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《生物化学》教案（一）一、教学目标1. 理解生物化学的基本概念和研究对象。
2. 掌握生物化学的研究方法和技术的应用。
3. 了解生物化学在生物学和医学等领域的重要性。
二、教学内容1. 生物化学的基本概念和研究对象：介绍生物化学的定义，研究对象和内容。
2. 生物化学的研究方法：介绍生物学实验方法和技术的应用，如光谱分析、色谱法、质谱法等。
3. 生物化学的重要性：介绍生物化学在生物学、医学、农业等领域的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生物化学的基本概念、研究对象和研究方法。
2. 案例分析法：分析具体的生物化学实验案例，让学生了解生物化学技术的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论生物化学的重要性，促进学生思考和交流。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生对教学内容的掌握程度。
《生物化学》教案（二）一、教学目标1. 理解蛋白质的结构和功能。
2. 掌握蛋白质的提取和纯化方法。
3. 了解蛋白质在生物体中的重要作用。
二、教学内容1. 蛋白质的结构和功能：介绍蛋白质的基本结构，氨基酸的分类和作用，蛋白质的功能。
2. 蛋白质的提取和纯化：介绍常用的蛋白质提取和纯化方法，如盐析、凝胶过滤、离子交换色谱等。
3. 蛋白质在生物体中的作用：介绍蛋白质在生物体内的功能和作用，如酶、结构蛋白、免疫蛋白等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解蛋白质的结构、功能和提取纯化方法。
2. 实验教学法：进行蛋白质提取和纯化的实验操作，让学生亲手实践。
3. 小组讨论法：分组讨论蛋白质在生物体中的作用，促进学生思考和交流。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生对教学内容的掌握程度。
《生物化学》教案（三）一、教学目标1. 理解核酸的结构和功能。
2. 掌握核酸的提取和分析方法。
3. 了解核酸在遗传信息传递中的重要作用。
《生物化学》教案(一)一、教学目标1. 了解生物化学的定义、历史和发展趋势。
2. 掌握生物化学的研究对象、内容及方法。
3. 理解生物化学在生物学和医学等领域的重要性。
二、教学内容1. 生物化学的定义和发展趋势2. 生物化学的研究对象和方法3. 生物化学在生物学和医学等领域的应用三、教学重点与难点1. 重点：生物化学的定义、研究对象、内容及应用。
2. 难点：生物化学的发展趋势及其在各个领域的具体应用。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《生物化学》相关章节。
2. 投影仪或白板：用于展示PPT或教学图表。
3. 教学PPT或幻灯片：包含生物化学的定义、发展、研究对象和方法等内容。
五、教学过程1. 引入新课：通过提问或引入相关实例，引发学生对生物化学的兴趣，如：“什么是生物化学？”，“生物化学在现实生活中有哪些应用？”等。
2. 讲解概念：介绍生物化学的定义、研究对象、内容及方法。
解释生物化学的发展趋势，如：“生物化学是如何发展起来的？”，“它在未来有哪些潜在的发展方向？”等。
3. 展示实例：通过PPT或教学图表，展示生物化学在生物学和医学等领域的具体应用，如：“生物化学在疾病诊断和治疗中的作用”，“生物化学在生物技术中的应用”等。
4. 互动环节：鼓励学生提问和参与讨论，解答学生对生物化学的疑问，如：“你对生物化学有什么疑问？”，“生物化学在你们看来有哪些应用前景？”等。
六、教学反思在课后对自己的教学进行反思，考虑是否清晰地解释了生物化学的概念和发展趋势，是否激发了学生的兴趣和参与度。
根据学生的反馈和作业表现，进行必要的调整和改进。
《生物化学》教案(二)一、教学目标1. 了解蛋白质的结构和功能。
2. 掌握蛋白质的组成元素和基本单位。
3. 理解蛋白质在生物体中的重要性和应用。
二、教学内容1. 蛋白质的结构和功能2. 蛋白质的组成元素和基本单位3. 蛋白质在生物体中的重要性和应用三、教学重点与难点1. 重点：蛋白质的结构、功能及其在生物体中的应用。
《临床生物化学检验》实验教学大纲课程类别：专业核心课程英文名称：Clinical Biochemistry Examinations课程性质：必修是否独立设课：否总学时：112 其中实验学时：48总学分：5.5 其中实验学分：1.5适用专业：医学检验技术开课单位：医学院实验项目数：8必做项目数：8综合项目数：2一、教学目的与基本要求通过本课程的学习，使学生能够掌握临床常见疾病的基础理论和检验的基本技术，能够理论联系实际，成为具有分析问题和解决问题的能力，面向临床的高级医学检验专门人才。
