非热放电环境污染治理技术(朱益民著)思维导图
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《可再生能源发电技术》思考题与习题参考答案第1章1-1.能源有哪些主要分类方法?新能源的概念是什么?答:一次能源与二次能源、可再生能源与非再生能源、常规能源与新能源等。
1-2.举例说明可再生能源(如风能)与非再生能源(如煤)各自的优缺点。
答:可再生能源(如风)的优点是用之不尽,可以再生,并且利用过程中基本不产生污染,但缺点是能量密度通常较低,开发成本较高,难以存储或运输,只能就地转化利用;非再生能源(如煤)的优点是能量密度高,开发成本较低,可以储存和运输;缺点是短期内无法再生,用一点就少一点,并且在利用过程中常会产生污染。
1-3.发展可再生能源的意义何在?答:一是为了解决传统化石能源资源有限、将会枯竭的问题,二是解决环境污染问题。
1-4.什么是能流密度?举例说明可再生能源的能流密度有什么特点。
答:能流密度是指单位体积或面积能源中所能获得的功率,是能源品质的重要指标,可再生能源如风能、太阳能等能流密度都较低,约为100W/m2。
第2章2-1. 简述风的形成原因和不同级别风的特点。
答:是空气流动的结果,由于密度不同或气压不同造成空气对流运动。
按照风速大小可将风划分为不同风力等级,简称风级,风级越大,形成的风浪越大、破坏力越严重。
2-2. 常用的描述风能的参数有哪些?答:主要包括风速、风向、风频和风速频率。
2-3。
2-4. 以10m高度为基准,试分别计算20m和50m高度的风速增长系数,指数公式中取α=0.14。
答:风速增长系数分别为1.1和1.253。
2-5. 设风分别以5m/s和15m/s各吹1h,取空气密度ρ=1.0kg/m3。
试计算:(1)在2h内的平均风速是多少?(2)平均风功率密度是多少?答:平均风速10m/s ,平均风功率密度500W/m 2。
2-6. 根据图2-74,设风速为20m/s ,试计算下列条件下风力机的功率:(1)风力机转速为160r/min (曲线A );(2)风力机运行在最大风能利用系数曲线上(曲线B );(3)风力机运行于600N.m 的恒转矩曲线上(曲线C );(4)设风力机的额定风速为12.5m/s (曲线A 、B 、C 的交点),求该风力机的额定转矩、额定功率和额定转速。
思维导图在建筑环境与能源应用工程专业课程教与学中的应用作者:吕静朱梦雅来源:《中国教育技术装备》2021年第18期摘要建筑环境与能源应用工程专业(简称建环专业)是一门多学科交叉的工学学科,在专业课程教与学中,采用思维导图的方法将课程的知识点、重点、难点进行梳理、归纳和总结,构建知识点框架,贯通知识点间的联系,加深学生对课程重点和难点的理解,培养学生的逻辑思维和自主学习能力。
关键词建筑环境与能源应用工程;思维导图;工程热力学;热质交换原理与设备;自主学习中图分类号:G642.0 文献标识码:B文章编号:1671-489X(2021)18-0077-04Application of Mind Map in Teaching and Learning of BuildingEnvironment and Energy Application Engineering’s Professio-nal Courses//LYU Jing, ZHU MengyaAbstract Building environment and energy application engineering (referred to as HVAC) as a multidisciplinary cross engineering disci-pline, in the teaching and learning of professional courses, adopt the method of the mind map knowledge points, key and difficulty of the course will be, analyzed and summarized, and build a framework ofknowledge points, through the relationship between knowledge, dee-pen students’ understanding of the important and difficult course and cultivate students’ logical thinking and the ability of autonomous learning.Key words building environment and energy application enginee-ring; mind map; knowledge framework; engineering thermodyna-mics; heat and mass exchange principle and equipment; autonomous learning1 思維导图思维导图(The mind map)是英国著名心理学家东尼·博赞发明的一种开发思维的工具,其利用人类左右脑的不同功能,遵循记忆、阅读、思维的规律,协调平衡人类在科学与艺术、逻辑与想象之间的发展,开发人类大脑的无限潜能。
大连海事大学课程作业课程名称:非热放电环境污染治理技术专业班级:环境工程姓名:张泽忠学号:1120151384任课教师:朱益民2015年11月2日非热放电及其环境污染治理张泽忠20151384一、非热放电定义如果加在气体介质上的外界电场足够强,气体中的初始电子在其自由程内将获得足够的能量来碰撞、电离其他的分子或原子,电离产生的电子将会引发更多的电离过程并产生更多的带电粒子,这个过程的连续进行将大大提高气体的电离度,从而引发气体放电。
由于离子的质量远大于电子,所以电子从电场中获得能量的能力远大于离子。
当电场还不能为离子提供足够能量时,体系中只有电子的温度较高,这样的放电称为非热放电或低温等离子体放电。
二、非热放电技术的应用1. 脱硫脱硝中的应用在工业废气中,对环境影响最为严重的污染物是硫氧化物和氮氧化物。
等离子体技术是20 世纪70年代发展起来的同时脱硫脱硝技术,该法的基本原理是利用等离子体活化产生的强氧化自由基,并在氨气的参与下将烟气中的SO2、NOX 转化为硫酸铵和其复盐的固体微粒。
其中电子束法(EBA法)和脉冲电晕放电法(PPCP 法)应用于烟气脱硫脱硝已达工业性试验阶段。
子束法是靠电子加速器产生高能电子束[ (400~800) keV]来辐照烟气,使其产生活性物质(如•OH ,•HO2 ,•O) ,促进分子间的化学反应。
脉冲电晕放电法是从电子束法发展而来的烟气脱硫脱硝技术,其机理与电子束法基本相同,它是靠脉冲高压电源在普通反应器中形成等离子体,产生高能电子[ (5~20) eV] ,形成如下:O2 + e →2O + e•H2O + e•→H + OH + e H + O2 →HO2 O2 + O→O3虽然电子束多段照射法成功解决了SO2 氧化和回收率问题,但它需要有严格的庞大的放射线的防护设置,且电子加速器昂贵,电子能量损失大,维护工作量大。
由于窄脉冲电晕放电等离子体中电子平均能量低于3eV ,没有解决SO2 氧化和铵盐回收率难题,通过强电场电离放电脱硫的研究,有效地解决了热化学脱硫的SO2 氧化和铵盐回收率问题,铵盐回收率达到88 %以上,放电能耗低于9Wh/ Nm3,为烟气脱硫提供了一项低成本有效的新方法。