享受健康的网络交往

享受健康的网络交往教案I. 介绍网络交往是指通过互联网或其他电子设备进行人际交流的一种方式。

随着科技的发展，网络交往在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。

然而，由于网络交往的匿名性和普遍性，我们也面临着一些潜在的风险和问题。

为了让学生能够享受健康的网络交往，教育机构和家长需要引导他们学习正确的网络交往技巧和安全意识。

II. 目标本教案的目标是帮助学生：1. 了解网络交往的基本概念和形式。

2. 掌握健康的网络交往技巧。

3. 意识到网络交往的安全问题，并学会保护自己。

III. 知识点1. 网络交往的形式- 社交媒体平台（如Facebook、Instagram等）- 即时通讯工具（如微信、WhatsApp等）- 电子邮件和聊天室- 在线游戏和虚拟社区2. 健康的网络交往技巧- 尊重他人的观点和意见- 注意言辞的恰当性，避免侮辱、辱骂或恶意言论- 维护自己的隐私和个人信息的安全- 分享有益、积极的内容- 建立积极的网络社交圈子，与志同道合的人交流3. 网络交往的安全问题- 识别和避免网络诈骗和欺诈行为- 防止个人信息泄露和身份盗用- 避免上瘾和过度使用网络- 注意网络上的不良行为和言论，及时报告和寻求帮助IV. 教学过程1. 第一堂课：介绍网络交往的基本概念和形式（约30分钟）- 观看相关视频或展示图片，向学生介绍不同形式的网络交往。

- 通过与学生的互动讨论，了解他们对网络交往的了解和经验。

2. 第二堂课：掌握健康的网络交往技巧（约40分钟）- 带领学生分组进行小组讨论，讨论什么是健康的网络交往，列举一些重要的交往技巧。

- 每个小组向全班展示他们的讨论结果。

- 教师总结并给出补充指导，确保学生明确了掌握的技巧。

3. 第三堂课：意识到网络交往的安全问题，并学会保护自己（约50分钟）- 展示一些具体案例或故事，让学生了解网络交往的潜在风险和安全问题。

- 与学生一起分析，并讨论如何应对这些问题。

- 为学生提供与网络安全相关的资源和支持，如学校或家长的联系信息。

人教版思想品德八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往一、教材分析：《享受健康的网络交往》是人教版八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。

而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。

没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。

因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。

二、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。

由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。

另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。

因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。

三、教学及学习目标：1.通过观看视频讨论并列举网络交往中自我保护的方法。

2.通过案例分析，小组合作探究网络交往中要遵守的规则。

3.树立保护意识和规则意识，合理利用网络。

四、教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。

五、教学难点：树立自觉遵守网络规则与自我保护的意识，为维护网络环境尽自己的责任。

六、教学方法：情境学习法、合作探究法七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：（导入新课）师：年末岁尾大家都会忙一件事，就是各种工作总结和盘点，今天老师来做个小小的盘点：2014年有哪些网络流行语与网络神曲。

师：通过大家滔滔不绝的讨论，我能感觉到网络已经深入影响着我们的生活，交流方式和娱乐方式，但就网络流行语而言它的不规范使用也会对汉语产生影响，因此可见网络一半是天使一半是魔鬼，我们在网络交往的过程中一定要趋利避害，你在与网友交往的过程中会很好的保护自己吗？我们来看一段视频1.小组合作：看视频当导演：小雪去见网友了吗？结果如何？结果一：结果二：结果三：……结论：师：通过刚才各个小组的分享，选择有两个见或是不见，结果也有两种，好的和我们不愿看到的悲剧，美好的结局只有一个那便是成为好友，相互帮助共同进步，不好的结局却有千千万万种，最坏的结局是我们谁也无法挽回的，因此我的建议是不见，不见时摆脱各种风险最直接有效的方法。

《享受健康的网络交往》教学设计华侨中学黄长春人教版《思想品德》八年级上册第三单元第六课第二框一、教学内容《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。

而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。

没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。

因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。

二、教学目标（一）知识：1、网络交往的规则2、网上自我保护的知识（二）能力：1、正确使用网络的应用能力2、网上自我保护的能力（三）情感态度价值观：1、抑恶扬善，遵守网络规则的意识2、享受健康的网络生活的追求三、教学重点和难点1、教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。

2、教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。

四、教学方法与教学手段：1、教学方法：教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达到不教。

本课主要以学生探究活动和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决，以学生主动体验、探究学习为主线，以学生为主体，以网络交往为背景，以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，拟采用以下教学方法：（1）情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。

针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。

（2）直观演示法：利用播放Flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。

享受健康的网络交往教案通用版导语：网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，给我们带来了便利和快捷。