要求学生掌握本学科的基本理论、基本知识、基本技能，有关检验项目的实验原理、操作方法、结果判断和临床意义。
二、主要仪器设备及工具离心机，分光光度计，紫外分光光度计，半自动生化分析仪、恒温水浴箱，电泳仪，电泳槽、吸量管，微量加样枪，注射器、电脑、分析软件、扫描仪等。
三、实验内容及要求四、考核方式1.实验报告要求：实验报告由实验者本人撰写，实验基本情况的信息应填写完整、清楚。
做到内容完整、文理通顺、字迹工整、数据记录要真实可靠、图表规范、分析详尽、讨论深刻。
实验报告的一般格式如下：(1)实验名称、专业、班级、学生姓名和实验时间。
(2)实验目的、实验原理、试剂和器材、操作方法、实验结果、讨论。
2.考核方式：实验课成绩按百分制记录，占课程总成绩30%：其中，实验操作考核10%、实验报告20%。
五、主要参考教材1.钱士匀.临床生物化学和生物化学检验实验指导（第四版）.北京：人民卫生出版社，2013.2.杨国珍.临床生物化学检验实验指导（第一版）.北京：科学出版社，2012.3.郑铁生. 临床生物化学检验实验指导. 北京：中国医药科技出版社，2004.4.Lothar Thomas. 临床实验诊断学-实验结果的应用与评价. 上海：上海科学技术出版社，2004.5.王凤学. 临床生物化学自动分析操作规程. 北京：人民军医出版社，2006.。
《临床生物化学和生物化学检验》理论教学大纲(供五年制检验本科用)医学检验系《临床生物化学和生物化学检验》教学组2007-01-01前言《临床生物化学和生物化学检验》（第三版）为供医学检验专业用的全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高等医药院校教材。
主编为周新教授（武汉大学医学院）与涂植光教授（重庆医科大学），参与编写本版教材的共有12所高等学校的14位教授。
编写宗旨：适应科学技术的发展和21世纪医学检验教育的需要，力争达到医学检验系本科生的培养目标要求。
教材的编写思路是：突出基本理论、基本知识、基本技能，便于教与学；也注意反映学科发展和教学改革成果，适当介绍本学科及相关学科的新进展，有利于培养学生的创新思维和实践能力。
与第二版比较，本版教材作了较大的更动和补充。
新增了四章，删去了已经另有教材的诊断分子生物学和实验室管理章节，并对原有的章节进行了较大的修改更新。
各章最后均有“小结”，旨在帮助学生掌握该章重点。
书末还附有主要参考文献、汉英和英汉索引，便于教师和学生查阅，以及深入了解有关的详细内容。
全书分为二十章：绪论、临床生物化学实验室基本技术与管理、血浆蛋白质以及非蛋白含氮化合物的代谢紊乱、糖代谢紊乱、血浆脂蛋白及其代谢紊乱、诊断酶学、微量元素与维生素的代谢紊乱、体液平衡与酸碱平衡紊乱、肝胆疾病的生物化学诊断、肾脏疾病的生物化学诊断、心脏疾病的生物化学诊断、胃肠胰疾病的临床生物化学、骨代谢异常的生物化学诊断、红细胞代谢紊乱、内分泌疾病的生物化学诊断、神经、精神疾病的生物化学、妊娠的临床化学、体液肿瘤标志物、治疗药物浓度监测、自动生物化学分析仪的应用与原理。
《临床生物化学和生物化学检验》课程介绍《临床生物化学及其检验》是高等医学检验专业的核心课程，是介于基础医学和临床医学的桥梁学科之一。
本课程是在人体正常的生物化学代谢基础上，研究疾病状态下生物化学病理性变化的基础理论和相关代谢物的质与量的改变，进一步从生物化学代谢和分子水平，认识疾病发病机制，从而为疾病的临床实验诊断、治疗监测、药物疗效和预后判断、疾病预防等方面提供信息和决策依据的一门学科。
医学生物化学教案一、教学目标本节课的主要教学目标是使学生掌握医学生物化学的基本概念、原则和实践技能，了解其在医学领域中的重要性和应用价值。
二、教学内容1. 医学生物化学的定义和研究对象2. 生物大分子的结构与功能3. 酶的结构和功能4. 医学生物化学与疾病的关系5. 医学生物化学实验技术三、教学过程1. 医学生物化学的定义和研究对象- 简要介绍医学生物化学的定义和研究对象，以及与其他学科的关系。
- 引导学生思考为什么医学生物化学对于医学领域至关重要。
2. 生物大分子的结构与功能- 介绍生物大分子的种类和基本结构，包括蛋白质、核酸、多糖和脂质。
- 阐述不同生物大分子的功能和在生命活动中的作用。
3. 酶的结构和功能- 解释酶的基本结构和催化机理。
- 指导学生理解酶在生物体内催化化学反应的重要性。
4. 医学生物化学与疾病的关系- 探讨医学生物化学在疾病诊断、治疗和预防中的应用。
- 分析医学生物化学异常与疾病发生的关联。
