幼儿园我会收拾整理书包(大班)教案

幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思幼儿园大班主题优秀教案《整理小书包》含反思「篇一」活动准备：１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。

２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。

活动过程：一、哑剧表演“做功课”通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。

表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。

芳芳：我叫芳芳。

明明：我叫明明。

他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。

芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始认真地写起来。

明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里寻找字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。

二、讨论师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的交谈。

然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。

老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因，从而使幼儿知道整理书包的重要性。

三、怎么整理书包１．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。

２．提问：你是怎样整理书包的？３．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。

４．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？５．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。

四、整理书包明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？明明整理书包。

全体幼儿练习。

教师鼓励幼儿整理得又快又好。

比比谁得第一名。

整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。

活动延伸：１．在生活中增添可学习整理书包的材料。

２．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。

教学反思：在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。

幼儿园大班精品教案《整理书包》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 知道书包各个部分及其功能，学会分类整理学习用品。

2. 培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察书包各个部分及其功能，培养他们分类整理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：一个书包、各种学习用品（书本、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等）、多媒体课件。

2. 学具：每人一个书包、一套学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察一名“小学生”演示如何整理书包，引导幼儿关注书包各个部分及其功能。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍书包各个部分：主袋、前袋、侧袋、背带等。

（2）讲解如何分类整理学习用品：书本放在主袋，文具盒放在前袋，铅笔、橡皮等小物品放在侧袋。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）分组进行整理书包比赛，每组选一名代表进行展示，其他组员进行评价。

六、板书设计1. 书包各个部分：主袋、前袋、侧袋、背带2. 学习用品分类：书本、文具盒、铅笔、橡皮等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回到家后，自己整理书包，并拍照至班级群。

2. 答案：无固定答案，要求书包内物品分类清晰，摆放整齐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿操作情况，及时给予指导和鼓励，提高他们动手能力。

2. 拓展延伸：开展“我是小学生”主题活动，引导幼儿解小学生活，培养他们学习兴趣和自信心。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解与示范深入程度3. 例题讲解清晰度4. 随堂练习组织与指导5. 作业设计实施与反馈实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣关键。

我需要确保这一环节既生动又贴近幼儿实际生活。

我会邀请一位身穿小学生制服“小学生”来到课堂上，现场演示如何整理书包。

这个过程中，我会引导幼儿观察并思考：“为什我们要整理书包？”“书包每个部分都有什用？”通过这样互动，幼儿能够更加直观地理解整理书包重要性。

幼儿园大班社会教案《整理书包》含反思幼儿园大班社会教案《整理书包》含反思（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园大班社会教案《整理书包》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案《整理书包》含反思篇1活动设计背景看见有些小朋友把书包里的东西乱放所以组织了这个健康活动。

活动目标1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：让幼儿了解整理书包的好处。

难点：教幼儿整理书包。

活动准备1、幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。

2、一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

活动过程1、谈话引发幼儿的兴趣。

教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。

现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”2、引出问题。

（1）教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。

”（3）讨论：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？3、讨论整理书包的方法。

（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。

（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。

4、幼儿整理书包。

教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。

5、介绍整理经验。

请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

教学反思如果让我重新讲这节课的话我会请家长来参加这节课配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

幼儿园大班社会教案《整理书包》含反思篇2内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。

幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我长大了》，具体章节为“整理书包”。

内容主要涉及到如何整理书包，包括分类整理学习用品、生活用品等，并通过实践活动让孩子们掌握整理书包的方法和技巧。

二、教学目标1. 让孩子们了解书包的组成部分，学会分类整理书包内的物品。

2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和自我管理能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让孩子们理解并掌握书包内物品的分类整理方法。

教学重点：培养孩子们动手实践能力，养成整理书包的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具盒、书本、玩具等。

2. 学具：每人一个书包、文具盒、书本、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察幼儿园里的书包，讨论书包的用途和组成部分。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示如何整理书包，包括分类放置学习用品、生活用品等。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行整理书包的实践操作，教师巡回指导。

