丁达尔效应,B项正确。

食盐水属于溶液,C项错误。

碳酸铵属于盐类,D项错误。

3.按溶液、浊液、胶体的依次排列正确的是( )。

A.矿泉水、牛奶、豆浆
B.碘酒、泥水、血液
C.白糖水、食盐水、茶叶水
D.Ca(OH)2悬浊液、澄清石灰水、石灰浆
答案:B
解析:牛奶、豆浆、血液都是常见的胶体,食盐水属于溶液,石灰浆属于悬浊液,故B项正确。

4.将浑浊的黄河水变为澄澈的饮用水,净水是重要的环节。

明矾是常见的净水剂之一。

1。