5. 医学生物化学实验技术- 介绍医学生物化学实验中常用的分析、检测方法和仪器设备。
- 引导学生分析实验结果并提出相应的结论。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲述的方式，详细解释医学生物化学的概念、原理和应用，提供学生所需的基础知识。
2. 示范法：通过实验演示等方式，展示医学生物化学的实际应用，帮助学生理解和掌握相关实验技术。
3. 讨论法：引导学生参与讨论，激发学生的思考和创造力，加深对医学生物化学的理解和应用。
五、教学评价与反思1. 教学评价- 通过课堂小测、作业和实验报告等形式，对学生的学习情况进行评价。
- 通过与学生的互动交流，了解他们对医学生物化学的理解和应用能力。
2. 反思与改进- 针对学生的反馈和实际教学效果，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
- 鼓励学生积极参与讨论和实验，增加学生的实践操作和团队合作能力。
六、教学资源- 教科书和参考书籍- 实验室设备和材料- 多媒体投影仪及相关教学课件七、教学反馈与补充- 鼓励学生自主学习，阅读医学生物化学相关的学术论文和研究成果。
生物化学教案完整
标题：生物化学教案完整
一、课程介绍
生物化学是一门研究生命体内化学反应和过程的科学，它连接了生命科学和化学两个领域。
生物化学课程内容广泛，包括静态生物化学，动态生物化学，新陈代谢，遗传信息的传递与表达，以及临床生物化学等内容。
我们的教案将涵盖这些基础领域，并引导学生逐步了解和掌握生物化学的基本概念和实践技能。
二、课程目标
1、理解生物化学的基本概念和理论，包括糖、脂质、蛋白质、核酸的结构与功能，以及他们在新陈代谢过程中的作用。
2、掌握生物体内能量转换和代谢的机理，理解生物氧化的过程，了解代谢调节的基本原理。
3、理解遗传信息在细胞内的传递与表达机制，包括DNA复制，转录，翻译，以及基因表达的调控。
4、掌握生物膜的结构和功能，理解物质在生物膜中的转运过程。
5、了解临床生物化学的基本知识，包括血液生化，肝功能，肾功能，以及疾病诊断的基本方法。
三、课程内容及活动
1、教学内容：按照课程目标，我们将分章节讲解各个知识点，包括生物大分子的结构与功能，能量转换和代谢，遗传信息的传递与表达，生物膜的结构与功能，以及临床生物化学等。
2、实践活动：我们将安排实验课程，让学生亲自动手进行生物化学实验，以加深对理论知识的理解和掌握。
实验内容包括生物大分子的分离和纯化，酶促反应的速度测定，DNA的提取和纯化等。
四、评估方式
评估方式将包括作业，测验，实验报告，以及期末考试。
这些评估方式旨在全面了解学生对课程内容的理解和应用能力。
五、参考资料
我们将提供一系列的参考书籍和在线资源，以帮助学生在课堂外进一步学习和理解生物化学的相关内容。
临床生物化学与检验第6版第一章：临床生物化学与检验学的概述本章主要介绍了临床生物化学与检验学的定义、发展历程、研究对象和研究方法等内容。
临床生物化学与检验学是通过检测体内物质的含量、代谢产物及其功能状态来了解人体健康状况的学科。
它通过测定体液中的生化指标，如血清蛋白、酶活性、电解质等，可以帮助医生进行疾病的诊断、预后评估和治疗监测。
第二章：临床生化检验方法与仪器本章介绍了临床生化检验的常用方法和仪器。
生化检验方法包括光度法、比色法、电化学法、放射免疫法等。
这些方法可以通过测定样品的吸收光谱、颜色反应、电信号或放射性同位素来获得结果。
仪器方面，主要介绍了分光光度计、比色计、电化学分析仪等常用仪器的原理和应用。
第三章：临床生化指标的测定与临床意义本章详细介绍了临床生化指标的测定方法和临床意义。
临床生化指标包括血清蛋白、肝功能指标、肾功能指标、电解质、血糖、血脂等。
这些指标的测定可以帮助医生判断患者的病情和疾病类型，指导治疗方案的制定和调整。
第四章：临床生化检验中的质量控制本章主要介绍了临床生化检验中的质量控制方法和质量评价指标。
质量控制是保证生化检验结果准确可靠的关键环节。
通过建立质量控制体系、制定质量控制规范和参加外部质量评价等措施，可以保证生化检验结果的质量。
第五章：临床生化检验中的常见问题与解决方法本章主要介绍了临床生化检验中常见的问题和解决方法。
常见问题包括样品的采集和保存、干扰因素、结果的解读和报告等方面。
通过了解这些问题，并掌握相应的解决方法，可以提高临床生化检验的准确性和可靠性。
第六章：临床生化检验中的新技术与新方法本章主要介绍了临床生化检验中的新技术和新方法。
随着科技的发展，临床生化检验领域也不断涌现出新的技术和方法，如基因检测、蛋白质组学、代谢组学等。
这些新技术和方法可以提高疾病的早期诊断和个体化治疗水平。