然而，不良的网络交往和过度使用网络也会对我们的身心健康带来负面影响。

为了帮助学生培养健康的网络交往习惯，下面将介绍一个通用版的网络交往教案。

通过教导学生正确使用网络、学会与人交流和分享、培养个人网络安全意识，我们能够帮助他们更好地享受网络带来的乐趣同时保护自己的健康。

一、教学目标1. 了解网络交往的概念和特点。

2. 理解网络交往的重要性及对个人身心健康的影响。

3. 学会如何建立健康的网络交往模式。

4. 培养个人的网络安全意识。

二、教学内容1. 网络交往的概念和特点。

2. 网络交往的重要性及对个人身心健康的影响。

3. 如何建立健康的网络交往模式。

4. 个人网络安全意识的培养。

三、教学步骤Step 1：引入话题1. 引导学生思考：你每天都会使用网络吗？你通过网络与朋友们交流吗？2. 引导学生讨论网络对我们生活的影响，并以此作为过渡介绍网络交往的概念和特点。

Step 2：网络交往的概念和特点1. 清晰地定义网络交往：通过网络与他人进行沟通、交流和互动的行为。

2. 提示学生网络交往的特点，如虚拟性、匿名性、便捷性等。

Step 3：网络交往的重要性及对个人身心健康的影响1. 分组讨论：学生分成小组，讨论网络交往的重要性和对个人身心健康的影响。

2. 小组分享：每个小组派出一名代表分享他们的观点和想法。

Step 4：如何建立健康的网络交往模式1. 引导学生思考：建立健康的网络交往模式对个人的身心健康有什么好处？2. 教导学生以下几点：a. 选择正确的网络交往平台：选择受信任和安全的平台进行交流。

b. 尊重他人：遵守网络礼仪，尊重他人的观点和意见。

c. 不泄露个人隐私：保护个人隐私，不随意分享个人信息。

d. 不参与网络暴力：拒绝参与网络欺凌或恶意攻击他人的行为。

e. 管理使用时间：合理安排网络使用时间，避免过度沉迷。

八年级上册政治享受健康的网络交往知识1. 引言近年来，随着互联网的高速发展，网络交往已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而，由于缺乏正确的网络交往知识，许多人在网络交往中遇到了各种问题和困扰。

本文将介绍八年级上册政治课程中关于如何享受健康的网络交往的知识，帮助学生正确使用网络，构建和谐的网络交往关系。

2. 了解网络交往的概念网络交往是指通过互联网进行信息传递和沟通的行为。

它可以包括社交网络、即时通讯工具、在线游戏等多种形式。

网络交往具有便捷、快速、全球性等特点，使得人们可以在不同地区、不同时间与他人进行交流和互动。

3. 理解网络交往的重要性在现代社会中，网络交往已经成为人们获取信息、交流思想、建立社交关系的重要方式。

通过网络交往，人们可以迅速了解世界各地的新闻动态，与朋友和家人保持联系，并且可以与其他志同道合的人分享自己的兴趣和想法。

因此，正确地使用网络交往是我们享受网络资源、拓宽视野的重要一步。

4. 学习网络交往的基本原则在进行网络交往时，我们需要遵守一些基本原则，以保证交往的健康和和谐。

这些原则包括：4.1 尊重他人的隐私和权益在网络交往中，我们应该尊重他人的隐私和权益。

不应该非法收集他人的个人信息，不应该恶意攻击他人的隐私，不应该散布他人的谣言和不实信息。

我们应该尊重他人的意见和立场，避免对他人进行人身攻击或羞辱。

4.2 文明用语和行为在进行网络交往时，我们应该使用文明的语言和行为。

不应该使用恶意诽谤、辱骂或侮辱性的言语，不应该传播淫秽、暴力和恶俗的图片和视频。

我们应该保持理性和友善，避免言辞激烈，以免产生冲突和争端。

4.3 分辨真假信息在网络交往中，我们经常会面对大量的信息。

我们应该学会分辨真假信息，避免受到虚假信息的迷惑和欺骗。

我们可以通过多方求证、查阅可信的资料来确保信息的真实性和准确性。

5. 防范网络交往中的风险和威胁在享受网络交往的同时，我们也要注意到其中的一些风险和威胁。

以下是一些常见的网络威胁和应对措施：5.1 虚假信息和网络谣言虚假信息和网络谣言往往会迅速传播，给人们带来困惑和恐慌。

《第六课第二框享受健康的网络交往》一、教学目标(一)通过学习使学生知道网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为可怕而回避，也不因无知而被骗被骗。

(二)学会自我爱惜，遵守网络规那么，享受健康的网络生活。

二、教学重点和难点教学难点：如何抗击网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确明白得“网络世界不是为所欲为，它和现实世界一样需要遵循一起的规那么”的道理。

