下雪了_小学诗歌_1

描写冬天的诗歌15首江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪译文：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。

江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在漫天风雪中垂钓。

注释1、绝：无，没有。

2、万径：虚指，指千万条路。

3、人踪：人的脚印。

4、孤：孤零零。

5、蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。

6、独：独自。

雪梅宋卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。

难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。

梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

注释1、卢梅坡，宋诗人。

生卒年不详。

“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。

2、降（xiáng）：服输。

3、骚人：诗人。

4、阁笔：放下笔。

阁，同“搁”放下。

5、评章：评议。

这里指评议梅与雪的高下。

逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人译文：当暮色降临山苍茫的时候就越来越觉得路途遥远，当天气越寒冷茅草屋显得更加孤零零。

柴门外忽传来犬吠声声，原来是有人冒着风雪归家门。

注释1、逢：遇上。

2、宿：投宿；借宿。

3、芙蓉山主人：芙蓉山，各地以芙蓉命山名者甚多，这里大约是指湖南桂阳或宁乡的芙蓉山。

主人，即指留诗人借宿者。

这首诗通过雪夜借宿山村的情形，巧妙地写出山村景象与农家生活。

4、日暮：傍晚的时候。

5、苍山远：青山在暮色中影影绰绰显得很远。

6、苍：青色。

7、白屋：未加修饰的简陋茅草房。

一般指贫苦人家。

8、犬吠：狗叫。

9、夜归人：夜间回来的人。

塞下曲唐卢伦月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

译文：死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。

正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。

注释1、塞下曲：古时边塞的一种军歌。

2、月黑：没有月光。

3、单于（chán yú ）：匈奴的首领。

叶圣陶的幼儿诗1. 《小小的船》原文：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

解析：这首诗以月儿比喻小船，描绘了孩子坐在月亮上，欣赏星空的奇妙景象，激发了儿童对宇宙的好奇心和想象力。

2. 《几种树》原文：杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。

银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。

桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。

松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。

解析：这首诗介绍了不同树木的特点，通过形象的比喻，让孩子们对自然界的树木有了直观的认识。

3. 《满天的星》原文：天空中，一眨一眨的，可是谁的小眼睛？你望见山河原野，引起怎样的心情？可望见我们的眼睛，也同样的亮晶晶？天空中，闪闪烁烁的，可是钻石放光明？摘下来做个项圈儿，送给谁戴最欢迎？偷偷地给姐姐戴上，她可喜得吃一惊？我们越想竟越远了，大家抬头不出声。

那不是宝贵的钻石，也不是谁的小眼睛，东一簇密，西一簇稀，原来是满天的星。

解析：诗歌以孩子的视角仰望星空，引发对星星的无限遐想，展现了儿童的天真烂漫和对宇宙的好奇。

4. 《天空的云》原文：慢慢地走过天空的云，就像一个白衣的老人。

白发白须这样飘呀飘，抬着头不知为何出神。

一会儿老人变成冰岛，无边的碧海四周围绕。

仿佛看见打猎的雪车，有几头白熊正在奔跑。

冰岛又变成一缕白烟，左转右折尽这么回旋。

再变什么实在难料定，累我一眼不眨望着天。

解析：这首诗通过丰富的想象力，将云朵比作老人、冰岛等形象，激发孩子们对天空变化的观察和想象。

5. 《十五月儿圆》原文：太阳下了山，月亮上了天。

初三月儿弯，十五月儿圆。

解析：简单的语言描述了月亮从新月到满月的变化，适合幼儿认知和学习自然规律。

6. 《雪花》原文：窗外雪花飞满天，树上地上白一片。

弟弟说它好像糖，妹妹说它好像盐。

不是糖，不是盐，雪花不甜也不咸。

解析：通过孩子对雪花的直观感受，引导他们认识雪花的特性，富有趣味性和教育意义。

7. 《小鸡》原文：小小房子，没有窗子。

一年级语文《雪地里的小画家》课文原文及教案一年级语文《雪地里的小画家》课文原文 xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦！xuě dì lǐ lái le yìqún xiǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。

xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。

bú yòng yán liàobú yòng bǐ不用颜料不用笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà几步就成一幅画。

qīng wā wèi shén me méicān jiā青蛙为什么没参加?tā zài dòng lǐ shuìzháo la他在洞里睡着啦。

__________________________本文作者程宏明，选作课文时有改动。

一年级语文《雪地里的小画家》教案【篇一】设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

一、站在作者、编者、教者、读者的角度，理解文本的多重含义。

（文本内容）《雪地里的小画家》是一年级上册中的一篇课文，作者是著名的儿童文学家程宏明。

程宏明1960年毕业于天津师范大学中文系，一直做教师工作至退休。

工作时他是业余儿歌作者，退休后成为“专业儿童文学作家”，几十年来，已在各类报纸杂志发表儿歌一千三百多首，并出版多部儿童诗歌专集，是中国作家协会会员。

他痴迷于儿歌创作，从孩子们身上获得创作灵感，写出儿歌又把欢乐、智慧、知识送给更多的孩子，他的作品具有浓郁的儿童情趣。

能站在儿童的立场去描写生活，具有鲜明的形象性，与儿童以形象思维为主的思维方法相适应。

这首儿歌是他的童谣精品，自1985年就选入了小学语文课本，至今已经25年了。

本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，诗句节奏鲜明，音调和谐。

富有童趣。

课文设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群“小画家”在雪地上“画画”的事，“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。

小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。

青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。

全文激发学生热爱自然，亲近自然的情感。

作为一名读者，潜心品读本文，不免被作者带进了儿时的冬天，一场大雪过后，雪地里的小画家来作画了，它们自由自在，快乐的奔跑在厚厚的雪地上，留下了一串串的脚印，自己也好想走到它们的身边，欣赏它们的作品，享受冬天带来的乐趣。

作为一名教师，我们在赏析美文的同时，还要利用合适的教学方法，帮助学生理解“雪地里的小画家是谁？”；“它们用什么作画？”；“为什么会作出这样的画？”；“青蛙为什么没参加？”等问题，同时掌握本文的生字。

本文要求认识画、群、鸡、枫、牙、笔、几、步、为、什、参、加12个生字，会写画、枫、牙、几、为、什6个生字，掌握笔画“横折弯钩”和“为”的笔顺及读一读、写一写、照样子说一说三个课后习题。

【导语】《雪地⾥的⼩画家》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过讲⼩鸡、⼩狗、⼩鸭和⼩马在雪地⾥“画画”的故事，告诉我们它们的脚印形状不同，还通过写青蛙没有参加“画画”，告诉我们青蛙有冬眠的特点。

©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《雪地⾥的⼩画家》课⽂原⽂ xià xuě la xià xuě la 下雪啦，下雪啦！ xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā 雪地⾥来了⼀群⼩画家。

xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā ⼩鸡画⽵叶，⼩狗画梅花， xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá ⼩鸭画枫叶，⼩马画⽉⽛。

bú yòng yán liào bú yòng bǐ 不⽤颜料不⽤笔， jǐ bù jiù chéng yì fú huà ⼏步就成⼀幅画。

qīng wā wèi shén me méi cān jiā 青蛙为什么没参加？ tā zài dòng lǐ shuì zháo la 他在洞⾥睡着啦。

__________________________ 本⽂作者程宏明，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《雪地⾥的⼩画家》教案 设计说明 《语⽂课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

诵读⼉歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语⾔的优美。

因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学⽣的朗读兴趣，让学⽣带着童趣读出趣味，运⽤诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种⽅式进⾏朗读练习，最终达到熟读成诵的⽬的。

雪地里的小画家优秀教案（部编版语文一年级上册）【背景知识】《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗。

儿童诗一般具有以下特点：１、具有浓郁的儿童情趣。

具有浓郁的儿童情趣是儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征，这首诗的作者程宏明是一个成人，但他仍是站在儿童的立场去描写生活。