第七章：临床生化检验在疾病诊断与治疗中的应用本章主要介绍了临床生化检验在疾病诊断与治疗中的应用。
（共1 页、第1 页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：绪论教师姓名：刘继英职称：副教授教学日期：2008 年9 月2 日14 时—18时授课对象：检验系05级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数： 4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、掌握临床生物化学的性质、任务和领域。
2、了解临床生物化学的发展、现状以及与临床医学的关系。
3、掌握血液标本的采集4、掌握影响血标本成份变化的因素5、熟悉其它标本的采集与管理授课主要内容及学时分配：1、临床生物化学的研究内容和性质2、临床生物化学的发展史简要回顾及其作用3、临床生物化学的主要内容及国内外、刊物4、血液标本的采集5、影响血标本成份变化的因素6、其它标本的采集与管理重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、掌握临床生物化学的性质、任务和领域2、熟悉临床生物化学的发展史简要回顾及其作用3、了解临床生物化学的发展、现状以及与临床医学的关系。
4、掌握血液标本的采集5、掌握影响血标本成份变化的因素6、熟悉其它标本的采集与管理外语词汇：clinical biochemistry ：serum plasad辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、临床生物化学的研究内容是什么？2、临床生物化学在医学中有和应用？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版主任签字：08 年9 月 1 日教务处制刘弘毅（共1 页、第1 页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：质量控制教师姓名：刘继英职称：副教授教学日期：2008 年9月9日14 时—18时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、了解控制物的种类和使用2、熟悉全面质量控制的内容3、掌握临床生物化学室内质量控制的方法、步骤和常规质控图的制作4、掌握临床生物化学室间质量评价的条件、组织方法和统计方法授课主要内容及学时分配：1、全面质量控制的内容及意义2、室内质量控制的方法、步骤和常规质量控制图的绘制及应用3、室间质量评价的条件、组织形式、统计方法及结果分析重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、了解控制物的种类和使用2、熟悉全面质量控制的内容3、掌握临床生物化学室内质量控制的方法、步骤和常规质控图的制作4、掌握临床生物化学室间质量评价的条件、组织方法和统计方法外语词汇：IQC EQA辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、全面质量控制的内容是什么？2、失控的表现有哪些？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版主任签字：刘弘毅08年9 月 1 日教务处制（共1 页、第1 页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：方法学评价教师姓名：刘继英职称：副教授教学日期：2008 年9 月16日14时—18 时授课对象：检验系05级1、2班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、掌握临床生物化学方法的选择的步骤2、熟悉临床生物化学方法建立条件3、掌握临床生物化学方法学评价的全过程4、了解临床生化方法学性能判断的标准授课主要内容及学时分配：1、临床生化方法学选择（1）方法学分级：决定性、参考性、常规方法（2）方法学选择要求及步骤2、方法建立的临床应用观察：正常参考值，医学决定性水平，临床病历观察试验3、临床生化方法学评价步骤（1）分析误差种类（2）评价实验：重复性试验、回收试验、干扰试验、方法对比试验（3）临床生化方法性能可接受性判断重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、掌握临床生物化学方法的选择的步骤2、掌握临床生物化学方法学评价的方法3、了解临床生化方法学性能判断的标准外语词汇：definitive method reference method routine method辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1.