《风筝的魅力》

五年级第15课《风筝的魅力》教学设计《五年级第15课《风筝的魅力》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路《风筝的魅力》一课根据美术课程标准要求编制的教学内容属于“设计.应用”学习领域的课程。

风筝是中国传统民间艺术形式之一。

“风筝”作为中国民间艺术形式之一，经过上千年的演变一直流传至今。

引导学生通过了解中国传统风筝的起源、历史、风筝制造地、种类等。

通过问题的逐层开展，使学生感受风筝文化的独特魅力，引发学生的好奇心与求知欲，进行对制作风筝充满期待，为制作打下基础。

教材分析本课是大敦版五年级下册第13或《风筝的痛力》设计•应用教学主题：是二个“贴近学生生活，侧重对观察、想象的表现内容为主轴”和“造型・表现“课与“设计•应用”课相互穿插、相互支持的大单元。

主要是通过学习让学生关注风筝，从中感受中国传统文化的魅力，引导学生全面了解风筝的起源、地域特点、种类和传统制作技艺等内容，用全新的视觉重新发现我们的民间艺术，让学生充分了解中国传统风筝所具有的独特艺术魅力，使学生在学习过程中有感情的投入，智慧的呈现，个性的展示。

通过自己动手制作风筝传承我国优秀的民间艺术。

本课以学生为主体，注重儿童学习的情感、态度与价值观，教学中，通过两课时完成本课教学任务，第一课时着重欣赏大量中国传统风筝，感受传统风筝文化，了解传统风筝图案的寓意，同时引伸到对传统文化的认识，并且用菱形的构图方式创作一幅文化特色的绘画作品。

第二课时着重探究板式菱形风筝的制作方法，侧重了解传统风筝的种类和传统制作技艺，以此来激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升学生文化素养。

紧紧把握“教”与“学”的发展规律，共设置了三个教学活动，将本课的教学内容分为三个阶段来完成，并对每个活动提出了明确的教学目标和安排了具体的活动要求。

1.观察与分析2.实践与展示3.探究与溯源学情分析这一节课面对的是五年级的学生。

学生是学习的主体，学生已有的知识结构和认识水平，是教师授课的依据与出发点，他们天真、活泼、爱动、大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，对物品的造型、色彩、材质、制作方法等能进行一定的辨别，能够运用一定的形式原理设计并创作出艺术作品。

《风筝的魅力》教案一、教学目标知识与能力：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。

过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。

情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。

知识拓展：风筝起源于战国时期。

公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。

他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。

汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。

称为“纸鸢”。

五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣故以后称“风筝。

唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。

明清时期，潍坊的风筝达到极盛。

每年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，踏青登场，竞相把自己的得意之作送上蓝天。

清朝诗人郑板桥在《怀潍县》诗中说：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。

五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。

”生动地描写了清明佳节潍坊风筝的情景。

这种春意盎然的民间活动，既是相互观摩、评比的机会，又是呼吸早春空气、享受大自然的恩赐、锻炼身体的好时光。

潍坊风筝扎工精美，画工别致，造型新颖，构图合理。

它还吸收了木版年画的某些特点，博采京津画技之长，线条优美，色彩鲜明，善以夸张的手法，突出主题。

风格独特，栩栩如生。

最有代表性的大型龙头蜈蚣风筝，长达百余尺。

放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部往高空。

腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间必须有严格的角度和距离。

“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势千里，蔚为壮观。

赢得国内外的普遍赞誉。

自1984年第一届潍坊国际风筝会以后。

每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，1988年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界风筝都。

现在已经成功举办了十九届风筝会，每年都要吸引来自世界的几十个国家和地区。

人教版美术五年级下册《第13课风筝的魅力》教学设计6一. 教材分析《第13课风筝的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握风筝的基本知识，以及如何设计和制作风筝。

通过本节课的学习，学生可以了解风筝的历史、种类、结构等基本知识，培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对风筝也有一定的了解。

但部分学生可能对风筝的制作过程和技巧不够熟悉，需要教师在教学中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解风筝的基本知识和制作技巧。