5. 互动环节（5分钟）孩子们相互检查书包，互相评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 《整理书包》2. 内容：书包的组成部分物品分类整理方法整理书包的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈整理书包，拍照记录并分享到班级群。

2. 答案：根据实际情况进行整理，展示整理后的书包。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在整理书包过程中的表现，针对出现的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：在家庭中开展“我帮爸爸妈妈整理书包”的活动，培养孩子们的家庭责任感。

结合其他生活场景，让孩子们学会整理其他物品，提高自理能力。

开展“整理书包比赛”，激发孩子们的学习兴趣，巩固整理技能。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何让孩子们理解并掌握书包内物品的分类整理方法。

3. 作业设计：回家后，帮助爸爸妈妈整理书包，拍照记录并分享到班级群。

4. 课后反思及拓展延伸：针对整理书包过程中出现的问题进行反思，开展相关活动巩固整理技能。

大班整理小书包教案（推荐11篇）大班整理小书包教案第1篇活动目标：1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

活动重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能活动难点：能分类摆放书包中的物品。

活动准备：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：1、了解书包的结构功能：（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

（3）集体交流。

选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。

提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”（2）交流整理书包的经验。

（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）3、背书包上学每人背上书包走一圈，模拟上学去。

大班整理小书包教案第2篇活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2了解书包的结构和功能。

3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4发展幼儿的动手能力。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

大班社会整理书包教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班社会整理书包教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会整理书包教案篇1活动设计背景看见有些小朋友把书包里的东西乱放所以组织了这个健康活动。

活动目标1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：让幼儿了解整理书包的好处。

难点：教幼儿整理书包。

活动准备1、幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。

2、一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

活动过程1、谈话引发幼儿的兴趣。

教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。

现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”2、引出问题。

（1）教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。

”（3）讨论：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？3、讨论整理书包的方法。

（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。

（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。

4、幼儿整理书包。

教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。

5、介绍整理经验。

请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

教学反思如果让我重新讲这节课的话我会请家长来参加这节课配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

大班社会整理书包教案篇2活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

幼儿园大班社会活动教案《整理书包》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

不为明天做好预备的人是没有将来的，身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。

你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园大班社会活动教案《整理书包》及教学反思，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！大班社会活动教案《整理书包》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学看课程表。

尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识，通过整理书包萌发做学校生的愿望，进展幼儿的观看、分析力量、动手力量，快来看看幼儿园大班社会活动《整理书包》含反思教案吧。

设计思路：在参观学校后。

孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了爱好。

为了关心孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名学校生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。

预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的爱好，说说书包里该放些什么；其次部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

活动目标：1、通过整理书包萌发做学校生的愿望。

2、学看课程表。

尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：1、活动前期预备(1)展现幼儿带来的书包，让幼儿在相互观赏中了解书包的功用。

(2)在区域中供应文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

(3)在区域中供应学校生的课本，让幼儿熟识各类课本以及课本名称。

2、教具、学具预备(1)学校生课本若干，课程表多媒体课件。

(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

活动过程：一、产生爱好1、学校生的书包里有什么?(在问答中关心幼儿归类，如学习用品、生活用品等。

)2、小结：书包里要放的东西许多。

但最重要的是放书本。

幼儿园大班社会教案《整理我的小书包》一、教学目标1.能够认识整理小书包的必要性；2.能够正确地使用小书包的各个功能区；3.能够独立地整理自己的小书包。

二、教学内容1.什么是小书包，有哪些功能区；2.如何使用小书包；3.如何整理小书包；4.小书包的正确存放方法。

三、教学过程1. 导入环节1.问候孩子们，儿歌唱起，让孩子们热身；2.引入教学主题：今天我们要学习如何整理小书包。

2. 正文环节1.介绍小书包–拿出小书包，让孩子们一起看看；–介绍小书包的功能区：放书的位置、放文具的位置、放饮水的位置；–向孩子们询问，你们喜欢用哪个功能区？2.如何使用小书包–拿出小书包，让孩子们一起操作；–向孩子们演示如何打开小书包；–介绍如何使用小书包的各个功能区。

