新蕾版快乐英语第三册第二单元教案

《快乐英语》第三册教案【教材分析】本节课是围绕着“向别人介绍身边的人、事物”和“对别人表示欢迎”的语言项目展开话题的，利用“thisisour…”和“wele”进行交流。

并在此基础上复习和巩固“问候他人”语言项目，例：nicetoseeyou.nicetoseeyou,too.三个单词teacher、student和classroom都贴近生活实际，很容易理解他们的概念，但由于单词比较长，所以要通过各种方式让学生熟读。

teachingaims:knowledgeaims:1.toenablethestudentstolisten，readandspeakthreenewwords:teacherstudentclassroom2.totrainthestudentstousethetwopatt erns“thisisour….wele.”inreallife.abilityaims:1.todevelopthestudents’abilitiesofspeakingandlistening.2.totrainthestudents’abilityofworkingingroups.3.tobeabletointroducepeopletoothersmore freely4.totrainstudentstouseenglishinreallife.emotionaims:cationstudentstobeachildhospitality.2.todevelopthestudents’interestinenglish.importantpointsanddifficultpoints:1.makesurestudentscanusethepattern“thisisour….”inreallife.2.enablesstounderstandandspeakthenewwords.3.thepron unciationof“classroom”、“wele”and“again”.teachingaids：pptcardstaperecorderpicturesect.teachingmethods:forthelessonisclosetoourlife,it’seasyforsstounderstand.soletssactteacherandstudents.iusetheteac hingmethodsofworkingingroupsandtask..makesurethemlearnthekn owledgeinarealsetting.teachingprocedurestep1.leadin(1).greetingswithstudents.t:hello,boysandgirls.welebacktosch ool.imissyouverymuch..doyoumissme?nicetoseeyou.(shakehandswithhim/her)nicetoseeyouagain.(shakehandswithhim/her)repeatthe action.(2)i’mgladtoseeyouagain.(singthesong)let’ssingtogether,ok?(3)nowlet’shaveanenglishclasstogether,ok?let’slearnlesson1.(writethetopiconthebb)【设计思路】以上两个活动既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性。

新蕾快乐英语第三册教案教案标题：新蕾快乐英语第三册教案教案目标：1. 帮助学生掌握新蕾快乐英语第三册的词汇、语法和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。

3. 提高学生的英语学习兴趣，激发他们的学习动力。

教学重点：1. 学习新蕾快乐英语第三册的词汇和句型。

2. 培养学生的听力和口语表达能力。

3. 提高学生的阅读和写作能力。

教学难点：1. 帮助学生理解和运用新蕾快乐英语第三册的语法知识。

2. 培养学生的听力和口语表达能力。

3. 提高学生的阅读和写作能力。

教学准备：1. 新蕾快乐英语第三册教材和练习册。

2. 多媒体设备和教学投影仪。

3. 单词卡片、图片和实物道具。

4. 学生练习册和作业本。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备播放一段与本课相关的视频，引起学生的兴趣。

- 通过提问和讨论，激发学生对本课主题的思考和猜测。

2. 新知呈现（15分钟）- 使用多媒体设备展示本课的重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

- 利用图片和实物道具进行示范和演示，帮助学生理解词汇和句型的用法。

3. 听说训练（20分钟）- 播放录音材料，让学生跟读和模仿，提高他们的听力和口语表达能力。

- 进行口语练习，让学生运用所学的词汇和句型进行对话和问答。

4. 阅读训练（15分钟）- 分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

- 进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点。

5. 写作训练（15分钟）- 给学生提供写作任务，让他们根据所学的词汇和句型写一篇短文或完成一份作文。

- 检查学生的写作作业，给予反馈和指导。

6. 巩固练习（10分钟）- 利用练习册或其他相关练习材料，让学生进行巩固练习，加深对所学知识的理解和记忆。

7. 作业布置（5分钟）- 布置适当的作业，让学生巩固所学的知识和技能。

- 强调作业的重要性，并鼓励学生按时完成。

教学反思：本节课通过多种教学方法和手段，帮助学生掌握了新蕾快乐英语第三册的词汇、语法和句型。

Unit 2 In the supermarket?(单元总览)一、能力目标1、能用英语到超市购物。

2、在总结归纳的基础上熟练认读音标，尝试运用音标学习新单词。

3、能用所学内容阅读一些简单的英语短文，能看懂例如超市、银行等公共场合的标语。

4、会唱歌曲。

二、知识目标1、听说读写本单元的单词。

2、听懂，会说，会读，会写有关购物时询问位置的介词词组，并能在实际情境，如购物、交通中运用。

3、能听说读写音标和音标词。

4、理解课文部分的内容。

三、情感、策略、文化等有关目标。

1、了解超市购物的程序、标记及日常用语。

2、培养学生养成独立自主、关心家庭的生活习惯。

四、教学重难点及注意事项。

本单元重点学习有关超市购物方面涉及的食物、生活用品、文具用品、服饰、介词词组等，老师可借助实物直接教授名词，还可借用英语歌曲，说唱等训练学生说介词；也可让学生通过采访，调查，列购物单等生活化活动训练句型；还可以设计任务型活动，让学生在自然的情境中掌握语言。