２、具有鲜明的形象性。

为了与儿童以形象思维为主的思维方法相适应，这首诗就采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征，因此这篇课文十分符合《语文新课标》第四条教材编写建议：“选文要密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

”３、具有优美的语言和流畅的韵律。

这是由两方面的要求决定的；一是儿童诗语言的表达需要，即它必须是诗的语言；二是儿童诗还承担着语言训练的任务，即它必须规范、得体。

《雪地里的小画家》文质优美，难易适度，适合学生学习。

【学情分析】１、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，学生一般比较喜欢读。

２、识字教学是低年级教学的重点。

这篇课文中的生字大部分都是“高频字”，例如“啦、用、几、为、加”等字，学生在生活中可能都接触过，“认读障碍”不大，因此，我们在教学中一定要防止“识字教学零起点”现象的发生，即预先假设所有学生都不认识这些字，要求所有学生统一经历教师设计的“识字步骤”。

３、在内容方面，由于低年级学生以形象思维为主，“竹叶、梅花、枫叶、月牙”这些自然物学生虽然熟知，但与动物脚印之间的联系似乎还有一段思维的距离，因此教师应巧妙地设计教学环节加以启发引导。

【教学理念】１. 实现学问性知识向体验性知识的重心转移：新课程强调在语文阅读教学中，不应以教师的分析来代替学生的教学实践，本课的教学就是要强调通过图画、表演、想像、朗读等多种形式增加学生体验的频度，加深学生体验的深度。

尤其要强调让学生通过“朗读”这种语文形式加深理解和体验，让学生在朗读中，在与文本的直接接触中有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。

下雪了教案下雪了教案集合五篇下雪了教案篇1活动名称：下雪了设计意图：冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。

有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。

但是在上海，很少有机会去亲近雪、感受雪。

为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

于是我设计了本次活动。

活动目标：1、在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

活动准备：1、雪景录像、故事《雪花》2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、出事图片，情境导入1、你看到了什么?(下雪了)小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。

2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形状)小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

二、老师示范、制作雪花1、什么飘下来了?2、雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。

3、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?4、你知道老师的雪花是怎么做的吗?5、我们一起来做雪花。

这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。

看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。

要求要撕的小。

三、共同游戏、体验快乐。

1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们打雪仗去咯。

活动反思：活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看PPT将孩子带入了一个雪的世界。

通过以往的一点生活经验回顾孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。

孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。

但也有个别孩子把纸撕的太大了，也因为很多孩子太兴奋了，有个别幼儿在下雪的时候，在抢着下雪，也有小朋友在叫，老师他抢我的雪花。

小学一年级作文下雪了（10篇）1.小学一年级作文下雪了篇一“下雪啦，下雪啦！”天空下起了鹅毛般的大雪，同学们都欢呼雀跃起来，我也高兴得一蹦老高。

不一会儿，只见远处的山上，近处的屋顶上，我们学校的树上、操场上，到处一片洁白。

一下课，同学们都忍不住冲出教室，来到操场上玩起了雪。

有的在用雨伞接雪；有的用手接；还有的把雪装进瓶子里……小伙伴们叽叽喳喳，玩得开心极了。

雪一直在下，好大的一场雪呀！我爱这洁白的雪，也爱这雪中美丽的景色！2.小学一年级作文下雪了篇二今天早上，我从床上起来，看到了周围白雪一片，屋项上、马路上、树枝上都盖上了一层洁白的雪花，整个世界银妆素裹真是好看。

我走出家门，踩到了对于平常来说很滑的一块砖头，结果，差一点就滑倒了，这个太刺激了！所以我就在那些光滑的砖地上滑呀滑，滑呀滑。

然后，我想堆几个大雪球，但我如何堆也堆不上，我觉得可能是这里的雪不适合堆雪球吧。

于是，我双去其他的地方找适合做雪球的雪，做了好几个雪球，成功了，真是太高兴了，我又扔雪球玩，扔呀扔，扔呀扔，结果，一个雪球扔到树枝上，又弹回来了，并且弹到了我的脸上，呀！冰凉冰凉的……我一直玩到尽兴才一边扔着雪球，一边往家走。