3.如何整理小书包–向孩子们介绍整理小书包的必要性，让孩子们知道整理小书包的好处；–通过图片和视频，向孩子们展示如何正确地整理小书包；–让孩子们自己动手尝试整理小书包。

4.小书包的正确存放方法–介绍小书包的正确存放位置，例如放在门边、放在座位上等；–让孩子们体验正确存放小书包的方法，让他们知道这样做的好处。

3. 结束环节1.总结：回顾本节课学习的内容，看看大家都学会了什么；2.训练技能：让孩子们自己动手整理小书包；3.祝福：祝愿孩子们每天都能整理好自己的小书包。

四、课后延伸1.家长引导：鼓励家长在家时关注孩子们的小书包是否被整理整齐；2.动态提醒：班级动态写上“整理你的小书包”等相关提示；3.课堂小游戏：设计一个关于小书包整理的小游戏，引导孩子们在游戏中学习小书包整理。

五、教学评估通过观察孩子们是否能够操作小书包，是否能独立整理小书包，是否能够正确地存放小书包等内容，评估本节课程的教学效果。

以上是本次幼儿园大班社会教案《整理我的小书包》的详细内容，希望老师根据实际情况，灵活运用教学过程中的课件和教材，让孩子们通过亲身体验，真正理解和掌握整理小书包的方法和技巧。

《我会整理书包》（社会科学）活动目标1．了解书包的构造及各部分功能，知道学习用品应分类摆放在书包中。

2．会按书包的不同结构合理放置书本、文具盒、水壶、跳绳、纸巾等物品。

（重点）3．懂得整理书包是自己的事情，养成独立做事情的好习惯。

（难点）活动重难点分析书包是小学生必须的学习用品。

形状各异、功能齐全，充满童趣的小书包，深受孩子们的喜爱。

可是孩子要上学了，书包由谁来整理呢？有两种现象：一种是有爸爸妈妈代劳，另一种就是打开书包，里面的物品凌乱不堪。

本活动旨在让幼儿懂得整理书包是自己的事情，应有自己完成，帮助幼儿学会合理使用、整理书包。

因此将目标2定为重点，目标3定位难点。

活动准备1．知识准备：会看课程表2．物质准备：书包、水壶、文具盒、跳绳、毽子及幼儿使用的辅助读物等用品（以上物品放在幼儿面前的小筐中即可）课程表。

视频（内容为一个小学生很长时间找不到本子）两张照片（一张是宝宝站一边，妈妈在给他整理书包；另一张是宝宝自己在整理书包）活动过程一．举行书包推介会，了解各种各样的书包及其功能。

1.幼儿分组向同伴介绍自己的书包，教师巡回指导。

导语：今天我们班要举行书包推介会，快把你的书包的功能本领介绍给大家吧。

看看谁的推介最精彩、最吸引人？2.引导幼儿梳理出书包的内部结构，了解每部分可以怎样利用，可放置哪些物品。

关键提问：（1）你的书包是什么样子的？由几部分组成？（2）可以放置哪些物品？还可以怎么放置？教师小结：小书包一共有两层，可以放文具盒、书、本子等学习用品。

书包上还有一些小口袋，可以分别放一些纸巾、水壶、跳绳等小物品，这样取用起来很方便。

二．看情景剧（视频），学习分类整理放置物品，体验其中的快乐。

1.看情景剧后，引导幼儿讨论：这个小学生为什么找了很长时间才找到生字本？2.幼儿尝试将小框中的物品分类、合理的装入书包中。

关键提问：怎样摆放最合理最快？你有什么好办法？3.玩游戏“看谁找得快”，体验由自己整理书包，查找物品的方便和愉悦。