临床生化方法学分为拿几类？各应用范围？2.临床生化方法学评价实验包括哪些？其目的是什么？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版主任签字：刘弘毅08 年9 月 1 日教务处制（共 1 页、第1 页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：诊断酶学教师姓名：刘继英职称：副高教学日期：2008年9月23 日14时—18时授课对象：检验系系05 年级1、2班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、熟悉血清酶基本知识（分类、生理变异、病生机制）2、掌握临床诊断中常用的血清酶及其同工酶3、掌握急性心肌梗塞的酶学诊断4、掌握肝胆疾病的酶学诊断5、掌握重要血清酶的测定授课主要内容及学时分配：1、血清酶基本知识（分类、生理变异、病生机制等）2、临床诊断中常用的血清酶及其同工酶（CK、LD、ALT、AST ALP、γ-GT、AMY、ACP及其同工酶的特性、临床意义、检测方法）3、急性心肌梗塞的酶学诊断4、肝胆疾病的酶学诊断重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、熟悉血清酶基本知识（分类、生理变异、病生机制）2、掌握临床诊断中常用的血清酶及其同工酶的特性、临床意义、检测方法3、掌握急性心肌梗塞的酶学诊断4、掌握肝胆疾病的酶学诊断5、掌握重要血清酶的测定外语词汇：CK、LD、ALT、AST ALP、γ-GT、AMY、ACP、CK、辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、常见指标常规测定的原理、注意的问题？临床意义？2、影响血清酶变化的因素？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版主任签字：刘弘毅08年9 月 1 日教务处制（共 1 页、第 1 页）课程名称：临床生化和检验课程内容：血浆蛋白质教师姓名：刘弘毅职称：副教授教学日期：08 年9月28 日 2 时— 5.30 时授课对象：检验系05 年级1-3 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：理论课学时数：4 听课人数：100本单元或章节的教学目的与要求：第五章血浆蛋白质以及非蛋白含氮化合物的代谢紊乱1、熟悉重要血浆蛋白质的功能和临床意义2 、掌握疾病时血浆蛋白质变化的图谱特征3、掌握血浆蛋白质检测方法及临床应用4、熟悉氨基酸代谢紊乱导致的疾病授课主要内容及学时分配：1、血浆蛋白质理化性质、功能与临床意义：前白蛋白、α1-抗胰蛋白酶、α1-酸性糖蛋白、甲胎蛋白、结合球蛋白、α2-巨球蛋白、铜兰蛋白、转铁蛋白、血红素结合蛋白、β2-微球蛋白、C-反应蛋白等。
2、影响血浆蛋白质正常参考值的因素：年龄、性别、和个体差异等。
3、某些病理状态下血浆蛋白质变化的图谱特征：急性反应蛋白、风湿病、肝病、选择性蛋白丢失和遗传性缺陷重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）掌握蛋白检测及其临床应用：血清总蛋白、白蛋白测定；血清蛋白质电泳和免疫化学法测定个别蛋白等。
1、血清总蛋白测定（双缩脲法）2、血清白蛋白测测定（溴甲酚绿法）了解氨基酸的代谢紊乱外语词汇：prealbumin ,albumin, antitrypsin, fetoprotein, haptoglobin辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1.急性反应蛋白包括什么？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制（共2 页、第 1 页）第六章课程名称：临床生化和检验课程内容：糖代谢紊乱教师姓名：刘弘毅职称：副教授教学日期：08 年10 月12 日2 时—5.30 时授课对象：检验系05 年级1-3 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：理论课学时数：4 听课人数：100本单元或章节的教学目的与要求：第七章糖代谢紊乱1、熟悉血糖浓度的调节，掌握高血糖症与糖尿病的代谢变化2、掌握糖尿病的生物化学检测指标及意义3、了解血糖测定方法、掌握 GOD-POD法检测血糖的原理、操作、参考值和注意事项4、掌握O-T方法及临床意义5、熟悉低血糖症的诊断程序6、了解先天性糖代谢异常的生化特征授课主要内容及学时分配：1、血糖浓度的调节：神经、肝脏和激素2、低血糖症：空腹型低血糖症和餐后低血糖症3、糖代谢的先天性异常重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）掌握高血糖症与糖尿病：糖尿病分型，代谢变化和生物化学检测血糖检测方法（GOD-POD法原理、操作、参考值、注意事项）了解糖代谢的先天性异常外语词汇：insulin, hyperglycemia ,diabetes mellitus,辅助教学情况：部分使用课件复习思考题：1.