2.培养学生动手操作能力和创新能力。

3.培养学生合作意识和审美能力。

四. 教学重难点1.风筝的制作技巧。

2.风筝的设计和创新。

五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的基本知识和制作技巧。

2.示范法：展示制作风筝的步骤和注意事项。

3.实践法：学生动手制作风筝。

4.小组合作：学生分组制作风筝，培养合作意识。

六. 教学准备1.准备风筝的制作材料和工具。

2.收集风筝的图片和视频资料。

3.准备展示用的风筝。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风筝的图片和视频，引导学生关注风筝的魅力，激发学生对风筝制作的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解风筝的基本知识和制作技巧，包括风筝的种类、结构、制作步骤等。

同时，展示制作风筝的注意事项。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所学知识，设计自己的风筝。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生动手制作风筝，教师继续巡回指导，提醒学生注意制作过程中的细节。

5.拓展（5分钟）学生展示自己的风筝，评价他人的作品，相互学习，提高审美能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调风筝制作的重要性和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）学生完成风筝制作的家庭作业，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

《风筝的魅力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对风筝的观察和制作，培养学生的观察力和动手能力。

2. 让学生了解风筝的历史和文化背景，增强对传统文化的兴趣。

3. 提高学生的审美能力和创新思维能力。

二、作业内容1. 观察风筝：学生需要在家中自行准备一个风筝，在课堂上仔细观察风筝的形状、颜色、图案等特征，并尝试分析风筝的特点和作用。

2. 绘制风筝：根据观察到的风筝，学生需要发挥自己的想象力和创新思维，绘制出一个具有个人特色的风筝图案。

要求图案美观、具有创意。

3. 制作风筝：学生需要使用纸张或材料，根据自己的绘画设计，制作出一个完整的风筝。

要求制作过程细致、安全。

三、作业要求1. 作业应在课堂上完成，并提交给老师检查。

2. 提交形式可以是纸质作品或电子版图片，但需保证清晰度和完整性。

3. 作业应体现学生的观察、思考、创新和动手能力，并展示出学生的个人特色和创新思维。

4. 鼓励学生在作业中表达自己的想法和感受，与同学和老师分享自己的创作过程和心得体会。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、创意性、美观性、动手能力等方面进行评价。

2. 评价方式：老师评价和学生互评相结合，以老师为主导。

3. 评价结果反馈：对于优秀的作品，将在课堂上展示并给予表扬；对于存在不足的地方，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

同时，将把评价结果纳入学生的平时成绩，作为期末评定的参考。

五、作业反馈1. 学生可根据老师的评价和建议，对作业进行修改和完善，进一步提高自己的创作水平。

2. 学生之间可相互交流和分享作业心得，促进共同进步。

3. 老师将根据学生的作业反馈情况，及时调整教学策略和方法，以满足不同学生的需求。

通过本次作业，学生将进一步了解风筝的历史和文化背景，增强对传统文化的兴趣；同时，通过观察、思考、创新和动手制作的过程，培养了学生的观察力、审美能力、创新思维和动手能力；最后，通过评价和反馈环节，学生将获得更多的学习动力和信心，进一步提高自己的学习效果。

五年级美术下册导学案-《第13课风筝的魅力》教学设计人
教版
教学目标
1.了解风筝的由来及其种类；
2.能够感知风筝的美，发现自然风光的美；
3.培养学生的观察能力和艺术审美能力；
4.提高学生的动手创造能力，使其通过制作风筝，体验成功的喜悦。