这些句型不仅要求学生能灵活运用还要能书写造句。

示范发音时，教师一定要指导学生观察老师的唇形，必要时可详细讲解发音部位，逐个教单音节的发音，然后再加上辅音，使清，浊音成对地进行比较朗读。

音标及音标词要达到三会要求。

在讲授音标时，老师应努力培养学生通过音标学习新单词的能力，以提高学生学习的自主性。

五、 Lesson 7第一课时 Learn to say Try to use第二课时 Listen,match and read read and thinkLesson 8第一课时 Learn to say Try to usewrite and talk第二课时 listen ,match,and read Read and thinkLesson 9第一课时 Learn to say Try to use第二课时 listen ,match,and readA joke Make a survey.Lesson 10第一课时 Learn to say Try to use第二课时 listen ,match,and read Read and thinkLesson 11第一课时 Learn to say Try to use第二课时 listen ,match,and readRead and thinkMake a survey.Lesson 12第一课时listen ,read and say Write and say第二课时 Little scholar Unit assessment。

新蕾快乐英语第三册学习优质教案一、教学内容本节课我们将学习《新蕾快乐英语》第三册的第三章《我的学校生活》。

具体内容包括：学校设施词汇、一般现在时态、日常学校活动表达。

二、教学目标1. 让学生掌握学校设施词汇，如library、classroom、playground等。

2. 使学生熟练运用一般现在时态描述日常学校活动。

3. 培养学生运用所学知识进行交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用。

2. 教学重点：学校设施词汇和日常学校活动表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示学校设施图片，引导学生复习相关词汇，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解一般现在时态，并以例句形式展示日常学校活动表达。

3. 实践情景引入：分组让学生模拟在学校的一天，运用所学词汇和时态进行交流。

4. 例题讲解：针对一般现在时态，给出典型例题，分析解题步骤。

5. 随堂练习：让学生完成练习册上相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 学校设施词汇：library、classroom、playground等。

2. 一般现在时态：主语+动词原形。

3. 日常学校活动表达：I go to school at 7:00.、We have lunch at 12:00.等。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于自己学校生活的描述，至少包含5个学校设施词汇和5个日常学校活动表达。

2. 答案：My school life is very interesting. I go to school at 7:00. The library is on the first floor, and the classroom is on the second floor. We have lunch at 12:00 in the school canteen. After school, I often play basketball on the playground with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

小学英语第三册第二模块Direction Unit 2 It’s at the station优秀教案和教学反思学情分析通过学习一些描述位置的单词，增加学生生活中运用英语的能力，同时培养学生日常生活中的文明礼貌，乐于助人的良好习惯。

教学目标一）知识目标：1. 学习单词station/ houses/hill/train/up/ down/ near2. 学习句子Whereis train 1?The train is up/downthe hill.二）能力目标：1. 能听说认读单词station/ houses /hill/ train/ up /down2 . 能运用句子It’satthe station.来描述位置三）情感目标：通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。

教学重点和难点1. 认读单词station / houses / hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他们表示的方位。

2. 运用句子It’s at the station.描述位置一）Warming—up1.师示出词卡“supermarket”,学生认读单词；师在黑板上画出本市的平面和标上“supermarket”.T:“Excuseme,where is supermarket?”S1“Turn right. Go straight on andturn left.” S2:“Turn left. Gostraight on.”师示出“school”学生认读，T:“Excuse me,where is school?” S3 S4….等回答。

）二 )Presentation1 .T:“Li Hong will go to GuangZhou next week Excuse me, where is station?”师示出词卡“station”范读单词，T:“Where is station?”学生跟读单词和句子，师在地图上标上“station”,S5/S6:Turn left.Go straight on. It’snext to the zoo.（单词融入句子中教学，学生能活学活用的知识。

快乐英语第三册教案教案主题：快乐英语第三册教案教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

2. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养综合运用英语的能力。

3. 在学习过程中培养学生的创造力、合作精神与自信心。

教学重点：1. 学会运用所学英语知识进行简单的交流。

2. 熟练掌握本册的词汇和句型。

3. 提升学生的英语听说能力，培养正确的语音和语调。

教学难点：1. 培养学生的英语口语表达能力。

2. 帮助学生理解并正确运用课文中的语法和词汇。

教学准备：1. 教材：《快乐英语》第三册。

2. 教具：录音机、多媒体设备、教学课件。

教学过程：第一课时1. 导入：通过播放英文歌曲或游戏活动，调动学生学习英语的兴趣。

2. 呈现和操练句型：呈现本课目标句型，并通过角色扮演或小组活动进行操练。

3. 听力训练：播放录音，在听力训练中让学生通过听力来获取信息和回答问题。

4. 结束：布置家庭作业，要求学生复习本课所学内容。

第二课时1. 复习：通过复习游戏或小测试，复习上节课所学内容。

2. 新知讲解：通过多媒体课件或图片等讲解新的单词和课文内容，引导学生理解和掌握。

3. 听力训练：让学生跟读课文并进行听力训练，强化学生对课文的理解和语感。

4. 语法讲解：通过示范和练习，讲解课文中的语法点，帮助学生理解和运用。

5. 语言活动：设计小组活动或角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流。

6. 结束：总结本课所学内容，布置家庭作业。

第三课时1. 复习和导入：通过复习游戏或小组竞赛，复习上节课所学内容，并导入新的课文。

2. 阅读训练：辅助学生进行课文的阅读，并进行有关课文的问答和讨论。

3. 听力训练：通过录音机和练习册上的听力材料，提高学生的听力理解能力。

4. 语法讲解：讲解本课涉及的语法点，并进行相关的语法练习。

5. 语言输出：设计小组活动或写作练习，让学生运用所学知识进行实际应用和写作。

6. 结束：总结本课所学内容，进行课堂反思并布置家庭作业。