《临床生物化学和生物化学检验》

《临床生物化学与检验》实验教学大纲编写单位：西安医学院医学技术系临床生化与免疫病原检验教研室编写时间：2008年6月20日教务处印制2008年6月20日一、实验课程简介二、实验教学内容与基本要求（一）、实验项目名称：生化检验基本实验技术[实验目的]1. 掌握吸量管、加样器、分光光度计的使用；2. 掌握实验报告的内容及书写格式；3. 熟悉混匀技术、标准曲线的绘制，临床生物化学实验室守则。

[实验教学基本要求]1. 学会生化检测的简单操作；2. 学习标准曲线制作及其意义。

[实验内容提要]1. 吸量管及加样器的使用；2. 分光光度计的使用；3. 混匀技术；4．标准曲线的绘制。

[实验类型]验证性[实验学时]：3学时[实验使用的主要仪器]1．试剂 3%的CuSO4溶液、蒸馏水2．器材 721/723分光光度计、吸量管、加样器（二）、实验项目名称：血清蛋白测定[实验目的]1. 掌握双缩脲法测定血清总蛋白、溴甲酚绿法测定血清清蛋白基本原理及操作；2. 熟悉血清蛋白测定的临床意义、注意事项；3．了解测定血清蛋白特点。

[实验教学基本要求]1. 学会血清蛋白测定的手工操作；2. 树立准确检测的概念。

[实验内容提要]1.双缩脲法测定血清总蛋白；2.溴甲酚绿法测定血清清蛋白。

[实验类型]验证性[实验学时]：3学时[实验使用的主要仪器]1．试剂 70g/L蛋白标准液、双缩脲试剂、溴甲酚绿试剂、40g/L清蛋白标准液2．器材 721/723分光光度计、吸量管、加样器、水浴箱（三）、实验项目名称：醋酸纤维素薄膜电泳分离血清蛋白质[实验目的]1. 掌握CAM电泳分离血清蛋白原理，操作过程（点样、电泳条件的选择、染色、漂洗、等过程）；2. 熟悉电泳仪装置过程，支持物平衡，区带的定量分析方法3．了解电泳中出现脱尾现象的原因及纠正方法。

[实验教学基本要求]1. 学会CAM电泳的操作（点样、电泳条件的选择、染色、漂洗过程）；2. 学会洗脱法进行区带的定量分析。

临床生物化学检验试卷及答案《临床生物化学检验》考试试题与答案一、名词解释 1、临床化学 2、前带效应 3、色素原底物 4、溯源性 5、酶的比活性二、填空1 、翻译下列英文缩写：IFCC 的中文全称为_______________________________________ ，其中文简称为 _______________________________ 。

NCCLS 的中文全称为_______________________________。

PNPP 为_____________________。

AMS为_____________。

AChE 为________________________。

CRM 为________________。

质量保证中的VIS 为____________________。

2、将十几个步骤简化为样本采集、样本分析、质量控制、解释报告等四个步骤的过程称为病人身边检验，其英文缩写为_____________ 。

实验室国家认可委员会的英文缩写为_________ 。

美国临床化学协会的英文缩写为_____________。

3、最早对临床生物化学检验做出开创性研究的我国科学家是_______________。

4、NCCLS的精密度评价试验中，规定合乎要求的批内不精密度CV范围为_______________，批间不精密度CV变异范围为_______________，其中的EA_______________的规定标准。

