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高三化学乙烯说课稿说课稿范文今天我将为大家介绍高三化学课程中的一个重要内容——乙烯。
一、说教材1、《乙烯》是高中化学教材中的一个单元，主要介绍乙烯的性质、制取方法以及应用等方面的知识。
乙烯作为一种重要的有机化合物，在生产和生活中有着广泛的应用。
2、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：①了解乙烯的基本性质和化学性质；②掌握乙烯的制取方法及其工业生产过程；③了解乙烯在塑料、橡胶、涂料等方面的应用，并意识到其在环境保护和可持续发展方面的重要性。
二、说教法学法由于化学是一门实验性科学，教学过程中应注重培养学生的实验探究能力和科学思维能力。
因此，本节课我将采用以下教法和学法：教法：引导探究法、示例引导法、情境引导法；学法：课前预习法、实验观察法、小组讨论法。
三、说教学准备为了更好地开展教学活动，我准备了以下教学资源：1、教学课件：通过多媒体辅助教学，展示乙烯的结构式、反应过程和应用等内容，激发学生的学习兴趣。
2、实验器材：为了让学生亲自参与实验，我准备了乙烯的制取实验所需的材料和仪器，如酒精灯、试管、水槽等。
3、教材辅助资料：为了帮助学生更好地理解乙烯的制取和应用，我准备了有关乙烯制取工艺和应用实例的图表和案例分析。
四、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：环节一、导入新课通过展示一些常见的塑料制品和橡胶制品，我引起学生对乙烯的兴趣，让他们思考这些产品是如何制造出来的，引出乙烯的重要性和应用领域。
环节二、概念引入通过教材中提供的乙烯的结构式和基本性质，我向学生介绍乙烯的分子结构和一些重要的化学性质，如不饱和性和自由基反应等。
并引导学生思考这些性质是如何决定乙烯的化学行为的。
环节三、实验探究为了让学生亲自参与乙烯的制取实验，我会详细介绍实验的原理和步骤，并让学生根据实验操作进行实验。
在实验过程中，我会指导学生观察实验现象和记录数据，以培养学生的实验探究能力和科学思维。
环节四、应用拓展通过分析乙烯在塑料、橡胶、涂料等方面的应用实例，我引导学生思考乙烯在工业和生活中的重要性，并强调乙烯的应用对环境保护和可持续发展的意义，以培养学生的环保意识。
“乙烯”说课稿——杨仲发引言概述：
乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、医药、农业等领域。
本文将从乙烯的性质、生产、应用、环境影响和未来发展五个方面进行详细介绍。
一、乙烯的性质
1.1 乙烯的化学式为C2H4，是一种简单的烯烃。
1.2 乙烯是一种无色、无臭的气体，在常温下易燃。
1.3 乙烯具有高的化学活性，可以与其他化合物发生加成反应。
二、乙烯的生产
2.1 乙烯的主要生产方法是从石油炼制和天然气分离中提取。
2.2 乙烯的工业生产主要通过裂解乙烷或者乙醇来获取。
2.3 乙烯的生产过程中需要高温和高压条件下进行催化反应。
三、乙烯的应用
3.1 乙烯是生产聚乙烯、乙烯醇、乙烯醛等重要化工产品的原料。
3.2 乙烯还广泛用于制备合成橡胶、塑料、涂料等材料。
3.3 乙烯还可以用于制备乙烯基醚、乙烯基酯等有机合成产品。
四、乙烯的环境影响
4.1 乙烯的燃烧会释放出二氧化碳和一氧化碳等有害气体。
4.2 乙烯的工业生产过程中可能会产生有机废水和废气，对环境造成污染。
4.3 乙烯的生产和使用过程中需要注意环保措施，减少对环境的影响。
五、乙烯的未来发展
5.1 随着石油资源的逐渐枯竭，乙烯的生产将更多地依赖于可再生资源。
5.2 未来乙烯的生产技术将更加环保和高效。
5.3 乙烯的应用领域将不断拓展，为人类生活带来更多便利和创新。
结语：
通过本文的介绍，相信读者对乙烯这一重要化合物有了更深入的了解。
在未来的发展中，我们需要更加重视乙烯的生产和应用，注重环保和可持续发展，为人类社会的进步做出贡献。
乙烯说课稿一、说教材分析本次教学内容为《乙烯》一节，属于高中化学有机化学知识点。
本节内容主要介绍乙烯的性质、制备方法以及应用领域等相关知识。
乙烯（C2H4）是一种无色、可燃气体，具有特殊的化学性质和广泛的应用。
它是原料化工产业中重要的中间体，也是塑料、合成橡胶等重要的起始原料。
学生通过本节课的学习，可以了解乙烯的制备方法，掌握乙烯的性质及相关应用。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：（1）了解乙烯的分子结构和物理性质；（2）掌握乙烯的制备方法；（3）暸解乙烯的反应性质及其应用领域。
2. 过程目标：（1）培养学生动手实验操作能力；（2）引导学生运用化学知识解决实际问题的能力。
三、说教学重难点教学重点：（1）乙烯的物理性质；（2）乙烯的制备方法；（3）乙烯的重要应用。