五、教学进程（一）导入：七嘴八舌话时尚展现“MM、GG、PP、8八、9494、CU”等网络时尚词语，学生说明这些网络语言的含义。

（二）大组PK赛：全神贯注考眼力播放FLASH短片以“网络给咱们生活带来哪些便利？”为考题，进行组组对抗。

（三）忐忑不安求帮忙以QQ谈天时收到不明网址为话题，请求学生帮忙“我能够点击吗？”让学生明白得“网络具有不平安性”，要增强自我爱惜意识，不时提高警戒。

（四）奇思秒想猜结局出示漫画《为难的约会》，学生猜漫画结局。

让学生明白得“网络具有虚拟性”，不要轻易将自己信息告知对方，不要轻易与陌生网友见面。

提问：若是你预备去约会网友，你会如何爱惜自己？温馨提示：诱惑永久存在，陷阱就在身旁。

只有提高自我爱惜意识，才能免受损害。

展现材料：《上网买电话被骗千余元》（进一步演绎结论）（五）各抒己见话论坛案例一：《南宁十四中校花》思考：一、看了《南宁十四中校花》的帖子后，你有什么感想？二、你能列举网络中类似的不文明行为吗？3、咱们应该怎么来一起保护健康的网络？网络交往要遵守道德标准小结：网络交往要遵守道德标准案例二：《绝情炸弹》思考：一、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的？二、小李的行为会给社会造成哪些严峻危害？该如何去向理小李的行为？网络交往要遵遵法律（六）群策群力编秘籍学生依照网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘籍》将学生课堂编写的网络交往要领，汇编成《班级网络交往公约》小结：网络交往要遵遵法律（七）与网络有约——网络设计宣传大赛为了引导同窗们全面熟悉网络，科学、合理地利用网络，提倡踊跃健康向上的网络气氛。

第六课网络交往新空间框题二享受健康的网络交往一、学习目标在学习网络交往两大特点的基础上，能够正确使用网络资源，遵守网络规则，学会自我保护，使网络更好地为学习和生活服务，享受健康生活，我们要健康上网，文明上网。

二、问题与题例面对网络中的诱惑形形色色，未成年人的抗拒能力较弱。

因此，徐汇自我保护，遵纪守法，了解审核道德规范是必要的。

【例】有位香港女士通过上网结交了一位异国朋友，这位网友用十分关爱，不断鼓励她等手段，骗取她的信任，她把他当知心朋友，于是他向她借钱，说是要到中国投资办厂，她正准备给他打钱时，突然感觉这事不对劲，所以先得向公安机关查询有关情况。

结果公安机关侦察到他是一个国际诈骗团伙成员。

在网上通陌生人聊天时，要做到①不轻易信任人家②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时,准确地识别对方的虚假信息A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④【解析】：在网上学会自我保护要做到不轻易泄露个人信息，如，真实姓名、地址、密码等，不随意答应网友的要求，见面时要征得家长的统一，故选项③错误。

答案应为 A三、目标检测（一）单项选择题1、小江在上计算机课时，登陆到学校的网上论坛，发现论坛上有个网名“捣蛋鬼”的学生用很难听的话攻击小江所在的班级，小江一气之下，回骂了“捣蛋鬼”。

你认为（）A、小江做的对，这事爱护班级的表现B、应该反击，以其人之道还治其人之身C、在网络上也应讲究文明，遵循道德规范D、他们遵守了网络道德准则2、网上：甲：“我又一头长长的金发，一直飘到我的胸前。

”乙：“哦！我亲爱的，我现在就想见到你！”上述材料反映的问题表明：（）①网络交往对象具有虚拟性②网络交往具有间接性③网络交往具有隐蔽性④网络交往的对象具有真实性A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④（二）材料分析题由民盟北京市委制定的“网络游戏与未成年人教育”调查报告显示，目前，北京市近22万中学生在玩游戏，而中学生上网成瘾者比例达14.8%（初中11.8%，高中15.97%）作为中学生的你，如何看待上述问题？四、配餐检测A1、网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。

《享受健康的网络交往》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。

2. 培养学生正确的网络价值观，使学生能够自觉抵制网络中的不良信息。

3. 引导学生学会自我保护，提高安全防范意识和能力。

过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络交往的风险和问题。

2. 培养学生正确的网络行为和交往方式，提高学生的网络素养。

情感态度价值观：1. 使学生认识到网络交往的重要性，学会在现实中与同伴交往。

2. 培养学生关爱他人、尊重他人的意识，提高学生的道德素养。

3. 引导学生树立正确的价值观，关注现实生活，健康成长。

二、教学重点与难点教学重点：1. 网络交往的特点和优势。

2. 正确的网络行为和交往方式。

3. 网络自我保护的方法和技巧。

教学难点：2. 如何抵制网络中的不良信息。

3. 如何提高网络安全防范意识和能力。

三、教学方法采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

结合小组合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 准备相关的网络交往案例，用于分析和讨论。

2. 设计好讨论问题和角色扮演场景。

3. 准备好教学课件和教学素材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个网络交往的案例，引发学生对网络交往的思考，导入新课。

2. 案例分析：分析网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。

让学生了解网络交往的两面性。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟网络交往的场景，引导学生学会正确的网络行为和交往方式。

6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

六、教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力提高和情感态度价值观的培养进行综合评价。

具体包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评价学生的学习热情和团队协作能力。

2. 练习题完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。