三、单选1、连续监测法测定酶活性的吸光度读数次数应不少于次 A、2 B、3 C、4 D、72、测定待测酶Ex的酶偶联反应A??E?x→B??E?a→C ??Ei→D 之中，关于零级反应、一级反应的描述正确的是 A、三个酶催化的都是零级反应B、Ex和Ea催化的是零级反应，Ei催化一级反应C、Ex催化的是零级反应，Ea和Ei催化一级反应D、三个酶催化的都是一级反应3、测定代谢物Ax的酶偶联反应A B C D Ea Ea Ei x→→ ??→ 1 2之中，关于零级反应、一级反应的描述正确的是A、三个酶催化的都是零级反应B、Ea1和Ea2催化的是零级反应，Ei催化一级反应得分阅卷人得分阅卷人得分阅卷人- 2 -C、E a1催化的是零级反应，Ea2和Ei催化一级反应D、三个酶催化的都是一级反应4、WHO规定，空腹指至少h内无含热量食物的摄入 A、6 B、8 C、12 D、145、NCCLS规定的精密度统计评价的测定原始数据一般为个 A、xx年人血清同工酶电泳区带中含量多少应该符合 A、LD1>LD2>LD3>LD4>LD5 B、LD1LD1>LD3>LD4>LD5 D、LD3>LD1>LD2>LD4>LD5 11、自动生化分析仪测定酶活性中的K 值计算公式: 106 Vt εb Vs k= ×中各参数的含义错误的是A、K 值是指理论值，一般要求进行校正B、b 是比色皿光径，有些仪器已换算为1cmC、Vt 为反应总体积，若有稀释水，则包含稀释水量D、Vs 为样品量，若有稀释水，则包含稀释水量 12、IFCC 推荐法测定ALP 选用哪个缓冲液 A、乙二胺 B、AMP C、Tris D、甘氨酸13、在室间质评中，一般认为VIS 大于多少时表明测定结果超过允许误差A、80 B、150 C、200 D、400 14、OCV 与RCV 的关系是A、OCV=RCVB、OCV>RCVC、OCV 16、比色分析仪器的性能检查不包括A、波长校正B、线性检查C、杂光检查D、变异系数检查 17、下列不属于外源性干扰物质的是）A、偶然误差B、比例误差C、恒定误差D、系统误差 19、ALT 双试剂盒的第一试剂能排除的干扰是A、内源性NH3B、游离甘油C、抗坏血酸D、内源性丙酮酸 20、有关“特异度”的描述，错误的是 A、特异度高的实验主要用于筛选B、指在非患病者中，应用该试验获得阴性结果的百分比C、反映诊断试验正确鉴别非患病者的能力D、一般来讲，该值越大越好 21、假阴性是A、经试验而被正确分类的患者数B、经试验而被错误分类的非患者数 - 3 -C、经试验而被正确分类的非患者数D、经试验而被错误分类的患者数 22、阳性似然比是A、=灵敏度/B、=真阴性/假阴性C、=假阳性/真阳性D、=/特异度 23、方法比较试验检测的是A、偶然误差B、比例误差C、恒定误差D、系统误差24、同一种试剂盒，取10 瓶试剂复溶，测定同一样品的含量，求平均值、标准差、变异系数，则结果表示的是 A、批间差异 B、批内精密度 C、瓶间差异 D、以上都不是25、测定尿素的酶法液体型双试剂试剂盒，第一试剂中不含有 A、α-酮戊二酸 B、 NADH C、脲酶 D、谷氨酸脱氢酶26、光谱检验技术要运用互补色，其中红色的互补色为A、黄色B、绿色C、蓝色D、紫色 27、SDS 的中文名称是 A、十二烷基硫酸钠 B、十二烷基磺酸钠 C、十二烷基苯磺酸钠 D、十二烷基苯硫酸钠 28、对同工酶描述错误的是A、可不同基因编码B、可等位基因编码C、可同一基因编码D、同工酶基因不可能会相同29、LPL-GK-GPO-POD双试剂法测定甘油三酯，可以排除内源性甘油的干扰。

《临床生物化学和生物化学检验》理论教学大纲(供五年制检验本科用)医学检验系《临床生物化学和生物化学检验》教学组2007-01-01前言《临床生物化学和生物化学检验》（第三版）为供医学检验专业用的全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高等医药院校教材。

主编为周新教授（武汉大学医学院）与涂植光教授（重庆医科大学），参与编写本版教材的共有12所高等学校的14位教授。

编写宗旨：适应科学技术的发展和21世纪医学检验教育的需要，力争达到医学检验系本科生的培养目标要求。

教材的编写思路是：突出基本理论、基本知识、基本技能，便于教与学；也注意反映学科发展和教学改革成果，适当介绍本学科及相关学科的新进展，有利于培养学生的创新思维和实践能力。

与第二版比较，本版教材作了较大的更动和补充。

新增了四章，删去了已经另有教材的诊断分子生物学和实验室管理章节，并对原有的章节进行了较大的修改更新。

各章最后均有“小结”，旨在帮助学生掌握该章重点。

书末还附有主要参考文献、汉英和英汉索引，便于教师和学生查阅，以及深入了解有关的详细内容。

全书分为二十章：绪论、临床生物化学实验室基本技术与管理、血浆蛋白质以及非蛋白含氮化合物的代谢紊乱、糖代谢紊乱、血浆脂蛋白及其代谢紊乱、诊断酶学、微量元素与维生素的代谢紊乱、体液平衡与酸碱平衡紊乱、肝胆疾病的生物化学诊断、肾脏疾病的生物化学诊断、心脏疾病的生物化学诊断、胃肠胰疾病的临床生物化学、骨代谢异常的生物化学诊断、红细胞代谢紊乱、内分泌疾病的生物化学诊断、神经、精神疾病的生物化学、妊娠的临床化学、体液肿瘤标志物、治疗药物浓度监测、自动生物化学分析仪的应用与原理。

《临床生物化学和生物化学检验》课程介绍《临床生物化学及其检验》是高等医学检验专业的核心课程，是介于基础医学和临床医学的桥梁学科之一。

本课程是在人体正常的生物化学代谢基础上，研究疾病状态下生物化学病理性变化的基础理论和相关代谢物的质与量的改变，进一步从生物化学代谢和分子水平，认识疾病发病机制，从而为疾病的临床实验诊断、治疗监测、药物疗效和预后判断、疾病预防等方面提供信息和决策依据的一门学科。