教学难点：（1）乙烯的反应机理和机制；（2）乙烯在塑料、合成橡胶行业中的应用。
四、说教学过程本节课的教学过程分为三个环节：知识传授、实验操作和小组讨论。
1. 知识传授环节：（1）通过精心设计的导入问答，激发学生对乙烯的兴趣，引发学生思考；（2）介绍乙烯的分子结构和物理性质，引导学生进行讨论，巩固学生对乙烯分子结构的理解；（3）详细讲解乙烯的制备方法，包括碱催化脱水法、煤气分解法等，说明每种方法的原理和步骤。
2. 实验操作环节：（1）组织学生进行乙烯制备实验，以提高学生动手操作能力；（2）引导学生进行观察和实验数据记录，培养学生实验数据分析和处理能力。
3. 小组讨论环节：（1）将学生分成小组，让每个小组选择一个乙烯的应用领域进行讨论；（2）学生通过小组讨论，彼此交流乙烯在不同领域的应用，培养学生合作学习和团队合作精神。
五、说教学手段在教学过程中，我将采用多种教学手段：（1）提问引导法：通过提问来激发学生的思考，并引导学生积极参与讨论。
（2）实验操作：让学生亲自动手进行乙烯制备实验，培养学生实验操作能力。
（3）小组讨论：通过小组讨论活动，促使学生合作学习，共同解决实际问题。
《乙烯》说课稿《乙烯》说课稿范文今天我说课的题目是《乙烯》，将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书、说亮点几个方面进行说课。
一、说教材选自人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修2第三章第二节1.地位和功能本章第一节学生以甲烷为核心对烷烃的结构和性质展开学习，初步具有结构决定性质意识。
本节课则以乙烯为核心对烯烃展开探索，进一步巩固学生们对结构决定性质的认识，为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。
2.学情分析教学对象是普通高一年级学生。
在知识储备上学生通过烷烃的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。
懂得从碳原子的结构和成键方式入手学习有机物的知识，这为本节课学习乙烯奠定了理论基础。
在能力储备上学生此时已积累了一定的实验观察、分析的能力。
但利用分子的空间结构思考问题以及抽象思维能力比较薄弱。
3.三维目标（1）知识与技能认识乙烯的电子式及结构式、了解乙烯的物理性质及用途。
掌握乙烯的化学性质，加成的概念以及相关的化学反应方程式的正确书写（2）过程与方法通过拼接乙烯球棍模型结构，加深对乙烯结构的认识。
通过分析、归纳实验现象掌握乙烯的性质，利用对比学习的方法学习乙烯的氧化反应。
（3）情感态度与价值观了解乙烯的用途，领会化学知识来源于生活服务于生活。
了解乙烯的产量是衡量国家石油化工实力的标志，增强爱国主义思想。
结构模型拼接，体会严谨求实的科学态度、收获成功的喜悦，形成化学学习的兴趣。
4.教学重、难点重点：加成反应难点：乙烯的结构与性质的关系二、说教法苏霍姆林斯基说过“我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动”。
教法：模型教学法、实验法为主，讲授法为辅。
针对学生抽象思维能力薄弱，而乙烯分子结构又较为抽象，教学中采用模型教学法，进行结构拼接化抽象为形象，加深感性认知。
为了在有限的时间内进行有效的教学，对课本实验进行改进，设计了乙烯制备—性质检验一体化实验。
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《乙烯》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位老师，大家好，我是今天的×号考生，我说课的题目是《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时——乙烯。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。
(过渡：首先谈一谈我对教材的理解。
)一、说教材本节课属于人教版高中化学必修2第三章第二节的内容，该节的内容从石油和煤的用途出发，从组成、物理性质和化学反应的角度认识石油和煤进行深加工的基本原理、生成过程以及炼制的主要产品及其用途。
重点学习石油化工的基础原料——乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识重要的有机反应类型——加成反应、氧化反应;深化结构决定性质的观点，帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用的重要性，初步确定可持续发展的观念。
(过渡：合理把握学情是上好一堂课的基础，接下来谈一谈我所教授的学生的情况。
)二、说学情学生在之前学习了甲烷和烷烃的性质，能够初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识;乙烯和苯的教学就能起到这种作用。