糖尿病的生物化学检测指标及意义是什么？2.高血糖症与糖尿病的代谢变化是什么？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制（共 2 页、第2 页）第八章课程名称：临床生化和检验课程内容：糖代谢紊乱教师姓名：刘弘毅职称：副教授教学日期：08 年10 月19 日2 时—5.30 时授课对象：检验系05 年级1-3 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：理论课学时数：2 听课人数：100本单元或章节的教学目的与要求：第九章糖代谢紊乱5、熟悉低血糖症的诊断程序6、了解先天性糖代谢异常的生化特征授课主要内容及学时分配：2、低血糖症：空腹型低血糖症和餐后低血糖症3、糖代谢的先天性异常重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）掌握血糖检测方法（GOD-POD法原理、操作、参考值、注意事项）了解糖代谢的先天性异常外语词汇：IDDM,NIDDM,ketonuria,辅助教学情况：部分使用课件复习思考题：1.GOD-POD法检测血糖的原理是什么？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制（共1 页、第1 页）课程名称：临床生化与检验课程内容：肾功能不全的实验室生物化学诊断教师姓名：梁晖职称：讲师教学日期：2008年11月11日14 时—18 时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数： 4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：第九章肾功能不全的实验室生物化学诊断1、熟悉肾脏的结构和生理功能2、掌握常见肾脏疾病的生物化学3、掌握肾功能不全的生化诊断及评价4、掌握肾功能试验的方法授课主要内容及学时分配：1、肾脏的结构和生理功能（1学时）2、常见肾脏疾病的生物化学（1学时）3、肾功能不全的生化诊断及评价（1学时）4、肾功能试验（1学时）重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、熟悉肾脏的结构和生理功能2、掌握常见肾脏疾病的生物化学3、掌握肾功能不全的生化诊断及评价4、熟悉肾功能试验的方法外语词汇：GFR FF SPI TmPAH CCr CarHb cysC SUA SCr FeNa TmG PSP Cosm β2-m α1-m THP FDP NAG辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：早期肾损伤有哪些指标？各有何意义？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制（共1 页、第1 页）课程名称：临床生化与检验课程内容：内分泌疾病的生物化学诊断教师姓名：梁晖职称：讲师教学日期：2008年12月9日14 时—18 时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：第十四章内分泌疾病的生物化学诊断1、了解内分泌的调控，激素的本质与分类2、熟悉与生物化学有关的内分泌疾病及生物化学改变3、掌握内分泌疾病生物化学标志物授课主要内容及学时分配：1、内分泌的调控，激素的本质与分类（1学时）2、与生物化学有关的内分泌疾病及生物化学改变（2学时）3、内分泌疾病生物化学标志物（1学时）重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、了解内分泌的调控，激素的本质与分类2、熟悉与生物化学有关的内分泌疾病及生物化学改变3、掌握内分泌疾病生物化学标志物外语词汇：endocrine hormone IGF PRL TRAb 24h UFC辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、甲状腺功能紊乱有哪些生化指标？各有何意义？