《临床生物化学和生物化学检验》课程简介在现代医学领域中，临床生物化学和生物化学检验是一门至关重要的学科。

它犹如一把精准的钥匙，能够开启了解人体生理和病理状态的神秘之门，为疾病的诊断、治疗和预防提供关键的依据和指导。

这门课程主要研究人体在健康和疾病状态下的生物化学变化，以及如何通过各种检验技术和方法来检测和分析这些变化。

课程内容涵盖了广泛的领域，从生物大分子的结构与功能，到细胞内的代谢途径和调控机制，再到体液和组织中的生物化学标志物。

在课程的开篇，我们会深入学习生物化学的基础知识。

了解蛋白质、核酸、糖类和脂质等生物大分子的结构、性质和功能，这是理解后续复杂生命过程的基石。

例如，蛋白质的一级结构决定了其空间构象和生物活性，而核酸中的 DNA 承载着遗传信息，通过转录和翻译过程指导蛋白质的合成。

紧接着，我们将聚焦于细胞代谢。

细胞如同一个微型的化工厂，进行着各种物质和能量的转化。

糖代谢、脂代谢、氨基酸代谢等过程相互关联，又受到精细的调控。

比如，糖酵解在缺氧条件下为细胞提供能量，而有氧氧化则是产生大量 ATP 的主要途径。

当这些代谢过程出现紊乱时，可能会导致糖尿病、高脂血症等疾病的发生。

课程的核心部分之一是生物化学标志物的研究。

这些标志物是反映人体生理和病理状态的重要指标。

例如，心肌梗死时，心肌细胞内的肌酸激酶、肌红蛋白等会释放入血，通过检测这些标志物的水平，可以快速诊断疾病。

此外，肿瘤标志物如甲胎蛋白、癌胚抗原等对于肿瘤的筛查和诊断也具有重要意义。

生物化学检验技术则是将理论转化为实践的关键环节。

我们会学习各种样本的采集、处理和保存方法，以确保检测结果的准确性和可靠性。

同时，掌握先进的仪器设备的原理和操作方法，如全自动生化分析仪、免疫分析仪等。

例如，酶联免疫吸附试验（ELISA）常用于检测蛋白质类标志物，而高效液相色谱法可以精确分析各种小分子物质。

在学习过程中，我们还会涉及到临床案例的分析。

通过实际病例，将所学的理论知识与临床实践相结合，培养学生的临床思维和解决问题的能力。

临床生物化学与检验您了解吗？王丽发布时间：2023-06-14T06:37:43.407Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2023年6月6期作者：王丽[导读] 临床生物化学是在人体正常的生物化学代谢基础上，研究疾病状态下生物化学病理性变化的基础理论和相关代谢物质的质与量的改变，从而为疾病的临床实验诊断、治疗监测、药物疗效和预后判断、疾病预防等方面提供信息和决策依据的一门医学学科，而生物化学检验则是一种以生物化学方法检测人类疾病的方法，其主要任务是利用物理知识、化学知识、生物学知识、遗传学知识、病理学知识、免疫学知识、药理学知识等共同探讨疾病的发病机制，检测及研究疾病病理过程中出现的特异性化学标志物或体内特定成分的改变，如平时大家所熟知的项目肝功能、甲状腺功能、肾功能、心肌标志物、电解质以及血糖血脂检测等等，生化检验的项目很多，不同的检验项目临床意义也不相同的，因此要对身体有一个完整的认识，光是生化检查就有几十项。

那么如何进行生物化学检测？生化检验可以知道哪些病症？让我们一起来看一看，学一学。

岳池县中医医院四川广安 638300临床生物化学是在人体正常的生物化学代谢基础上，研究疾病状态下生物化学病理性变化的基础理论和相关代谢物质的质与量的改变，从而为疾病的临床实验诊断、治疗监测、药物疗效和预后判断、疾病预防等方面提供信息和决策依据的一门医学学科，而生物化学检验则是一种以生物化学方法检测人类疾病的方法，其主要任务是利用物理知识、化学知识、生物学知识、遗传学知识、病理学知识、免疫学知识、药理学知识等共同探讨疾病的发病机制，检测及研究疾病病理过程中出现的特异性化学标志物或体内特定成分的改变，如平时大家所熟知的项目肝功能、甲状腺功能、肾功能、心肌标志物、电解质以及血糖血脂检测等等，生化检验的项目很多，不同的检验项目临床意义也不相同的，因此要对身体有一个完整的认识，光是生化检查就有几十项。

那么如何进行生物化学检测？生化检验可以知道哪些病症？让我们一起来看一看，学一学。