另外，学生能够从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。
(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：)三、说教学目标【知识与技能】了解乙烯分子的组成、结构;掌握乙烯典型的化学性质——加成反应。
【过程与方法】通过从实验现象到乙烯结构的推理，体会研究的方法，提高逻辑思维能力。
【情感态度与价值观】通过实验探究乙烯的分子结构，逐步形成严谨求实的科学态度。
人教版高中化学必修二《乙烯》说课稿一、教材分析1.教材的知识结构和地位作用从教材整体上看，乙烯是重要的烯烃，也是烯烃类物质的代表，它和我们的生活生产实际密切相关。
从知识内涵和乙烯的分子结构特点上看，乙烯既是烃知识的继续，也是学习不饱和烃的开始。
做好乙烯教学既是对烷烃知识的巩固，又为后续烃的衍生物性质的学习，以及学生建立有机物“结构 -- 性质 -- 用途”思维模式奠定基础。
本节内容包含乙烯的物理性质、分子结构、化学性质和用途。
2.制定教学目标及重难点依据高中化学新课程标准：①了解乙烯的主要性质。
②认识乙烯、氯乙烯等在化工生产中的重要作用。
③能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化学合成中遵循“绿色化学思想”的重要性。
④查阅资料：利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。
高考考纲：①了解有机化合物中碳的成键特征。
②了解乙烯的主要性质。
③了解乙烯、氯乙烯等在化工生产中的重要作用。
学生层面：①对烃有一定的认识，但对物质结构与性质的关系比较陌生，不了解物质的空间结构，对有机反应的产物判断和书写结构式、结构简式都比较困难。
②具备一定理解、推理能力，合作探究的习惯逐渐养成。
3.教学目标知识与技能：①知道乙烯的分子组成，结构特点，认识其在生活中的应用。
②掌握乙烯的加成反应，理解加成反应的概念。
过程与方法：①学生通过乙烯“用途 -- 性质 -- 结构”的学习，体会化学学科由具体到抽象，由宏观到微观的思维特点。
②学生通过联系生活经验、思考交流等环节，养成从生活中学习化学的习惯。
情感、态度与价值观：①学生通过图片、实物、实验现象感受化学科学的魅力及化学对人类生产、生活的贡献，激发学习的兴趣，形成热爱科学，勇于探索的精神。
②学生体会乙烯在生活中扮演的重要角色，增强将化学知识应用于生产、生活的意识，体验化学的学科特点。
教学重点：联系生活和应用化学实验学习乙烯的化学性质。
教学难点：对加成反应原理、乙烯结构与性质关系的理解。
乙烯说课稿一、课程概述本课程是针对高中化学课程中有机化学部分的教学内容而设计的。
本次课程以乙烯为对象，通过介绍乙烯的结构、性质和应用，以及有机化学中的重要概念和实验操作等，帮助学生理解有机化学的基本原理和应用。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解乙烯的结构和性质；- 掌握乙烯的制备方法和应用领域；- 理解有机化学中的重要概念，如共轭、电子云的杂化等。
2. 能力目标：- 能够通过实验操作，了解乙烯在实际应用中的反应特性；- 能够运用有机化学的基本原理，解释乙烯的反应机制；- 能够运用所学知识，分析和解决与乙烯相关的问题。
三、教学重难点1. 教学重点：- 乙烯的结构和性质；- 乙烯的制备方法和应用领域；- 有机化学中的重要概念，如共轭、电子云的杂化等。
2. 教学难点：- 乙烯的共轭体系和电子云的杂化；- 乙烯的反应机理解析；- 乙烯在实际应用中的实验操作。
四、教学内容和方法1. 教学内容：- 乙烯的基本结构和性质；- 乙烯的制备方法和应用；- 有机化学中的重要概念和实验操作。
2. 教学方法：- 教师讲授：通过板书和多媒体资料讲解乙烯的结构、性质和应用；- 学生讨论：启发学生思考，与学生一起探讨乙烯的具体应用和实验操作；- 实验操作：组织学生进行乙烯相关的实验操作，加强学生的实践能力；- 案例分析：通过实际案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 形成性评价：- 提问：教师提出问题，学生积极回答，检查课堂学习效果；- 小组讨论：学生分组讨论与乙烯相关的问题，检查学生的合作能力和问题分析能力；- 实验报告：要求学生书写乙烯实验报告，检查学生的实验操作技能和实验结果分析能力。
2. 终结性评价：- 板书考核：要求学生在一定时间内完成一道有机化学题目的解答和反应机理的解析；- 闭卷考试：考核学生对乙烯相关知识的掌握程度。
六、教学资源和工具：- 教学课件：包含有机化学的基本概念和乙烯的相关知识；- 实验器材：包括乙烯的制备实验所需的试剂和仪器设备；- 多媒体资料：辅助教师讲解和学生理解乙烯相关的概念和实验操作。