教学内容
教材：人教版五年级下册美术教材
课题：第13课风筝的魅力
教学重难点
1.风筝的种类；
2.风筝的造型和图案创作（难点）。

教学准备
1.教学资料：风筝制作材料，美术用品等；
2.班级环境：美术课讲台及画板，桌椅等。

教学过程
导入
1.利用图片和视频向学生展示不同种类的风筝，引出风筝制作的主题；
2.讲解风筝的种类及由来。

学习
1.学生学习风筝的构造和图案设计；
2.教师引导学生研究不同种类风筝的构造和图案设计，开展讨论，倡导发散思维，引导学生自由发挥。

实践
1.学生按照自己的喜好及风筝的种类选择材料，制作自己的风筝；
2.教师指导学生制作风筝的步骤。

表现
1.学生展示自己制作的风筝；
2.教师和同学评论学生的作品，点赞突出表现的同学。

总结
1.引导学生认识到制作过程中的表现力和意义；
2.教师总结本节课所学知识。

课后作业
1.思考一下你的风筝设计中有哪些创意和改进的地方；
2.将你制作的风筝带到家里和爸爸妈妈秀一下。

总结
本课程主要教授学生风筝制作方面的技巧和知识，包括风筝种类、构造和图案设计等。

通过亲手制作自己的风筝，学生可以发挥自己的创造力，培养观察能力和艺术审美能力，促进学生的综合发展。

人教版-小学美术《风筝的魅力》说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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风筝的魅力教案
一、教学目标：
1. 了解风筝的起源和历史，培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

2. 掌握风筝的制作方法和飞行技巧，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3. 培养学生对大自然的观察和感知能力，激发他们对自然的热爱和保护意识。

二、教学重点和难点：
1. 风筝的制作方法和飞行技巧。

2. 风筝的历史和文化意义。

三、教学准备：
1. 风筝制作材料：纸张、竹条、线等。

2. 多媒体课件：包括风筝的历史、制作方法和飞行技巧的介绍。

3. 实地教学：选择一个开阔的场地进行风筝飞行活动。

四、教学过程：
1. 导入：通过多媒体课件介绍风筝的起源和历史，激发学生对风筝的兴趣。

2. 学习风筝的制作方法：老师现场示范，学生跟随制作自己的风筝。

3. 风筝飞行技巧的讲解：通过多媒体课件介绍风筝的飞行技巧，包括起飞、操纵和降落。

4. 实地风筝飞行活动：带领学生到开阔的场地进行风筝飞行活动，让他们亲身体验风筝的乐趣。

5. 总结：回到教室，让学生分享风筝飞行的感受，总结风筝的魅力和意义。

五、教学评价：
1. 观察学生在制作风筝和飞行风筝时的动手能力和团队合作精神。

2. 听取学生对风筝历史和文化意义的理解和感悟。

3. 教师对学生在风筝飞行活动中的表现进行评价和反馈。

六、拓展延伸：
1. 邀请风筝制作和飞行的专家来学校进行讲座和示范。

2. 组织学生参加风筝比赛，激发他们的竞争意识和团队合作精神。

3. 开展风筝文化展示活动，让学生了解不同国家和地区的风筝文化。

风筝的魅力说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“风筝的魅力”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。

本节课是该教材中关于民间艺术的一个重要章节。

风筝作为我国传统的民间工艺品，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。

通过对风筝的学习，不仅能够让学生了解我国优秀的传统文化，还能培养学生的动手能力和创新精神。

教材中对风筝的历史、种类、制作工艺等方面都进行了较为详细的介绍，为本次教学提供了良好的基础。

二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们正处于好奇心强、好动、喜欢探索的阶段。

在知识储备方面，学生已经在之前的学习中接触过一些简单的手工制作和传统文化知识，但对于风筝的了解可能还比较有限。

在能力方面，这个阶段的学生具备了一定的观察能力和动手能力，但在创新思维和精细操作方面还有待提高。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解风筝的历史、种类和文化内涵。

（2）掌握风筝的基本制作方法和技巧，能够制作出简单的风筝。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。

（2）在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生的耐心和细心，让学生在制作过程中体验到成功的喜悦。

四、教学重难点1、教学重点（1）风筝的制作方法和技巧，包括骨架的搭建、蒙面的裁剪和粘贴等。

（2）让学生理解风筝的文化内涵，培养对传统文化的兴趣。

2、教学难点（1）如何引导学生在制作风筝的过程中发挥创新思维，设计出独特的风筝造型。

（2）在有限的时间内，让学生能够熟练掌握制作技巧，完成一个较为精美的风筝。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解，让学生了解风筝的相关知识，包括历史、种类、文化内涵等。