今天玩的真开心。

3.小学一年级作文下雪了篇三今天，我和妈妈起了床，我打开窗户一看，哇！外面白茫茫的一片，真美丽呀！我仔细一看，原来下雪了。

雪花姑娘为我们跳起了舞，树变白了，屋顶也变白了，地里的蔬菜上全是雪花，雪花姑娘帮大地消灭了害虫。

我跑到院子里，在雪地里欢呼：”下雪了！”我决定堆一个雪人，我用两块小石头做眼睛，又用一根胡萝卜做鼻子，再用两根没有树叶的树枝做手，一个漂亮的雪人就站在我的面前了。

不一会儿，太阳出来了，小雪人渐渐融化了，大树上的雪也渐渐融化了，院子里响起滴滴答答的声音，我只好对小雪人说：“再见了。

”我希望从青川回到家后还能看见我堆的雪人，但是它只能出现在我的梦里。

小朋友们，你们说今天是不是特别的快乐？4.小学一年级作文下雪了篇四“下雪啦，下雪啦！”雪花跳着轻快的舞蹈从空中飘落下来。

2024年小学一年级上学期语文期末考试试卷附带答案(实用)学校_______ 班级_______ 姓名_______填空题(每题5分，共20分)1. 找出下面音节的韵母。

bà qùxiǎo yún qíng2. 拼一拼，写一写。

下雪了，我wèn在bàn空中飞舞的小雪花；“nǐ们cóng哪里来？你们yǒu没yǒu妈妈?”3. 填空弯弯的的船闪闪的蓝蓝的4. 判断正误，对的在后面横线上写“正确”，错的写“错误”。

①j—ǚ——jǚ②x—ǖ——xu③q—u—qu看拼音写词语(每题10分，共10分)5. 读拼音，写词语。

zì jǐmā ma mèi mei书写(每题10分，共10分)6. ．阅读诗歌，回答问题我爱阅读。

最亲蜜蜂和花儿最亲，鱼儿和河水最亲。

大树和土地最亲，我们和祖国最亲。

46．读完了儿歌，我知道了蜜蜂和最亲，和河水最亲。

和土地最亲，和祖国最亲的是。

47．我还知道和最亲。

连线题(每题10分，共10分)7.语言表达(每题10分，共10分)8. 读一读，用加下划线的的词语写句子。

①瓶子里的水渐渐升高了。

渐渐：。

②乌鸦是怎么喝着水的?怎么：?诗歌鉴赏(每题10分，共10分)9. 找朋友，连一连。

写诗xiě xìn雨点wǒ men青蛙qīng wā我们yǔ diǎn写信xiě shī现代文阅读(每题20分，共20分)10. 阅读理解黄牛的尾巴像鞭子，赶走苍蝇和蚊子。

燕子的尾巴像剪刀，飞行的时候掌方向。

鱼儿的尾巴像船桨，左右摇摆向前进。

（1）儿歌中动物的尾巴像什么？找出来。

（2）选一选动物的尾巴的作用。

（填字母）A．左右摇摆向前进 B．掌方向 C．赶走苍蝇和蚊子①燕子的尾巴能。

②鱼儿的尾巴能。

③黄牛的尾巴能。

（3）我还知道的尾巴能。

答案解析填空题1. à；ù；iǎo；ún；íng2. 问；半；你；从；有；有3. 月；儿；小；小；星；星；天4. 错误；正确；错误看拼音写词语5. 自己；妈妈；妹妹书写6. 花儿；鱼儿；大树；我们47．树叶；大树连线题语言表达7. 太阳渐渐下山了；你是怎么找到语文书的诗歌鉴赏现代文阅读8. （1）鞭子；剪刀；船桨（2）B；A；C（3）小猫；保持平衡。