2、肾上腺皮质功能紊乱有哪些生化指标？各有何意义？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08 年9 月 1 日教务处制（共1 页、第1 页）课程名称：临床生化与检验课程内容：体液平衡与酸碱平衡紊乱教师姓名：梁晖职称：讲师教学日期：2008 年12 月16 日14 时—18 时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：第八章体液平衡与酸碱平衡紊乱1、了解体液平衡与体液平衡紊乱的特点2、熟悉酸碱平衡紊乱的生物化学改变3、掌握酸碱平衡紊乱的生物化学标志物授课主要内容及学时分配：1、体液平衡与体液平衡紊乱的特点（1学时）2、酸碱平衡紊乱的生物化学改变（1.5学时）3、酸碱平衡紊乱的生物化学标志物（1.5学时）重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、了解体液平衡与体液平衡紊乱的特点2、熟悉酸碱平衡紊乱的生物化学改变3、掌握酸碱平衡紊乱的生物化学标志物外语词汇：body fluid ICF ECF PaCO2 AB BB BE AG辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、体液平衡紊乱的常见类型有哪些？2、血气酸碱分析常用指标各有哪些，各有何意义？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制（共1 页、第1 页）课程名称：临床生物化学与检验课程内容：肿瘤标志物的临床实验室检查教师姓名：梁晖职称：讲师教学日期：2008年12月23日14时—18时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：第十七章肿瘤标志物的临床实验室检查1、了解肿瘤标志物的定义和分类2、掌握常用肿瘤标志物及临床意义3、熟悉基因类肿瘤标志物的进展及临床应用授课主要内容及学时分配：1、肿瘤标志物的定义、分类及应具备的条件（1学时）2、血清中常用肿瘤标志物及其临床意义（2学时）3、癌基因、抑癌基因进展及临床应用（1学时）重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、了解肿瘤标志物的定义和分类2、掌握常用肿瘤标志物及临床意义3、熟悉基因类肿瘤标志物的进展及临床应用外语词汇：tumor markers ALP LD NSE PSA CT hCG CEA AFP CA125辅助教学情况：多媒体教学复习思考题：1、理想肿瘤标志物有何特点？2、目前有哪些肿瘤标志物？各有何意义？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9月 1 日教务处制（共 1 页、第1 页）课程名称：临床生化与检验课程内容：治疗药物检测教师姓名：梁晖职称：讲师教学日期：2008 年12月30 日14 时—18 时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数： 4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：第二十章治疗药物监测:1、熟悉药物在体内的基本过程及血药浓度与药物效应的关系2、掌握治疗药物监测的合理使用3、掌握治疗药物监测的常用技术和方法授课主要内容及学时分配：1、治疗药物监测的发展概况（0. 5学时）2、药物在体内的基本过程（1学时）3、药代动力学简介及几个基本概念(K,T1/2,V,C SS)（0. 5学时）4、治疗药物监测的合理使用（1学时）5、治疗药物监测的常用技术和方法（1学时）重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、熟悉药物在体内的基本过程及血药浓度与药物效应的关系2、掌握治疗药物监测的合理使用3、掌握治疗药物监测的常用技术和方法外语词汇：TDM absorption diseribution biotransformation excretion first-pass effect pharmacokinetics half-life drug concentration –time curve bioavailability MTC MEC辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、药物监测的常用方法有哪些？2、影响学药浓度的因素有哪些？3、药物代谢转化的特点?参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制。
